健康游戲，祖孫同樂

爺爺奶奶、外公外婆對育兒中的年輕夫婦的最大援助，就是陪孫兒高高興興地玩耍。因為在與孫兒玩耍的時候，孩子的媽媽就可以干家務或是做其他想做的事，所以這就是最好的幫助。

那么，怎么個玩法呢？

孩子最喜歡運動性的玩耍，如擠身體、相撲、手指相撲、撓癢癢、捉迷藏、騎馬游戲、用廣告紙卷成劍來做格斗游戲等等。嘗試著與孫兒玩一下，孩子肯定會樂得咯咯直笑。

還可以玩一些傳統(tǒng)游戲，如折紙、翻繩等。還有，像過去那些用樸素的天然材料制成的玩具，如竹葉船、橡樹果陀螺、拉線木偶人等，如果能和孫兒一起做一做的話，準會令其很快樂。

商場里有賣樸素玩具的專柜，在那里可以找到像紙氣球、線包之類的玩具。買這些東西來玩也很不錯。

并且，如果一邊玩，爺爺奶奶、外公外婆一邊把自己小時候的故事講給孩子聽，孩子一定會聽得津津有味。

還可以念圖畫書給孩子聽。孩子遇上喜歡的書，總想讓你多念幾遍，這時你可以把孩子抱在膝蓋上，把書反復地念上幾遍，令他如愿以償。

需要注意的事項

對待孫兒們應一律平等

還有一個請爺爺奶奶、外公外婆們注意的事情是，對每一個孫兒都應同樣地疼愛。

有的老人可能對內孫、外孫有區(qū)別，或者只喜歡第一個孫兒等等。要知道，對待孫兒的不平等，會給孩子幼小的心靈造成創(chuàng)傷。所以應特別留意。

這種不公平的對待會給兄弟姐妹之間的爭吵火上澆油，并且，不受寵愛的孩子會變得性情怪癖，人格容易出現(xiàn)扭曲。

不要再“零食加電視”

孩子是一塊能量源，跳來蹦去地從不知疲倦，這是孩子的“長處”。而爺爺奶奶、外公外婆隨著年齡的增高，就越來越需要安靜。

為了求得安寧，有的老人就給孩子吃零食，或是讓孩子看電視。這實際上是最不好的教育方法。

吃零食時孩子確實會安靜下來，但如果長此以往，孩子就易長齲齒；同樣，看電視時，孩子雖然也會一動不動，但是，電視看得越多，孩子的運動機能越得不到發(fā)育。

那么，怎樣解決祖孫之間的這一矛盾呢？其中的一個方法，就是把孩子活動的房間與老人生活的房間明確地分開來，并且規(guī)定孩子不能在老人的房間里亂來，但在自己的房間里可以自由地活動。而且，老人在帶孫兒的時候，應盡量到戶外活動，在安全的空地上，讓孩子盡情地發(fā)散他的能量吧！

無論怎么說，帶孩子對于老年人來說的確是個相當不容易的事，但從培養(yǎng)人才的意義上來說，這也是一件非常有價值的工作。

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幼兒園小班健康游戲

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幼兒園小班康健游戲：喂小鴨

【運動意圖】

小班幼兒互助意識不強，身材的均衡本領較差，有的幼兒在戶外運動中一不當心就會涌現(xiàn)跌倒的環(huán)境。針對這一現(xiàn)實，連系幼兒喜好做游戲的特色，我把練習幼兒身材的均衡本領、練習幼兒的身材和諧性融入到游戲中，造就幼兒的互助意識，計劃了喂小鴨這一游戲運動。

【運動目的】

1、練習幼兒身材的均衡本領，練習幼兒身材的和諧性。

2、造就幼兒互助意識。

【運動預備】

小鴨頭飾多少、小鴨圖片2個、小魚模具或圖片多少、椅子2把、《走路》、《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

【運動歷程】

1、熱身運動

放《走路》音樂，領導幼兒做熱身活動，引誘幼兒學一學小鴨走路的樣子，幼兒園教案學一學小鴨叫。

2、園地部署

園地中心放兩把椅子，在椅子背上貼上小鴨的圖片，表現(xiàn)小鴨的家。在椅子背面各畫兩條相距約25厘米的平行線表現(xiàn)巷子。幼兒分成人數(shù)相稱的兩隊分離站在巷子的一端，并拿好小鴨要吃的魚。

3、玩喂小鴨的游戲

（1）先容游戲弄法及法則

游戲弄法：排頭幼兒沿巷子走到小鴨的家，將手中的小魚喂給小鴨吃（放在椅子上）然后沿原路返回，下一個幼兒再去喂小動物。全部的小朋儕都喂過小動物后，游戲竣事。

游戲法則：在給小鴨喂食的的路上，肯定要當心不要偏離巷子，禁絕爭搶，要一個一個的按列隊次序來，不服從法則的幼兒就會被逐出局，末了看哪一隊得勝。

（2）樹模游戲，讓幼兒旁觀，引起幼兒的運動愛好。

（3）小組pk運動

幼兒戴上小鴨頭飾，站在本身步隊背面，舉行小組pk運動。前一個小朋儕喂小鴨時，背面的小朋儕為他拍手加油。

4、運動評價

運動歷程中，對服從法則、得勝幼兒或小組實時表彰，對有前進的幼兒實時勉勵，加強其自信念，進步運動愛好。

5、放松運動

播放《母鴨帶小鴨》音樂，幼兒跟著音樂旋律做自由放松活動，運動運動手臂，放松腿部肌肉。

【運動延長】

幼兒園教育隨筆幼兒回家和其他小朋儕繼承玩喂小鴨或喂小貓的游戲。

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幼兒心理健康和游戲

整理了關于幼兒游戲專題論文《幼兒心理健康和游戲》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

游戲是幼兒產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，高級心理現(xiàn)象在學前恰恰是通過游戲形成和發(fā)展起來的，在游戲形成構成中，幼兒成為主宰者，增強他們克服困難的意志力，培養(yǎng)良好的個性品質，學習做人的道理，為他們走向社會做好充分的心理準備。

本文歸納了幼兒心理健康和游戲的特點，并以此為依據(jù)闡述了如何在游戲中，能有效的促進幼兒心理健康發(fā)展，游戲在幼兒心理健康中起了舉足輕重的作用。

一、問題的提出

《幼兒園指導綱要》指出“幼兒園必須要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，”幼兒健康意味著幼兒身心健康，一個健康的幼兒，既是一個身體健康的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒，我們曾忽視過幼兒心理健康的發(fā)展。

幼兒正處在意識隨意注意、隨意記憶、思維、想象等高級心理機能以及個性的形成與迅速發(fā)展的時期。這些高級心理現(xiàn)象是人所特有的，是幼兒今后學會學習、學會生活與學會做人的心理基礎。而這些高級心理現(xiàn)象在學前期恰恰是通過游戲形成與發(fā)展起來的。游戲是幼兒產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，是幼兒社會化的最重要的途徑。

游戲符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而主動的一種獨特的時間活動，它通過虛擬情景以再現(xiàn)成人的社會經(jīng)驗與人際關系，從而使幼兒達到認識周圍世界的目的，在游戲中幼兒成為參與者、勝利者 和強者，從而促進了幼兒心理健康的發(fā)展。

幼兒心理健康分為：1 積極良好的情緒情感 2 堅強的意志品質 3對現(xiàn)實（包括集體、他人、個人、社會）的態(tài)度 4 適應社會發(fā)展能力。積極的情緒情感和適應社會發(fā)展是培養(yǎng)積極參與、快樂向群的幼兒，堅強的意志品質被分為持久性、毅力、不怕失敗、和勇于探索，游戲中幼兒為達到目的，就要約束自己，克服困難，這有利于養(yǎng)成幼兒積極主動，勇于克服困難的優(yōu)良品質，并對促進幼兒意志行為發(fā)展有重要的作用。

二、實施的依據(jù)

游戲也象教學一樣，因為游戲極大地激活了幼兒自身的潛能，尤其是高級心理機能的發(fā)展，為他們進入學齡前的學習作了扎實的心理準備，因此游戲是幼兒心理發(fā)展的源泉，游戲是幼兒的基本活動，它體現(xiàn)了幼兒與現(xiàn)實的一種特殊關系，只有依據(jù)以下游戲的特點，才能有效的促進幼兒心理健康發(fā)展。

1、游戲是在群體中進行的，是幼兒自愿自主的活動。游戲通常是由兩個或兩個以上幼兒參與的活動，它可以發(fā)展幼兒的情感，在游戲中幼兒幾乎沒有限制，可以自由充分活動，從中得到快樂和發(fā)展，克服幼兒的孤僻性都有重要作用。在游戲中幼兒通過交往產(chǎn)生從眾、暗示、輿論等社會心理現(xiàn)象，從而調節(jié)自己的行為。這有利于幼兒的集體主義情感。

2、游戲是有角色的，是不斷發(fā)展的。參加游戲的每個幼兒總是擔當一定的角色，而每個角色都有相應的角色行為，游戲中都要根據(jù)角色來彼此協(xié)調。如：娃娃家中的“媽媽”總是去照顧“孩子 ”，“醫(yī)生”總是去關心病人，這可以培養(yǎng)由于幼兒關心他人的品德。

3、游戲是有規(guī)則的。維果斯基認為“規(guī)則是游戲最本質的特征”，一切真正的游戲都是有規(guī)則的角色行為，幼兒根據(jù)規(guī)則來約束自己的行為，幼兒只有在游戲中才能顯著改善他們在日常生活中的關系，因此，沒有幼兒的規(guī)則行為就沒有游戲可言。由于游戲具有規(guī)則性的特點，促進了他們的自覺性與紀律性。

4、游戲總是在虛擬的情景中進行的。在維果斯基看來，一切游戲都是具有虛擬情景的性質，也就是說游戲的情景不是實在的。在游戲中幼兒表現(xiàn)出來的意志品質超過平時，游戲大大地激活了他們的自身潛能，尤其是在發(fā)展他們的思考力、觀察力、想象力以及語言表達能力等方面，這對幼兒思維水平提高和能力發(fā)展具有極大的促進作用。

三、 實施的方法：

游戲對幼兒心理起著重大的作用，具體方法如下：

1、為幼兒創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境，使幼兒心理健康得到發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境，自由選擇自己喜歡的活動材料，在操作中幫助幼兒解決日常生活中遇到的問題，讓他們有充足的時間去玩耍、去探索、去討論，在優(yōu)美、民主、和諧、物質環(huán)境安全、豐富的氛圍中，發(fā)展自身的能力，如動作的協(xié)調性、語言的表達能力、交往能力、想象力等高級心理機能，并不斷積累有關生活的知識經(jīng)驗，使自己逐漸走向社會化，實現(xiàn)自我控制，提高辨別是

非的能力，經(jīng)受挫折的能力，增強社會適應能力，從而形成良好的健康狀態(tài)和行為。

在活動室內，設置了不同的活動區(qū)，喜歡美術的幼兒自己繪畫還可以共同繪制、粘貼，女孩子們在一起制作自己喜歡的服裝，進行時裝表演；結構區(qū)的幼兒搭起了高高的樓房,寬闊的立交橋；圖書區(qū)的幼兒認真的翻看圖書；娃娃家的孩子們認真地做起了爸爸媽媽，照顧他們的“孩子”，幼兒在從事自己喜歡的活動，輕松愉快的投入，盡情的想象，緩解了緊張的情緒，促進心理健康發(fā)展。

2、善于發(fā)現(xiàn) 幼兒感興趣的事物、游戲，把握時機，積極引導，并不斷增加難度。當幼兒在游戲中遇到困難時，教師應為幼兒提供選擇的機會，給每一個幼兒都提供表達的機會，培養(yǎng)他們解決問題的能力，加深自己在社會里擔任角色的責任感和約束感，鼓勵他們互相協(xié)作，在共同的探討中分享解決問題的快樂，產(chǎn)生協(xié)作的成功感，增強他們克服困難的意志力。例如孩子在玩球中對球從滑梯上滾落下來非常感興趣，于是我抓住這一興趣點，為孩子們提供多種材料，有木頭塊、紙球、玻璃球、塑料球等，經(jīng)過他們的實驗與激烈的爭論，得出了圓的沒有角的物體滾落的速度快。于是我又提出什么材料才滾動快呢？這時玻璃的、木頭的、塑料的，有表面光滑的、有凹凸不平的材料呈現(xiàn)在他們的面前，并鼓勵他們親自去嘗試，孩子們又一次興奮起來了，有的選擇材料、有的做實驗、經(jīng)過反復實驗共同商量，共同協(xié)商，進行肯定性的歸納，確定了他們認可的答案。

教師在游戲活動中把解決問題的方法交給孩子去發(fā)現(xiàn)、去解決，從而強化了社會約束感及自我控制感，以達到培養(yǎng)孩子責任感的目的，強化他們的社會意識及自我控制力，為將來面對社會做好心理準備。

3、樹立良好的榜樣，積極暗示。孩子在幼兒期最喜歡模仿，也最容易暗示，要是孩子有更強的承受力，冷靜、客觀、積極地對待生活中的各種事情，并學會寬容與互相鼓勵。在游戲中有意識的引導幼兒以積極樂觀的心態(tài)看待現(xiàn)實中的不如意，比如，娃娃家的幼兒帶孩子到“醫(yī)院”打針，她邊走邊說：“打針不疼，你別哭呀?！贝蛲赆樅?，我說：“你看，他多勇敢，打針都忍住了不哭，再過兩天病一定會好的。”一個孩子想進娃娃家，進去幾次都被趕出來，孩子在交往失敗時，我走過來說：“來，他們不和你玩沒關系，我們可以想個更好的辦法，玩的開心?！庇谑?，我們共同想了一個辦法，這次他敲敲門說：“我是煤氣站的，你們家的煤氣壞了，我來修理。”這次他順利地進入娃娃家，在里面說的不亦樂乎。當孩子遇到困難時，鼓勵他們積極主動地去努力改善現(xiàn)實，用冷靜不怕困難的態(tài)度和寬慰的語言回給孩子很好的暗示，使孩子自然的學會怎樣坦然的對待挫折，勇敢的面對未來。

4、正確評價每個孩子，使家園教育一致性，從孩子自身特點出發(fā)制定適度的目標，有利于孩子充分發(fā)揮自己的潛能，有獨立的應變能力，相信孩子做好并是家長密切配合同步教育并不斷鼓勵取得成功。在共同完成主題中，家長共同參與，通過游戲使幼兒之間、幼兒與家長之間共同協(xié)作，讓幼兒體驗分享的快樂、合作的快樂，以不同的角色如“爸爸”、“媽媽”、“警察”、“醫(yī)生”等，參加社會實踐活動，學會了許多技能，提高了交往能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，使那些膽小的幼兒得到鍛煉 ，讓孤僻的幼兒參加集體游戲，在不知不覺中逐漸該掉了不良心理行為習慣，逐漸形成良好的心理行為習慣。

游戲在幼兒心理健康中起到了舉足輕重的作用，他們在盡情歡笑中達到人類的最終目標：“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達方式復雜多樣，使他作為一個人，作為一個家庭的社會成員，作為一個公民和生產(chǎn)者、技術發(fā)明者和創(chuàng)造性的理想家，承擔各種不同的責任。”塑造堅強、聰明、勇敢、有愛心、有進取心的一代新人，為培養(yǎng)21世紀高素質的全面發(fā)展的健全人才打下良好的基礎。

小班健康游戲 小鴨捉魚

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幼兒園小班康健游戲：小鴨捉魚

【運動意圖】

小鴨和魚是孩子們異常熟習、異常喜好的動物，他們喜好做小鴨捉魚的游戲。經(jīng)由過程做游戲，可以造就幼兒的互助意識,進步互助本領，同時還可舉行講衛(wèi)生、愛勞動的精良舉動習性的造就，并舉行開端的環(huán)保意識教誨。為此，我計劃了小鴨捉魚這一游戲運動。

【運動目的】

1、訓練抬著走，生長幼兒的互助本領。

2、造就幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的精良舉動習性，并舉行開端的環(huán)保意識教誨。

【運動預備】

1、木質斜坡4條（代表4條巷子）。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相稱；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模子、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等多少；《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

【運動歷程】

一、熱身活動

先生、幼兒分離飾演鴨媽媽和小鴨的腳色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模擬鴨子做活動動：鴨子捉魚（哈腰頷首）、幼兒園教案鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

二、游戲運動

1、闡明游戲的名稱及弄法，并樹模走斜坡的根基行動方法。

領導幼兒聽著音樂走到四條巷子的出發(fā)點分離站好，闡明游戲的名稱及弄法，小鴨捉魚返來時必需從巷子的雙方跑返來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時要留意中央，兩手側平舉。

2、舉行小鴨捉魚游戲。

（1）首次捉魚

勉勵幼兒大膽走過斜坡，并站在斜坡旁舉行掩護，實時改正幼兒走斜坡時的行動。

（2）再次捉魚

幼兒再去捉魚時，發(fā)明沒有魚了，只有許多其他的工具（垃圾）。先生問“小鴨子，水池里發(fā)明什么了什么事？有垃圾，水池的水會變得怎么樣呢？奈何才氣使水池變清潔？”引誘幼兒答復并著手摒擋垃圾。

（3）垃圾摒擋完，繼承玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽領導小鴨子聽著音樂模擬小鴨抬著魚回家。

運動評價

小鴨媽媽表彰互助賣力、“抬魚”本事強的、講衛(wèi)生、愛勞動的小鴨子。

【運動延長】

兩人一組，分組舉行小鴨捉魚（或撿垃圾）角逐，看誰在劃定的時候內捉的魚（撿的垃圾）最多，并平安抬回家（放入垃圾箱）。

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大班健康占四角游戲教案

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大班健康占四角游戲教學圖片

【教案準備】

物質準備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機；磁帶。

經(jīng)驗準備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

【教案過程】

一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場”

1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備好了嗎？

2、師幼入場。

3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊？你們有沒有被小熊抓住。

二、結合故事，學玩占四角游戲。

1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。

2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩？教師出示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢？

◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。

教師引導幼兒說說有哪些口令。

教師總結：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。

3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組？第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。

4、介紹游戲名字。

師：孩子們，這個游戲是誰設計的？我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字—占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個游戲嗎？你們一共四組，每組第一個小朋友當裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

5、幼兒組織游戲，教師巡回指導。

三、設置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。

1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料，增設障礙物，討論制定游戲規(guī)則。

師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別？多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。

2、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。

師：好玩嗎？在游戲時要注意什么？

3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動，后面的上來領取呼啦圈。

四、結束、收拾整理物品。

師：你們剛才玩的是什么游戲?。繋讉€人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。

注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。

占四角游戲教案反思

教案反思：

1、民間游戲有其獨特的魅力吸引著孩子們，游戲的隨意性和情境性給了孩子們很大的想像空間和創(chuàng)造領域，教師應充分地關注并時刻及于支持與鼓勵，如此才能由原由的傳統(tǒng)繼續(xù)創(chuàng)新使之統(tǒng)下去。在“占四角”游戲中，人數(shù)、障礙物設置、玩法都有所改變，但以下規(guī)則不能改變，難就是必須聽到口令中的最后一個字才能跑動；在角上的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。這不就是既保存了民間游戲“占四角”最基本的要求，又有了大的創(chuàng)新，我想，我們的創(chuàng)新還可以繼續(xù)，比如口令的變化等等。

2、游戲中教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，這不僅僅是幼兒活動的自主，更包括教師活動中幼兒一切資源利用的自主。如這個游戲中幼兒對于“角”的豐富可以是“圈”，也可以是“塑板”，我們想想也可以是其他的什么東西，可以是我們身邊隨手可及的物品。根據(jù)小班幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗自主設置了障礙物，并能根據(jù)新情況制定不同的規(guī)則，產(chǎn)生同伴效應，大大增強了幼兒的規(guī)則意識和合作意識。這些設置屬于幼兒已有經(jīng)驗和要求，而且會利用身邊的資源，孩子有了自主性，也提高了幼兒的游戲興趣和游戲價值，促進幼兒社會性的發(fā)展。

3、通過一次次活動的積累和在教研組的研討，我們教師的觀念轉變也落到了實處，我們看到了孩子們的閃光點，同時也發(fā)現(xiàn)了老師在游戲中的作用，豐富了民間游戲的認識。教育教改理論是根深蒂固的，只有善于觀察才會善于發(fā)現(xiàn)，只有通過實踐和研討，才會考驗我們教育者的教育技巧，我們老師應盡量給幼兒們創(chuàng)設好的游戲氛圍和條件，這樣，教師不僅僅是指導者，更是獲益者。

游戲規(guī)則：

（1）每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動；

（2）四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

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小班健康游戲活動水果蹲

小班健康游戲活動水果蹲教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣，按口令做相應的動作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看水果蹲教案吧。

設計意圖

幼兒喜歡水果，通過音樂引導幼兒進入游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。

2、按口令做相應的動作。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

各種水果的頭飾（香蕉、蘋果、橘子等）《水果水果真好吃》音樂光碟

活動過程

一、 情境導入

1、播放音樂《水果水果真好吃》，創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。

2、今天我們一起做一個有關水果的游戲，看看誰做得最好，反應最快。

二、介紹游戲玩法并和配班老師進行詳細的示范

1、游戲玩法

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲?！薄跋憬抖祝憬抖?，香蕉蹲完橘子蹲?！卑纯诹钭鱿鄳膭幼?。

2、教師示范

三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動作。

3、幼兒游戲

請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。

4、分組游戲

活動延伸

幼兒回家和小朋友或家長繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

活動反思

《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。

中班健康游戲活動揪尾巴

中班健康游戲活動揪尾巴教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力讓幼兒體驗游戲的快樂，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看揪尾巴教案吧。

活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調性。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力讓幼兒體驗游戲的快樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、彩色布條、平整的場地、音樂。

活動過程：

《一》、情景導入

師：今天的天氣真好呀！老師帶你們到草坪上玩游戲，你們想玩嗎？播放《小兔》音樂做熱身運動。

《二》、游戲開始：

1、請幼兒自由玩揪尾巴。（教師分發(fā)尾巴）

2、兩位老師示范玩法游戲。

3、教師講解玩法規(guī)則：請兩名幼兒示范游戲，兩人面對面站好，老師放音樂就開始游戲，瞄準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，如果跑到外圈或尾巴被揪下來就淘汰到外面休息。

教師提問：你是怎么保護的尾巴呢？

4、集體游戲：全部幼兒開始互相揪尾巴游戲（提醒幼兒注意安全）。

5、分組講解玩法規(guī)則：請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，老師放音樂就開始游戲，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，哪一組揪的尾巴多而且保護好自己的尾巴哪一組就獲勝，幼兒進行游戲。（游戲兩遍）

《三》、結束游戲，放松活動。

活動反思：

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

健康語言游戲活動《吹泡泡》

設計意圖：

小班幼兒已經(jīng)能夠進行簡單的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吹泡泡這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的語言能力和協(xié)調能力。

活動目標

1、練習吹泡泡，努力做到動作協(xié)調、靈敏。

2、強化了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協(xié)調的能力。

活動準備;泡泡瓶若干。

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入游戲

小朋友，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今天和大家一起來做吹泡泡游戲，好不好？那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等會老師要看你們自己的表現(xiàn)啊。

老師強調，吹泡泡這個游戲必須借助兒歌的韻律，幼兒一邊學習吹泡泡，一邊借助兒歌進行簡單跳躍，可以好幾個小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達到一致，才會吹的好.

講解游戲規(guī)則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每組的每一個幼兒發(fā)一瓶泡泡水，每個幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動作，使得身體和諧的進行律動。

3、開始游戲

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒很忙碌，壞了，重新開始。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五顏六色真漂亮。

4、活動結束，

表揚鼓勵，教師做及時總結

活動反思

吹泡泡這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。增強了集體意識。

讓幼兒在游戲中健康成長

近年來的幼教改革，人們十分重視教育觀、兒童觀的轉變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進幼兒全面發(fā)展中的獨特教育作用。游戲，是幼兒自由意志的體現(xiàn)，這是游戲的本質特征，教師應確立幼兒在前、教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒在游戲中健康快樂的成長。

幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學習活動蘊含在生活、游戲活動中，而幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實寫照。因此，它被確定為幼兒園的基本活動，成為對幼兒進行教育的基本形式。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)?！傲曋阪摇钡挠^念日漸人心。因此，在實踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。

一、游戲設計

游戲設計一：3-4歲幼兒年齡小，動手能力差，但是他們樂于操作、探索，于是我們教師安排了認識“冰”的活動。教師給每個幼兒都準備了一盤冰，有大、有小、有厚、有薄，讓幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、玩一玩等方法探索冰的特征。孩子們在玩一玩后，都爭先恐后地說：“冰是涼涼的”、“硬硬的”、“容易碎”、“滑滑的”。

游戲設計二：春天來了，我們教師帶領幼兒到公園踏青，讓幼兒觀察大自然的變化，孩子們在公園中奔跑玩耍，捉迷藏。

教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說：“春天來了?！?/p>

教師問：“誰能說說春天在哪兒？”有的說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了?！庇械恼f：“迎春花開了。”有的說：“天氣不冷了?！庇械恼f：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！庇械恼f：“在冬天睡覺的動物會醒來?！庇械恼f：“那叫冬眠?！?/p>

教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來嗎？”有的說：“有青蛙、有熊、有蛇。”有的說：“還有烏龜。”有的說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了?！?/p>

教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀？”小朋友說：“不用穿棉衣了?！边€有的說：“不用戴帽子，不用戴手套了。

反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。

游戲設計三：玩色玩紙系列游戲，團紙拓印—小樹開花了的游戲。開始我只是把它設計成“玩紙系列”之一，可當我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲的某個結果—“紅花”印在“黃花”上，花的顏色就變了感興趣時，馬上調整了自己的設想，把玩色融入到游戲中去，豐富了游戲的內容。在游戲中我添加了“變色紙”，“會跳舞、畫畫的小球”等內容，不僅滿足了幼兒的好奇心和興趣，還培養(yǎng)了幼兒對色彩的感受力，充分調動了幼兒的視覺感受力和動腦思考的能力。

二、在游戲中啟發(fā)、引導幼兒

教師作為游戲伙伴的隱性指導。此時教師的指導意識并沒有失去，但已不是作為教師，而是幼兒游戲的伙伴，共同處于幼兒愉快的游戲世界的指導。幼兒喜歡獨自游戲，自由結伴游戲，他們不需要也不愿意成人的過分干預。但這并不意味著幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。許多教師的經(jīng)驗是：當教師投入到幼兒的游戲活動中，往往更能夠吸引幼兒，玩得更有興致。因為幼兒年齡小，能力弱，游戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節(jié)的深化。但前提是教師此時是作為幼兒的游戲伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。就如陶行知先生說的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂。教師的童心、游戲心會使幼兒備感親切、自然、融洽，從而營造出寬松和諧的游戲氛圍，有助于教師更深入細致地觀察了解幼兒，更有目的地施加教育影響。當然，教師始終不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在，要把握好時機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進幼兒的全面發(fā)展為目的。

教師直接點撥給幼兒建議幫助的顯性指導。這是教師在幼兒游戲之外，插入的有目的教育指導。強調游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，也并不排除游戲中教師適時適度插入的教育教學，為了幫助幼兒獲得一定的知識或技能而更好地開展游戲，只不過這時的游戲已暫時轉變?yōu)榻虒W，融入了教師有目的的教育教學意圖。

三、游戲總結與反思

在游戲的結束時，教師要引導幼兒自發(fā)地進行交流，積極地表達情感，相互體驗，共享快樂，共解難題，進一步為幼兒提供表現(xiàn)和交往學習的機會。教師可以設計一些簡單的觀察表格作觀察記錄，便于分析總結，及時調整教育或游戲的目標方案。

同時，在游戲中出現(xiàn)不安全傾向時，教師就及時對幼兒行為進行調整，避免或阻止可能產(chǎn)生的不安全后果。游戲中出現(xiàn)了過激的行為時，如幼兒為了爭取游戲、爭演角色、爭奪玩具打起來了，有些幼兒專門干擾別人游戲，破壞別人的玩具，教師必須介入阻止并加以協(xié)調。幼兒在游戲中有求助時，教師要予以幫助。如兩名幼兒同時要玩同一游戲角色或玩具互不相讓，請教師給予裁決等。

我們真正感受到：在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”、“我要學”，而不是“要我玩”、“要我學”。因此，其身心總處于積極主動狀態(tài)，而不是無聊、厭煩、無所事事等消極狀態(tài)，他們按自己的意愿決定活動材料、伙伴、方式、方法，通過模仿和想象創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，要把幼兒作為活動的主體，具體游戲活動為載體，要讓游戲活動成為幼兒主動學習的過程。在自然而然的狀態(tài)下獲得發(fā)展，達到“看似無教育，其實有教育”的境界。

小班健康游戲教案大全10篇

教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教師編寫教案是一種很重要的能力。教案有助于教師構成較成熟、穩(wěn)定的教學風格，在寫教案時我們的重點應該放在哪里？下面由我們幫大家編輯的《小班健康游戲教案大全》，歡迎分享給你的朋友！

小班健康游戲教案大全 篇1

活動目標：

1.體驗活動的趣味和愉悅，能堅持到底的進行活動。

2.練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。

3.掌握爬和頂球的技能。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)能夠熟練的爬行

2.物質環(huán)境準備：塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等)，備好的木地板或者地毯

活動過程：

一、做模仿操，進行熱身活動。

1.教師扮演媽媽帶領幼兒進入場地，練習爬行。

教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。

2.幼兒跟著媽媽做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習手、膝著地爬行。

二、練習手、膝爬行。

1.出示彩球，讓幼兒練習玩球，教師巡回觀察幼兒的玩法。

2.教師示范不同的玩球方法，引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。

教師：我們可以用手滾球，用腳踢球，還可以用頭頂球呢!。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲?

3.幼兒分散探索練習頂球爬行的動作。教師巡回指導，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。

4.請動作完成較好的幼兒示范教師講解動作要領并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。

5.幼兒分散繼續(xù)練習爬行頂球的動作。教師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作，鼓勵幼兒堅持到底。

三、游戲：媽媽在哪里小熊貓聽到口令媽媽在哪里，寶寶快來找，要迅速從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應不斷交換幼兒的爬行方向，并逐漸加長的爬行距離。

四、放松游戲，結束活動。

1.玩拋球下蹲的身體放松游戲。

2.活動評價。表揚幼兒聰明、能干、愛鍛煉。

3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

延伸活動：

1.幼兒園：在自由活動中可引導幼兒繼續(xù)練習頂球的方法。

2.家庭：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小班健康游戲教案大全 篇2

1、雜技演員

游戲規(guī)則:幼兒頭頂飛盤從起點走,跨過小河,走S形障礙,到終點。

游戲材料:飛盤、皮筋、水瓶

2、運西瓜

游戲規(guī)則:幼兒手推小車將西瓜運到終點。

游戲材料:小推車、軟皮球

3、小烏龜賽跑

游戲規(guī)則:幼兒手腳著地從起點爬到終點。

游戲材料:小烏龜背包、手套

4、小兔拔蘿卜

游戲規(guī)則:幼兒從起點雙腳跳到中間,拾起一個蘿卜,迅速跑到終點終點。

游戲材料:小兔頭飾、布蘿卜

5、小熊過橋

游戲規(guī)則:幼兒挑著水桶從起點出發(fā),走過小橋,平穩(wěn)的走到終點。

游戲材料:小熊頭飾、小水桶

6、喂小動物

游戲規(guī)則:幼兒從起點跑到中間,拾起一粒食物投進小動物的嘴里,快速跑到終點。

游戲材料:沙包、小動物頭飾、塑料筐

7、學做解放軍

游戲規(guī)則:幼兒從起點爬過草地,鉆過山洞,跑到終點。

游戲材料:墊子、弓形門、解放軍帽

8、親子項目:青蛙過河

游戲規(guī)則:媽媽(爸爸)從起點手持荷葉過小河(雙腳不能踩地),走到場地中間放下荷葉,抱起幼兒跑到終點。

游戲材料:荷葉

9、親子項目:給媽媽帶項鏈

游戲規(guī)則:爸爸在起點手持項鏈繩跑到中間,幼兒將項鏈珠穿好,爸爸抱著幼兒跑到終點處給媽媽帶上項鏈,三人一起跑回起點處。

游戲材料:項鏈繩、珠子

小班健康游戲教案大全 篇3

【活動目標】

1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調性。

2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。

3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

【活動準備】

1、紅色小腳印對 紅色積木5個 墊子3個 藍色大圓6個 黃色小圓5個2、粉色墊子6塊 單元積木4個 雙元積木4個活動場地。

【活動過程】

幼兒聽著音樂在老師的帶動下做熱身運動。

通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。

二、談話導入森林里住著許多的小動物，可是突然有一天小熊生病了，沒有人去看望他，小熊傷心極了，小朋友們你們能去看望一下他嗎?

去看望小熊的時候，我們可以帶一點小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病肯定很快就好了。

三、游戲過程1、幼兒扮小動物，成六隊面一個跟著一個進行游戲。

2、游戲開始，教師說：我們去看望小熊的時候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨木橋回到出發(fā)點。

可是小朋友們，一個水果夠不夠小熊吃(不夠)，那小朋友們你們就要多送一點水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會快一點好了，就可以和小朋友們做游戲了四、放松活動孩子們，給小熊送水果，小熊很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動?！净顒友由臁?/p>

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運水果的游戲教師小結：今天小朋友們一起給小熊送水果，小熊很開心，老師也很開心，游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個五角星。

游戲規(guī)則1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。

2、一個跟著一個游戲。

3、每個幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊。

4、每個幼兒一次只能送一個水果。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班健康游戲教案大全 篇4

活動目標：認識2個橋頭游戲，了解民間游戲的變遷。

活動準備：兩條長繩，長板凳8條。

活動過程：

游戲一：《小船過橋》

1、游戲玩法：

用一根繩子系在兩棵樹或兩樣東西之間當小橋，繩子離地的高度為60厘米，離小橋兩米或三米處為小船出發(fā)點，可劃一條橫線做記號。參加者一起念兒歌做搖櫓劃船動作向前行走，至小橋處輕輕地鉆過去，然后再做搖船狀到終點。先到者為勝。

2、游戲規(guī)則：

◆幼兒必須聽清口令同時出發(fā)。

◆必須繞過小橋，從另一邊返回。

游戲二：《過段橋》

1、游戲玩法：

幼兒排隊，一個跟一個在間隔5公分的斷橋（長凳做橋面）上走過。待幼兒熟悉之后，分兩隊進行游戲。以一組團體成績來計分，最先到達者獲勝。

2、游戲規(guī)則：

要求幼兒在游戲中互相幫忙，不推不擠。

附：兒歌小船過橋搖搖搖，搖櫓劃小船，鉆鉆鉆，鉆過小橋。

小班健康游戲教案大全 篇5

設計意圖：

愛玩、好動是幼兒的天性，通過觀察，我小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神，我設計了本次活動。

活動目標：

1、體驗玩圈活動的樂趣。

2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。

3、練習跳圈、鉆圈的動作。

活動準備：

塑料圈每人一個、課件

活動重難點分析：

重點：練習跳、鉆的動作。

難點：創(chuàng)造圈的不同玩法。

活動過程

一、情境導入

小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？（在郊游過程中讓幼兒通過學習各種小動物的飛、跳、走等動作做好活動前的準備）

二、展開

1、幼兒每人一個塑料圈，自由探索玩法。

小動物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來了禮物，請小朋友們每人拿一個圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

（1）幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時提醒幼兒注意安全。

（2）請個別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。

指導語："你是怎樣玩圈的？請來展示一下"

2、學習鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。

(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造玩法。

指導語：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請你們想想我們可以怎樣玩？

(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等）。

3、學習跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。

(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

指導語：和小朋友學會了鉆圈的游戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰來想想可以怎么玩？

(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。

三、結束

與小朋友一起聽音樂跳圈舞進行放松練習。

指導語：小朋友們，讓我們跟著音樂來跳個圈舞放松一下吧！

小班健康游戲教案大全 篇6

活動目標：

1、讓幼兒體驗與家人互動的快樂。

2、發(fā)展幼兒的“爬”的能力。

3、培養(yǎng)幼兒不畏困難，勇敢向前的品質。

活動準備：一張布（1.5×8m）、家長

活動過程：

一、開始部分——熱身運動

師：今天我們請了爸爸媽媽和我們一起來玩游戲，我們都非常的高興。

（幼兒請家長及教師一起參加熱身活動——《天使》）

二、基本部分

1、引出活動內容

師：小朋友們看，今天老師給你們帶來了什么？（引導幼兒說出布）

師：什么顏色？（引導幼兒說出是藍色）

師：真不錯。今天我們就來和布來玩游戲吧！

2、根據(jù)活動內容大家一起游戲

（1）“大家一起開飛機”：請家長分別站在布的兩邊，幼兒穿插其中，一起用手抓布，教師數(shù)1、2、3，大家一起把布舉起來。（根據(jù)時間安排可玩2——3次）

（2）“鉆明洞”

家長及教師把布抬起來，幼兒從布的下面鉆過去。（全班幼兒可循環(huán)玩2次）

（3）“鉆黑洞”

把布平放在地上，家長及教師跪壓在布的兩邊，幼兒從布的里面由一端爬向另一端，另一端由一名教師接好幼兒，保護好幼兒。與上一環(huán)節(jié)的“鉆明洞”相比較，此環(huán)節(jié)更體現(xiàn)了幼兒的膽量，在這其中，教師應鼓勵幼兒不怕黑，鼓勵他們要勇敢。

（4）“坐火箭”

一次請一名或兩名幼兒趴在布的一端，布的中間以及另一端由家長或教師拉好，大家一起數(shù)1、2、3，一起朝同一個方向拉布，幼兒趴在布上時，要把手緊抓好布。

（5）“我是航天員”

家長及教師把布抓好，放在胸前，布要懸空，一名教師把幼兒抱到布上，請幼兒在布上爬，另一端請一名教師把幼兒從布上抱下來。幼兒在布上可以爬，也可以走，還可以跑，請幼兒自由發(fā)揮。

三、結束部分——韻律《手牽手》

師：今天小朋友都很勇敢。非常感謝家長們的配合，希望家長與我們幼兒一起大手牽著小手過好快快樂樂的每一天。

小班健康游戲教案大全 篇7

活動目標：

1、體驗玩圈活動的樂趣。

2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。

3、練習跳圈、鉆圈的動作。

活動準備：

塑料圈每人一個、課件

活動重難點分析：

重點：練習跳、鉆的動作。

難點：創(chuàng)造圈的不同玩法。

活動過程：

一、情境導入

小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學習各種小動物的飛、跳、走等動作做好活動前的準備)

二、展開

1、幼兒每人一個塑料圈，自由探索玩法。

小動物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來了禮物，請小朋友們每人拿一個圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

(1)幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時提醒幼兒注意安全。

(2)請個別幼兒展示自己的玩法(例如：滾圈、套圈、轉圈、跳圈等)，其他幼兒一起模仿。

指導語：你是怎樣玩圈的?請來展示一下

2、學習鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。

(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造玩法。

指導語：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請你們想想我們可以怎樣玩?

(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習鉆的技能。(例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等)。

3、學習跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。

(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

指導語：和小朋友學會了鉆圈的游戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰來想想可以怎么玩?

(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。

三、結束

與小朋友一起聽音樂跳圈舞進行放松練習。

指導語：小朋友們，讓我們跟著音樂來跳個圈舞放松一下吧!

小班健康游戲教案大全 篇8

活動目標：

1、學習、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式。

2、活動中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗成功的快樂。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

桌面教具(白云、小草、荷葉及各動物圖片)

活動過程：

1、難點前置，初步嘗試一問一答。

小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。

小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。

小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

(在這個環(huán)節(jié)中引導孩子可以邊說邊加上動作，特別應引導孩子回答的要完整。還可引導個別孩子單獨說說，幫助孩子感受一問一答的對答形式。)

2、引導幼兒觀察，初步學習，理解兒歌，進一步學習一問一答。

(1)小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的游戲呢?誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)知道嗎，小動物們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷葉)小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。

(2)“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”引導幼兒仔細觀察。“你是怎么知道的?”引導幼兒說一說小鳥的特征。(在這一環(huán)中引導多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進行。)

(3)“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么?”引導幼兒仔細觀察?！笆切⊥脝?你是怎么知道的?(引導幼兒說一說小兔的特征。)誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看見了小兔長長的耳朵，并請小朋友跳跳說說，要求說話完整。)

(在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢?(請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：)藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?(荷葉下面藏小魚)你們說我猜的對嗎?為什么?(引導幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。)

(5)這個美麗的地方原來藏了這么多小動物呢?而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。(還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導男孩子問，女孩子答等)

3、遷移已有經(jīng)驗，進行初步的想象創(chuàng)編

(1)“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面?”鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒創(chuàng)編兒歌。(星星、太陽、月亮、飛機)

(2)“嘿、小草后面還可以藏什么?”(小鴨、小貓、小狗)

(3)“想一想，荷葉下面還能藏誰?”(青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等)

(4)哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會把他們也編進兒歌和后面的老師一起來玩這個問答游戲嗎?(請幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。)

(5)請個別幼兒來玩一玩這個問答游戲。(可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。)

4、結束活動。 真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎?

附兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，

白云后面藏什么?

白云后面藏小鳥。

藏貓貓，藏貓貓，

小草后面藏什么?

小草后面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，

荷葉下面藏什么?

荷葉下面藏小魚。

活動反思：

本次活動選的是小班兒歌《藏貓貓》，這首兒歌適合小班幼兒的年齡特點并且具有童趣，同時藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡的游戲，在教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始教師和幼兒先玩藏貓貓的游戲，老師先藏，引出兒歌內容，然后讓幼兒體驗;接著出示“月亮、云朵、星星”，引起幼兒興趣，告訴幼兒它們也來玩藏貓貓的游戲，引出兒歌內容;但是這里觀察圖片的時候，應該讓幼兒說自己發(fā)現(xiàn)的圖片的特征，比如“黃色的月亮、藍色的云朵等”，豐富幼兒的詞匯，為幼兒以后的語言發(fā)展打下良好的基礎;然后通過完整朗誦兒歌、出示教具朗誦、師幼互動朗誦等來讓幼兒加深對兒歌的理解和掌握。但是在本節(jié)課中幼兒在說到云朵小的時候，教師沒有給幼兒一個正確的觀念，應該告訴幼兒在玩藏貓貓時事物的“遮擋關系”，小的物體躲到大的物體后面會被大物體遮住。其次，應該在說兒歌名稱的時候，應該嘗試讓幼兒先創(chuàng)編名稱，老師在總結。最后就是在兒歌創(chuàng)編的時候，老師應該放手讓幼兒去說，大膽地進行想象。

經(jīng)過教師們互相的學習和討論，發(fā)現(xiàn)了教師本身在本節(jié)課中存在的問題，知道從哪些地方去完善和在以后的活動中如何注意與避免，同時強化自己的專業(yè)知識和技能，堅信今后的教學活動會做得更好!

小班健康游戲教案大全 篇9

一、活動背景

幼兒都喜歡在游戲中聽著音樂做動作，大班幼兒尤其喜歡聽著音樂和伙伴們一起游戲?！督】挡佟愤@是一首律動歌曲，是讓孩子在音樂聲中做各種運動的動作。孩子們情緒高漲，都積極的參與到活動中，他們很樂意參加這個活動。

二、活動目標

1．能用快速、斷頓等方法有表情的演唱歌曲。

2．嘗試自己編創(chuàng)動作與同伴合作舞蹈。

3．體驗律動活動的快樂。

三、教學準備

1．已會唱歌曲

2．配套磁帶

四、活動過程

(一)律動導入

師：我們一起來學一學可愛的小鳥，飛一飛。（幼兒聽柔和的音樂，分別作鳥飛、喝水、理羽毛等動作）。

（二）演唱歌曲“健康歌”

1．演唱歌曲“健康歌”。

2．討論：這首歌曲活潑、歡快，怎樣唱出這樣的感覺？

（教師或幼兒示范斷頓、休止等唱法）

3．幼兒有表情的演唱歌曲。

（三）創(chuàng)編韻律動作

1．引導幼兒集體創(chuàng)編動作。

師：唱著“健康歌”你是不是也想運動一下呢？你能一邊唱一邊根據(jù)歌詞做動作嗎？

2．幼兒一邊唱一邊做動作。

3．請2-3名幼兒示范部分動作。

動作說明：

第1小節(jié)：幼兒原地站立，雙手叉腰脖子向左轉一圈，脖子再向右轉一圈。

第2小節(jié)：原地站立動作同上，按節(jié)拍動兩次脖子，按節(jié)奏扭動四次屁股。第3小節(jié)：原地站立，雙手上舉同方向擺臂兩次。

第4小節(jié)：雙臂擺動高抬腿走步四次。

第5小節(jié)：原地向左抖動手兩次，再用右腳跟點地兩次。

第6小節(jié)：雙臂向下彎腰再向上高舉打開做深呼吸狀。

第7小節(jié)：右手做“胡子”狀，左手捶背，微彎腰迅速找到一位異性伙伴。

第8小節(jié)：與伙伴面對面站立，原地隨音樂扭動屁股四次。

第9小節(jié)：男生自己設計一個運動動作，如打拳，按節(jié)拍拍兩次。

第10小節(jié)：女生模仿男生動作。

第11小節(jié)：女生自己設計一個運動動作，如做操狀，按節(jié)拍拍兩次。

第12小節(jié)：男生模仿女生動作。

小班健康游戲教案大全 篇10

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解預防疾病的方法。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

教學過程：

一、導入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。