幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《一寸蟲(chóng) 》
發(fā)布時(shí)間:2019-12-23 幼兒園教案詳案 幼兒園大班下學(xué)期說(shuō)課稿 數(shù)學(xué)教案幼兒園大班設(shè)計(jì)思路:
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以繪本《一寸蟲(chóng)》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對(duì)測(cè)量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測(cè)量),從用自己的方式進(jìn)行測(cè)量→只用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測(cè)量,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)獲得正確的測(cè)量方法。活動(dòng)結(jié)束以開(kāi)發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)引向一個(gè)更為廣泛的空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1.和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法測(cè)量,初步感受首尾相連的測(cè)量方法,引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
2.在故事的情境中,感受一寸蟲(chóng)用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《一寸蟲(chóng)》PPT ,幼兒三次操作的測(cè)量材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹角色引發(fā)興趣提問(wèn):
(1)草叢里會(huì)住著誰(shuí)?
(2)介紹一寸蟲(chóng),預(yù)估一寸蟲(chóng)的長(zhǎng)短。
二、解決問(wèn)題實(shí)踐操作
1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測(cè)量興趣
(1)講述故事第一段,體驗(yàn)一寸蟲(chóng)的危險(xiǎn)。
(2)操作:用自己的方法測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。
(3)展示交流:你們量出知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?(qulaoshi)是怎么量的?
(二)理解故事第二段,嘗試只用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。
1.認(rèn)識(shí)巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺提問(wèn):
(1)你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)兒?jiǎn)?
(2)她們最喜愛(ài)自己身體什么部位?
2.操作:用一條一寸蟲(chóng)為鳥(niǎo)兒測(cè)量它喜愛(ài)的部位有多長(zhǎng)?
3.交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果
三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升
1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個(gè)部位?為什么?
2.操作:相互合作用一寸蟲(chóng)測(cè)量朋友喜愛(ài)的部位。
3.交流測(cè)量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問(wèn)題
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2020幼兒園大班教案《一寸蟲(chóng)》及教學(xué)反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《一寸蟲(chóng)》”。讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)測(cè)量的興趣,幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張,要多動(dòng)腦,想辦法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張,要多動(dòng)腦,想辦法。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、一寸蟲(chóng)若干、知更鳥(niǎo)尾巴、故事中的各種鳥(niǎo)卡片、各種鳥(niǎo)的記錄表若干、指偶一寸蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),看看這是哪里?草叢里會(huì)有什么?
師:一寸表示一個(gè)東西的長(zhǎng)度,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)一寸蟲(chóng)有多長(zhǎng)?(用手比一比。)
師:一寸蟲(chóng)到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn):你覺(jué)得一寸蟲(chóng)能正確量出知更鳥(niǎo)的尾巴嗎?
(評(píng)析:首先,通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)一寸的長(zhǎng)度,并用手比一比,再結(jié)合老師出示的一寸蟲(chóng),幫助幼兒了解了一寸所表示的實(shí)際長(zhǎng)度,幫助幼兒建立一寸蟲(chóng)長(zhǎng)度經(jīng)驗(yàn),為測(cè)量活動(dòng)作準(zhǔn)備。)
二、初次測(cè)量,學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
師:老師在桌上也放了知更鳥(niǎo)的尾巴,還有一寸蟲(chóng),請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x(chóng)吧,去擺一擺,看看用了幾條一寸蟲(chóng),算一算知更鳥(niǎo)的尾巴到底有多長(zhǎng)。
1、請(qǐng)幼兒倆倆合作,運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”當(dāng)測(cè)量工具,依次擺放一寸蟲(chóng),測(cè)量一寸蟲(chóng)的長(zhǎng)度。
2、個(gè)別說(shuō)說(shuō)用了幾條一寸蟲(chóng),集體驗(yàn)證測(cè)量方法。
3、教師小結(jié):原來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴長(zhǎng)度是3寸。
4、師:你們?cè)诹康臅r(shí)候用了三條一寸蟲(chóng),可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲(chóng),怎么量呢?
5、介紹首尾相連的測(cè)量方法:一寸蟲(chóng)爬一次作記號(hào),爬一次作記號(hào),然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。
(評(píng)析:初次測(cè)量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了“幼兒在前,老師在后”的教育理念。在幼兒測(cè)量的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果,學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法,給孩子們很好的測(cè)量方法的引導(dǎo)和梳理。)
三、結(jié)合故事情節(jié),開(kāi)展二次測(cè)量。
1、師:知更鳥(niǎo)放走了一寸蟲(chóng),這個(gè)故事就在森林里傳開(kāi)了。好多鳥(niǎo)都找來(lái)了,它們是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)嗎?
它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲(chóng)量量什么?
2、二次測(cè)量要求:請(qǐng)你獨(dú)自一人用一條一寸蟲(chóng),運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥(niǎo)的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度。
3、師:三種鳥(niǎo)量出來(lái)的結(jié)果是幾寸呢?
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,組織幼兒給其他鳥(niǎo)類測(cè)量最鐘愛(ài)的東西,通過(guò)實(shí)踐操作,鞏固首尾相連的測(cè)量方法。)
四、生生互動(dòng),開(kāi)展第三次測(cè)量。
1、師:樹(shù)叢里的鳥(niǎo)都有自己鐘愛(ài)的地方,那你們有自己最鐘愛(ài)的地方嗎?你最鐘愛(ài)身體的那個(gè)部分呢?為什么?請(qǐng)你和一個(gè)好朋友拿一條一寸蟲(chóng),量一量朋友鐘愛(ài)的地方有多長(zhǎng)。
2、交流驗(yàn)證,你朋友最鐘愛(ài)的地方有多長(zhǎng)。
(評(píng)析:進(jìn)行第三次測(cè)量,聯(lián)系幼兒實(shí)際,引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測(cè)量最鐘愛(ài)的地方,提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步鞏固測(cè)量方法,并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動(dòng)。)
五、再見(jiàn),一寸蟲(chóng)——感受一寸蟲(chóng)的機(jī)智。
1、師:有一天,一寸蟲(chóng)碰到了一只夜鶯,夜鶯有世界上最美妙的歌聲,它要請(qǐng)一寸蟲(chóng)來(lái)量它的歌聲,歌聲怎么量???
2、教師小結(jié):一寸蟲(chóng)聽(tīng)著歌聲,量著、爬著,歌聲聽(tīng)不見(jiàn)的時(shí)候,一寸蟲(chóng)就逃走了……
師:一寸蟲(chóng)以后還會(huì)碰到危險(xiǎn)嗎?
師:你們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到危險(xiǎn),那你們怕嗎?為什么?
(評(píng)析:美妙的歌聲升華了活動(dòng)的主題,讓孩子們通過(guò)繪本本身的寓意,表達(dá)并感受著一寸蟲(chóng)的機(jī)智,而且更多體驗(yàn)了情感的要素,讓幼兒懂得遇到困難不要害怕,要多動(dòng)腦子想出辦法來(lái),感受一寸蟲(chóng)的機(jī)智。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲(chóng)遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題,往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲(chóng)一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無(wú)關(guān)身體大小,也無(wú)關(guān)力氣大小,而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。
幼兒百科:蟲(chóng)廣義上可用于對(duì)某些生物的泛稱,并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門。如原生動(dòng)物門中的鞭毛蟲(chóng)、肉足蟲(chóng)、纖毛蟲(chóng);扁形動(dòng)物門中的渦蟲(chóng)、絳蟲(chóng)、吸蟲(chóng)等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲(chóng)等,但非昆蟲(chóng)。
幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《我會(huì)看時(shí)鐘》
【設(shè)計(jì)意圖】
俗話說(shuō):"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。"可見(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象,他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí),與家長(zhǎng)交流,聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng),引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí),又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息,學(xué)會(huì)與人分享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫(huà)出鐘表的時(shí)間,并用圖畫(huà)表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并配以簡(jiǎn)單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單畫(huà)出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容),按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短,如,1分鐘有多長(zhǎng),在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里,起床用多長(zhǎng)時(shí)間等,潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系,初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間,把握時(shí)間,充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘,了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,讓幼兒充分感知時(shí)間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。
家長(zhǎng)工作:建議家長(zhǎng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1-12。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ),激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng):滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問(wèn):你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計(jì)意圖:將好聽(tīng)的謎語(yǔ),作為活動(dòng)的開(kāi)始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問(wèn)題:"你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?"直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽(tīng),了解幼兒的觀察能力。)師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:
(1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng),幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過(guò)程中,互相借鑒、互相補(bǔ)充,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。]
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):"這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?"引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時(shí)鐘材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件,使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說(shuō)時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配--多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織--數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法--時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問(wèn)題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決,在這一過(guò)程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。)
幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《圖形碰碰樂(lè)》
設(shè)計(jì)思路:
三角形是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的幾何圖形,然而,幼兒在運(yùn)用幾何圖形開(kāi)展拼搭游戲時(shí),往往是無(wú)意識(shí)地進(jìn)行圖形拼搭。
讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺(jué)能力是大班階段幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。單一地讓幼兒開(kāi)展"形拼形"練習(xí),既枯燥又無(wú)趣。如何在有情、有趣的數(shù)學(xué)游戲中,讓幼兒愉快地嘗試、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí);如何在游戲中有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括,以及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,從而體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)的有趣、有效,是我設(shè)計(jì)"圖形碰碰樂(lè)"活動(dòng)的初衷。
活動(dòng)旨在通過(guò)"圖形碰碰樂(lè)"的過(guò)程,讓幼兒嘗試運(yùn)用三角形進(jìn)行拼搭、裝盒,在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣,積累更全面的關(guān)于三角形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2.嘗試將三角形裝入盒子,在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師示范用材料:幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形、菱形),磁性三角形貼片40塊,大磁性板一塊,幾何圖形底座3個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形)。
2.幼兒操作用材料:三角形12個(gè),泡沫墊子6塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、指認(rèn)幾何圖形--鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)1.指認(rèn)幾何圖形、正確命名。
(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形)。
(2)提問(wèn):這里有許多幾何圖形卡片,請(qǐng)說(shuō)出它們的名稱。
(教學(xué)提示:教師指著卡片,請(qǐng)幼兒正確命名,如有幼兒將平行四邊形說(shuō)成是菱形,教師則出示"菱形"與其對(duì)比,豐富對(duì)"平行四邊形"的認(rèn)識(shí),并正確命名。)2.指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
(1)提問(wèn):幾何圖形卡片被轉(zhuǎn)動(dòng)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(教學(xué)提示:教師邊提問(wèn)邊轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形讓幼兒指認(rèn),重點(diǎn)指認(rèn)"三角形、梯形、平行四邊形"。)(2)歸納:轉(zhuǎn)動(dòng)幾何圖形卡片,雖然幾何圖形的方向改變了,但它的形狀是不變的。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),豐富幼兒對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)"轉(zhuǎn)動(dòng)"幾何圖形、改變幾何圖形的方向,加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí),并為后續(xù)的"圖形拼搭"活動(dòng)作鋪墊?!?/p>
二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化
1.玩游戲:圖形碰碰樂(lè)。
(1)交代玩法:這里有許多三角形,我們來(lái)玩"三角形碰碰樂(lè)"的游戲。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)兒歌。
碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè),2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。
你碰我,我碰你,碰在一起真快樂(lè)。
(2)提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?
(3)追問(wèn):怎么才算2個(gè)三角形碰在一起了?
(教學(xué)提示:教師用2個(gè)三角形當(dāng)場(chǎng)演示圖1,幫助幼兒理解:兩個(gè)三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)
(4)歸納:一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起,2個(gè)三角形才快樂(lè)。
(5)宣布游戲規(guī)則:
第一,聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"。
第二,一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。
第三,三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上),小朋友馬上回到坐位上。
【設(shè)計(jì)意圖:教師用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則,思路清晰、目的明確,能幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶;此環(huán)節(jié)教師的語(yǔ)速不宜太快,邊說(shuō)邊用手勢(shì)進(jìn)行演示,以幫助幼兒理解規(guī)則?!?/p>
(6)迫問(wèn):聽(tīng)明白了嗎,有沒(méi)有問(wèn)題?
【設(shè)計(jì)意圖:宣布游戲規(guī)則后要及時(shí)追問(wèn),有助于了解幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解程度。如果大部分幼兒有疑惑,教師要再次進(jìn)行解釋;如個(gè)別幼兒提出疑問(wèn),則可將問(wèn)題拋給大家,引發(fā)生生互動(dòng)?!?/p>
2.幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂(lè))。
(1)教師念兒歌,幼兒進(jìn)行拼搭。
(2)幼兒操作后分享:
*2個(gè)三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?
*2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結(jié)果記錄下來(lái)(見(jiàn)圖2)。
(3)追問(wèn):2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形,還能碰出其他的幾何圖形嗎?你覺(jué)得2個(gè)三角形還能碰出哪些幾何圖形?
(教學(xué)提示:該環(huán)節(jié)幼兒可能出現(xiàn)兩種情況。第一種情況:如拼搭結(jié)果是相同的幾何圖形,比如6個(gè)正方形、6個(gè)三角形或6個(gè)平行四邊形,教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭;第二種情況:如拼搭結(jié)果出現(xiàn)2種幾何圖形,教師記錄拼搭結(jié)果后,再讓幼兒拼搭。)(4)歸納:2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教師及時(shí)記錄幼兒的拼搭結(jié)果,便于幼兒感受2個(gè)三角形組合后出現(xiàn)的變化,同時(shí)為下一環(huán)節(jié)4個(gè)三角形的拼搭作鋪墊?!?/p>
幼兒園中班教案《一寸蟲(chóng)》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繪本中的“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測(cè)量,了解首尾相連的測(cè)量方法。
2、欣賞繪本,感受一寸蟲(chóng)的機(jī)智和勇敢。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《一寸蟲(chóng)》PPT,幼兒兩次操作的測(cè)量材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、你好,一寸蟲(chóng)
1、出示PPT
師:今天老師和你們來(lái)分享一個(gè)關(guān)于一寸蟲(chóng)的故事。這個(gè)一寸蟲(chóng)只有一寸長(zhǎng),找一找它在哪里?
2、出示一寸蟲(chóng)小結(jié):一寸蟲(chóng)是以它身體的長(zhǎng)度“一寸”起的名字;一條一寸蟲(chóng)就是一寸長(zhǎng)。
二、初次測(cè)量
1、PPT故事推進(jìn)
師:一寸蟲(chóng)生活在美麗的草叢里,過(guò)著自由自在的生活。在一個(gè)春天的早晨,天氣晴朗,一寸蟲(chóng)決定出去散步,就在這個(gè)時(shí)候,它遇見(jiàn)了一只肚子餓得咕咕叫的知更鳥(niǎo)。(課件第二頁(yè))
師:知更鳥(niǎo)看見(jiàn)一寸蟲(chóng)就笑了,為什么?原來(lái)知更鳥(niǎo)遇到了美食。一寸蟲(chóng)會(huì)怎么辦呢?
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一寸蟲(chóng)怎么說(shuō)。一寸蟲(chóng)忙說(shuō):不要吃我,我是一寸蟲(chóng),我很有用,我會(huì)量東西。一寸蟲(chóng)怎么說(shuō)的,它有什么本領(lǐng)?
知更鳥(niǎo)聽(tīng)了之后會(huì)說(shuō)什么呢?(課件第三頁(yè))真的嗎?那你量量我的尾巴。如果你量不好,我要吃掉你。
師:一寸蟲(chóng)說(shuō),那容易。說(shuō)完它就用自己的身體幫知更鳥(niǎo)量尾巴了,那我們小朋友想不想和一寸蟲(chóng)一起量一量知更鳥(niǎo)的尾巴呢?
師:老師為你們準(zhǔn)備了每人一張知更鳥(niǎo)的圖片和許多的一寸蟲(chóng),看看知更鳥(niǎo)的尾巴在哪里?我們和一寸蟲(chóng)一樣,用它的身體測(cè)量知更鳥(niǎo)的尾巴,從尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。
2.幼兒嘗試測(cè)量,教師巡回指導(dǎo)。
師:一條一寸蟲(chóng)是一寸長(zhǎng),量一量知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸長(zhǎng)?別量錯(cuò)咯,量錯(cuò)了知更鳥(niǎo)會(huì)吃了它。
3.交流
師:一寸蟲(chóng)已經(jīng)量好了,我們小朋友量好了嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸長(zhǎng)?你是怎么量的?(視頻展示)
師小結(jié):從尾巴的上面開(kāi)始,一條接著一條往下量,中間不能有空隙也不能疊起來(lái),一直量到尾巴的底部。
4.通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)操作,集體驗(yàn)證測(cè)量方法。
師:我們來(lái)看看一寸蟲(chóng)是怎樣量的。它也是從尾巴的最上面,一條接著一條往下量,中間不能有空隙也不能疊起來(lái),一直量到尾巴的底部。原來(lái)知更鳥(niǎo)的尾巴有三寸長(zhǎng)。知更鳥(niǎo)說(shuō):你量對(duì)了,我的尾巴就是三寸長(zhǎng),你走吧!
三、第二次測(cè)量。
師:一寸蟲(chóng)量出來(lái)了知跟鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度,順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙!
1.點(diǎn)擊PPT,圖片中出現(xiàn)了三種鳥(niǎo)
2.師:巨嘴鳥(niǎo)請(qǐng)它量它的嘴巴有幾寸?蜂鳥(niǎo)要量一量它嘴巴到尾巴得全身有幾寸?蒼鷺要量一量它的腳有幾寸?
3.測(cè)量要求:運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥(niǎo)的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度。
師:這么多鳥(niǎo)兒我們來(lái)幫一寸蟲(chóng)一起量吧。測(cè)量的時(shí)候要一條接著一條,中間不能有空隙。
4.交流驗(yàn)證
師:你告訴大家你量的是什么?它有幾寸長(zhǎng)?誰(shuí)和他一樣的?來(lái)演示一下。
師:剛剛小朋友幫助一寸蟲(chóng)量了巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴、蜂鳥(niǎo)的全身和蒼鷺的腳,大家都十分開(kāi)心。
四、再見(jiàn),一寸蟲(chóng)
1.師:這時(shí),森林里最最會(huì)唱歌的夜鶯也讓一寸蟲(chóng)量一量它的歌聲。一寸蟲(chóng)說(shuō):我要怎么量歌呢?我只量東西,不量歌聲,夜鶯說(shuō),不,我就要你量出我的歌聲,也不許別人幫忙,如果量不出我的歌,我就把你當(dāng)早點(diǎn)吃掉。
2.借助PPT故事小結(jié)
師:一寸蟲(chóng)想了想,想出了一個(gè)辦法。說(shuō),你唱吧,唱的越多越好,夜鶯唱啊唱,一寸蟲(chóng)一寸一寸量啊量量啊量量啊量,越量越遠(yuǎn),一直量到夜鶯看不見(jiàn),它跑到草叢里逃走了。
五、延伸活動(dòng)。
你喜歡一寸蟲(chóng)嗎?為什么?
小結(jié):一寸蟲(chóng)特別機(jī)智、勇敢,它用自己本領(lǐng),兩次逃脫了被吃掉的危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲(chóng)遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題,往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲(chóng)一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無(wú)關(guān)身體大小,也無(wú)關(guān)力氣大小,而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。
幼兒百科:蟲(chóng)狹義上是指動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲(chóng)綱的動(dòng)物,六足動(dòng)物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲(chóng)四綱)均泛稱昆蟲(chóng)。所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動(dòng)物,已發(fā)現(xiàn)100多萬(wàn)種。