邏輯游戲：小蜈蚣時間表

適合年齡：3歲以上

準(zhǔn)備道具：圖畫紙、畫筆、各色貼士條

游戲方法：

1、這是一個引導(dǎo)孩子試著考慮做事先后順序的游戲，可在時間比較充裕的周末或假期進(jìn)行。

2、協(xié)助孩子在紙上畫出一條時間縱軸，每2個小時為一段。

為了增加孩子的興趣，可以將時間縱軸設(shè)計成一只蜈蚣的卡通形象，畫出蜈蚣的頭、身體和尾巴。在蜈蚣的腦袋后面標(biāo)出起始時刻8：00，尾部標(biāo)出結(jié)束時刻20：00(或21：00)。

3、和孩子一起列出一天中他想做的事情。讓孩子看一看其中哪些事情是他認(rèn)為比較重要的，引導(dǎo)他先考慮安排時間去做他認(rèn)為重要的事情?？梢宰尯⒆与S意選取各種顏色的貼士條，在每一張貼士上用圖畫的形式表現(xiàn)出一件事情。例如吃飯可以畫一把小勺，午睡畫一個枕頭，畫畫用一根鉛筆表示等。對于其中一些特殊安排，如果孩子沒有考慮到，比如去看望姥姥、學(xué)琴等，媽媽(媽媽食品)也要提醒孩子在貼士條上畫出來。

4、如果在一天的安排里，孩子沒有顧及到吃飯和午睡的時間，父母可以提醒孩子：保證按時吃飯和午睡能讓他長高個兒，有一個棒棒的身體。

5、除了一日三餐、午睡和一些固定要做的事情外。其他日程的順序，父母應(yīng)盡量讓孩子自己安排，尊重他心目中對事情重要性的排列順序。然后按照孩子排好的順序?qū)⒋磉@些活動的貼士條貼到時間軸上，這樣活動順序就排好了。

6、當(dāng)一天的日程全部貼好后，“小蜈蚣時間表”也就長出了很多條腿，可以開始高效地活動了。父母可以引導(dǎo)孩子盡量按照他自己設(shè)定的日程來進(jìn)行一天的活動。

7、一天的活動結(jié)束后，問一問孩子對于自己這一天的安排有什么感受，哪些安排明天他還要堅持？哪些需要進(jìn)行調(diào)整？想堅持或調(diào)整的理由分別是什么？

游戲關(guān)鍵詞：

重要的事情先做是一種應(yīng)該著重培養(yǎng)的好習(xí)慣。有了這個好習(xí)慣，孩子長大成人后，面對忙碌的生活，就能夠很從容并有效地進(jìn)行時間管理。但值得注意的是，孩子心目中的“重要”可是和大人考慮的不一樣。比如大人認(rèn)為應(yīng)該吃了飯再玩，吃飯更重要，玩是次要的；孩子則會認(rèn)為玩才是重要的，所以往往會匆忙地吃了飯，趕快去玩。相對于大人眼里的孩子應(yīng)該做的事情，對孩子來說只能分成喜歡做的和不喜歡做的；或者是服從大人的意志，分成非做不可的和可以不做的。而做自己喜歡做的事情是孩子能“自學(xué)成材”的真諦，也是孩子特有的發(fā)展天賦。如果孩子天賦的發(fā)展動力總是受到大人的阻礙，孩子將會變得越來越循規(guī)蹈矩。

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在“邏輯狗”游戲活動中的成長

“邏輯狗”在中國的引進(jìn)和推廣已有十年之久，十年來，我親身感受到老師們對組織“邏輯狗”活動的興趣，以及孩子們對”邏輯狗”的喜愛、專注。孩子們通過玩“邏輯狗”，各種能力得到了很好的提升，為他們的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在“邏輯狗”游戲活動中，不斷提升幼兒的觀察能力

我們越來越認(rèn)識到，“鍛煉孩子的各種能力比教孩子學(xué)習(xí)知識更加重要”。觀察能力是其他能力的基礎(chǔ)，孩子要認(rèn)識一個事物，首先是從觀察開始的，有了觀察，便開始有了注意、記憶、想象、推理、思維等。孩子們拿到“邏輯狗”卡片的時候，第一步就是先從觀察開始，然后去思考、理解，最后動手操作。那么，在“邏輯狗”游戲活動中如何鍛煉孩子的觀察能力呢?

1．了解不同年齡段幼兒的觀察特點

不同年齡段幼兒的觀察特點是不一樣的。如，小班幼兒的觀察往往是觀察局部，很多時候他們會根據(jù)自己的興趣、心情而選擇觀察的內(nèi)容，觀察的目的性很差，觀察沒有順序性與條理性。因此，針對小班幼兒的觀察特點，最重要的是先培養(yǎng)幼兒觀察的目的性，老師讓看哪就能看哪，而且能夠根據(jù)老師的要求進(jìn)行觀察。當(dāng)然，要培養(yǎng)幼兒觀察的目的性，一定要給孩子們提供簡單、干擾因素少的畫面，否則孩子們會失去觀察的興趣。如，小班下學(xué)期《在兒童的活動室里》主題中的第9張卡片，讓幼兒通過觀察找到顏色與形狀一樣的圖形，就是在孩子觀察目的性的培養(yǎng)中給予了一點點干擾，看看孩子們是否能夠排除干擾，找到正確的答案。

2．觀察卡片時，設(shè)計有效問題

在帶領(lǐng)幼兒觀察時提問非常關(guān)鍵，如果提的問題可以引發(fā)幼兒思考，那么幼兒會根據(jù)提問不斷地思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題。如，大班《圖形對對碰》主題的第3張卡片，可以這樣設(shè)計提問：“看一看，卡片上小魔女在看什么呢?小烏鴉為什么把蘋果從籃里叼出來呢?”由于大班幼兒生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗較豐富，通過自己的細(xì)致觀察也可以發(fā)現(xiàn)卡片題目與答案的聯(lián)系。老師的提問一定要具體、有效、有啟發(fā)，通過這樣的提問，孩子們在觀察圖例時也就知道這張卡片的目的是什么了。

在“邏輯狗”游戲活動中，逐步提升幼兒思維的靈活性

思維靈活的人，在遇到難題時會想出多種解決辦法，善于轉(zhuǎn)變思維方向，隨機(jī)應(yīng)變，從全方位思考問題。因此，思維靈活性的培養(yǎng)非常重要。

在“邏輯狗”游戲活動中，幼兒每操作一張卡片都要反復(fù)操作，而且是用不同的方法進(jìn)行操作。如，圖3是中班主題《在動物園里》中的一張卡片，這張卡片讓小朋友通過觀察進(jìn)行排序。我們在帶領(lǐng)孩子們操作時，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，運用不同的方法進(jìn)行解題，最后通過觀察蛋、脖子、腿等，都能夠排好順序，也即可以通過觀察三個不同的角度都能夠找到答案。那么，如何在“邏輯狗”教學(xué)活動中不斷提升幼兒思維的靈活性呢?

1．善于總結(jié)

每次操作完卡片，教師可以通過提問的方式讓幼兒總結(jié)操作方法。如，你用了什么方法操作的?圖3那張卡片也許大部分幼兒都是通過觀察蛋找到的答案，有小朋友忽然說：“老師，我看火烈鳥媽媽的頭也能找到答案?！边@時其他小朋友就會恍然大悟，思維頓時打開。正是通過這樣的形式，幼兒互相學(xué)習(xí)、互相傾聽，思維逐步靈活。

當(dāng)然在總結(jié)時，教師的提問也要針對幼兒的年齡特點。如，同樣是圖4這張卡片，對于小班幼兒，教師可以提問：你為什么要把紅色圓鈕推到這只小熊的旁邊呢?幼兒可以簡單說出關(guān)鍵詞。對于中班幼兒，教師可以提問：你是先觀察哪里，又觀察哪里找到的答案?幼兒不僅要能夠說出關(guān)鍵詞，還要說一下自己的思路。對于大班幼兒，教師可以提問：你用的什么方法?幼兒直接說出自己思考的過程。由于大班幼兒抽象邏輯思維逐步發(fā)展，提問語可以抽象、概括一點。

2．反復(fù)操作

皮亞杰曾說：兒童的智力起源于主體對客體的操作。在這里，主體指的就是幼兒本身，而客體指的就是操作材料。因此，當(dāng)幼兒總結(jié)完方法，一定要運用不同的方法進(jìn)行再次操作。只有讓幼兒真正操作，幼兒才可能真正理解；也只有讓幼兒真正地思考，思維才會逐步靈活。

此外，每個孩子與其他孩子的思維模式、思考方式都存在著差異，因此，讓孩子們用不同的方法操作同一張卡片，能幫助幼兒建立他的思維模式——靈活，并能夠?qū)⑦@種思維模式延伸到生活當(dāng)中，進(jìn)而能“用不同的方法解決生活中遇到的問題”。

在“邏輯狗”游戲活動中，逐步養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

一個好的習(xí)慣對孩子的一生都有著重要的影響。在“邏輯狗”游戲活動中，最重要的就是在游戲化的過程中，有一套能讓孩子得到鍛煉的常規(guī)，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活能力。

1．生活常規(guī)的培養(yǎng)

歸類與管理。孩子入學(xué)前，不僅要從知識層面進(jìn)行過渡，同時自理能力的提升也非常重要。在“邏輯狗”的游戲過程中，一定要讓幼兒自己取放模板，自己整理卡片，從小培養(yǎng)獨立自主的習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)

專注。在“邏輯狗”的教學(xué)活動中，我們一直強調(diào)“三獨立”，讓幼兒獨立思考、獨立操作、獨立檢測，通過這樣的活動形式，鍛煉孩子愛思考、愛提問以及專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自檢。孩子上小學(xué)要考試，很多孩子由于馬虎的習(xí)慣，沒有考到理想的分?jǐn)?shù)。而自檢對我們一生都是很重要的習(xí)慣。在“邏輯狗”游戲活動中，孩子們每次做完卡片，一定要自己檢查一遍，目的就是要養(yǎng)成自檢的好習(xí)慣。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。”因此，教師要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。幼兒在“邏輯狗”的游戲活動中，就是充分地玩、充分地感知、充分地操作、充分地體驗，從而為后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

游戲中幫助孩子認(rèn)識時間

認(rèn)識時間(身體時鐘)

右腦兒童很少有時間概念，因此當(dāng)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)時間概念時，教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是通過整合視覺想象、身體形象和身體動作，讓他們置身于時間環(huán)境之中，時間對于兒童來說，便變成了一個十分個人的概念。

讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時針做圓周運動。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點。你也許會很吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)知道不同的時間，卻表達(dá)不出來。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有時間概念，可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭，直接放在12點的位置，接著把雙臂放在1點、2點等位置。如果能拆開一個真的時鐘，撥動指針，讓他們對時鐘的運行模式有一個直觀的了解，這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務(wù)必使自己與孩子面對同一方向。

教完整鐘點后，你要對孩子們的學(xué)習(xí)狀況做出評估，看一看再教什么更容易，是幾點半和幾點幾刻，還是幾點幾分？無論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當(dāng)“指針”到達(dá)半鐘點時，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時鐘。

一旦孩子能用身體動作演示不同時間，就要讓他學(xué)會在紙上標(biāo)出時間。許多孩子會覺得困難，這些孩子需要一個精細(xì)動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長，一根針短。對于那些聽覺學(xué)習(xí)兒童，報出不同時間，讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對于視覺學(xué)習(xí)兒童，則在黑板上寫出時間，讓他們把“指針”撥到相應(yīng)位置。當(dāng)孩子完成了這項任務(wù)后，問題也就解決了。

認(rèn)識時間(整點鐘)

在學(xué)習(xí)過程中，兒童的身體參與得越多，他們理解和掌握概念就越快。

在黑板上畫一個直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面。叫孩子把自己假想為鐘，只要愿意，無論哪種鐘都行(例如古董鐘、鬧鐘等等)。各種不同的時鐘圖片有助于激發(fā)他們的想像力。讓孩子站著，雙手放在12點的位置。

1.讓他們想象停留在12點，一只手臂比另一只長。

2.當(dāng)你報每個鐘點數(shù)時，讓孩子們把右臂移到這個數(shù)字的位置。到6點時，讓他們交換手臂。

3.在他們睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動作。(重復(fù)幾次。)

4.隨意報出鐘點數(shù)，讓孩子們找到適當(dāng)?shù)纳眢w位置。

5.給他們一個鐘面。每報一個鐘點，讓他們想象身體位置，并在鐘面上畫出時針和分針的位置。提醒他們哪根針長一些。

6.把鐘點數(shù)以隨機(jī)方式寫在黑板上(如1點、3點等)，讀這些鐘點數(shù)，讓孩子們指出正確的時間。

7.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點數(shù)，下面是一個完整的鐘面。讓孩子用綠筆在你所說的鐘點下面劃線。再說一遍這個鐘點，讓他們用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線。不同鐘點用不同顏色。

8.為了鞏固時間概念，可以請多個孩子說出任意時間，想象不同時間時針?biāo)傅牟煌恢?，也可使用簡單明了的教具輔助教學(xué)。

認(rèn)識時間(半點鐘)

許多兒童認(rèn)識整點時間容易，但是如果出現(xiàn)幾點半時，他們學(xué)起來就感到困難?？梢园凑諏W(xué)習(xí)整點時間的步驟，作如下變化：

1.在黑板上畫一面鐘，一半用綠色，一半用黃色。

2.讓孩子們將雙臂放在12點的位置?，F(xiàn)在長臂開始繞鐘移動，這意味著時間在流逝。告訴孩子當(dāng)長臂到達(dá)6字時，便過了半個小時。我們稱之為12點半。

3.讓孩子們先睜著眼睛，后閉上眼睛，分別由12點到12點半移動數(shù)次。

4.當(dāng)你確信他們已經(jīng)有了半點鐘概念后，可以轉(zhuǎn)入1點半、2點半等其他時間的練習(xí)。記住，永遠(yuǎn)由整點開始，然后走到半點。

5.用同樣的方法來教幾點幾刻和幾點幾分。

瞬間游戲

游戲名稱：開火車 （小班）設(shè)計者：全體教師

目的：練習(xí)語言節(jié)奏。熟悉幼兒名字。

玩法：一名幼兒當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說："哎 哎 我的 火車 就要 開"

全體幼兒問："哪里開？"

司機(jī)答："××那里開！被點到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲名稱：請你跟我這樣做（小中大班）改編：秦俐

目的：訓(xùn)練節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力預(yù)習(xí)新授舞蹈或操的動作。

玩法：

一、訓(xùn)練節(jié)奏：

教師：請你跟我這樣做，并做出拍手××的動作。

幼兒：我就跟你這樣做，并模仿老師的節(jié)奏做出動作。

注：音樂教學(xué)中的重點節(jié)奏型都可進(jìn)行練習(xí)如：

××××× ××××××

二、動作訓(xùn)練：

教師：請你跟我學(xué)擠奶，并做擠奶的動作。

幼兒：我就跟你學(xué)擠奶，并模仿老師的動作。

注：舞蹈、體操中的動作都可進(jìn)行練習(xí)。

三：記憶訓(xùn)練：

教師邊說"請你跟我這樣做"邊做出不同的幾個動作如：拍手、跺腳、拍肩、點頭。幼兒根據(jù)記憶做出剛才老師做出的動作。

注：根據(jù)幼兒的情況逐漸增加模仿動作的數(shù)量?？勺?-6個動作讓幼兒模仿。

游戲名稱：捏攏放開 （小班） 設(shè)計者：田洪燕

目的：通過玩手指游戲鍛煉幼兒小肌肉動作的靈活性。

玩法：幼兒邊說邊用手指表演："捏攏放開，捏攏放開；放開捏攏、放開捏攏，小手拍兩下。"這時教師說某一部位名稱（如：頭）幼兒用雙手邊做爬的動作邊說："爬呀爬呀爬呀爬，爬到頭上。"教師接著說另一部位名稱（如：臉），幼兒用雙手邊做爬的動作邊說："爬呀爬呀爬呀爬，爬到臉上。"游戲照此反復(fù)進(jìn)行。

提示：游戲玩熟悉后，可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動作。

游戲名稱：手指游戲 （小班 ） 設(shè)計者：賈 麗

目的:集中幼兒注意力，鍛煉幼兒手指的靈活性。

方法：教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問："誰的小手

民間游戲――21

彈 球

游戲目的

鍛煉幼兒手指的小肌肉。

游戲準(zhǔn)備

乒乓球(或塑料球)五只。

游戲方法

事先在地上畫一個直徑為20厘米左右的圓圈，在離圓圈3米左右處畫一條直線，將五只乒乓球(或塑料球)并攤效在線上。由一幼兒做裁判，其余兩名幼兒輪流用食指或拇指彈五次球，邊彈邊念民謠。最后由裁判宣布能五次準(zhǔn)確彈球進(jìn)圈的人為贏者。

游戲規(guī)則

彈球時兩名幼兒應(yīng)輪流進(jìn)行。

建議

乒乓球(或塑料球)也可用廢紙揉五個紙團(tuán)代替。

附民謠

頭一彈，二保安，

三連環(huán)，四過關(guān)，

看誰五次彈進(jìn)圈。

挑 小 棒

游戲目的

鍛煉幼兒手指小肌肉，培養(yǎng)幼兒觀察力。

游戲準(zhǔn)備

冰棍棒一捆(20根左右)。

游戲方法

兩至三人為一游戲組，通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始，第一個幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，但不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數(shù)一數(shù)誰挑得最多，以數(shù)量多少決定勝負(fù)。

蹬腿比賽

游戲目的

鍛煉大腿的力量，促進(jìn)大腿肌肉的發(fā)育。

游戲方法

兩人一組，面對面坐在地上，伸出雙腿，腳底對腳底。游戲開始，兩人用力蹬對方，蹬倒對方者得1分，兩人同時倒地或都不倒地為平局，不記分。

游戲規(guī)則

1．蹬腿時，雙手不能撐地，也不能按在腿上，否則算輸。

2．雙方腳底不能蹬對方其他部位。

建議

此游戲宜在草坪或墊子上進(jìn)行。

民間游戲――22

黃鼠狼拉雞

游戲目的

培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

游戲準(zhǔn)備

場地上畫一分界線。

游戲方法

一名幼兒扮“黃鼠狼”；一名幼兒扮“小狗”；其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。

游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡?！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來拉“小雞”，被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞。

游戲規(guī)則

1．“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

2．“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。

建議

此游戲適合中、大班幼兒。

附兒歌

打、打、打更了，

燈滅了，睡覺了，

黃鼠狼要偷雞了。

點 豆 豆

游戲目的

發(fā)展幼兒動作的靈活性，反應(yīng)的靈敏性。

游戲方法

兩人面對面坐著。甲幼兒伸出右手，手心向上；乙幼兒用右手食指在甲幼兒手心中一邊點一邊念兒歌，念至最后一個字時，迅速收回手指，甲幼兒則收拳抓其手指。如抓不到，再來一次游戲；如抓住了，互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則

必須等兒歌念完后才能把手指收回。

建議

此游戲適合小班幼兒。

附兒歌

點點豆豆，

紅豆綠豆，

你拿我拿，

一抓一大把。

頂 鍋 蓋

游戲目的

培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性，發(fā)展幼兒觀察、記憶力。

游戲方法

請一名幼兒蒙上雙眼，兩手掌張開，手心向下，其余幼兒(七至八名)的手指觸在蒙眼人兩手掌中。

游戲開始，大家一起念到兒歌最后一字時，蒙眼人立即關(guān)住手掌，幼兒則同時將手指抽出，誰的手指被捏住，就叫蒙眼人猜出他是誰，如三次猜不出，就要向大家行禮或表演節(jié)目。然后交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則

1．蒙眼人必須等兒歌念完后才能把手掌關(guān)住。

2．蒙眼人可根據(jù)幼兒的聲音或摸他的身體判斷是誰。

附兒歌

頂鍋蓋，油炒菜，

辣椒辣了不要怪。

呼(做吹氣狀)，一口氣，

呼(做吹氣狀)，二口氣，

一，二，三。

表演游戲小熊拔牙

表演游戲小熊拔牙教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則，讓幼兒學(xué)會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看小熊拔牙教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。

2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。

3、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，用后會有條理地加以整理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話，會復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

2、準(zhǔn)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。

活動過程：

第一次：

1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)行故事的講述。

2、通過聽錄音復(fù)述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對話。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語言。

4、請能力較強的幼兒進(jìn)行復(fù)述故事和情節(jié)表演。

5、師生評價。

第二次：

1、提問故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對故事情節(jié)的熟悉。

2、組織幼兒進(jìn)行分段表演，要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動作及語言的交流。

3、請一組幼兒進(jìn)行示范表演。

4、分組表演，教師指導(dǎo)。

5、整理收拾玩具。

6、講評游戲存在的問題。

活動反思：

幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣?；蓥┬∨笥寻缪輹r特別棒，會把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來；林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，認(rèn)真、細(xì)致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話和做動作?？傮w的表現(xiàn)力得到了一個整體性的發(fā)展，為下一個游戲打下基礎(chǔ)。

民間游戲《快樂小沙包》

民間游戲《快樂小沙包》教案反思主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會民間游戲樂趣，提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《快樂小沙包》教案吧。教學(xué)意圖

民間游戲是民族文化的重要組成部分，是值得提倡的一種陽光體育活動。充滿著童趣和純真，根據(jù)幼兒年齡特點開展了此次活動《快樂小沙包》。通過活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造玩沙包的各種不同方法。盡情享受游戲帶來的無窮樂趣，體驗著彼此間的信任，學(xué)習(xí)相互支持與鼓勵。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，體會民間游戲樂趣。

2、提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制沙包每人一個。

教學(xué)過程

1、師幼聽音樂放松各肌肉。

2、提問：沙包有幾種玩法？幼兒回答（如：接包游戲、拋沙包、頂沙包、互相拋接、背馱沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、螞蟻運糧、沙包回家等）。

3、幼兒一一嘗試：（教師在旁引導(dǎo)）

（1）接包游戲：請兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。

（2）拋沙包：教師引導(dǎo)幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標(biāo)，看誰拋中的次數(shù)多。

（3）頂沙包：規(guī)則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（4）互相拋接：規(guī)則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。）將幼兒分成四小組，兩組為一個大組，引導(dǎo)幼兒游戲。

（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，彎腰走到指定地點。

（6）繞沙包走或跑：規(guī)則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。）將幼兒分為四組練習(xí)。

（7）夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾砂包往前跳。

（8）螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個螞蟻，第二個螞蟻夾注第一個螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運到目的地的為勝。

（9）沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1.3-----1.5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。

教師總結(jié)：

玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點累了？聽音樂放松活動回活動室。

教學(xué)反思

活動中幼兒個個都像勇敢的小戰(zhàn)士，通過游戲活動發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養(yǎng)幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展、獨創(chuàng)性、靈活性增強幼兒的技能。

希望通過本次活動，將民間游戲引入活動，增加陽光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動。在此基礎(chǔ)上以幼兒的興趣為出發(fā)點，不斷拓寬幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，將運動與游戲、學(xué)習(xí)、生活等有機(jī)結(jié)合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂。

民間游戲老鷹捉小雞

民間游戲老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法，利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看老鷹捉小雞教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。

2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能。

3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）。

2、民間游戲城等嘗試區(qū)；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動

（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。

(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)練)

(老鷹音樂響起)師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

師：老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

二、探索海綿條的多種玩法

1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護(hù)自己。

（出示海綿條）看，我的身上有什么?”(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)

這個叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。

2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣保護(hù)自己呢？

（探索一物多玩）

3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

三、了解民間游戲

雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了?，F(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧! 　(播放錄象)

四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動作

民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間游戲城有個奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門才能進(jìn)去。

1、游戲“城門城門幾丈高？”（訓(xùn)練鉆）

組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進(jìn)入了民間城了，（幼兒歡呼）。

2、過獨木橋(訓(xùn)練平衡走)

瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢?（幼兒討論）

“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠2）

3、三大炮（訓(xùn)練投擲）

孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？

五、童謠韻律，放松活動

孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！ 你們出汗了嗎？我們一起洗個澡吧！ （做簡單有趣的韻律操）

民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來玩吧。（結(jié)束活動）

活動反思

這節(jié)民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點是構(gòu)思新穎，設(shè)計巧妙、過程自然、活動效果好。

亮點一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。

《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚我國了民族文化，同時又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者，而在這節(jié)體育游戲中，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化，激勵小雞敢于向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。

亮點二：充分調(diào)動幼兒的積極性，促進(jìn)了幼兒動作和社會性行為的發(fā)展。

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨木橋》、《三大炮》三個民間游戲，采取循序漸進(jìn)的方法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動作，教師有效調(diào)節(jié)運動量和運動密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動能力得到了提高，同時促進(jìn)了幼兒社會性行為的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。

亮點三：教具新穎可操作性強。

利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組，便于教師進(jìn)行借班教學(xué)；在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術(shù)，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點，調(diào)動了幼兒的創(chuàng)新精神，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價值。

亮點四：背景音樂和民間童謠的合理使用。

在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小班表演游戲三只小雞

小班表演游戲三只小雞教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話，懂得請求別人幫忙時，要有禮貌，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看三只小雞教案吧。

活動目標(biāo)

1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

活動過程

1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣

（1）師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

（2）師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？

②小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

③哪只小雞做的對？為什么？

結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？

5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。

6活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

（2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。