幼兒園大班說課稿：《我從哪里來》

一、說教材

新學(xué)期開學(xué)的第一天，當(dāng)孩子看到我日漸大起來的肚子時，很多孩子好奇的問：“陳老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了？”“陳老師，你的寶寶是怎么出來的呢？”我笑著反問他們：“那你們是怎么出來的呢？”當(dāng)時孩子的答案千奇百怪，有的說：“我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個小洞才出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是從媽媽的膝蓋上生出來的”……聽了他們的答案后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此我設(shè)計了大班科學(xué)活動《我從哪里來》。

二、說目標(biāo)

根據(jù)本班孩子的年齡特點及孩子的需求，我從社會認(rèn)知和社會情感兩方面制定活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。2、情感目標(biāo)：了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。活動的重難點都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了突破活動的重難點，更好達(dá)成活動目標(biāo)，我做了以下物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：課件《我從哪里來》、教學(xué)掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂《感恩的心》及感恩媽媽的PPT圖片一張。

四、說教法學(xué)法

根據(jù)本次活動的教學(xué)目標(biāo)，整個活動我采用了以下幾個教學(xué)方法：

1、比較法：在活動的開始部分，引導(dǎo)幼兒比較老師懷孕前后的身體變化，從而自然的導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、觀察法：讓幼兒觀察胎兒生長發(fā)育的圖片，形象地幫助幼兒正確了解胎兒每個階段生長的過程，發(fā)展幼兒的觀察能力及表述能力。

3、多媒體演示法：通過多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的知識，同時也吸引了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

4、討論法：在整個活動中引導(dǎo)幼兒自由討論，鼓勵孩子提出問題然后與同伴、老師共同討論，大膽表述自己的想法，使師生互動及生生互動真正落到實處，活動氛圍更加融洽。

5、表演法：在活動的最后組織孩子進(jìn)行表演《感恩的心》，進(jìn)一步升華本次活動的情感教育，知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

五、說活動過程

下面將進(jìn)入我的活動過程，活動一開始出示陳老師懷孕前后的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了，從而引出問題：小朋友，你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？通過這兩個問題，激發(fā)幼兒的好奇心，從而進(jìn)入活動的第二部分也是活動的重要部分：通過讓幼兒觀看直觀的flash課件《我從哪里來》了解了很多有關(guān)生命孕育的知識，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問題，在此過程中，教師通過提問引導(dǎo)幼兒積極討論，大膽地表述生命孕育的過程。如：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？等問題，鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子里的變化。之后，再出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察胎兒生長發(fā)育的圖片，引導(dǎo)幼兒主動觀察胎兒每個階段生長特征，自由討論，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識，進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程，更好的完成社會認(rèn)知目標(biāo)。緊接著進(jìn)入活動的第三部分，通過觀察老師懷孕前后身體活動的變化照片，如：上樓、撿東西、做操等對比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕后的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛母親的情感，在此部分教師充分運(yùn)用了觀察討論法，提出問題：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽的身體會有怎樣的感受？為什么？長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動的最后創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，組織幼兒為媽媽表演《感恩的心》，讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動。

在此次活動中我充分尊重了大班幼兒活潑好動，充滿了好奇心的特點，鼓勵大膽講述自己的想法，提出為什么，此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程，通過這種多媒體演示法和圖片觀察法，使孩子在一個很輕松、快樂的討論氛圍中掌握到了科學(xué)知識，很好的完成了社會認(rèn)知目標(biāo)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”在這次教學(xué)活動中，教師抓住幼兒的興趣點和教師自己懷孕的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識。本次教學(xué)活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了幼兒熱愛生命的情感。但也有不足之處，在活動的導(dǎo)入部分，老師的對比照片不明顯，提出的問題針對性不強(qiáng)，使簡單的導(dǎo)入活動變得復(fù)雜化，同時也拉長了活動時間。整個活動如果在以老師懷孕為線索而展開討論的同時再滲透本班孩子媽媽講述在懷孕過程中的感受的視頻，或是邀請已懷孕的媽媽來到活動現(xiàn)場與孩子一起參與活動，讓孩子真切地感受到媽媽懷孕的不容易及艱辛，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，這樣將會更好的完成活動目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束，也請各位老師對本次活動提出寶貴意見。

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大班綜合活動——我從哪里來

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合活動——我從哪里來》一文，希望為你人工作帶來幫助！

（一）運(yùn)動計劃闡明：“我是從那里來的呢？”這個題目恒久以來一向困擾著孩子和家長。敏感的話題經(jīng)常讓年青的怙恃由于難堪而躲避，乃至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等謎底來敷衍幼兒。而幼兒好奇的本性并不由于家長的躲避而消掉。是以，為了正面引誘幼兒的好奇心，從小造就幼兒康健的生理，增進(jìn)幼兒身心康健發(fā)展，我計劃了大班綜合運(yùn)動《我從那里來》。

（二）運(yùn)動教誨根據(jù)：

在運(yùn)動中，我切記兒童性教誨的宗旨：答應(yīng)孩子發(fā)問，勉勵孩子發(fā)問，包管相同相同渠道的流通。在“講講看看”的環(huán)節(jié)里，起首讓幼兒直不雅的經(jīng)由過程妊婦來感覺小寶寶的出生，然后以多媒體情勢展現(xiàn)胎兒怎樣形成的歷程。故事中涉及到的所著名詞均利用學(xué)名，以包管其科學(xué)性。并為幼兒供給了嬰兒在1—10個月中，差別發(fā)育時代的圖片和錄象帶。引誘幼兒自動不雅察，自由評論辯論。沖破了以往“先生提問，幼兒答復(fù)”的講堂模式。讓幼兒自立提問，解答。對付一些較淺易的題目，還勉勵幼兒資助答復(fù)。大大地引發(fā)了幼兒的探討意識。在接下來的運(yùn)動中，經(jīng)由過程統(tǒng)計創(chuàng)編行動中，勉勵幼兒勇敢想象，用行動表示出在媽媽肚子里的快活生存，并逐步過渡到長大。經(jīng)由過程請準(zhǔn)媽媽來現(xiàn)場報告有身的感覺，以及游戲ltlt;我來作媽媽〉〉，讓幼兒充實領(lǐng)會作媽媽的費力。進(jìn)而引發(fā)幼兒愛怙恃，愛家庭的情緒。將情緒教誨與社會教誨有機(jī)的連系在一路。在運(yùn)動中，幼兒留意力非常會合，在評論辯論和演出的環(huán)節(jié)中，也都努力談話。游戲的環(huán)節(jié)更是一個個生動勇敢。全部運(yùn)動孩子們消息有序，講堂氛圍溫馨調(diào)和！

幼兒園教育隨筆（三）運(yùn)動內(nèi)容

運(yùn)動名稱：我從那里來

運(yùn)動目的：1.經(jīng)由過程多種情勢，讓幼兒相識本身在媽媽肚子里的發(fā)展歷程。

2.勉勵幼兒勇敢想象，并用行動表示出本身在媽媽肚子里的快活生存，富厚幼兒的想象力。

3.引發(fā)幼兒愛媽媽的情緒。

重點：相識本身的發(fā)展歷程

難點：跟從音樂表示寶寶在肚子里的行動運(yùn)動預(yù)備：關(guān)于小寶寶孕育發(fā)展歷程的影碟，課件，電腦，

提線娃娃4個，靠墊多少。運(yùn)動歷程：〈一〉開端部門1、我本日請來一位客人看看是誰？（妊婦進(jìn)場）

她是覺得即將成為媽媽的妊婦，她的肚子怎么這么大呀！我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。2．本來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們在媽媽肚子里確定一樣是個小作怪，想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子呢？

〈二〉根基部門

1、播放課件，幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的要領(lǐng)相識本身的發(fā)展歷程

2、提問：碟片里講的是一個什么故事？看完后你有什么感覺？小寶寶在肚子里象什么？3、我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些處所呢？我這有四個提線娃娃每個組一個你們以為小寶寶那里會動就給這個部位做個標(biāo)志，然后我們一路來動一動。（幼兒操縱）4、將娃娃掛在黑板上和幼兒一路統(tǒng)計到底哪些處所會動，并請幼兒動一動。

5、幼兒園教案我要擺蕩邪術(shù)棒全部人回到肚子里，我們都來當(dāng)一個肚子里的小寶寶隨著音樂一路動一動。

陣容：肚子里的寶寶象個小蠶豆，牢牢的抱成一團(tuán)，一動也不克不及動。逐步逐步長大了些，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要進(jìn)修踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，騎上我的小三輪真神情。我還會生機(jī)皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，表面的天下呀好出色，出來出來終于出來了，啊啊啊。

6、小寶寶終于誕生了，哇真可愛，小寶寶誕生了今后就會逐步長大可以坐起來了。那讓我們一路來看看小寶寶是奈何怎樣長大的。（看電腦圖片）寶寶---坐---爬---走---跑

7、小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真醒目。我們一路來跳一跳感覺小寶寶漸漸長大的歷程。（幼兒跟從音樂一路演出）

〈三〉竣事部門

1、你們從小寶寶長到這么大最想謝謝的人是誰？（媽媽）

2、游戲：我來做媽媽請小朋儕每人本身的衣服里塞上一個靠墊，幼兒手工制作隨著先生的臺詞演出一位有身的媽媽?！薄匆勒罩鸩狡鸫?--當(dāng)心走路--哈腰掃除衛(wèi)生---扶著肚子漫步---哈腰撿工具---輕輕坐下〉

3、媽媽從懷你們到生出你們一向到把你們扶養(yǎng)這么大支付了許多血汗，也很費力，你們要怎樣報酬媽媽呢？（幼兒自由評論辯論）

4、我們小朋儕確切長大了、懂事了真的很不錯喲！讓我們一路跳起來〈我真的很不錯〉。

不知道本文《大班綜合活動——我從哪里來》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

老師我從哪里來呢

下面給大家提供的是《老師我從哪里來呢》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

老師我從哪里來

【教案準(zhǔn)備】

幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。

【教案過程】

一、談話引出主題。

請小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。

師：你知道你是從哪里來的嗎？

想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的？

二、觀看視頻《我從哪里來》，了解自己的成長過程。

師：小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的？

小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，這個小房子叫子宮，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。

三、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。

種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）

寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開始是睡覺，到后來會運(yùn)動）

四、小游戲《變魔術(shù)》，學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。

請幼兒表演：我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了。

五、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。（看電腦圖片）寶寶—坐—爬—走—跑。

六、情景劇表演《我來做媽媽》，體驗做媽媽的辛苦。

請小朋友每人自己的衣服里塞上一個枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！薄唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉

七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？（幼兒自由討論）

八、我們小朋友長大了、也懂事了呢！今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來，好不好。音樂《世上只有媽媽好》結(jié)束教案。

世上只有媽媽好簡譜

世上只有媽媽好

有媽的孩子象塊寶

投進(jìn)媽媽的懷抱

幸福享不了

世上只有媽媽好

沒媽的孩子象根草

離開媽媽的懷抱

幸福哪里找

世上只有媽媽好

有媽的孩子象塊寶

投進(jìn)媽媽的懷抱

幸福享不了

世上只有媽媽好

沒媽的孩子象根草

離開媽媽的懷抱

幸福哪里找

關(guān)于老師我從哪里來呢的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我的朋友在哪里說課稿

一、設(shè)計思路

兒童在社會化過程中遵循著兩條路線：一是與父母親的互動關(guān)系，即親子關(guān)系；二是與年齡相仿的兒童之間的交往關(guān)系，即同伴關(guān)系。隨著兒童年齡的增長和認(rèn)知能力的提高，同伴關(guān)系逐漸成為兒童交往的主要方面，它在兒童社會化的過程中起著獨特而無法替代的作用。

隨著幼兒同伴交往的加深，中班幼兒已擁有自己的好朋友，對好朋友的姓名、外貌、習(xí)慣、性格也頗熟悉，孩子已有的豐富經(jīng)驗是開展這一活動的前提。

新綱要指出“應(yīng)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行?！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域中，“發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”“幼兒藝術(shù)活動的能力是在表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！?/p>

所以，我確定與孩子共同生活、共同游戲、共同學(xué)習(xí)的好朋友為活動的主題，并進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的綜合。

二、目標(biāo)的制定

1、認(rèn)知的特點。中班幼兒對周圍事物已初步具備了一定的經(jīng)驗，好問好說的特點也日趨表現(xiàn)出來。觀察是認(rèn)識事物的主要途徑。新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對周圍事物的好奇心、認(rèn)識興趣。那么，如何觀察，觀察什么，便是幼兒尚需探究的問題。因此，我制定了目標(biāo)一“觀察好朋友的特征，初步統(tǒng)計并進(jìn)行簡單的記錄，大膽講述自己觀察的結(jié)果?！薄Ｗ層變簢L試用統(tǒng)計記錄的方法將觀察的東西記錄下來。

2、感官的統(tǒng)合。對于好朋友的認(rèn)識，不僅僅是鼓勵幼兒看看說說，還鼓勵幼兒畫畫，以調(diào)動各種感官參與到認(rèn)識活動中來，以豐富孩子們的體驗，促進(jìn)情感的深化，所以我制定了目標(biāo)二“通過觀察，運(yùn)用繪畫、手工等多種形式創(chuàng)作自己的朋友?！?/p>

3、領(lǐng)域的整合。新《綱要》指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”即不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互交流，相互會通的。通過不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動的會通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面”全面和諧發(fā)展的總目標(biāo)。因此，我的科學(xué)活動和藝術(shù)活動相整合，在藝術(shù)活動中又發(fā)揮它的情感教育功能。這樣，綜合活動就顯得更加得飽滿、自然、和諧。該活動中，重點是觀察好朋友的特征，難點是記錄并講述特征。

三、活動過程

我將活動主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）觀察記錄

開始我以開“朋友Party”的形式，激發(fā)孩子們介紹自己的好朋友，在有了一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察，并嘗試用統(tǒng)計、記錄的方法。統(tǒng)計表的制定又體現(xiàn)了預(yù)設(shè)和生成結(jié)合的理念。統(tǒng)計表下方的空格為孩子的創(chuàng)造提供了聯(lián)想的空間。

（二）創(chuàng)作表現(xiàn)好朋友

在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒對自己的好朋友的特征已十分熟悉，并在觀察和記錄中體會到親密友好的情感，為滿足他們感情的需要應(yīng)提供他們“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”的機(jī)會，因此，我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，并選擇了幼兒非常喜愛的美術(shù)活動來自由表達(dá)，同時，為了尊重個別差異，接納不同水平，我提供了不同種類不同面積的材料，位置也做了精心安排，可以選擇圖片區(qū)，模仿照片畫，和好朋友面對面的創(chuàng)作，自己想象并創(chuàng)作，并留有生成的空間。在音樂的選擇上，我選用了同主題一致的音樂《一二三四五六七》，創(chuàng)設(shè)了一個情意融融、甜美靜溢的精神氛圍。另外，通過孩子們在集體面前和同伴之間被人愛和愛別人的幸福、愉悅，促進(jìn)了良好同伴關(guān)系和親社會行為的形成。

（三）為幼兒的作品提供展示的空間，并接納孩子們的作品，以欣賞的眼光去評價孩子的作品，正面、積極地給予引導(dǎo)。體驗合作性學(xué)習(xí)的快樂和班集體的溫暖。師幼的互動——讓客人老師說畫上是誰？調(diào)動了孩子的熱情和表現(xiàn)欲，同時體驗到成就感。

（四）情感的升華

通過雙人舞《我的朋友在哪里》，讓孩子的情感得到進(jìn)一步的深化和延伸。

活動反思：

1、關(guān)于幼兒能力的評估。在活動前，我對活動班級的幼兒在觀察能力、觀察習(xí)慣等方面有了一個初步的了解。有了一定經(jīng)驗的準(zhǔn)備，孩子們在活動中積極性高，參與面廣。例如：在講述好朋友的特征時，大家都躍躍欲試，主動表現(xiàn)。

2、關(guān)于活動目標(biāo)的確定。主動觀察周圍事物、探索身邊現(xiàn)象是《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域定位。在班級的周計劃中，該班也將具有幼兒良好的觀察習(xí)慣作為幼兒的發(fā)展目標(biāo)。因此，目標(biāo)的建構(gòu)就有了夯實的基礎(chǔ)。

3、關(guān)于預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的把握。在教學(xué)實踐中，由于對綜合活動的濃厚興趣，在第三環(huán)節(jié)中，孩子無法結(jié)束創(chuàng)作，而且越發(fā)的表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，因此，我將活動延伸至班級的區(qū)域活動，讓孩子有足夠的時間和空間里得到最大的發(fā)展，正基于此。我沒有對作品進(jìn)行機(jī)械的評價，因為那樣，不僅挫傷了孩子的積極性，還忽視了孩子應(yīng)體驗到的自我效能感。

4、關(guān)于《綱要》精神的體現(xiàn)。我認(rèn)為《綱要》的體現(xiàn)不僅應(yīng)在教育活動中，更應(yīng)在孩子的一日生活和學(xué)習(xí)中。

幼兒園大班科學(xué)說課稿《鏡頭里的我們》

《鏡頭里的我們》

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解攝影的簡單技巧。

2、樂意嘗試操作，能夠積極地參與合作、討論、探索。

3、體驗攝影帶來的快樂，感受幼兒園、家鄉(xiāng)、大自然的美。

依據(jù)：一是根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點：5-6歲幼兒能表現(xiàn)出對美的事物的敏感性，能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中多種形態(tài)的美。他們用自己獨特的感受欣賞藝術(shù)作品，分析一些美的性質(zhì)。在認(rèn)識活動中，由于掌握了觀察、記憶等方法，活動的效果得到了明顯的提高。幼兒在解決問題或行動之前，不僅具有明確的目的，而且具有計劃的萌芽，能事先思考

活動計劃和行動方法，并能在行動中加強(qiáng)自我控制，以有效地完成任務(wù)。

隨著心理發(fā)展水平的提高，幼兒表現(xiàn)出智力活動的積極性，他們有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣，好學(xué)、好問、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題。他們對富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出興趣、對學(xué)習(xí)成功感到滿足。二是根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)精神：在教育的影響下幼兒能參與團(tuán)體合作活動，互相分工、互相學(xué)習(xí)、互遞信息，在遇到困難與沖突時，也能協(xié)商解決，接納別人的想法與觀點。具備一定的自我評價和評價他人的能力。由此制訂了認(rèn)知、情感、行為三方面的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)重、難點

本活動著重點是讓幼兒初步了解攝影的簡單技能，培養(yǎng)幼兒在操作照相機(jī)的過程中主動地發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力。

難點是幼兒樂意嘗試操作，積極參與討論、探索，培養(yǎng)幼兒合作、探索的能力。

設(shè)計理念：教師在活動中的如何作好指導(dǎo)者、觀察者、合作者、評價者的角色。作為指導(dǎo)者：不直接干預(yù)幼兒的探索活動，教師的指導(dǎo)變成一種隱性指導(dǎo)；作為觀察者：通過觀察去了解幼兒的發(fā)現(xiàn)和需要，去幫助幼兒尋到正確的操作照相機(jī)的能力；作為合作者：教師是幼兒活動的伙伴，尊重幼兒對美的作品的分析，相信幼兒能力，調(diào)動他們的積極性；作為評價者：在活動中注意對幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，對整個活動進(jìn)行分析、評價。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)、筆記本電腦、投影儀、電視機(jī)2、心理準(zhǔn)備：幼兒對攝影文化節(jié)有初步的體驗、感知

3、前期準(zhǔn)備：課前教師拍攝幼兒在游戲中的照片

二、說教學(xué)方法：

因為活動本身借助于豐富的教育媒體技術(shù)，如：投影型視覺媒體教育技術(shù)。可以當(dāng)場通過電腦連接使學(xué)習(xí)資料等視覺材料投影。所以我主要采用了直觀實物演示法、討論法。

1、直觀實物演示法：運(yùn)用直觀的實物（照相機(jī)）進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒理解操作相機(jī)的基本步驟、要領(lǐng)。并將活動素材投影到銀幕上，擴(kuò)大可見度，便于教師演示講解、幼兒觀察、分析。

2、討論法：指教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在整個活動中教師指導(dǎo)幼兒對操作照相機(jī)進(jìn)行討論：如“你們覺得剛才小朋友拍攝的照片，美不美？為什么？”幼兒會對問題進(jìn)行“美”與“不美”的探討。其中教師引導(dǎo)幼兒對拍攝技巧的評價。

幼兒園大班說課稿—將來的家

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班說課稿—將來的家》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園大班說課稿：將來的家

導(dǎo)讀：在幼兒期，孩子的說話表達(dá)本領(lǐng)有限，詞匯量少，對事物的形容表達(dá)不敷正確、詳細(xì)，無法將心田中的感覺清晰地表達(dá)出來，家長和先生也就不克不及正確地相識幼兒的頭腦歷程。

●運(yùn)動由來

春節(jié)事后，孩子們連續(xù)來到搬家后的新幼兒園。對付搬家孩子們有著說不完的話，有對新家的欣喜，也有對老屋子的迷戀；有對新生存的向往與神往，也有對將來的焦急和不安。這些引起了的存眷與思索：幼兒對付將來的家有他們本身的設(shè)法主意和須要，我們何不捉住這時機(jī)引誘孩子們縱情表達(dá)心田的設(shè)法主意，賜與幼兒正面的教誨呢?

●運(yùn)動目的

1、通度日動讓幼兒明白搬遷為了使都會建立得更好，我們的生存質(zhì)量更高。

2、開導(dǎo)、變更幼兒的想像力，創(chuàng)作出本身心中將來的家。

3、勉勵幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意。

●運(yùn)動歷程

1、圖片展覽：“漂亮的都會”

因為前門地域拆遷革新工程的啟動，我班許多孩子面對搬遷題目，家長們天天群情這些，孩子們一定會受到影響，年幼的孩于不明確“為什么要搬遷”，幼兒園教育隨筆情感開端顛簸。為了讓幼兒明白都會革新歷程中的搬遷征象，我們在課堂的墻壁上部署了一個“漂亮的都會”圖片展，、幼兒和家長匯集清算了一些北京比年來的平易近居修建，經(jīng)由過程這個圖片展，使幼兒相識了人們生存情況和前提須要漸漸改進(jìn)，同時也進(jìn)一步相識了新北京。

2、發(fā)言運(yùn)動：“心中的家”

在繪畫運(yùn)動前，起首要相識幼兒的已有履歷。是以，實時構(gòu)造孩子們環(huán)繞“心中的家”舉行了發(fā)言運(yùn)動。從“爸爸媽媽盼望買什么樣的房”開端，到“如果讓你去選屋子，你最盼望住什么樣的屋子”，孩子們爭著說出本身的設(shè)法主意。

3、繪畫運(yùn)動：“將來的家”

從孩子們高興的眼神、火急的報告中可以看出，孩子們的創(chuàng)作愿望完整被先生變更起來了，于是，引誘幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：畫一畫這些“將來的家”。因為幼兒已經(jīng)有了畫屋子的根本，沒有過多地講畫法，也沒有過多地提綱求，只是勉勵幼兒將本身所想的畫出來，有題目可以請先生幫助。幼兒用心地畫著，沉醉于空想的高興與滿意中。

4、講出孩子心中的畫

看著幼兒那一幅幅看似稚子、但充斥空想的優(yōu)美畫面，構(gòu)造了一次觀賞運(yùn)動，請每個幼兒展現(xiàn)、報告他們本身的畫。為幼兒供給了一個展現(xiàn)自我、表達(dá)奇特設(shè)法主意的時機(jī)，同時也滿意了幼兒與他人交換相同的欲望。部門幼兒報告記載擇要如下。

牟雅哲(男)—《百變飛碟房》：我將來的家像飛碟一樣，不住人時能緊縮變小，住人時變大，如許，地球就不再擁擠了。

崔菁菁(女)—《汽車公寓》：我要建的屋子像汽車一樣，內(nèi)里有電視、冰箱、桌子，另有床。這個屋子特殊便利，上學(xué)、幼兒園教案上班、旅游都可以開著走，并且屋子不消偏向盤，只要一按按鈕，就能達(dá)到想去的處所。

劉旋(男)—《太空故里》：我將來的家是建在月球和星星上，小朋儕可以相互串門，可以到星星家玩，也可以到玉輪家玩。

胡薈君(女)—《地下城》：我將來的家建在地下，有公園游樂場，從地上到地下有臺階式的通道。地下的家有一個大大的人造太陽，人們像生存在地面上一樣。

劉兆玄(男)—《充氣屋》：我將來的家像充氣城堡一樣，回抵家就用打氣筒充氣住進(jìn)去，上班的時侯把氣放失，折疊起來，不消占地。

梁祎迪(女)—《水中門第界》：我制作的家是在水底，每個屋子與地面都有一個通道銜接，小朋儕可以和小魚做朋儕。

邱蕊(女)—《綠樹屋》：我把全部的屋子都建在大樹上，可以走臺階上去，坐滑梯下來，地球上就會空出很多處所讓小朋儕玩了。

●運(yùn)動感悟

每每，報告、發(fā)言在幼兒園是作為說話教誨運(yùn)動來構(gòu)造的，與美術(shù)運(yùn)動好像沒有干系。然則，自從開展“幼兒自立性繪畫與立異教誨”的課題研討以來，我們越來越深切地領(lǐng)會到：作為幼兒美術(shù)教誨歷程中的籌謀者、構(gòu)造者，起首“要相識幼兒的生理運(yùn)動和情緒愿望，知道他們的須要”。而繪畫運(yùn)動前的發(fā)言運(yùn)動則是相識幼兒心田運(yùn)動、引誘幼兒頭腦歷程的有用門路。經(jīng)由過程發(fā)言中引誘、開導(dǎo)性的提問、幼兒答復(fù)及聽取他人的報告，使幼兒在腦筋中已有信息的根本上，幼兒手工制作孕育發(fā)生大批的、轉(zhuǎn)變的、奇特的新信息，以利于舉行發(fā)散頭腦、求異頭腦，同時，也形成了幼兒與、幼兒與幼兒之間頭腦的互動感化。

幼兒繪畫運(yùn)動中，締造力的造就同樣要切合締造運(yùn)動歷程的布局，即提出題目或使命，探求要領(lǐng)、得出效果。在這次運(yùn)動中，由幼兒的存眷點激發(fā)題目、提出使命，經(jīng)由過程發(fā)言運(yùn)動中的引誘、幼兒報告本身的繪畫作品，以及互相間的評論辯論拓展幼兒的思緒，追求本性化的、充斥空想的辦理措施，并以繪畫的情勢表示出本身的想像。

在幼兒期，孩子的說話表達(dá)本領(lǐng)有限，詞匯量少，對事物的形容表達(dá)不敷正確、詳細(xì)，無法將心田中的感覺清晰地表達(dá)出來，家長和先生也就不克不及正確地相識幼兒的頭腦歷程。在繪畫運(yùn)動前，要是沒有顛末發(fā)言、評論辯論，把幼兒的頭腦充實變更起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進(jìn)入最佳狀況。而將幼兒說話運(yùn)動與繪畫運(yùn)動相連系，在運(yùn)動前環(huán)繞話題評論辯論，在運(yùn)動末了展現(xiàn)、觀賞、報告繪畫作品，既為締造運(yùn)動供給了富足的頭腦預(yù)熱時候，也可以使幼兒更多地相識他人的設(shè)法主意，進(jìn)一步拓展本身的創(chuàng)作想像空間。在這個歷程中，幼兒同時會吸取大批的新信息，為下一次靈感的發(fā)作做好預(yù)備。

關(guān)于《幼兒園大班說課稿—將來的家》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)說課稿：萬里長城 幼兒園大班科學(xué)說課稿：萬里長城

說活動目標(biāo)

本次活動選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個內(nèi)容:大班科學(xué)——萬里長城。目標(biāo)定位如下:

(1)引導(dǎo)幼兒了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用。

(2)知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的,激發(fā)幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感。

【分析】要激發(fā)孩子對一種事物的熱愛必須先要認(rèn)識它、了解它長城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜,由烽火臺和城墻連接而成,孩子們也基本熟知。但長城存在于古時和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠(yuǎn)的,需要教師通過多種形式來達(dá)成。因此,將活動的重點定位在“了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用”。由萬里長城的學(xué)習(xí),感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移。

而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的,因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識過于強(qiáng)烈,情感的激發(fā)較難,因此將其定位為活動的難點。

為解決重難點,本次活動主要采用多媒體重現(xiàn)的手段,讓孩子們置身于當(dāng)時的場景,讓他們的鮮血在場景中沸騰起來,從而達(dá)到情感遷移的目的。

說活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解世界各國的標(biāo)志性建筑。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件——關(guān)于世界各國的標(biāo)志性建筑、萬里長城的雄偉景象、古時人們建造長城的景象、古時抵御外敵入侵打仗時的景象、現(xiàn)今長城作為旅游勝地的景象。

說活動特色

首先是老教材與新媒介的完美結(jié)合。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材,如何上出新意,如何挖掘其適合現(xiàn)今社會的教育價值至關(guān)重要。本次活動運(yùn)用最新的教學(xué)媒介——多媒體課件,重現(xiàn)了古時人們的建造場面,古時長城抵御外敵入侵時的場景,使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨特魅力。原來長城是如此雄偉,它能發(fā)揮這么大的作用,中國人是這么偉大,這一切目標(biāo)的達(dá)成都得歸功于新教學(xué)媒介帶來的感官享受。

其次.突出情感教育功能?；顒邮冀K圍繞著中國的萬里長城——人類的驕傲開展,包括長城在古時、現(xiàn)今的作用,都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊。

幼兒園小班說課稿：幼兒園大班說課稿

一、 設(shè)計意圖及教材分析： 全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘，不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。 樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的認(rèn)識也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課----《植樹造林》。 二、 活動目標(biāo)： 基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。 1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。 2、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。 3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。 我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點和難點。 三、 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體。活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，為了能讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下準(zhǔn)備。 1、 各種樹的照片、實物投影儀 2、 多媒體課件和CD（山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家） 3、 植樹工具、小樹苗若干 4、 知識準(zhǔn)備：和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料

幼兒園大班說課稿《我喜歡我》

我喜歡我

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

活動難點：

能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

活動準(zhǔn)備：

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

表揚(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？