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幼兒園中班語言活動:兩朵白云

發(fā)布時間:2019-12-17 幼兒園中班語言活動說課稿 幼兒園教案中班語言 幼兒園語言活動方案

設(shè)計意圖 晴朗的天氣里,和孩子們一起坐(躺)在草地上,仰望藍天,湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽,變幻無窮,孩子們喜歡極了,他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣,我選擇了繪本《兩朵白云》,借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況,理解其中的關(guān)系,并在游戲情境中積極體驗變化的快樂,感知文學作品優(yōu)美的語言,從而深深愛上文學作品。 活動目標 1.學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的變化,發(fā)展語言表達能力和想象力。 2.通過游戲“白云變變變”,積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”,從中感受朋友間的關(guān)系。 3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對文學作品的興趣。 活動準備 1.經(jīng)驗準備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。 2.材料準備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。 3.場地創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。 活動過程 玩一玩 自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。 1.教師邊飛邊作風吹狀,幼兒隨著風吹而變化,師:“風吹來了,白云變變變,你變成什么了?” 幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應(yīng),對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。 2.師幼再次飛呀飛,風一吹,云變了,師:“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求) 先請表達能力稍強的孩子回答,以便對后面的孩子起示范作用。 3.白云飛累了,找個地方坐下來休息吧。 聽一聽 教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。 師:“我有一個好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?” 教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓,讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對文學作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件) 想一想 教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。 師:“我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了?!?分三個層次進行梳理: 1.“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序) 2.“我的好朋友茫茫變成了什么?” 3.“我變××,茫茫變××”(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系) 變一變 教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點進行關(guān)系變。 師:“我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望) 師生一起玩“變變變”,分三個層次: 1.教師為中心變,幼兒應(yīng)對變。 師:“白云飛呀飛,風吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對,如我變成小草,長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長越壯…… 2.幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對變。 師:“白云飛呀飛,風吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬…… 3.幼兒兩兩結(jié)對變。 師:“我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?” 小朋友兩兩結(jié)對變。 師:“你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。 說一說 孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。 師:“呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長長的詩了?!?天真大,天真藍,藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××……天黑了,白白回家了,茫?;丶伊?,我回家了,你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍天真美。 活動延伸 1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗,啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。 2.美工區(qū)提供畫紙,供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。 活動評析 本節(jié)活動采取積極體驗式教學方法,努力將教師、文本、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態(tài)下,沒有任何壓力,沒有任何雜念,沉下心來,靜靜地體會、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾,看上去不是那么熱熱鬧鬧,但卻是純凈、自然、流動的,也是順暢的。附:散文故事(對原文進行了改編) 天真大, 天真藍, 藍藍的天大極了! 藍藍的天真安靜, 安靜的藍天真美! 天邊有一個小白點, 小白點兒會飛, 向這邊飛,越飛越近,越近越大。 那就是我——白白。 天邊又有一個小白點兒, 那是我的好朋友茫茫, “茫茫,快來!快來跟我一起玩!” 我說:“我們來玩變變變。我先變,你再變?!?我變變變,變成了一輛小汽車。 茫茫說:“看我的,我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀,并稍稍停頓,待幼兒思考、猜想、表達) 茫茫變成了一只小老虎。 我說:“不行不行,我要重新變,變成一個甜甜的、圓圓的水果。” 我變變變,變成了——(故意停頓,讓幼兒猜一猜) 我變成了一個大蘋果。 茫茫說:“我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手,暗示幼兒,請他們猜一猜茫茫會變什么)一只大手。大手拿你的這個大蘋果?!?茫茫一只大手,要來拿大蘋果。 我說:“不行,不行,我不讓你拿,我要變成一只美麗的——”(請幼兒猜測之后,教師講“變成一只美麗的蝴蝶”) 茫茫說:“蝴蝶真美麗,我也要變一樣東西和你一起玩。”(講述稍慢,并強調(diào),讓幼兒感知變化的關(guān)系) 茫茫變成了一只白鴿子。 我們倆一起飛呀飛,真開心。 這時候,風大了,我站不穩(wěn),連忙變變變,變成了一座山,穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說:“你變成一座山,那我就變成一列火車,鉆山洞。” 茫茫變成了一列長長的火車。 風更大了,我站不穩(wěn)了,重新變變變—— 我變成了一座橋,穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說:“你變成橋,我就變成一只帆船,陪著你!” 風越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,沒有追上。 茫茫走了, 天上一朵云也沒有了。 沒有白云的天空真安靜, 安靜的藍天真美!

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幼兒園大班教案《兩朵白云》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《兩朵白云》”。讓幼兒喜歡閱讀,感受繪本中生動的文字,通過閱讀繪本,理解散文中兩朵白云的變化,通過體驗兩朵白云游戲的情景,感受同伴互動的快樂。

活動目標:

1、通過閱讀繪本,理解散文中兩朵白云的變化。

2、喜歡閱讀,感受繪本中生動的文字。

3、通過體驗兩朵白云游戲的情景,感受同伴互動的快樂。

4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備:

人手一本繪本。

課件:兩朵白云。

活動重難點:

理解散文中兩朵白云的變化。

學習并感受繪本中生動的文字。

活動過程:

一、書本導入。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面,觀察封面上的白云,引導幼兒說說白云像什么?重點觀察白云上的五官,用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個調(diào)皮的小孩子。

2、翻閱書本,說說看到的兩個圓點是什么?會飄到哪里去?

3、教師閱讀第三頁:天真大,天真藍,藍藍的天大級了,藍藍的天真安靜,安靜的藍天真美。

4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣:兩朵白云在藍藍的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?

二、通過課件,幼兒理解散文中白云變化的過程。

1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。

2、提問:散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么?

3、幼兒說一說,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片,教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。

4、通過觀察和講述,重點引導幼兒觀察幾組圖片,說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎,蘋果和大手,蝴蝶和鴿子,山和火車,橋和船。通過觀察和講述,幼兒了解兩樣東西的關(guān)系,(共性的,相互的,有密切關(guān)系的)感受白云在變的過程中就像在游戲一樣,和幼兒一起進入快樂的氣氛。

三、幼兒閱讀。

1、教師拿出書本,幼兒人手一本書籍,教師再次講述繪本內(nèi)容。

2、教師邊講,邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱,在講述到優(yōu)美的語言時,引導幼兒一起說一說。

3、小結(jié)白云變的東西都是白色的,兩朵白云就像好朋友一樣,每天都要見面,每天都要在

教學反思:

我還有些不足,在孩子們自主閱讀完圖書時,請孩子們回答問題時,我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么,它覺得它變得怎么樣,比如:歪歪的,斜斜的汽車,這些知識點我沒有提到,可以給孩子們說說這些都是形容詞,對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足,在細節(jié)上還需加強研究,還有很多需要向各位老師學習的,這些問題我會在今后的活動中仔細分析,加強自我的語言嚴謹性。

幼兒百科:云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面,水蒸發(fā)形成水蒸氣,一旦水汽過飽和,水分子就會聚集在空氣中的微塵(凝結(jié)核)周圍,由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向,這就產(chǎn)生了云的外觀。

幼兒園小班語言活動教案:一朵云帽子


活動目標:

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

活動準備:

故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程:

一、與幼兒談話,引出主題。

1. 師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2. 師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

1.,師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

2、出示幻燈片二,師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)那么請小朋友猜猜看,當小草看見云帽子時會說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢?

3、出示幻燈片三,師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)4、出示幻燈片四,師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。

三、教師打開幻燈片,帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導幼兒大聲的跟述。

師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

1、師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

2、,出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

五、結(jié)束活動活動延伸:

師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好???然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

幼兒園小班語言活動:桃花朵朵


活動目標

在認識桃花的基礎(chǔ)上,嘗試圍著圓圈畫花瓣,感受油水分離畫的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范例一幅,桃花的照片一張,幼兒寫生桃花的作品幾幅,白蠟筆和4張大的白紙,粉紅的顏料、刷子。

重點與難點

重點:圍著花心畫5片花瓣

活動過程:

一、說說我看到的桃花

--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳??師:春天來了,桃花園的桃花開了。

--你看到的桃花是怎么樣的?

--出示照片,集體觀察認識桃花的特征。

二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法

--出示幾幅幼兒作品:你們覺得這些桃花漂亮嗎?為什么不漂亮?

--老師撿來了5片花瓣,我們一起來拼一朵漂亮的桃花。(請一個幼兒示范)

--如果我們要畫桃花,先畫什么,花瓣是怎么畫的?(教師示范)

--出示范例,讓幼兒找找花兒在哪里。(教師刷上顏料變出桃花。)問:老師是用什么來畫的?

三、幼兒操作

--4人一組合作畫桃花。

--用刷子刷上粉紅色的顏料。

四、欣賞交流:看看哪些桃花最漂亮?哪些桃花畫錯了。

幼兒園大班語言教案:白云


活動目標: 1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。 2、要求幼兒在教師的引導下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。 3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂。 活動準備: 1、《白云》課件,白云形成的課件,小動物謝謝小動物的課件。 2、小動物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。 3、帶幼兒觀察過白云,認識過白云的形成。 活動過程: 一、啟發(fā)性談話,引出課題。 “小朋友,上次你們觀察過天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會變成什么呀?” “現(xiàn)在,讓我們來看看動畫片里的白云,它想怎樣變呢?“ 二、觀看課件,看看、想想、說說。 1、觀看到“白云悄悄地飄走了?!?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么” 引導幼兒說出白云的想法。 “說得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對別人有用處。接下來,讓我們來看看這朵白云會飄到哪里,會遇到誰?!?2、播放課件。 “咦,這只小豬怎么了?” “小豬為什么會這么傷心呢?” 啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。 “讓我們和白云一起來問問小豬吧?!?播放課件 “原來小豬過不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來動動腦筋,幫幫小豬?!保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌隆#?啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。 “小朋友的辦法真好,白云也想出了一個好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的?!?播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。” “白云想的是什么好辦法呀?” “小豬過了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰?” 2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了?!?“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?” “哎呀,原來是小熊家著火了,小熊多著急呀,它要沒有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。) 啟發(fā)幼兒想出好辦法。 “小朋友們真動腦筋,白云也很動腦筋,看看它想了一個什么好辦法?” 播放課件。 “白云想出了什么好辦法?” “唉呀,白云怎么不見了?” 播放課件。 “咦,白云怎么又出現(xiàn)了呢?” 3、觀看白云形成的課件。 “小朋友們真聰明,看,太陽一曬,小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當白云變成雨落下來,白云也就會消失不見了?!?三、完整地觀看課件,知道幫助別人自己也會得到快樂。 “這部動畫片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著一起說。” 幼兒欣賞,一邊看一邊說。 “小動物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?” “如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?” 四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。 1、 出示小動物遇到困難的圖片。 “小朋友,這些小動物也遇到了困難,有的還很危險,如果你是白云,你會變成什么來幫助它們呢?請你先看看你要幫助誰,你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會兒請你講給大家聽。” 幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。 2、請部分幼兒來講述自己的好辦法,要求說清楚我要幫助誰,這只小動物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。 3、播放課件,小動物們向小朋友道謝?!靶∨笥?,謝謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了。” “小朋友們幫助了小動物,小動物真高興,你們高興嗎?” “是呀,幫助了別人,自己也會很快樂?!?五、幼兒學白云飄的動作,回教室。 “小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!” 幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。

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