大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識人民幣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1.集體活動(dòng)。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X?

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動(dòng)。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣?

3、實(shí)踐活動(dòng)。

◎說說自己帶了多少錢?

◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。

◎到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西?用了多少錢?

活動(dòng)反思：

在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會嗎?通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大!

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

集中活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：錢幣換算

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識人民幣

教師："你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué):購物計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2.了解錢幣的換算關(guān)系。

3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動(dòng)過程：

一、取款

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

活動(dòng)反思：

一、課件下載修改使用的問題

因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限，平時(shí)講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識加以修改，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過任何差錯(cuò)與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個(gè)課件后，因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級的事情太多，沒有大空修改，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果，誰知再次打開課件后，所有我修改后頁面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的×號，我著急得不得了，后來經(jīng)過自己研究詢問同事，得知這個(gè)課件原來有安全警告，禁止一切外來圖片的使用，而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長一智”，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番，再確定如何使用、修改。

二、老師們提到的一些建議如下：

1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小朋友購物的圖片，讓學(xué)生體會到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒有利用這個(gè)情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力，一切為了人民幣”，讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又能引入到課堂教學(xué)中。但是評課時(shí)老師提到這句口號平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗，人不能只一切“向錢看”，我感覺有道理。

2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)人民幣，還要向?qū)W生滲透愛國主義教育，節(jié)約用錢的教育等等需，所以教學(xué)內(nèi)容也不少，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提，把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間，放到后面拓展補(bǔ)充。

3.小組討論交流認(rèn)識錢幣后，讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找，下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指，這樣印象更深刻。

幼兒百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“￥”。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具：　每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法

活動(dòng)過程：

一、開始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

(3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具，買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動(dòng)評價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

幼兒百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“￥”。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。

2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識。

3.積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。

2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。

3.游戲活動(dòng)。

教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價(jià)錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

5.活動(dòng)延伸。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識。

活動(dòng)反思

《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見的問題……

教師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。下面是初中生物《細(xì)胞的生活》的教學(xué)反思，希望對大家有幫助!

要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對于“人民幣”，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時(shí)，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個(gè)課時(shí)的課，我足足用了一個(gè)星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

幼兒百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)人民幣的設(shè)計(jì)、印制和發(fā)行。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、人民幣、籃子等。

活動(dòng)過程：

（一）、認(rèn)識人民幣　

1、直接引入：師——“請小朋友一起來看看大屏幕。”

2.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢?！?/p>

B、“請小朋友仔細(xì)看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）　

C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

3、讓幼兒了解錢的用途?！?/p>

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？　

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。　

4、對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

（二）合作交流，探究新知。

1.認(rèn)一認(rèn)、說一說

課件：你都認(rèn)識哪些人民幣嗎？你認(rèn)識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

（1）重點(diǎn)介紹角幣，識別角幣的單位。

（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。

看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）互動(dòng)游戲

a、師取錢，幼兒說。

b、老師說，幼兒取。

（三）游戲“湊錢”

老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？

1、小結(jié)：學(xué)會湊錢

2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，認(rèn)識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來獲得人民幣的粗淺知識，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備，我們設(shè)計(jì)了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

幼兒百科：人民幣的單位為元，人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“￥”。