幼兒園說(shuō)課稿：《佤族木鼓舞——敲木鼓》

整理了關(guān)于幼兒園大班主題活動(dòng)《佤族木鼓舞——敲木鼓》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！我是第 號(hào)參賽選手。

今天我說(shuō)課的題目是：幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《 佤族木鼓舞-─敲木鼓》，下面我從說(shuō)設(shè)計(jì)意圖、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程等七個(gè)方面向各位評(píng)委加以說(shuō)明。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖普洱民族文化多元豐富，佤族是云南的獨(dú)有民族之一，而我所實(shí)習(xí)的幼兒園就在普洱西盟佤族自治縣，每年4月16-18日普洱西盟縣佤族自治縣都舉辦佤族木鼓節(jié)。合理地利用身邊的教育資源，挖掘本地的優(yōu)秀民族文化藝術(shù)，將其融合到幼兒園的教育活動(dòng)中，豐富幼兒的認(rèn)知，從而使幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生濃厚的興趣，是我所在實(shí)習(xí)幼兒園一直嘗試研究的園本科研課題內(nèi)容。 "木鼓舞"是從佤族人民祭祀、生活、生產(chǎn)勞動(dòng)中演變出來(lái)的，是普洱西盟佤族文化中一塊瑰寶，咚咚的木鼓聲和不時(shí)的高吭歌聲、歡呼聲，伴著充滿激情的舞蹈，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了佤族人民純樸的鄉(xiāng)土情感和執(zhí)著追求的民族精神。舞蹈節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響渾厚高亢，非常熱烈而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我從佤族最具特色的木鼓舞第三段"敲木鼓"中提煉出適合大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試圖通過(guò)與"敲木鼓"的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受佤族木鼓舞的藝術(shù)魅力。

二、說(shuō)活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在以幼兒前期對(duì)佤族民俗風(fēng)情、木鼓舞的產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)風(fēng)格有充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)《新綱要》強(qiáng)調(diào)指出"應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向" 以及本班幼兒實(shí)際情況，我從認(rèn)知、情感、能力方面設(shè)計(jì)了適宜的活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受木鼓舞中相互配合，合作舞蹈的快樂(lè)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)身邊民族文化的喜愛(ài)之情。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)敲木鼓，嘗試舞蹈創(chuàng)編。

3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)運(yùn)用佤族舞蹈以甩手、走步和跺腳為主的基本舞步。

三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能結(jié)合節(jié)奏譜，準(zhǔn)確的進(jìn)行敲打并有所創(chuàng)新。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備定下目標(biāo)后，我做了如下的精心準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①已觀看了影像《西盟佤山》，初步了解西盟佤族人民的生活習(xí)俗，了解木鼓的作用。

②已學(xué)會(huì)佤族舞蹈以甩手、走步和跺腳為主的基本舞步。

2、物質(zhì)方面①和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)淖灾菩⌒湍竟呐c鼓槌②音樂(lè)《阿佤人民唱新歌》、《加林賽》；③圖譜一張；④牛頭貼畫(huà)若干五、說(shuō)教法和學(xué)法（一）教法新《綱要》 中提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學(xué)習(xí)的主體。因此我運(yùn)用了直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高， 從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛(ài)！本次活動(dòng)主要采用的教學(xué)方法如下：

1、示范法：是根據(jù)舞蹈的難易，幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同，我采用完整示范和局部示范。示范前對(duì)幼兒提出要求，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、模仿。

2、練習(xí)法：是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)中來(lái)的一種基本方法，它是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識(shí)技能，陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導(dǎo)過(guò)程中主要采用了基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作、分樂(lè)句和完整串排練習(xí)方法。在幼兒練習(xí)、掌握的過(guò)程中，我采用了分組、分角色、單獨(dú)練習(xí)方法。

（二）學(xué)法教學(xué)中，根據(jù)大班幼兒愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，我以幼兒為主體，以活動(dòng)為主線，以生活為源頭，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的綜合潛能。借助木鼓，音樂(lè)、課件等手段，引導(dǎo)幼兒參與、模仿、表演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)活動(dòng)流程好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?，去嘗試，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正的動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)，全身心投入學(xué)習(xí)過(guò)程中，為達(dá)到本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入把孩子帶入一種特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓幼兒在接近真實(shí)的環(huán)境中感受輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能使他們?cè)谟淇斓那榫w中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以我在《阿佤人民唱新歌》的音樂(lè)聲中，帶幼兒跳著基本的佤族舞步進(jìn)入"佤族村寨"（活動(dòng)室）這樣的形式導(dǎo)入課題。YJs21.coM

（二）、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作⑴、首先請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室里擺放的小型木鼓。

這里我采用的是啟發(fā)提問(wèn)法，提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的、想到的具體事物用語(yǔ)言描述出來(lái)或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。之后我用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（2）、教師演示敲木鼓的典型敲打法。講清跳木鼓舞的要求：敲的時(shí)候注意握著鼓槌的中間，不能傷到旁邊的小朋友；二是在敲木鼓的過(guò)程中可加上雙膝彈動(dòng)；三是在起始部分添加歡呼聲"喔 呵|喔 呵|"表示歡慶，最后結(jié)束時(shí)添加"喔 呵"，動(dòng)作均為雙手持鼓槌兩側(cè)上舉。教師喊口令，練習(xí)兩次。這個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)木鼓典型敲打法的難易，大班幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同，我采用完整示范法。示范前我對(duì)幼兒提出要求，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、模仿，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)"學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法"。

（3）、請(qǐng)幼兒取出鼓槌，站到木鼓前跟著老師學(xué)習(xí)敲木鼓。

（4）、請(qǐng)幼兒六人一組自由組合，分組練習(xí)。

（5）、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的創(chuàng)編，給予幼兒牛頭貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，帶領(lǐng)幼兒一起嘗試表演。這個(gè)環(huán)節(jié)我用的是有針性的別指導(dǎo)法，運(yùn)用這對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，我從動(dòng)作美感，自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)他個(gè)別示范，達(dá)到"以強(qiáng)帶弱"、"互相學(xué)習(xí)"的目的；對(duì)于能力稍差的幼兒，我從動(dòng)作規(guī)范、完整連貫等方面給于個(gè)別指導(dǎo)，縮小了全班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的水平差距，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。對(duì)本次活動(dòng)的難點(diǎn)"準(zhǔn)確的進(jìn)行敲打并有所創(chuàng)新"得于突破。

（6）、最后播放《敲木鼓》音樂(lè)，師幼共同表演木鼓舞：幼兒帶著喜悅的心情，加大動(dòng)作幅度和力度，添加一些表現(xiàn)激情的動(dòng)作敲木鼓，教師在幼兒的鼓點(diǎn)聲中跳起木鼓舞中女角的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)木鼓舞的藝術(shù)認(rèn)知。下面我給大家展示幾個(gè)舞蹈片段。

七、說(shuō)拓展延伸將小型木鼓、鼓槌和相關(guān)道具投放在活動(dòng)區(qū)角"阿瓦部落"，鼓勵(lì)幼兒嘗試木鼓的其他玩法。幼兒的興趣未盡，這樣的設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)佤族木鼓舞，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委指正，謝謝！

Yjs21.Com更多幼兒園說(shuō)課稿擴(kuò)展閱讀

幼兒園說(shuō)課稿：小貓敲門(mén)

一、 課題的生成

一天，在餐后散步的活動(dòng)中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽(yáng)光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認(rèn)為老鼠看見(jiàn)貓會(huì)逃會(huì)害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時(shí)我就想除了用語(yǔ)言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂(lè)游戲的形式來(lái)表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢?于是便生成了此活動(dòng)。

二、教材分析

這是一個(gè)有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)話、對(duì)唱復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂(lè)形象(小貓——唯物、勇敢、神氣;小老鼠——機(jī)靈、害怕);

2、掌握游戲規(guī)則，學(xué)做游戲《小貓敲門(mén)》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象

重點(diǎn)：第一教時(shí)：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強(qiáng)弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機(jī)靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

第二教時(shí)：唱熟歌曲，了解音樂(lè)及動(dòng)作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

三、教法、學(xué)法

(一)說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著?！被顒?dòng)中我力求達(dá)到“雙主體”的師幼互動(dòng)，本次活動(dòng)采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進(jìn)行扮演角色。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子多活動(dòng)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。

此外，我將適時(shí)地采用賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、啟發(fā)提問(wèn)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)樂(lè)曲更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲的更加熱愛(ài)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

(二)說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學(xué)過(guò)程

1、律動(dòng)《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂(lè)伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學(xué)貓走;聽(tīng)到《老鼠的音樂(lè)》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺(tái)》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動(dòng)作。

小老鼠， 上燈臺(tái)， 偷油吃， 下不來(lái)，

喵喵喵， 貓來(lái)了， 嘰里咕嚕， 滾下來(lái)。

3、發(fā)音練習(xí)：《小貓敲門(mén)》

1 3 1 3 5 5 5 ︱ 5 5 5 —︳

小貓 小貓 在敲 門(mén) (幼兒)咚 咚 咚—

小老 鼠 聽(tīng)見(jiàn) 了 5 5 5 5 5—‖

快快 快快 逃

4、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓敲門(mén)》

(1)“今天，我要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢?”(小貓敲門(mén))“我們先把這首歌唱好，游戲才會(huì)玩得高興。”

(2)在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

(3)用對(duì)唱的形式復(fù)習(xí)歌曲。

(4)老師提問(wèn)：

①“這首歌曲里面還有兩句對(duì)話，老鼠是怎么說(shuō)的?小貓是怎么說(shuō)的?”

②“老鼠說(shuō)話和小貓說(shuō)話，聲音一樣嗎?為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢?”(幼兒學(xué)說(shuō)話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣)

(5)完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

(1)幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠機(jī)靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機(jī)靈了，但看見(jiàn)貓司令很害怕，從哪些動(dòng)作中可以看出來(lái)?(輕聲說(shuō)話、東竄西竄、速度很快等)

②師生共同游戲一遍。

(2)幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動(dòng)作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動(dòng)作可以看出帽司令是很神氣的?(用力敲門(mén)、手拍胸脯、大聲說(shuō)話等)

②師生共同游戲一遍。

(3)幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

(4)幼兒再次游戲。第二遍音樂(lè)的時(shí)候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

6、游戲《黑貓警長(zhǎng)》

“我們扮演黑貓警張，開(kāi)著警車(chē)到別的地方去捉老鼠了!”幼兒扮演黑貓警長(zhǎng)，在歡快的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著警車(chē)出活動(dòng)室。

幼兒園說(shuō)課稿：鳥(niǎo)的家族

大班主題活動(dòng)《鳥(niǎo)的家族》，是“動(dòng)物世界”中二級(jí)主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。

一、說(shuō)教材：

1、教材價(jià)值：

“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族。在廈門(mén)，到處都可以看到鳥(niǎo)的身影，聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥(niǎo)，花鳥(niǎo)市場(chǎng)，公園，廈門(mén)的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥(niǎo)園”等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥(niǎo)喂食，還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類(lèi)有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼耍艺J(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，探索不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn)，我從情感態(tài)度，能力，認(rèn)知等方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融和的一面。具體的目標(biāo)為：

活動(dòng)目標(biāo)：

1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類(lèi)及鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。

2，依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類(lèi)并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類(lèi)及鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。難點(diǎn)為依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類(lèi)并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了，聽(tīng)了，都會(huì)忘的;只有我操作了，才會(huì)記住?！币虼松砼R其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。

為此，我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類(lèi)生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，磁帶，錄音機(jī)等。

二、說(shuō)教法：

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用的教法主要有：

1、觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過(guò)五官的感受來(lái)發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。

2、操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，為幼兒提供的不同環(huán)境，不同的動(dòng)物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動(dòng)中，來(lái)獲得不同的鳥(niǎo)類(lèi)生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進(jìn)行分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)材料的自我糾錯(cuò)功能使幼兒的能力得到提高。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察，操作的過(guò)程中遇到問(wèn)題，教師運(yùn)用適當(dāng)語(yǔ)言，幫助幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。并靈活運(yùn)用集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)得到發(fā)展。

三、說(shuō)學(xué)法：

本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有：

1、討論談話法：新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。因此為了加深幼兒對(duì)不同鳥(niǎo)類(lèi)生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥(niǎo)類(lèi)生活的背景圖及不同的鳥(niǎo)類(lèi)，讓幼兒在操作，糾錯(cuò)的過(guò)程中加深體驗(yàn)。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序，具體流程為：

激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗(yàn)——反饋延伸。

激發(fā)興趣：

俗話說(shuō)，“好的開(kāi)始是成功的一半”，在活動(dòng)的一開(kāi)始我便向幼兒提出“百鳥(niǎo)園”的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過(guò)程中向幼兒提出更進(jìn)一步的要求：要仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)，它們有什么共同的地方

在第二個(gè)環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自己探索說(shuō)出鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征，同時(shí)讓幼兒討論企鵝是不是鳥(niǎo)類(lèi)，企鵝生活在什么地方目標(biāo)(1)在這里自然完成。

操作體驗(yàn)：

下面進(jìn)行的是小組式的游戲教學(xué)。指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥(niǎo)生活在什么地方嗎(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥(niǎo)的圖片和它們生活地方的背景圖，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。

幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的操作把各種鳥(niǎo)類(lèi)送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥(niǎo)類(lèi)的生活環(huán)境的不同，同時(shí)，操作材料背后的答案相關(guān)會(huì)提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗(yàn)。自我糾錯(cuò)的能力得到提高。目標(biāo)(2)在這里完成。

集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，然后教師鼓勵(lì)幼兒一起把“百鳥(niǎo)園”里的鳥(niǎo)都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享?！痹谶@次的操作中，教師可以鼓勵(lì)幼兒不知道的可以問(wèn)同伴，可以尋找剛才的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，讓幼兒有多種途徑來(lái)解決問(wèn)題。

反饋延伸：

這次的活動(dòng)后，肯定還有一些幼兒不能完成活動(dòng)目標(biāo)，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒進(jìn)行操作，同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，圖書(shū)，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

大班集體舞評(píng)課稿 歡樂(lè)鼓

大班集體舞《歡樂(lè)鼓》評(píng)課稿

聽(tīng)完李老師的這一音樂(lè)活動(dòng)，第一感覺(jué)是將音樂(lè)與舞蹈完美的融合，孩子們?cè)谝魳?lè)中學(xué)得開(kāi)心，跳得開(kāi)心。

一、目標(biāo)明確，達(dá)成度高

活動(dòng)目標(biāo)是開(kāi)展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。干教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，心中不禁有活動(dòng)的小目標(biāo)，還有音樂(lè)活動(dòng)的的大目標(biāo)。她在引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)總是要求幼兒 帶著任務(wù)聽(tīng)的，目標(biāo)非常明確。如“編了哪些動(dòng)作”、“先跳什么動(dòng)作、再跳什么動(dòng)作？變了幾次？”正因?yàn)榻處熜闹杏心繕?biāo)，所以能在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒更生動(dòng)、主 動(dòng)的活動(dòng)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

教師制定的三個(gè)目標(biāo)分別從知識(shí)、能力與情感方面來(lái)體現(xiàn)出幼兒的主體地位。大班幼兒的社會(huì)性逐漸發(fā)展，有非常強(qiáng)烈的育人合作的愿望，本次活動(dòng)充分提供了這樣的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中可見(jiàn)目標(biāo)大程度還是很好的，幼兒的參與度較高，融入在快樂(lè)的音樂(lè)氛圍中。

二、環(huán)節(jié)遞進(jìn)，由淺入深

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰：第一步整體感受音樂(lè)曲風(fēng)（活潑、喜悅）。第二步開(kāi)始請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈，觀察有哪些動(dòng)作，利用圖譜將無(wú)形的音樂(lè)變?yōu)橛行蔚膭?dòng)作，突 破了重難點(diǎn)，為接下去的舞蹈做了非常好的鋪墊。接下去單人跳、雙人跳、跳雙圈舞，一步步環(huán)環(huán)相扣，難度由簡(jiǎn)到繁、由易到難。

三、多種策略，建立支架

藝術(shù)是多元、融合的，李老師這節(jié)《歡樂(lè)鼓》活動(dòng)充分將音樂(lè)與舞蹈融合在一起，采用跳雙圈舞的形式非常新穎，但對(duì)于幼兒而言在短短的時(shí)間內(nèi)既要學(xué)動(dòng)作又要記 音樂(lè)是有一定難度的，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)策略進(jìn)行突破。首先在整個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用圖譜、動(dòng)作、觀察等方法，調(diào)動(dòng)多種感官，使幼兒融進(jìn)快樂(lè)、有趣的舞蹈 中，不知不覺(jué)已將樂(lè)曲融入心中。其次，為了防止幼兒在跳雙人舞、雙圈舞時(shí)區(qū)分角色和挑錯(cuò)方向，教師以紅色和藍(lán)色手腕花為提示，輕松的解決了難點(diǎn)。

但是，課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)中我覺(jué)得還有一些值得商榷的地方：目標(biāo)中提到“能根據(jù)音樂(lè)來(lái)創(chuàng)編各種鼓的造型”，可在活動(dòng)中這些都是教師創(chuàng)編的，幼 兒創(chuàng)編的較少，我覺(jué)得可以在開(kāi)始做動(dòng)作時(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以有怎樣的造型，然后教師嘗試將幼兒的動(dòng)作便如到舞蹈中，解決幼兒先入為主的問(wèn)題。

小小木屐設(shè)計(jì)師說(shuō)課稿

美術(shù)活動(dòng)：小小木屐設(shè)計(jì)師 說(shuō)課稿

新《綱要》中明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作。同時(shí)，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駕駑教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。結(jié)合主題活動(dòng)《愛(ài)我荔灣》中的總目標(biāo)為:初步了解自己所身處的社區(qū)，了解該區(qū)域的風(fēng)土人情，并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué),學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往合作的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)多為實(shí)踐,操作活動(dòng),是幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次美術(shù)教育活動(dòng)。

第一部分：說(shuō)教材分析

一 、說(shuō)教材內(nèi)容

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品，在開(kāi)展活動(dòng)前，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)新鞋子特別感興趣，尤其是那群女孩們，總喜歡圍著別人的新鞋子轉(zhuǎn)個(gè)不停，因此，經(jīng)過(guò)我細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行后，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，開(kāi)展這一美術(shù)活動(dòng)，是以他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過(guò)各種手段來(lái)設(shè)計(jì)木屐。在動(dòng)手做的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，也會(huì)用自己的話語(yǔ)描述對(duì)木屐的認(rèn)識(shí)。

二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)——荔灣，熱愛(ài)荔灣區(qū)的民俗文化之情。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)木屐，發(fā)揮創(chuàng)造性，樹(shù)立自信心。

知識(shí)目標(biāo)：了解荔灣區(qū)的風(fēng)土人情，加深對(duì)自己所居住的地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 、根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師從幼兒的興趣入手，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解荔灣區(qū)的民俗文化之情，還要注重培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)——荔灣之情。2、鞋子是幼兒經(jīng)常接觸的物品，從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)也顯得尤為重要。3、 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及新《綱要》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類(lèi)道德行為美。本活動(dòng)通過(guò)使幼兒了解荔灣的風(fēng)土人情，民俗文化，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為。結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

三 、說(shuō)重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)獨(dú)立設(shè)計(jì)木屐的顏色和款式，提高動(dòng)手能力。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:中班幼兒對(duì)事物的感知特別直觀，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力的水平有限，獨(dú)立設(shè)計(jì)木屐有一定的困難，所以讓幼兒充分感受各款木屐的款式、顏色尤為重要。

四 、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種款式的鞋子，舉辦一次鞋子展示會(huì)，能更好地引起幼兒的興趣。

2、 自制多媒體課件：搜集各款木屐的樣式，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。

第二部分：說(shuō)教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則” ，做到“兩個(gè)注意”，體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

“三個(gè)原則”：一、是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以鞋子的發(fā)展歷程為主線”的“三為主原則”，二、是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到設(shè)計(jì)活動(dòng)中，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為，并在尊重幼兒的基礎(chǔ)上施加一定的影響。三、是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

“兩個(gè)注意”： 一、是設(shè)置幼兒感興趣的情境。把鞋子的發(fā)展史直觀地展示給幼兒，這樣容易使幼兒被木屐吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二、是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

“一個(gè)整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。

一、 說(shuō)教法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭蹋菓?yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

1 直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的各款鞋子進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒了解鞋子的發(fā)展過(guò)程。活動(dòng)中還運(yùn)用多媒體課件，將木屐制作成形象直觀的畫(huà)面，既可以完整欣賞，又能分析比較，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解鞋子的發(fā)展和荔灣區(qū)的風(fēng)俗人情。

2 講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述有關(guān)木屐的故事，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解荔灣的風(fēng)土人情，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的木屐的形象。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我插播相關(guān)的木屐的圖片，從而較好的突出木屐的外形特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討如何設(shè)計(jì)木屐。在活動(dòng)中，我將討論法運(yùn)用在鞋子展示的過(guò)程中。

4 提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

二 、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)他人的作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，來(lái)體驗(yàn)別人的所設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特的美，從而突破難點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供小小鞋子展示會(huì)，使幼兒通過(guò)自己的觀察、討論，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出與別人不同的作品，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

第三部分： 說(shuō)教學(xué)程序

整個(gè)活動(dòng)分為三大部分， 活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：

一 、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題

參觀鞋子展示會(huì)，了解鞋子的發(fā)展過(guò)程。我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

二 、展開(kāi)部分：了解木屐的小故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，同時(shí)伴以課件演示，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了刻意調(diào)動(dòng)幼兒的注意力，伴以課件演示，引起幼兒對(duì)木屐的興趣。

2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)，此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3 、動(dòng)手制作木屐，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

三 、結(jié)束部分：欣賞作品。

我依據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的作品，從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)木屐的：（1）顏色搭配（2）材料選擇（3）獨(dú)創(chuàng)性。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由易到難的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。解決了本活動(dòng)的重難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。最后把自己的作品與真的鞋子一起展示，讓活動(dòng)在愉快、溫馨的氛圍中，自然結(jié)束。

俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！

[薦]塔里木盆地說(shuō)課稿集錦

教育的發(fā)展離不開(kāi)教師，教學(xué)水平才會(huì)在編寫(xiě)教案的過(guò)程中不斷提高，很多新手老師對(duì)于編寫(xiě)教案都很頭疼把？請(qǐng)你閱讀我們輯為你編輯整理的《塔里木盆地說(shuō)課稿》，相信您能從本文找到幫助！

塔里木盆地說(shuō)課稿 篇1

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、運(yùn)用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。

2、舉例說(shuō)明塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響。

3、根據(jù)資料，了解塔里木盆地油氣資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，以西氣東輸為例進(jìn)行說(shuō)明。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)豐富的圖文資料和層層遞進(jìn)、互為關(guān)聯(lián)的問(wèn)題探究活動(dòng)，說(shuō)出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)；歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響；通過(guò)活動(dòng)，以西氣東輸為例，了解塔里木盆地油氣資源的開(kāi)發(fā)利用。將要教與學(xué)的內(nèi)容通過(guò)順次開(kāi)展的方式來(lái)實(shí)施和完成。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的積極參與中體驗(yàn)、探索、求知、收獲。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心我國(guó)油氣資源國(guó)情，增強(qiáng)因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。塔里木盆地油氣資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)──西氣東輸工程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

出示課件：

請(qǐng)同學(xué)們看一下這個(gè)字“疆”應(yīng)當(dāng)都認(rèn)得吧？這是新疆的地形圖我們來(lái)看一看有趣的地名出示

疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點(diǎn)和國(guó)防重要性，弓是古代武器，“土”寓意被沙俄強(qiáng)占的50萬(wàn)平方千米的國(guó)土，新疆地處祖國(guó)的西北邊陲，遠(yuǎn)離政治中心，提醒我們要時(shí)刻握緊手中的武器，保衛(wèi)祖國(guó)的疆土。這節(jié)課，我們就一同走進(jìn)新疆了解干旱的寶地——塔里木盆地。

進(jìn)入新課出示課件

教學(xué)目標(biāo)：

出示新疆衛(wèi)星影像示意圖，學(xué)生說(shuō)出塔里木盆地的位置。

塔里木盆地位于中國(guó)新疆的南部，是中國(guó)面積的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達(dá)53萬(wàn)平方千米。在盆地的中部是的塔克拉瑪干沙漠。

我國(guó)面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠

塔克拉瑪干沙漠是中國(guó)面積的沙漠，面積達(dá)33萬(wàn)平方千米。平均年降水量不超過(guò)100毫米，最低只有四五毫米左右，是我國(guó)極端干旱的地區(qū)。

合作探究一：

1、讀喀什氣候圖，分析塔里木盆地的氣候特點(diǎn)，總結(jié)塔里木盆地的氣候類(lèi)型。喀什的氣溫與降水

冬冷夏熱，降水稀少，氣候干旱，屬于溫帶大陸性氣候。

2、討論分析塔里木盆地氣候干旱的原因：出示課件

塔里木盆地遠(yuǎn)離海洋（海陸位置），周?chē)钟懈叽笊矫}環(huán)抱（地形），來(lái)自海洋的氣流不易到達(dá)，氣候干旱，降水稀少，成為我國(guó)極端干旱的地區(qū)。在盆地內(nèi)部形成我國(guó)面積的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。

合作探究二：讀圖8.18，小組討論完成以下各題

找出塔里木盆地的主要城鎮(zhèn)，說(shuō)出它們的分布特點(diǎn)。

城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

觀察圖中綠洲的分布有什么特點(diǎn)？找出這里重要的河流—塔里木河。

綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點(diǎn)點(diǎn)分布的而且相距遙遠(yuǎn)。綠洲面積小，限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；綠洲之間相距遙遠(yuǎn)，造成新疆交通不便，影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

討論塔里木盆地的城鎮(zhèn)、交通線分布與水源、綠洲分布的關(guān)系。

城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路，猜測(cè)修建這兩條公路的原因。

主要為了開(kāi)發(fā)利用塔里木盆地中的油氣資源。

油氣資源的開(kāi)發(fā)

塔里木盆地油氣資源簡(jiǎn)介

塔里木盆地是我國(guó)的含油氣盆地，總面積56萬(wàn)平方公里，根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸，其中：中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸；中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸，中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx.94萬(wàn)噸。

截至20xx年，盆地剩余油氣資源總量在全國(guó)各大油氣田位居第一，天然氣資源量列全國(guó)500多個(gè)盆地之首，現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段，具有巨大的資源潛力。

西氣東輸：播放影像資料

西氣東輸工程的兩條線路及意義：

出示課件：

合作探究三：

1、什么是“西氣東輸”？

西氣東輸工程是指中國(guó)西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送，主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。

2、那沿途一定經(jīng)過(guò)哪些地方？

西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田，東到上海、杭州，年輸氣量120億立方米。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進(jìn)口的天然氣向南運(yùn)至廣州、廣西，年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道，可是我國(guó)距離最長(zhǎng)、口徑的輸氣管道。

3、西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過(guò)了哪些地形區(qū)？

塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原

4、討論西氣東輸工程的實(shí)施，為東西部地區(qū)帶來(lái)的益處。

西氣東輸工程對(duì)東西部地區(qū)發(fā)展的影響：

對(duì)西部地區(qū)的影響：發(fā)揮西部地區(qū)能源優(yōu)勢(shì)；促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)帶動(dòng)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

對(duì)東部地區(qū)的影響：

緩解東部地區(qū)能源短缺；優(yōu)化東部地區(qū)能源結(jié)構(gòu)。改善東部地區(qū)環(huán)境質(zhì)量

5、塔里木盆地開(kāi)發(fā)油氣資源應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題是什么？

塔里木盆地環(huán)境脆弱，開(kāi)發(fā)油氣資源應(yīng)重視環(huán)境保護(hù)。

6、西氣東輸工程對(duì)塔里木地區(qū)的能源、環(huán)境保護(hù)方面帶來(lái)哪些好處？

西部地區(qū)的人們普遍使用了廉價(jià)、潔凈的天然氣能源，緩解了周邊地區(qū)因薪柴砍伐帶來(lái)的環(huán)境壓力。

塔里木盆地說(shuō)課稿 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。

2.了解西氣東輸工程概況及意義。

3.深刻領(lǐng)會(huì)人類(lèi)在利用自然資源的同時(shí)更應(yīng)保護(hù)資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):西氣東輸工程的概況、意義。

難點(diǎn):明確我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系,逐步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。

(師)同學(xué)們猜猜這是我國(guó)的什么地方。

(生)塔里木盆地。

(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱(chēng)贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?

(生)因?yàn)樗锬九璧刂惺汀⑻烊粴赓Y源豐富。

(師)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)塔里木盆地中油氣資源的開(kāi)發(fā)。

(板書(shū)課題)干旱的寶地——塔里木盆地。

講授新課:

(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。

(師)塔里木盆地中油氣資源的儲(chǔ)量是否豐富。

(生)塔里木盆地油氣資源儲(chǔ)量豐富,尤其是天然氣儲(chǔ)量占全國(guó)陸上儲(chǔ)量的1/4左右。

(轉(zhuǎn)折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長(zhǎng)期得不到開(kāi)發(fā)呢?

(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。

(師)為什么人們?cè)谌僳E罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?

(生)長(zhǎng)期以來(lái),塔里木盆地氣候嚴(yán)酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā),萬(wàn)古荒原開(kāi)始煥發(fā)勃勃生機(jī)。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開(kāi)發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。

(師)油氣開(kāi)發(fā)了,我們?cè)鯓幽軐⑦@些油氣資源從沙漠里快速地運(yùn)送到我國(guó)資源短缺的東部沿海地區(qū)呢?

(課件展示)西氣東輸工程圖片。

(生)通過(guò)管道運(yùn)輸。

(師)這個(gè)工程叫什么名稱(chēng)。

(生)西氣東輸工程。

(課件展示)西氣東輸工程線路圖。

(師)找一找西氣東輸一線和二線工程的起點(diǎn)和終點(diǎn),并找出一、二線工程各經(jīng)過(guò)了我國(guó)的哪些省級(jí)行政區(qū)?

(生)略。

(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過(guò)了哪些地形區(qū)和水系?

(生)略。

(師)討論:西氣東輸工程為我國(guó)東、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各起到了什么作用?

(生)帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(轉(zhuǎn)折)西氣東輸工程是不是有百利而無(wú)一害?

(課件展示)西氣東輸工程施工圖。

(師)我國(guó)西北地區(qū)氣候干旱,生態(tài)環(huán)境極其脆弱,在油氣開(kāi)發(fā)和運(yùn)輸中,我們?cè)鯓硬拍茏龅健敖?jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙贏”呢?

(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開(kāi)發(fā)利用油氣資源的同時(shí),需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強(qiáng)綠洲的環(huán)境保護(hù)。工程嚴(yán)格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。

(師)對(duì),發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能忘記保護(hù)環(huán)境,在西部大開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,我們要注意保護(hù)環(huán)境,做到人地和諧,實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。

課堂小結(jié)

(師)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些主要的內(nèi)容?

(生)各抒已見(jiàn)。

(課件展示)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

布置作業(yè):

課本第81、82頁(yè)第1、2活動(dòng)題。

板書(shū)

第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地

油氣資源的開(kāi)發(fā)

油氣儲(chǔ)量:豐富

西氣東輸工程

(1)起止點(diǎn):

一線:輪南油氣田——上海

二線:霍爾果斯口岸—-廣州

(2)意義:帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。

(3)發(fā)展與保護(hù):實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益雙贏

塔里木盆地說(shuō)課稿 篇3

1.教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

運(yùn)用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)；

舉例說(shuō)明塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響；

根據(jù)資料，了解塔里木盆地油氣資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)，以西氣東輸為例進(jìn)行說(shuō)

過(guò)程與方法

通過(guò)豐富的圖文資料和層層遞進(jìn)、互為關(guān)聯(lián)的問(wèn)題探究活動(dòng)，說(shuō)出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)；

歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響；

通過(guò)趣味論壇貼吧模擬活動(dòng)，以西氣東輸為例，了解塔里木盆地油氣資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。

將要教與學(xué)的內(nèi)容通過(guò)順次開(kāi)展的體驗(yàn)式、生成性、多樣化的成塊活動(dòng)來(lái)實(shí)施和完成，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的積極參與中體驗(yàn)、探索、求知、收獲。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心我國(guó)油氣資源國(guó)情，增強(qiáng)因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。塔里木盆地油氣資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)──西氣東輸工程。

教學(xué)難點(diǎn)：塔里木盆地地理位置、地形因素對(duì)河流、綠洲分布的作用和影響。

2.教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

師：（出示圖片）一起來(lái)看，圖片所示的是人體的哪個(gè)器官？

生：眼睛。

師：我國(guó)四大盆地中有一個(gè)盆地的輪廓形似眼睛，你知道是哪一個(gè)盆地嗎？

生：塔里木盆地。

師：今天，我們要學(xué)習(xí)的地理區(qū)域就是塔里木盆地。

【設(shè)計(jì)意圖】將塔里木盆地的輪廓與眼睛的輪廓進(jìn)行比擬，通過(guò)差距甚大的兩種事物的視覺(jué)沖擊，引出課堂主題，在新奇和趣味中吸引學(xué)生注意力，快速進(jìn)入課堂教學(xué)。

【講授新課】

一、塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)

（一）塔里木盆地主要城鎮(zhèn)的分布特點(diǎn)

教師展示一系列新疆城鎮(zhèn)的景觀圖片，學(xué)生在地圖資料當(dāng)中一一找到它們，并標(biāo)注出來(lái)。

圖一

喀什地區(qū)是中國(guó)最西部的行政區(qū)，古稱(chēng)疏勒，地處歐亞大陸中部，中華人民共和國(guó)西北部，新疆維吾爾自治區(qū)西南部。 東臨塔克拉瑪干大沙漠。全區(qū)總面積16．2萬(wàn)平方千米，東西寬約750千米，南北長(zhǎng)535千米?？κ彩惺强κ驳貐^(qū)行署所在地，是喀什地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是新疆唯一的中國(guó)歷史文化名城。20xx年，喀什辟為國(guó)家第六個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，成為中國(guó)內(nèi)陸第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

圖二

葉城縣位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部，喀什地區(qū)南部，喀喇昆侖山北麓，塔里木盆地西南緣?？偯娣e28928．64平方千米，總?cè)丝?73492人（20xx年）。有維吾爾、漢、塔吉克、回、烏孜別克、柯?tīng)柨俗蔚让褡濉?/p>

圖三

和田地區(qū)，隸屬于新疆維吾爾自治區(qū)，位于新疆維吾爾自治區(qū)南隅。南抵昆侖山與西藏自治區(qū)交界，北臨塔克拉瑪干大沙漠與阿克蘇相連，轄1個(gè)縣級(jí)市、7個(gè)縣，20xx年末，總?cè)丝?12．34萬(wàn)人。20xx年，和田地區(qū)全年實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值145．4億元，比上年增長(zhǎng)12．4%。

圖四

民豐縣，位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部，昆侖山北麓，塔克拉瑪干沙漠南緣。東臨且末縣，西連于田縣，全縣總面積56759．86平方千米，總?cè)丝?4284人（20xx年）。有維吾爾、漢、回、柯?tīng)柨俗?、蒙古、朝鮮族、塔塔爾、哈薩克等民族。

圖五

且末縣位于新疆維吾爾自治區(qū)南部，塔里木盆地東南緣，阿爾金山北麓。東與若羌縣交界，西與民豐相鄰，南與西藏接壤，北部伸入塔克拉瑪干大沙漠，與尉犁、沙雅縣相望。全縣總面積138680平方千米（為全國(guó)面積第二大縣），總?cè)丝?6627人（20xx年）。

圖六

若羌縣位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部，塔里木盆地東部，塔克拉瑪干沙漠東南緣?？偯娣e199222平方千米，是中國(guó)縣域面積第一大縣（約相當(dāng)于2個(gè)浙江省的面積）?？?cè)丝?萬(wàn)人（20xx年）?？h人民政府駐若羌鎮(zhèn)。屬暖溫帶極干旱氣候區(qū)，年均氣溫11．5℃，年均降水17毫米。

圖七

庫(kù)爾勒市，縣級(jí)市，新疆巴音郭楞蒙古自治州的首府，成立于1979年9月30日。庫(kù)爾勒市地處歐亞大陸和新疆腹心地帶，塔里木盆地東北邊緣，南距“死亡之?！笔澜绲诙笊衬ぉに死敻缮衬本€距離僅70公里，是古絲綢之路中道的咽喉之地和西域文化的發(fā)源地之一，是南北疆重要的交通樞紐和物資集散地，也是該地區(qū)重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心?！皫?kù)爾勒”維吾爾語(yǔ)意為“眺望”，因盛產(chǎn)馳名中外的“庫(kù)爾勒香梨”，又稱(chēng)“梨城”，是西北五省區(qū)第一座“全國(guó)文明城市”。

圖八

輪臺(tái)縣地處天山南麓，塔里木盆地北緣，總面積14789平方公里。縣境東西長(zhǎng)110公里，南北寬136公里，轄7鄉(xiāng)4鎮(zhèn)3個(gè)農(nóng)牧場(chǎng)，總?cè)丝?1．3萬(wàn)人，有維、漢、回等7個(gè)民族。

圖九

庫(kù)車(chē)縣位于中國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)中西部，阿克蘇地區(qū)東部，天山中段南麓，塔里木盆地北緣。總面積14528．74平方千米，總?cè)丝?05894人（20xx年）。有維吾爾、漢、回、柯?tīng)柨俗?、哈薩克、蒙古、俄羅斯、錫伯、滿、烏孜別克等14個(gè)民族。素有“歌舞之鄉(xiāng)”“西域樂(lè)都”“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

圖十

阿克蘇市位于天山南麓，塔里木河上游，因水得名，維吾爾語(yǔ)意為“白水城”，是古絲綢之路上的重要驛站，素有“塞外江南”之美譽(yù)，是阿克蘇地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。全市總面積2．33萬(wàn)平方公里，建城區(qū)面積45平方公里。市轄 4鄉(xiāng)2鎮(zhèn)1場(chǎng)、6個(gè)街道辦事處。阿克蘇經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)業(yè)中又以棉花尤其是長(zhǎng)絨棉為核心。此外還產(chǎn)糧食、水果、油料、甜菜等。工業(yè)則有紡織、水泥、化工等門(mén)類(lèi)。

在地圖資料上的標(biāo)注

師：地圖資料所示的主要城鎮(zhèn)分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的邊緣。

（二）塔里木盆地綠洲的分布特點(diǎn)

師：地圖資料所示的綠色區(qū)域代表的是什么地理事物？

生：綠洲。

師：綠洲分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的邊緣。

師：綠洲和城鎮(zhèn)的位置是什么關(guān)系？

生：相伴在一起。

（三）塔里木盆地交通線的分布特點(diǎn)

師：勾畫(huà)出塔里木盆地內(nèi)的國(guó)道、鐵路、一般公路，觀察交通線分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的邊緣。

師：地圖中的主要城鎮(zhèn)、綠洲以及交通線這三者之間是什么位置關(guān)系？

生：交通線將城鎮(zhèn)、綠洲串連在了一起。

（四）塔里木盆地沙漠的分布特點(diǎn)

師：地圖中的點(diǎn)狀符號(hào)代表的是什么地理事物？

生：沙漠（塔克拉瑪干沙漠）

師：為什么在塔里木盆地內(nèi)部形成該事物？

生：略。

師：出示圖文資料進(jìn)行補(bǔ)充講解。

注：圖中黃色區(qū)域代表塔里木盆地的位置

塔里木盆地遠(yuǎn)離海洋，周?chē)钟懈叽笊矫}環(huán)抱，來(lái)自海洋的氣流不易到達(dá)，氣候干旱，降水稀少，成為我國(guó)極端干旱的地區(qū)。在盆地內(nèi)部形成我國(guó)面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。

（五）塔里木盆地水源的分布特點(diǎn)

師：塔里木盆地邊緣為什么會(huì)形成綠洲？

生：略。

師：出示圖文資料進(jìn)行補(bǔ)充講解。

新疆吐魯番（沙漠中的綠洲）

綠洲指在大尺度荒漠背景基質(zhì)上，以小尺度范圍、但具有相當(dāng)規(guī)模的生物群落為基礎(chǔ)，構(gòu)成能夠相對(duì)穩(wěn)定維持的、具有明顯小氣候效應(yīng)的異質(zhì)生態(tài)景觀。相當(dāng)規(guī)模的生物群落可以保證綠洲在空間和時(shí)間上的穩(wěn)定性以及結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)性；其小氣候效應(yīng)則保證了綠洲能夠具有人類(lèi)和其它生物種群活動(dòng)的適宜氣候環(huán)境，有利于形成景觀生態(tài)健康成長(zhǎng)的生物鏈結(jié)構(gòu)。干旱地區(qū)，只有在有特殊水資源保障的區(qū)域方可形成綠洲。綠洲面積只占新疆總面積的8%，卻集中了新疆90%以上的耕地、人口及國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。綠洲地區(qū)農(nóng)、牧業(yè)發(fā)達(dá)。（資料來(lái)源：20xx年互動(dòng)百科）

師：塔里木盆地邊緣的水資源是如何保障的？

生：山地降水和冰雪融水。

師：出示圖文資料進(jìn)行補(bǔ)充講解。

在比較高的山地，暖濕氣流在迎風(fēng)坡爬升過(guò)程中，氣溫下降，空氣中容納水汽的能力降低，空氣中的水汽在山腰地區(qū)達(dá)到飽和，成云致雨，之后，空氣中的水汽減少，降水減少。

高山冰雪融水具季節(jié)性變化的特點(diǎn)，冬季，高山冷空氣中的水蒸氣凝結(jié)成冰晶，形成冰雪。夏季，溫度上升，冰雪融化。塔里木盆地的河流都是內(nèi)流河，水源的重要組成部分之一即來(lái)自于高山冰雪融水。冰雪融水，夏季補(bǔ)給，冬季消失，因此，塔里木盆地的內(nèi)流河多為季節(jié)性河流，易出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，地圖資料上用虛線表示的河流就是季節(jié)性河流。

師：塔里木盆地周?chē)膬?nèi)流河形似眼睛的眼睫毛，山地降水與高山冰雪融水，形似睫毛膏，在夏季的時(shí)候，將塔里木盆地眼睛周?chē)摹把劢廾彼⒌酶L(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】本部分通過(guò)豐富的圖文資料，通過(guò)逐層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上發(fā)現(xiàn)塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲、交通線、沙漠以及水源的關(guān)聯(lián)，探究得到，塔里木盆地因?yàn)榈乩砦恢眉暗匦我蛩?，形成依?lài)特殊水資源──山地降水和高山冰雪融水的地理環(huán)境，正是這些特殊水資源的滋潤(rùn)，才形成了新疆的綠洲，才有綠洲之上的人類(lèi)活動(dòng)，才有了城鎮(zhèn)鑲嵌在綠洲之中的分布格局，才有交通線將綠洲、城鎮(zhèn)串連起來(lái)。

二、塔里木盆油氣資源的開(kāi)發(fā)

（一）塔里木盆地的油氣資源

師：（出示地圖資料）塔里木盆地地區(qū)最初修建的公路多分布在盆地邊緣。圖中有兩條后期修建的縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路，修建這兩條公路的主要目的是什么？

生：開(kāi)發(fā)塔里木盆地的油氣資源。

師：利用圖文資料補(bǔ)充講解。

塔里木盆地是我國(guó)最大的含油氣盆地，總面積56萬(wàn)平方公里，根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162．9億噸，其中：中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸；中石化塔河油田可探明油氣資源總量12．76億噸，中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx．94萬(wàn)噸。截至20xx年，盆地剩余油氣資源總量在全國(guó)各大油氣田位居第一，天然氣資源量列全國(guó)500多個(gè)盆地之首，現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段，具有巨大的資源潛力。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與前一板塊順延的遞進(jìn)性問(wèn)題，在地圖上探究縱貫塔克拉瑪干沙漠公路的修建目的，引出塔里木盆地?fù)碛胸S富的油氣資源，進(jìn)一步用圖文資料進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生獲得豐富的圖文信息，形成對(duì)塔里木盆油氣豐富的具體認(rèn)識(shí)。

（二）西氣東輸

學(xué)生活動(dòng)論壇貼吧模擬秀──西氣東輸

樓主：

20xx年2月24日，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)在北京召開(kāi)西氣東輸管道工程竣工驗(yàn)收會(huì)議。歷經(jīng)四年建設(shè)、投入運(yùn)行五年，由中國(guó)石油承建的西氣東輸管道工程順利通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。

真是令人興奮的好消息！

1樓：敢問(wèn)樓主，什么是“西氣東輸”？

2樓：西氣東輸工程是指中國(guó)西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送，主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。

3樓：那么遠(yuǎn)？那沿途一定經(jīng)過(guò)不少地方??？

4樓：西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田，東到上海、杭州，年輸氣量120億立方米 。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進(jìn)口的天然氣向南運(yùn)至廣州、廣西，年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道，可是我國(guó)距離最長(zhǎng)、口徑最大的輸氣管道。我這里有幾張圖片，大家一起看看吧！

5樓：跨度這么廣，一定得不少費(fèi)用吧？

6樓：那是！總投資超過(guò)1500億元，還引進(jìn)了一部分的外資，是中國(guó)目前投資最多的輸氣管道。

7樓：“距離最長(zhǎng)、投資最多、施工條件最復(fù)雜”，那為什么還要千里迢迢的輸氣呢？

8樓：那意義很大！西氣東輸工程能夠使塔里木盆地中的天然氣運(yùn)送到我國(guó)東部地區(qū)。這些油氣資源的開(kāi)發(fā)，不僅為新疆帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇，發(fā)揮了西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)。而且也緩解了東部地區(qū)的`能源供應(yīng)，優(yōu)化了東部地區(qū)的能源結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在明白了吧？

9樓：工程這么大，那不得對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的影響？

10樓：這個(gè)問(wèn)題，工程設(shè)計(jì)者已經(jīng)考慮過(guò)啦！為避免在西氣東輸工程的施工過(guò)程中破壞沿線的生態(tài)環(huán)境，工程嚴(yán)格規(guī)定施工區(qū)域?yàn)?8米寬；施工過(guò)程中要盡量避免破壞地表植被，廢棄物全部回收，土石方全部回填，而且用于沿線環(huán)保的經(jīng)費(fèi)占到了總費(fèi)用的3．6%！

注意圖中小彩旗所限定的施工區(qū)域

11樓：經(jīng)濟(jì)效益 + 生態(tài)效益 =雙贏！

12樓：西氣東輸二線工程主干線也已經(jīng)全面貫通！

【設(shè)計(jì)意圖】本部分教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味學(xué)生活動(dòng)“論壇貼吧模擬秀──西氣東輸”，通過(guò)讓學(xué)生查資料（主要來(lái)源于人教版教材信息），陳述資料，圖文并茂地展示西氣東輸工程，利用網(wǎng)絡(luò)模擬“論壇”形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)情境，將離學(xué)生距離遙遠(yuǎn)的國(guó)家大工程、大建設(shè)，拉近為學(xué)生可以討論、可以評(píng)說(shuō)的話題，再利用教材資料，讓學(xué)生去查詢(xún)、去記錄，并進(jìn)行陳述，對(duì)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力都具推動(dòng)作用，將要學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的模擬活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知、理解、掌握。

【總結(jié)新課】

塔里木盆地的輪廓形似人體的眼睛，眼睛是人體重要的器官，被稱(chēng)為心靈的窗戶(hù)。塔里木盆地也似祖國(guó)母親的寶貝眼睛，它因獨(dú)特的地理位置和地形因素，形成了城鎮(zhèn)、綠洲、交通線環(huán)繞盆地邊緣的獨(dú)特格局，好比母親美麗眼睛畫(huà)出的眼線。周?chē)呗柕纳矫}形似眼眶眉骨，是高山的山地降水和冰雪融水，滋潤(rùn)了塔里木盆地的河流，好似祖國(guó)母親美麗眼睛長(zhǎng)出的漂亮睫毛。有人說(shuō)，這只眼睛是只沙眼，因?yàn)閮?nèi)部布滿了黃沙，殊不知，當(dāng)你撥開(kāi)黃沙，就會(huì)看到沙下黑色深遂的瞳孔，那是塔里木盆地地下豐富的油氣資源，愿祖國(guó)母親這只迷人的眼睛，望向祖國(guó)東方，照亮祖國(guó)大地，愿祖國(guó)母親越來(lái)越來(lái)美麗、越來(lái)越強(qiáng)大！

幼兒園中班說(shuō)課稿《小貓敲門(mén)》

《小貓敲門(mén)》

一、課題的生成

一天，在餐后散步的活動(dòng)中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽(yáng)光的洗禮。于是，我給大家講了貓和老鼠的故事，大家一致認(rèn)為老鼠看見(jiàn)貓會(huì)逃會(huì)害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時(shí)我就想除了用語(yǔ)言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂(lè)游戲的形式來(lái)表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢？于是便生成了此活動(dòng)。

二、教材分析

這是一個(gè)有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)話、對(duì)唱復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂(lè)形象（小貓唯物、勇敢、神氣；小老鼠機(jī)靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學(xué)做游戲《小貓敲門(mén)》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象

重點(diǎn)：第一教時(shí)：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強(qiáng)弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機(jī)靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

第二教時(shí)：唱熟歌曲，了解音樂(lè)及動(dòng)作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

三、教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒?dòng)中我力求達(dá)到雙主體的師幼互動(dòng)，本次活動(dòng)采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進(jìn)行扮演角色。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子多活動(dòng)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。

此外，我將適時(shí)地采用賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、啟發(fā)提問(wèn)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)樂(lè)曲更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲的更加熱愛(ài)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

幼兒園音樂(lè)說(shuō)課稿：小貓敲門(mén)

一、課題的生成

一天，在餐后散步的活動(dòng)中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽(yáng)光的洗禮。于是，我給大家講了“貓和老鼠”的故事，大家一致認(rèn)為老鼠看見(jiàn)貓會(huì)逃會(huì)害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時(shí)我就想除了用語(yǔ)言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂(lè)游戲的形式來(lái)表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢？于是便生成了此活動(dòng)。

二、教材分析

這是一個(gè)有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)話、對(duì)唱復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂(lè)形象（小貓——唯物、勇敢、神氣；小老鼠——機(jī)靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學(xué)做游戲《小貓敲門(mén)》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象

重點(diǎn)：第一教時(shí)：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強(qiáng)弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機(jī)靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

第二教時(shí)：唱熟歌曲，了解音樂(lè)及動(dòng)作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

三、教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著?！被顒?dòng)中我力求達(dá)到“雙主體”的師幼互動(dòng)，本次活動(dòng)采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進(jìn)行扮演角色。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，以引起孩子多活動(dòng)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。

此外，我將適時(shí)地采用賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、啟發(fā)提問(wèn)法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)樂(lè)曲更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲的更加熱愛(ài)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學(xué)過(guò)程

1、律動(dòng)《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂(lè)伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學(xué)貓走；聽(tīng)到《老鼠的音樂(lè)》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺(tái)》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動(dòng)作。

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，

喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕，滾下來(lái)。

3、發(fā)音練習(xí)：《小貓敲門(mén)》

1313555︱555—︳

小貓小貓?jiān)谇瞄T(mén)（幼兒）咚咚咚—

小老鼠聽(tīng)見(jiàn)了55555—‖

快快快快逃

4、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓敲門(mén)》

（1）“今天，我要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢？”（小貓敲門(mén)）“我們先把這首歌唱好，游戲才會(huì)玩得高興?！?/p>

（2）在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

（3）用對(duì)唱的形式復(fù)習(xí)歌曲。

（4）老師提問(wèn)：

①“這首歌曲里面還有兩句對(duì)話，老鼠是怎么說(shuō)的？小貓是怎么說(shuō)的？”

②“老鼠說(shuō)話和小貓說(shuō)話，聲音一樣嗎？為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢？”（幼兒學(xué)說(shuō)話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣）

（5）完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

（1）幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠機(jī)靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機(jī)靈了，但看見(jiàn)貓司令很害怕，從哪些動(dòng)作中可以看出來(lái)？（輕聲說(shuō)話、東竄西竄、速度很快等）

②師生共同游戲一遍。

（2）幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動(dòng)作是很神氣的，最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動(dòng)作可以看出帽司令是很神氣的？（用力敲門(mén)、手拍胸脯、大聲說(shuō)話等）

②師生共同游戲一遍。

（3）幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）幼兒再次游戲。第二遍音樂(lè)的時(shí)候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

6、游戲《黑貓警長(zhǎng)》

“我們扮演黑貓警張，開(kāi)著警車(chē)到別的地方去捉老鼠了！”幼兒扮演黑貓警長(zhǎng)，在歡快的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著警車(chē)出活動(dòng)室。

幼兒園樹(shù)木統(tǒng)計(jì)

下面是《幼兒園樹(shù)木統(tǒng)計(jì)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

人們與植物相依為命，綠色植物吸取二氧化碳，開(kāi)釋氧氣，樹(shù)木得到大地之肺的佳譽(yù)。孩子們天天都在大樹(shù)下玩耍做游戲，大榕樹(shù)給小朋儕蔭涼，木樨樹(shù)噴鼻飄滿園，荔枝樹(shù)果實(shí)累累。幼兒園的孩子年事小，統(tǒng)計(jì)樹(shù)木也只是一種意識(shí)，數(shù)據(jù)是否正確并不主要，主要的是故意識(shí)地、潛移默化地造就孩子和樹(shù)木的情感。

運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園樹(shù)木統(tǒng)計(jì)

運(yùn)動(dòng)目的：

1.通度日動(dòng)，幼兒知道校園美化綠化利益。

2.實(shí)驗(yàn)在樹(shù)木、數(shù)字和標(biāo)記之間作記載。

3.漸漸造就幼兒對(duì)樹(shù)木的情感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

樹(shù)木統(tǒng)計(jì)表等（附表0）

運(yùn)動(dòng)流程：

1.幼兒園教育隨筆幼兒和先生評(píng)論辯論：幼兒園里有很多樹(shù)木。大樹(shù)、小樹(shù)有幾多？著花和效果的樹(shù)有幾多？你最喜好的樹(shù)有幾多？我們用統(tǒng)計(jì)表記載下來(lái)。

2.小朋儕自由地組合，或零丁舉行，每人一張樹(shù)木統(tǒng)計(jì)表格，須要時(shí)再領(lǐng)。

3.記載要領(lǐng)請(qǐng)求：

先畫(huà)出這類(lèi)樹(shù)的外型，再舉行統(tǒng)計(jì)，鄙人面空格內(nèi)打√就表現(xiàn)一棵樹(shù)，例：龍眼樹(shù)下面有3個(gè)√，表現(xiàn)有三棵龍眼樹(shù)。記載完后用數(shù)數(shù)要領(lǐng)就知道這類(lèi)樹(shù)的數(shù)量；

可以用手繪一棵樹(shù)，代表什物一棵樹(shù)；

可以用簡(jiǎn)樸的標(biāo)記來(lái)表現(xiàn)什物一棵樹(shù)；

可以直接用數(shù)字來(lái)表現(xiàn)；也倡導(dǎo)小朋儕用本身喜好的要領(lǐng)來(lái)記載；

4.記載內(nèi)容

幼兒園花樹(shù)有幾多棵、幼兒園果樹(shù)有幾多棵、幼兒園榕樹(shù)有幾多棵、你喜好的樹(shù)有幾多、你要種什么樹(shù)等。

5.一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)一種樹(shù)，幾種樹(shù)用幾個(gè)表，勉勵(lì)小朋儕努力自動(dòng)。

6.先生把小朋儕的“樹(shù)木統(tǒng)計(jì)表”網(wǎng)絡(luò)，幼兒手工制作舉行講評(píng)表彰。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

1.先生和小朋儕從記載中統(tǒng)計(jì)出幼兒園花樹(shù)、果樹(shù)、榕樹(shù)、小樹(shù)、你喜好的樹(shù)、你要種的樹(shù)等等宣布出來(lái)，各人享受樹(shù)木和數(shù)字的勞動(dòng)功效。

2.請(qǐng)小朋儕提發(fā)起，幼兒園里還種什么樹(shù)，你以為種在什么處所。

3.你喜好哪棵樹(shù)，你奈何體貼敬服它。

不知道本文《幼兒園樹(shù)木統(tǒng)計(jì)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！