幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園大班說課稿:《找鄰居》

發(fā)布時間:2019-12-14 幼兒園找規(guī)律說課稿 說課稿幼兒園大班 幼兒園大班說課稿

一、說設(shè)計思路;

對于大班幼兒來說,1到5的數(shù)字都是認(rèn)識的,但對對于它們的相鄰數(shù)不是很熟悉,如2的相鄰數(shù)是1和3、3的相鄰數(shù)是2和4等等。為了學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),我特地設(shè)計了這次活動,依次來培養(yǎng)幼兒的交往能力、想象力和專注力。

二、說活動目標(biāo):

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對整個活動起著導(dǎo)向的作用,根據(jù)綱要的要求,我把本次目標(biāo)定位于;

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動,體驗活動的樂趣。

根據(jù)目標(biāo)我把本次的重點定位于;能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多1和少1的數(shù)。難點;找出相鄰數(shù)和中間數(shù)。

三、說活動準(zhǔn)備;

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動的目標(biāo)而服務(wù)的,本次活動我做了以下準(zhǔn)備工作;

1、1-5的數(shù)字卡片,點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起,

3、幼兒操作材料。

四、說教法與學(xué)法、

新《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者?;顒又辛η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆?。因此,本次活動我主要采用了直觀演示法、問題探究法、講述法進行教學(xué)。而幼兒則運用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、操作法進行學(xué)習(xí)。與此同時,我們通過同伴間的互補學(xué)習(xí)、師幼合作的方法,共同學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。

五、說活動過程:

本次活動我大致分為五個部分(一)游戲引出小客人、(二)數(shù)字住新房(三)找鄰居(四)幼兒操作(五)結(jié)束部分;活動中我遵循了循序漸進、層層深入的教學(xué)原則,把找大鄰居和小鄰居作為突破口,讓幼兒自主探索,找相鄰數(shù),一步步完成目標(biāo)。具體流程如下;

(一)、談話導(dǎo)入,出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師;今天,又到了數(shù)學(xué)王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎?

(設(shè)計意圖;通過情景導(dǎo)入,巧妙地引出數(shù)字寶寶。)

2認(rèn)識數(shù)字寶寶,并拍手歡迎。

(設(shè)計意圖;通過認(rèn)識數(shù)字寶寶,并讓幼兒用拍手的方式歡迎它們。幼兒興趣更濃。)

(二)、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師:這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房,他們也想住新房。于是,老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。YJs21.com

(1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的,從那邊數(shù)的.

(2)要從左往右數(shù),那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚。

(設(shè)計思路;巧妙地過渡,引導(dǎo)幼兒將1-5的數(shù)字寶寶住新房,同時利用數(shù)房間的方法,讓幼兒了解從左往右數(shù)數(shù)的概念。)

2、點卡住新房,

(1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?

(2)為什么要這樣放呢?

Yjs21.Com更多幼兒園說課稿擴展閱讀

幼兒園大班說課稿—圖形找家


下面給大家提供的是《幼兒園大班說課稿—圖形找家》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

幼兒園大班說課稿:圖形找家

本日我說課的內(nèi)容是《圖形找家》,下面我將從講授理念、課本闡發(fā)、說教法、運動目的、講授歷程、板書計劃,以及運動延長七個方面舉行說課。

一、講授理念

幼兒在生存中,常常能打仗到種種百般的圖形,并且會扣問這是什么圖形,注意幼兒的愛好和畢生教誨是我運動的兩大特點,幼兒園是當(dāng)代幼兒生存進修最為熟習(xí)的情況之一。運動開端我就讓幼兒不雅察我的掛圖,掛圖中有差別色彩的差別圖形,由差別圖形拼成的一幅畫,是為了進步幼兒的感知本領(lǐng),相識種種圖形分離由什么特色。運動中一引誘者的身份涌現(xiàn),對幼兒表達不清晰的或涌現(xiàn)艱苦的處所加以改正,耐煩的引導(dǎo),使每個孩子都能充實自立的到場運動中。

二、課本闡發(fā)

《圖形找家》出自貴州人平易近出書社,新編學(xué)前班課本數(shù)學(xué)上冊27頁。這一運動屬于操縱型運動,關(guān)于圖形熟悉及圖形分類運動,可以在一樣平常生存中隨機構(gòu)造訓(xùn)練,圖形教誨多與什物相連系,增進幼兒詳細(xì)技巧的生長。從差別的角度增進幼兒情緒本領(lǐng)常識技巧等方面的生長。

三、幼兒園教育隨筆運動目的

經(jīng)由過程課本內(nèi)容和計劃意圖,吸收人本主義教誨理念,為滿意幼兒認(rèn)知本領(lǐng)情緒的須要,依照《綱領(lǐng)》涉及的五大范疇教誨目的,肯定本次的運動目的為:

1、充實變更幼兒的努力性,熟悉常見的圖形,引誘幼兒用完備流通的說話闡明圖形的特色和寄義。

2、在熟悉的根本上,實驗用本身喜好的方法或互助締造,用差別的圖形及差別的色彩拼成一幅畫,生長幼兒的想象力和著手本領(lǐng)。

3、造就幼兒的認(rèn)知本領(lǐng),學(xué)會分類,分清種種差別的色彩和圖形,把圖形送回家。

四、運動預(yù)備

為順?biāo)焱瓿梢陨现v授目的,在運動預(yù)備方面,特作以下擺設(shè)。

1、幼兒常識履歷預(yù)備,先生帶來差別巨細(xì),差別色彩的圓形三角形正方形長方形多少,常見的圓形三角形正方形長方形物品多少件,家四個(家門分離為種種圖形)

2、幼兒自帶卡紙多少鉸剪雙面膠等。

五、運動歷程

1、出示數(shù)字卡片,讓幼兒牢固數(shù)字

2、出示掛圖,幼兒手工制作讓幼兒交換掛圖中有什么(屋子樹卡車花)

3、板書主題《圖形找家》,教幼兒熟悉圖形,闡明圖形的特色。

4、出示物品,問幼兒這是什么圖形的物品。

5、指名幼兒來熟悉圖形,或從浩繁的圖片探求先生須要的圖形。

6、問幼兒掛圖中的丹青是由什么圖形構(gòu)成的。

7、分組讓幼兒把圖形送回家,再看看幼兒把圖形送回家的效果。

六、說教法

應(yīng)用預(yù)備好的圖片及教具營造一個輕松痛快的進修氣氛,讓幼兒明白再這一運動中,我們要熟悉新朋儕,用引誘的方法進入主題,沖破把圖形分類這一運動的重難點是應(yīng)用先讓幼兒熟悉新的朋儕和新的色彩,先生準(zhǔn)確的引導(dǎo),然后請幼兒自由的評論辯論,想一想再他門的家中的物品是什么外形的,充實進步幼兒的進修的自動性和努力性。

七、板書計劃

出示掛圖,板書主題《圖形找家》,熟悉種種圖形;

板書:種種圖形的名字,貼圖形卡片;

送圖形回家。

八、運動延長

讓幼兒回家看看他們家中有幾多個正方形圓形三角形長方形的物品,再用本身喜好的卡紙色彩剪成種種百般的圖形,拼成本身喜好的一幅畫,并向其他的幼兒先容做的是什么,怎么做的,幼兒園教案用到什么技能等,從而使這一講授運動進一深化。

關(guān)于《幼兒園大班說課稿—圖形找家》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園小班說課稿:幼兒園大班說課稿


一、 設(shè)計意圖及教材分析: 全球資源日益減少,環(huán)境保護也日顯緊迫,保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無憂,社會環(huán)保意識淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫不在意的事情,卻給我們敲響了警鐘,不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患。而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,有初步的的環(huán)保意識。所以對幼兒進行認(rèn)識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。 樹,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對樹的認(rèn)識也只是停留在表面,很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的,植樹造林對提高人們生活質(zhì)量的益處。因此,對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。故而,我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課----《植樹造林》。 二、 活動目標(biāo): 基于這樣一種教育思想,接下來我來說說為本次活動制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo),分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)。 1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。 2、遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。 3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力。 我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點和難點。 三、 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體。活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件,我為活動作了以下準(zhǔn)備。 1、 各種樹的照片、實物投影儀 2、 多媒體課件和CD(山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家) 3、 植樹工具、小樹苗若干 4、 知識準(zhǔn)備:和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料

幼兒園大班說課稿《小螃蟹找工作》


小螃蟹找工作

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊,是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見,隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實的動物,尤其是野生動物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸,充分了解,真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"大班語言活動《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點,符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此,我們設(shè)計了這一活動。

在"動物是人類的朋友"這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源,讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活,走進孩子主動學(xué)習(xí)的情境,成為他們觀察的對象,游戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,親近小螃蟹,而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹,走進小螃蟹的生活世界。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面?!缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是:

1、理解故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動的開始部分,我運用了猜謎語的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩游?,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對螃蟹有了直觀地了解,同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性?!毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂意參與活動,并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。

幼兒園大班說課稿《做錯事不找理由》


做錯事不找理由

一、說教材

《做錯事不找理由》是共同生活教材中大班社會交往主題單元中的內(nèi)容。在此之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了找朋友、愿意與人交往等內(nèi)容,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本節(jié)內(nèi)容在能與同伴友好相處以及社會交往中具有不容忽視的重要的地位。《綱要》中也指出:幼兒園要從小培養(yǎng)幼兒能說真話,能比較自覺地控制行為。所以,在活動做錯事不找理由中,我將以故事為載體,以幼兒生活中常見問題為切入點,通過作品分析、判斷交流等多種形式,讓幼兒在幫助小熊解決問題的情境中,在對生活中常見問題的判斷分析中,在快樂的游戲中,知道犯錯誤不找理由,只要敢于承認(rèn),并能真誠的道歉、努力的改正或者做出彌補,就可以得到別人的諒解。學(xué)好這個內(nèi)容為學(xué)好以后的社會性發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ),而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著大班幼兒的年齡特點、認(rèn)知結(jié)構(gòu)及社會性發(fā)展特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):知道要講真話,做錯事情不找理由、不推卸責(zé)任是一種誠實的行為

2、能力目標(biāo):能對生活中不誠實的行為進行評價,做到犯錯誤后主動承認(rèn)

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):喜歡做誠實的好孩子,感受誠實給自己帶來的快樂。

三、說教學(xué)的重、難點

本著幼兒園新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:知道要講真話,做錯事情不找理由、不推卸責(zé)任是一種誠實的行為。所以將本條目標(biāo)作為活動的重點。

重點的依據(jù):大班階段是誠實這一社會性品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,只有掌握了幼兒由于社會經(jīng)驗不夠豐富,解決問題的能力有所欠缺,在犯錯后往往不知所措。因此讓孩子了解犯錯后一些正確的解決方法是非常重要的,才能理解和掌握。

教學(xué)難點:能對生活中不誠實的行為進行評價,做到犯錯誤后主動承認(rèn)。

難點的依據(jù):要對生活事件進行判斷并說明理由,既需要借助自身已有生活經(jīng)驗,又需要靈活運用活動中獲得的新經(jīng)驗,同時自己的想法又要清楚表達,學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)和經(jīng)歷。

為了講清教材的重、難點,使學(xué)生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

大班階段是幼兒誠實這一社會性品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在生活中我們常會發(fā)現(xiàn)大班幼兒犯錯誤后推卸責(zé)任、找借口的現(xiàn)象,這就是不誠實的現(xiàn)象。而對幼兒來說問題就是教育的切入點,通過學(xué)習(xí)使孩子成為一個真正誠實之人,為一生奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ),同時也體現(xiàn)了《綱要》的規(guī)定。

幼兒園大班說課稿


下面給大家提供的是《幼兒園大班說課稿》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

幼兒園大班說課稿:種種百般的樹

導(dǎo)讀:樹木的多樣性、奧妙性給幼兒帶來無限的聯(lián)想,像有些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,極易吸引幼兒的好奇心和摸索愛好,從幼兒生長環(huán)境看,大班幼兒探討愿望加強,能較好地用說話與搭檔、成人舉行相同與交換,會用本身喜好的方法表達本身的熟悉和情緒。

一、計劃意圖:

時下,恰是春景春色妖冶、萬物蘇醒的季候,花開草綠,小樹苗抽芽了,樹林里一派郁郁蔥蔥的氣象,令民氣曠神怡。生存中有種種百般的樹,它們長得都紛歧樣,從形狀上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上不雅察,也是千姿百態(tài),樹的種類也有許多,有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)祟惖暮门髢?,可以美化、綠化情況,沒有樹就沒有人類優(yōu)美的故里。以是,計劃這一課題既切合幼兒的實際須要—探討樹的種種百般和奧妙性,引發(fā)幼兒的好奇心,又有利于幼兒的久遠(yuǎn)生長。造就幼兒的環(huán)保意識和酷愛大天然的優(yōu)美情緒。

本課本的重點、難點是:相識種種百般的樹及樹木給動物、人類帶來的利益,教誨幼兒敬服樹木。

二、幼兒環(huán)境闡發(fā):

樹木的多樣性、奧妙性給幼兒帶來無限的聯(lián)想,像有些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,極易吸引幼兒的好奇心和摸索愛好,幼兒園教案從幼兒生長環(huán)境看,大班幼兒探討愿望加強,能較好地用說話與搭檔、成人舉行相同與交換,會用本身喜好的方法表達本身的熟悉和情緒。

三、運動目的:

連系新綱領(lǐng)中教誨要“以工資本”的教誨理念,滿意幼兒的認(rèn)知本領(lǐng)和情緒生長的須要,依照《綱領(lǐng)》涉及的五大教誨目的,肯定本次講授目的為:

1、充實變更幼兒多種感官,感知種種百般的樹,引誘幼兒用完備、流通的說話報告本身的發(fā)明,知道樹木與天然及人類的干系。

2、實驗用本身喜好的方法(繪畫、泥工、折紙、制造等)互助建構(gòu)“叢林公園”,生長幼兒的不雅察力、締造力和著手本領(lǐng)。

3、引發(fā)幼兒摸索天然科學(xué)的愿望,造就幼兒敬服樹木的情緒,加強幼兒的環(huán)保意識。

四、運動預(yù)備:

為順?biāo)焱瓿梢陨现v授目的,在運動預(yù)備方面,特作如下擺設(shè):

1、幼兒常識履歷預(yù)備:請家長領(lǐng)導(dǎo)幼兒到樹林或公園旁觀種種百般的樹,家長與幼兒配合查閱樹木的相干常識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)上)。

2、教具、學(xué)具預(yù)備:為表現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒進修的教科書,在本次運動中,請求幼兒、家長、配合網(wǎng)絡(luò)樹葉的標(biāo)本、照片、圖片以供不雅察。同時網(wǎng)絡(luò)各顏色紙、花布等以供制造時用。

3、生理情況預(yù)備:為讓幼兒在天然情況下進修,幼兒手工制作可選擇四周的公園或樹林,讓幼兒在實地不雅察種種百般的樹,并在運動室內(nèi)展現(xiàn)種種樹的照片、圖片。

五、本次運動,總體計劃思緒因此《新綱領(lǐng)》為引導(dǎo),連系玩中學(xué)、學(xué)中玩的頭腦,從探求樹—感知樹的多種多樣—評論辯論樹的相干話題—叢林公園—綠色天下五大塊,由淺入深,由表及里,從感知到體驗到締造,使原有履歷與新履歷之間創(chuàng)建有機接洽,讓幼兒在互動式、開放式、探討式的教誨運動中,自立地、能動地、締造性地進修。從中生長幼兒的不雅察力、感知力、想像力和締造力。

各環(huán)節(jié)的詳細(xì)教法、學(xué)法實時間分派如下:

第一環(huán)節(jié):播放碟片。原始叢林里,恐龍等多種野活潑物在樹林里在自由地玩耍,目標(biāo)是將幼兒留意力吸引到這一運動中來。

第二環(huán)節(jié):應(yīng)用多種感官感知樹種種百般,生生互動、師生互動,互相談發(fā)明。

新綱領(lǐng)理念請求我們,在講授中,要資助孩子操縱景象協(xié)商、對話等情況要素,施展孩子的自動性、努力性,為此,我讓幼兒在樹林里,經(jīng)由過程親身看、摸,幼兒園教育隨筆充實感知樹的種種百般,獲取樹的相干履歷,“你還見過哪些樹,它們有什么紛歧樣?有什么雷同的處所?把本身的發(fā)明報告好朋儕?!?、幼兒在師生互動、生生互動中,形成互助進修機制。

第三環(huán)節(jié):播放碟片,因為原始叢林的粉碎,大批樹木被破壞,恐龍及許多動物被滅盡了。如今很大都會涌現(xiàn)沙塵暴。

第四環(huán)節(jié):幼兒評論辯論:為什么說樹是人類的好朋儕,樹木對人類有哪些資助,你喜好樹嗎?為什么?

這里,一方面充實變更幼兒原有履歷,師生互動、生生互動,同時借助當(dāng)代講授前言,辦理難點,接納碟片補充幼兒直接履歷的不敷,經(jīng)由過程真實、活潑形象的畫面展現(xiàn)樹木與天然及人類的干系,從而讓幼兒感覺到敬服樹木,植樹造林的主要性。

第五環(huán)節(jié):連系植樹節(jié),幼兒自選質(zhì)料,實驗用本身喜好的方法建構(gòu)“叢林”,新綱領(lǐng)提醒我們,要生長幼兒的智能上風(fēng),開辟智能弱勢,要面向一個又一個差別的、有差別的孩子,接納差別的方法,得當(dāng)差別的孩子,在這里,我們讓孩子按本身喜好的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭—)選擇本身喜好的項目,做本身喜好的事來表達本身對樹木的熟悉和敬服。始終到場幼兒的運動,實時地賜與支撐、引誘、資助。

不知道本文《幼兒園大班說課稿》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

幼兒教師精選說課:小蘋果的鄰居


一、說教材

《小蘋果的鄰居》這個故事選自小班下學(xué)期,《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長,人們生活的密集程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前人們的想像,但匆忙的生活狀態(tài),閉塞的居住空間,卻疏離了人際關(guān)系,鄰居之間也不如四合院里來得融洽??舌従樱窃谖覀兩鐣钪斜夭豢缮俚某蓡T。俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”,鄰居之間友好的關(guān)系是非常重要的。這個故事就表現(xiàn)了一個名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準(zhǔn)備跳蚤市場的熱鬧場面,非常愉快和溫馨。對于小班幼兒來說,雖然他們家附近也有鄰居,也常常和鄰居打招呼或者偶而游戲,但對“鄰居”一詞接觸少,什么樣的才算是鄰居呢?所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說學(xué)情

《綱要》中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒詞匯量迅速增多,但幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,而幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān),因此發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。因此此活動通過幼兒觀察圖畫、討論、歸納整合了語言和社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上:通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容,理解“鄰居”的含義。

2、能力上:積極參與故事內(nèi)容的討論,嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

3、情感上:喜歡安靜的傾聽故事,感受鄰居之間友好相處的樂趣。

四、說重、難點

目標(biāo)中提到:通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容,體驗鄰里間愉快相處的溫馨和帶來的快樂。因此,在活動中,我把這點作為教學(xué)重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,或者能看圖卻不知如何表達。特別是對“鄰居”一詞接觸較少,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:在理解“鄰居”的含義的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)

五、說教學(xué)具的準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中,完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

(1)孩子生理和心理機能發(fā)展雖然還很稚嫩,生活經(jīng)驗少,但對周圍的世界充滿濃厚的興趣。他們的思維是直覺行動,有意注意的時間短,喜愛有動感、有聲音的情景畫面,常常依賴于實物和情境在游戲中模仿學(xué)習(xí)和探索,從中獲得經(jīng)驗。特別是小班的孩子還常常給認(rèn)識的事物付于生命。以引發(fā)孩子的注意力,讓幼兒在視覺、聽覺雙重作用下推進互動的頻率和效率,使幼兒在聽故事時能更加直觀更喜歡聽故事也更容易理解故事內(nèi)容。

(2)新《綱要》中指出幼兒語言教育要利用圖書、繪畫和其他方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀技能。所以給孩子們準(zhǔn)備了幼兒用書。

(3)音樂是為了進一步豐富故事場景。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備

家長幫助幼兒認(rèn)識自家附近的鄰居。

六、說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了情景教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話法、提問法、課件演示法等。

i.情景教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中,許多不能理解的問題也就迎刃而解了。

ii.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:小班幼兒喜歡看書,但未形成良好的閱讀規(guī)則意識,為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

iii、談話法:《綱要》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

iiii.提問法:這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

七、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,幼兒運用了討論談話法、歸納聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

i.討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機會。

ii.歸納聯(lián)系法:幼兒邊觀察生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗。正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?!?/p>

八、活動過程

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):

1、情景導(dǎo)入,興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。(展示課件)孤單的小兔要搬家,請小朋友幫忙,引出課題《小蘋果的鄰居》,激發(fā)幼兒討論并認(rèn)真聽故事的興趣。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論:

1)小兔為什么想要搬家呢?(引發(fā)幼兒討論)

2)小朋友住在什么樣的地方呢?(展示課件)

3)你有鄰居嗎?(這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居,從中體會鄰居間相處給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說。幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

2、完整傾聽故事。(展示課件)

我們反發(fā)展幼兒的語言表達能力作為語言教學(xué)的主要目標(biāo)學(xué)里包括兩方面的內(nèi)容,即“聽”“說”其中學(xué)會聽是最重要的,因為幼兒首先要會認(rèn)真地“聽”別人怎樣說,理解別人說話的意思,知道別人是怎樣表達的,然后才會自己運用。小班幼兒的記憶帶有很大的無意性,所以利用多媒體課件形象鮮明、具體生動的特點能夠更好的滿足幼兒個體需要或者能激起強烈情緒體驗,更直觀的讓幼兒了解什么是“跳蚤市場”開拓孩子的眼界,也容易自然而然地讓幼兒記住所聽的內(nèi)容,為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),做好鋪墊。

3、理解并嘗試講述故事的主要情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,讓幼兒通過回答老師提出的問題邊看圖的方式講述故事主要情節(jié),同時我還運用了提問法,例如:小蘋果樓上住了誰,在干什么?(展示課件)她的家對面住著誰?在干什么?(展示課件)你去過這樣的地方嗎?(展示課件)你知道這是干什么的嗎?引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):通過談話讓幼兒懂得鄰里間友好相處是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

4、幼兒自主閱讀幼兒用書,再次閱讀圖畫故事。

通過教師的導(dǎo)語:“小蘋果”請小朋友向小兔介紹她,看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居。這個環(huán)節(jié)是與本次活動的第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)的。這樣能激發(fā)幼兒再次認(rèn)真閱讀圖畫故事,并通過再次閱讀激發(fā)幼兒的講述活動。更加深感受鄰居間友好相處的樂趣。

九、延伸活動:

本次活動可以延伸到語言角說說我和鄰居的有趣的事、社會小實踐《小小跳蚤市場》

俗話說“教無定法,貴在得法。”今天首次學(xué)習(xí)自己制作ppt展示活動肯定存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我今后的教學(xué)實踐得以進步成長!謝謝!

幼兒園音樂說課稿 蝴蝶找花說課稿


《蝴蝶找花》說課稿

一、說教材

1.歌曲《蝴蝶找花》,是選自《幼兒多元能力實踐課程》主題《春之歌》里的一首歌曲。歌曲旋律悠揚輕快,三拍子節(jié)奏富于舞曲的特點,歌詞通俗易懂,韻律整齊,具有一定的情節(jié)性,適合中班幼兒的欣賞水平,易引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒情況分析:

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境表演等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。

3、目標(biāo)定位:

活動目標(biāo)是教育活動的起始點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力等方面的目標(biāo)。具體為:(1)讓幼兒感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律。(2)、幼兒理解歌曲內(nèi)容,初步演唱歌曲。(3)、幼兒能創(chuàng)編出蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,與同伴合作進行表演。根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定,我把活動的重點定位在:感知歌曲優(yōu)美、歡快的旋律和演唱歌曲?;顒拥碾y點是:創(chuàng)編表演。

二、說教法與學(xué)法:

《幼兒園教育綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我運用了以下幾種教學(xué)方法:

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.作為活動的組織者、引導(dǎo)者,我?guī)ьI(lǐng)幼兒打節(jié)奏,合著旋律朗誦歌詞,并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。孩子們練唱時,我運用重點練習(xí)法、律動演唱法等方式使幼兒準(zhǔn)確地掌握歌曲節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲。

3.在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),我通過提供經(jīng)驗支持、語言描述情景等間接指導(dǎo)的方式,使幼兒自主地完成創(chuàng)編。我還采用表演法、互動式游戲教學(xué)法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺就學(xué)會了歌曲,體驗了與同伴交流的快樂。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中 注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過看一看、聽一聽、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、唱一唱、等多 種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

三、說教學(xué)過程:

根據(jù)本班幼兒的年齡特點和活動目標(biāo)的要求,我采用了以下幾個步驟:

(一)、引入活動、激發(fā)興趣:

活動開始,我采用談話導(dǎo)入法引出課題,激發(fā)孩子們的活動興趣。對孩子們說:“今天老師要帶你們到山谷中去玩,你們高興嗎?讓我們趕緊出發(fā)吧!”。并出示圖片,播放音樂,讓幼兒在聽覺、和視覺中,感知春天的美麗。

(二)、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀察掛圖,體會歌曲情境。

“讓 我們一起來看一看、聽一聽,山谷里都有什么?它們在干什么?”綱要中指出:“在藝術(shù)活動中,要讓幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?!痹谶@環(huán)節(jié)中我采用 視聽教學(xué)法,把圖片和音樂結(jié)合在一起,充分地刺激幼兒的視覺,讓幼兒更直觀地理解歌詞,感知歌曲的藝術(shù)美,和體會春天美麗的景色。接下來教師小結(jié):蝴蝶蝴 蝶飛呀飛,飛過草地飛過河邊,多么美麗的山谷啊“再次請幼兒欣賞歌曲,進一步加深幼兒對歌詞的理解,及對歌曲旋律的掌握。在欣賞歌曲的同時,讓幼兒自由隨 音樂創(chuàng)編蝴蝶找花的動作,為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大但地想象,讓幼兒運用自己的肢體語言,表達自己對音樂的感受和體驗?!?/p>

(三)、理解并記憶歌詞,學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

(1)教師提問,幫助幼兒理解歌詞。

剛才歌曲里唱了些什么?現(xiàn)在讓我們一起來邊打節(jié)奏,邊念兒歌吧。為了能讓幼兒更好的理解記憶歌詞、掌握歌曲旋律,教師運用圖譜和動作暗示等方法,幫助幼兒更好的熟記歌詞。

(2)幼兒學(xué)唱歌曲。

春天真美呀!聽!小朋友們在唱歌呢?我們也跟著他們一起來唱一唱吧!在 學(xué)唱環(huán)節(jié)中,為了讓學(xué)唱過程不枯燥,讓孩子們的興趣持久,我嘗試讓孩子們用不同的歌唱形式來學(xué)唱歌曲。中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老 師、到前面當(dāng)個小領(lǐng)唱、運用律動演唱法,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。對于較難掌握的地方,還可以運用重點練習(xí)法,讓幼兒重點練習(xí)這一段。相信幼兒會很 快的掌握好整首曲子的。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容琢名創(chuàng)編動作。

教師提問:

小 朋友們,蝴蝶是怎樣飛到花朵的旁邊,花朵是怎樣開放的?請你們輕輕地和旁邊的好朋友討論討論。綱要中指出:“藝術(shù)活動是一種情感各創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù) 活過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練?!彼?,在這環(huán)節(jié)中我通過提供經(jīng)驗支 持、語言描述情境等間接指導(dǎo)的方式,使幼兒自主地完成創(chuàng)編。

五、通過游戲鞏固歌曲,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

“小朋友們,讓我們跟著蝴蝶隨著音樂一起來跳一跳吧!”這里以師生互動,生生互動的多種形式進行,增進了情感的交融,幼兒也鞏固了歌詞的記憶。隨后,請幼兒表演“蝴蝶”和“花”的角色,結(jié)合音樂,進行游戲?;邮接螒虻囊?,使幼兒體驗到了與同伴交流的快樂。

幼兒園說課稿:圖形找家


今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》,下面我將從教學(xué)理念、教材分析、說教法、活動目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計,以及活動延伸七個方面進行說課。

一、教學(xué)理念

幼兒在生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形,而且會詢問這是什么圖形,注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖,掛圖中有不同顏色的不同圖形,由不同圖形拼成的一幅畫,是為了提高幼兒的感知能力,了解各種圖形分別由什么特點。活動中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對幼兒表達不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正,耐心的指導(dǎo),使每個孩子都能充分自主的參與活動中。

二、教材分析

《圖形找家》出自貴州人民出版社,新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊27頁。這一活動屬于操作型活動,關(guān)于圖形認(rèn)識及圖形分類活動,可以在日常生活中隨機組織練習(xí),圖形教育多與實物相結(jié)合,促進幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。

三、活動目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖,吸取人本主義教育理念,為滿足幼兒認(rèn)知能力情感的需要,按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo),確定本次的活動目標(biāo)為:

1.充分調(diào)動幼兒的積極性,認(rèn)識常見的圖形,引導(dǎo)幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點和含義。

2.在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造,用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫,發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力,學(xué)會分類,分清各種不同的顏色和圖形,把圖形送回家。

四、活動準(zhǔn)備

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動準(zhǔn)備方面,特作以下安排。

1.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,老師帶來不同大小,不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干,常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件,家四個(家門分別為各種圖形)

2.幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等。

五、活動過程

1.教師出示數(shù)字卡片,讓幼兒鞏固數(shù)字

2.出示掛圖,讓幼兒交流掛圖中有什么(房子樹卡車花)

3.板書主題《圖形找家》,教幼兒認(rèn)識圖形,說明圖形的特點。

4.出示物品,問幼兒這是什么圖形的物品。

5.指名幼兒來認(rèn)識圖形,或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。

6.問幼兒掛圖中的圖畫是由什么圖形組成的。

7.分組讓幼兒把圖形送回家,再看看幼兒把圖形送回家的結(jié)果。

六、說教法

運用準(zhǔn)備好的圖片及教具營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒理解再這一活動中,我們要認(rèn)識新朋友,用引導(dǎo)的方式進入主題,突破把圖形分類這一活動的重難點是運用先讓幼兒認(rèn)識新的朋友和新的顏色,老師正確的指導(dǎo),然后請幼兒自由的討論,想一想再他門的家中的物品是什么形狀的,充分提高幼兒的學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

七、板書設(shè)計

出示掛圖,板書主題《圖形找家》,認(rèn)識各種圖形;

板書:各種圖形的名字,貼圖形卡片;

送圖形回家。

八、活動延伸

讓幼兒回家看看他們家中有多少個正方形圓形三角形長方形的物品,再用自己喜歡的卡紙顏色剪成各種各樣的圖形,拼成自己喜歡的一幅畫,并向其他的幼兒介紹做的是什么,怎么做的,用到什么技巧等,從而使這一教學(xué)活動進一深化。

相關(guān)推薦

  • 大班數(shù)學(xué)找鄰居 這是大班數(shù)學(xué)找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義 2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系 3....
    2021-07-23 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《找鄰居》及教學(xué)反思 【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。 2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。 3、發(fā)展幼兒邏...
    2020-11-27 閱讀全文
  • 大班操作活動找鄰居 這是大班操作活動找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。 3、通過各種感官訓(xùn)練培...
    2021-08-20 閱讀全文
  • 大班數(shù)學(xué)活動找鄰居 這是大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義 2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系 ...
    2021-08-16 閱讀全文
  • 大班計算活動找鄰居 這是大班計算活動找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義 2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系 ...
    2021-08-05 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義 2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系 3....

2021-07-23 閱讀全文

【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。 2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。 3、發(fā)展幼兒邏...

2020-11-27 閱讀全文

這是大班操作活動找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。 3、通過各種感官訓(xùn)練培...

2021-08-20 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義 2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系 ...

2021-08-16 閱讀全文

這是大班計算活動找鄰居教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義 2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系 ...

2021-08-05 閱讀全文