幼兒園大班語言教案：學習量詞

活動目標：1、感知常用個、只等量詞的多用性。2、嘗試區(qū)分量詞只、雙，并根據指示做出相應的回應。3、樂意參加游戲，感受在游戲中學習的快樂?；顒訙蕚洌荷衩叵洌ㄑb有蘋果、桃子、小熊、小兔玩具），量詞圖片，量詞物品大圖一張，展板背景圖一塊，襪子一雙。活動重點：能夠區(qū)分量詞只、雙，并在生活中運用?；顒与y點：根據指示迅速作出回應活動過程：一、說說常用的量詞，了解量詞的概念——游戲《神秘箱》幼兒說一個，教師便用圖片展示。小結：我們剛才說的個、只等，這些詞語叫“量詞”，他們都站在數字寶寶的后面，每一種東西都會有他自己的量詞朋友。二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品，說量詞，編兒歌。師：今天老師要帶你們去一個很美的地方，請小朋友們閉上眼睛，我數1、2、3，再睜開哦！哇！來到了那里？（美麗的大森林），森林里藏著許多量詞和他們的朋友，讓我們來找找看，都有誰呢？1、你找到了什么？請你用正確的量詞說出來！我們一起來學一學！2、將幼兒找出來的物品編成兒歌：一個蘋果，兩棵樹，三只鴨子，四朵花，五條小魚水中游，量詞千萬別說錯，說錯可要鬧笑話。教師編前兩句，幼兒接著編。師：你們找到了這么多的東西，讓我們把它編成一首兒歌吧!3、教師指圖片，幼兒念兒歌。三、個別兩次的深入與加強。（一）區(qū)分量詞“只”與“雙”出示一只襪子，請幼兒說。再出示一只襪子，請幼兒說。師：兩只襪子，我們可以用一個更好聽的量詞，叫“雙”，一雙襪子。（二）找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來說的地方。師：小朋友們，在我們的身上也有許多可以用量詞“只”來說的地方哦?。ń處熒斐鲆恢皇郑┣?！這是什么？1、小游戲：教師伸出手幼兒說量詞。2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來說一說呢？3、游戲：說說做做。先由教師做，幼兒說；再交換角色，進行教師說，幼兒做的游戲。（教師說的速度可以適當加快，鍛煉幼兒的反應能力）四、延伸活動留給幼兒的量詞提升空間，提供親子合作的機會——尋找沒學過的量詞的物品，到幼兒園跟小朋友分享。

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幼兒園小班語言教案：學習方位詞

【活動目的】1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。2、學習使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準音，話要表達完整。

【活動準備】1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分別藏在活動室的各處）。2、貓頭飾（若干）。

【活動過程】一、開始部分：情境導入：教師：小朋友，“黑貓警長”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？?，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦？（幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。）教師：“那么，現在我當黑貓警長，你們當白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好？”（教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾）

二、基本部分1、做游戲《捉老鼠》，引導幼兒學習方位詞。教師（黑貓警長）：白貓警士們，你們要仔細尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個地方捉到的？好，全體起立、出發(fā)?。ā昂谪埦L”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。）黑貓警長：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的？”（引導幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）2、做游戲《找玩具》，引導幼兒學習并正確運用方位詞。教師（黑貓警長）：白貓警士們，現在我命令你們去把小朋友丟失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告！白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具?！薄拔覐幕顒邮业耐饷嬲业降耐婢?。”（啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準確。）3、做游戲《捉“一只耳”》，進一步理解和運用方位詞。①黑貓警長：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了?，F在我們要悄悄地藏起來，如果“一只耳”一出來活動，我們就一起把它捉住！”②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。③“黑貓警長”問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。4、捉“一只耳”共慶勝利。①黑貓警長：“一只耳”就在附近出現，我們現在開始尋找。（讓一幼兒扮演“一只耳”從活動室外跑到活動室內）一只耳來了，快捉住他！②黑貓警長和白貓警士們捉住“一只耳”。③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”（在活動室里捉到一只耳。）

三、結束部分：黑貓警長向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。

幼兒園大班教案《說量詞》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《說量詞》”。讓幼兒在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣，幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態(tài)或數量發(fā)生改變時該使用什么量詞，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態(tài)或數量發(fā)生改變時該使用什么量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、與《量詞歌》相匹配的圖。

2、Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）

3、幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1.看圖片說量詞。

（1）師：“小朋友，我?guī)砹艘粋€大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個（或只……）**說出來。

（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個桃，大小不同。）

（2）請幼兒用一個大一個小，一***一***來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3.請幼兒任選兩個圖片先說說是一**，然后用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然后與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。

幼兒百科：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。

幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《量詞歌》

語言：兒歌《量詞歌》

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過游戲，引導幼兒正確使用量詞。

活動準備：

1、課件

活動過程：

一、找錯游戲。

1、師：現在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛 兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

5、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

6、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的改變會有所改變。

五、延伸幼兒在身邊找量詞。

2020幼兒園大班教案《量詞》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《量詞》”。讓幼兒豐富詞匯，提高口語表達的準確性，學習正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞，能夠積極主動的參與活動，體驗量詞游戲的快樂。

教學目標：

1、學習正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達的準確性。

3、能夠積極主動的參與活動，體驗量詞游戲的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點難點：

依據本次活動內容與本班幼兒語言發(fā)展水平，確定了本活動的重難點：

1、活動重點：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時豐富幼兒的詞匯量。

2、活動難點：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

教學準備：

本此活動選擇在多媒體教學環(huán)境中進行的，教學準備：包括經驗準備和物質準備兩方面：

1、經驗準備：幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

2、物質準備：白板課件、魔箱四個、量詞卡片若干

教學過程：

依據以上目標，我設計了如下教學流程

（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

通過以幼兒喜愛的動畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。（如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車）利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動并充滿好奇的來操作白板，調動幼兒運用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。

（二）、互動游戲，學習新知

1、游戲：“神秘的房子”

出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點做了很好的鋪墊。

2、游戲：“我來說量詞”

出示白板課件，請幼兒進行操作，并與其他幼兒互動正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動的趣味性與神秘感，并對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學習，充分發(fā)揮幼兒潛在的學習積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。

3、游戲：“灰太狼來了”

幼兒操作白板拖動聚光燈，當聚光燈中出現各種物品畫面時，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當聚光燈中出現灰太狼時，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調動幼兒的多種感官參與活動，在動靜交替游戲中進一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞游戲的快樂。

4、小組練習——游戲“有趣的魔箱”

教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒更進一步的正確使用量詞并大膽表述。

（三）、經驗遷移，拓展新知

“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛才呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找？那我們快去找找吧！”

（四）、活動延伸

游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。

1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。

2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。

教學反思：

在本次活動中，我運用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設了寬松、愉悅的語言學習環(huán)境，將課件游戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優(yōu)化了語言教學過程。通過一系列的游戲活動，輕松的突破教學中的重難點，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學會正確使用量詞。教學活動游戲化、生活化、趣味化，充分調動了幼兒學習的積極性與主動性，從而使教學達到最佳效果。

以上是我的說課內容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽！

幼兒百科：量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。