幼兒園中大班童話?。喝恍∝i
發(fā)布時間:2019-12-17 幼兒園三只小豬說課稿 幼兒園童話劇活動方案 幼兒園中大班說課稿活動共分為八個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié)
課時安排:1課時
上課時間:9月?日上午9點至10點(1小時整半小時休息一次)
上課年齡對象:4至6歲啟蒙班
上課方式:游戲扮演
教學目標
1.認識幾種常見的小動物,并模仿動物叫聲。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關心小動物的情感。
教學準備
動物圖片、動物聲音
教學過程
一、導入
教師:小朋友,今天有小動物要來好我們玩,你們高興嗎?大家能說說,你們知道的動物有哪些嗎?
二、展開
電腦展示:
圖片--豬
(1)好可愛的小豬呀,小朋友知道嗎,小豬全身都是寶呢?
讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用。
(2)點擊聲音:豬
小豬給我們打招呼了,我們聽聽它給我們說什么了?
奧!小豬給小朋友問好呢,仔細聽聽小豬是怎樣說的,我們也學一下小豬的聲音,給它問個好。
圖片--大灰狼
(1)大家眼中的狼是什么樣的呢?
(2)播放喜羊羊與灰太狼視頻小片段
角色扮演:
給每位小朋友分派不同的動物角色,老師隨機報出動物的名字,扮演相關角色的小朋友迅速舉起相關卡片,并模仿其動物叫聲
通過比一比、賽一賽的形式,看誰反應最快并且模仿的最像最相似,根據結果派發(fā)小獎品
6.提問:小朋友,你最喜歡那個小動物?為什么喜歡它?
三、結束
第二個環(huán)節(jié)
上課時間:9月?日上午9點至10點(1小時整半小時左右休息一次)
上課年齡對象:4至6歲啟蒙班
上課方式:看視頻、講故事
教學目標
1.通過視頻,讓小朋友對《三只小豬》有個初步的腦海印象
2.通過小朋友自己復述故事情節(jié),進一步加深小朋友對《三只小豬》印象及理解
教學準備
1.《三只小豬》視頻、每個角色的截圖、不同房子的截圖
2、道具:三只小豬、豬媽媽,大灰狼動物卡片及頭飾
教學過程:
①結合視頻、截圖及動物卡片,幫助幼兒理解故事內容。
②通過提問進一步理解故事情節(jié)
問題:故事里有幾只動物?
他們分別是誰?
發(fā)生了什么事?
什么叫草房子?
磚房子是用什么做成的?
大灰狼從煙囪里爬進去,老大老二為什么要怕?
圍繞重點討論:大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果?為什么?
(鞏固詞:堅固)
(幫助幼兒理解草房沒有木房結實,木房沒有磚房結實);
你們覺得哪間房子最好?
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
2、教師幫助小朋友一起回憶對話
3、情景表演
分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大,豬老二,豬老三。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話,大膽表演。
4、請小朋友再次回憶故事內容,為下次表演作準備。
故事梗概:
兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里,豬媽媽帶著三只可愛的小豬快樂的生活著;狡猾的大灰狼卻一直想找機會吃掉三只小豬;豬媽媽為了鍛煉三個小寶貝的獨立生活能力,讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊,在破壞了老大、老二的房子后,又向老三的石頭房子撲去;最終,三只小豬憑借自己的智慧和勇氣,以堅固的石頭房子為陣地,成功的懲罰了可惡的大灰狼。
第三個環(huán)節(jié)
課時安排:1課時
上課時間:9月?日上午9點至10點(1小時整半小時左右休息一次)
上課年齡對象:4至6歲啟蒙班
上課方式:看視頻、玩游戲
教學目標
1.通過排練視頻樣品,讓小朋友對《三只小豬》的排演有個初步的大概過程
2.通過改編,將一個長而看似復雜的童話劇變成一個簡短而有趣的小游戲,讓小朋友們在玩的過程中,快樂的逐步學習和接近目標
教學準備
1.《三只小豬》的排練樣品視頻
2、道具:房子的替代品(凳子)
教學過程:
1.組織觀看排練樣品視頻,了解大概舞臺流程
2.將看似長的流程簡短、語言生活化、游戲化,變成一個《大灰狼抓小豬》的游戲:
3.分派角色:豬媽媽,豬老大,豬老二,豬老三,大灰狼
出場臺詞:
豬老大:大家好,我是老大……,我平時喜歡睡覺,我要用草來造房子
說完,做搬材料(一趟)與造房子手勢
豬老二:大家好,我是老二……,我平時就喜歡吃,我要用木頭造房子
說完,做搬材料(兩趟)與造房子手勢
豬老三:大家好,我是老三……,我做事喜歡先思考,我要用磚頭造一所堅固的房子
說完,做搬材料(三趟)與造房子手勢
"狼來了~~~"
狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前,分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入
草房子--被吹倒,老大逃竄至老二處
木房子--被推倒,老大、老二逃竄至老三處
磚房子--先經吹與推失敗后,欲爬入屋內,大灰狼遭火燒逃離
勝利歡呼~~~~~~~~~~~
第四至七個環(huán)節(jié)(Www.373939.CoM 實用申請書)
課時安排:4個課時(根據進度隨機教學)
上課時間:9月?日--9月?日,上午9點至10點(1小時整半小時左右休息一次)
上課年齡對象:4至6歲啟蒙班
上課方式:童話劇排練
教學目標
融入童話劇當中,每個人的出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面
教學準備
1.《三只小豬》背景音樂
2、道具:豬老大,豬老二、豬老三、豬媽媽,大灰狼動物頭飾
3.與舞蹈老師配合排練教學
教學過程:
1.分派角色
2.舞臺語言、出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面
3.根據進度隨機教學
童話劇《三只小豬》劇本
角色:豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼
場景:草、木、磚房子
音樂:背景音樂(蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利……)
幕起
背景音樂
旁白:豬媽媽有三個豬寶寶,它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。
豬大哥:(一蹦一跳地上場)我是豬大哥,我是家里的老大,我就喜歡吃了玩,玩了睡。(蹲在房子前假裝睡覺)
豬二哥:我是豬二哥,我是家里的老二,瞧我的皮膚多好,這都是睡出來的;(蹲在房子前假裝睡覺)
豬小弟:我是豬小弟,我是家里的老小,我最喜歡幫媽媽做事啦。(蹲在房子前幫媽媽做事)
旁白:有一天豬媽媽告訴三只小豬,他們每個人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽了媽媽的話就去找材料,準備蓋房子了。(三只小豬拉著各自的房子向舞臺中間走)
"蓋房子"音樂起
豬大哥:哎呀,蓋房子還不簡單嗎?我就蓋一間草房子吧。(繞房子做蓋房子的動作)
豬二哥:是呀,是呀,蓋房子也難不到我,我就蓋一間木頭房子吧。(繞房子做蓋房子的動作)
豬小弟:蓋房子是不難,我要蓋一間結實的磚頭房子。(繞房子做蓋房子動作)
豬大哥:我的草房子蓋好嘍,我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)
豬二哥:(伸個懶腰)我的木房子蓋好嘍,我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)
豬小弟:(捶捶背)我的磚頭房子也蓋好嘍,我也可以睡覺啦。
旁白:三只小豬的房子都蓋好了,他們都在自己的家里睡覺,有一天,一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。(大灰狼上場)
"狼來了"音樂起
大灰狼:咦(拖長聲音),我怎么聞到有小豬的味道?(邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀)
旁白:大灰狼一路聞過來,來到豬大哥家門口。
大灰狼:(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬,快開門。
豬大哥:(驚恐狀)哎呀,大灰狼來啦,我不開門,我不開!
大灰狼:那我就吹氣,把你房子吹倒。(吸氣,吹氣)
旁白:大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。
豬大哥:???我的草房子倒了。救命啊,救命??!豬二哥救命,快開門?。ɑ艔埖叵蜇i二哥家跑去)
"逃跑"音樂起
旁白:大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。
大灰狼:(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬,快開門。
豬大哥、豬二哥:(驚恐狀)我們不開!我們不開!
大灰狼:那我就推,把你房子推倒。(輕輕一推)
旁白:大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。
豬大哥、豬二哥:?。磕痉孔右驳沽?。救命啊,救命??!豬小弟救命啊,快開門?。ɑ艔埖叵蜇i小弟家跑去)
旁白:大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家,豬小弟安慰他們說,別怕,別怕,我的磚頭房子它是推不倒。
大灰狼:(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬,快開門。
三只小豬:我們就不開!我們就不開!
大灰狼:那我就撞啦,把你房子撞倒?。ǜ觳沧驳膭幼鳎?/p>
旁白:大灰狼撞的直喘氣,房子動都不動一下。
大灰狼:咦?怎么撞不倒啊?我來想個辦法。(雙手叉腰圍著房子轉)
大灰狼:(指著煙囪)哎,有了!那我從煙囪爬進去,看它們往哪跑!
三只小豬:我們趕快把火燒起來吧!
旁白:大灰狼從煙囪爬進去,三只小豬在下面燒火,大灰狼的尾巴被燒著了。
大灰狼:好痛??!好痛??!。
旁白:大灰狼抱著尾巴逃走了。
三只小豬:(歡呼)哦,我們勝利嘍,我們勝利嘍!(拉著手又唱又跳)
"慶祝勝利"音樂起
第八個環(huán)節(jié)
課時安排:1課時
上課時間:9月?日上午9點至10點(2小時整根據需要休息進行休息安排)
上課年齡對象:4至6歲啟蒙班
上課方式:彩排(按正式演出要求)
教學目標
將前4節(jié)課的排練按正式的要求進行彩排,看節(jié)目效果,并及時糾正出現(xiàn)問題或不合適之處進行調整
教學準備
1.《三只小豬》音樂
2、道具:所有角色頭飾、服裝、"草"模具樣品、木工(錘子等)用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊
教學過程:
1.所有服裝道具用品到位與分配到位
2.人員催場與到位
3.音樂聲響起:
第一遍彩排
記錄與發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題,并提出修正意見
第二遍彩排
邊排練邊糾正現(xiàn)場出現(xiàn)問題:如語言,動作、音樂等的協(xié)調度等,以分解的形式排練
第三遍彩排開始
規(guī)范整個舞臺的整體協(xié)調與舞臺感覺以及控場等
第四遍彩排開始
按正式演出的規(guī)格進行最后一遍的走場
(具體情況根據需要調節(jié)彩排形式和次數(shù))
YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦
幼兒園中班教案《三只小豬》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三只小豬》》
中班教案《三只小豬》適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒在蓋磚房子動作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動作反應,傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了,鍛煉快速反應和保持造型的能力,快來看看幼兒園中班《三只小豬》教案吧。
活動目標:
1.傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2.在蓋磚房子動作的基礎上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動作;在"大灰狼來了"的情境中,根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
3.鍛煉快速反應和保持造型的能力。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
2.物質準備:《三只小豬》音樂。
活動過程:
一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動作。
1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?
2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
1.啟發(fā)幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?
2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3.啟發(fā)幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
活動延伸:
區(qū)域活動:小舞臺表演中可以繼續(xù)鞏固這個游戲,也可以根據角色來進行童話劇表演。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼兒園大班說課稿:《三只小豬 》
各位老師好,今天我要說的是大班語言活動:三只小豬?,F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會對自己的孩子寵愛溺愛,導致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,針對這一點,我設計了三只小豬蓋房子這一課,通過生動有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此。我還運用此故事,鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
活動目標:
活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認知、能力方面的目標,我定了以下三個目標:
1、理解故事內容,知道磚房子最結實的道理。
2、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
活動重、難點:
本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
說活動準備:
為了是教學內容更加豐富,我作了如下準備:故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。
說教法:
為了更好的達到教學目標,我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
說學法:
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,充分調動幼兒多種感官,掌握學習的重難點。
說活動過程:
整個活動分為五個環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復述故事內容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
提問:小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》,聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最結實?
第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件,并生動的講述故事。
2、回答問題:故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結實?
第三環(huán)節(jié):幼兒簡單復述故事內容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象,并討論:你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子,要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,教師指導。
教法有直觀,演示,示范,講解,講述,情景表演,實驗,操作,練習,范例,談話,欣賞,游戲,表演,觀察,等等好多種方法!學法有滲透式指導法,對比式指導法,點撥式指導,遷移式指導法,領悟式指導法等
幼兒園中班語言教案《三只小豬》
活動目標
學會觀察圖片,初步理解故事內容。
知道做事要認真,不要圖省力。
初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
物質準備:角色手偶,故事情節(jié)圖片。
活動過程
一、認識故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引導語:這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣?
幼答:一只是白的,一只是黑的,還有一只身上的皮毛是花花的。
教師:是的,所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2.引入故事。
引導語:這一天,豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子?結果怎么樣?讓我們一起去看看。
二、欣賞圖片,猜想故事情節(jié)。
1.組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。
(l)幼兒自由觀看,教師巡回指導。
引導語:看一看,三種小豬分別用什么材料蓋房子:想一想,用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
(2)幼兒交流。
提問:你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子?
幼答1:我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子,好像還不錯。
幼答3:小花豬用磚頭蓋房子,我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2.組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看,教師巡回指導。
引導語:大灰狼是怎么做的?結果怎樣?哪種房子經受住了大灰狼的破壞?這說明了什么?
提問:面對大灰狼的破壞,三只小豬的房子怎么樣了?
幼答1:小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3:小花豬的磚房最牢固,不管大灰狼怎幺破壞,它都一動也不動。
(3)猜想:故事的結果會是什么樣的呢?
幼答1:大灰狼被三只小豬打敗了。
幼答2:以后大家都會學小花豬蓋磚房。
教師:大家真棒!學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢?讓我們一起來欣賞。
三、完整傾聽故事,分享交流。
1.教師完整講述故事。
要求:安靜地傾聽,比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣;想一想,故事告訴我們一個什么道理。
2.分享交流。
教師:你最喜歡故事里的誰?為什么?
幼答1:我最喜歡小花豬,因為它蓋房子很認真,最牢固。
幼答2:我也最喜歡小花豬,因為它不怕苦,不怕花力氣。
問題2:如果你將來成為了建筑師,你要怎樣蓋房子呢?
幼答:要不怕苦,不圖省力氣,要動腦筋,蓋牢固的房子。
小結:小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習,認真動腦筋,不怕苦不怕累,不圖省力氣,這樣才能把事情做好。
活動延伸
1.把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶,建筑材料投放到語言區(qū),讓幼兒進行情境表演。
2.開展《三只小豬》的故事表演游戲。
活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn),引導幼兒通過觀察和討論,逐步領會故事的主要內容,從而激發(fā)幼兒觀察和表達的興趣,深化對故事的理解,達到活動效果?;顒硬牧想m樸實、簡單,卻實用、富有典型性。
幼兒百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼兒園中班教案《三只小豬》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三只小豬》含反思》
中班教案《三只小豬》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒進一步加深對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性,理解故事內容,感受三只小豬團結友愛互助的美好情感,能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力,快來看看幼兒園中班《三只小豬》含反思教案吧。
活動目標
1、理解故事內容,感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
教學重點、難點
教學重點:增加幼兒的生活經驗。
教學難點:對房屋材料的認識。
活動準備
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?
幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件,教師有表情地根據畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。
4、根據幼兒所積累的生活經驗,教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。
5、活動延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。
教學反思
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。