媽媽告訴我地毯下的秘密：托班教案

引言：家里的木地板鋪上地毯了，我和小狗狗一起開心的在上面滾來(lái)滾去，媽媽告訴我地毯下有很多秘密，然給我猜猜都是什么。

目標(biāo)：

1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。

2．感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。

2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

3．雞、兔、貓的大幅畫片。

過(guò)程：

活動(dòng)一

一、爬爬滾滾

1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位碰到了東西。

師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒(méi)有碰到東西?

2．我們的身體(可以具體說(shuō)出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!

二、找找疊疊

1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開啟洞口的方法。

師：寶寶，你們都找到了什么?

2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō)，教師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。

3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說(shuō)說(shuō)找到了什么。

4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。

師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。

5．教師和寶寶一起把大布疊好。

活動(dòng)二

一、爬爬滾滾

教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!

二、猜猜卷卷

1．(教師帶領(lǐng)寶寶來(lái)到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!

2．教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。

3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。

4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起把地毯全部卷起來(lái)，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。

5．可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。

提示：

1．根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動(dòng)物圖片。

2．如果孩子對(duì)卷地毯的動(dòng)作感興趣，可以在活動(dòng)延伸部分讓孩子再卷一次。

評(píng)析：

“地毯下的秘密”是一個(gè)綜合活動(dòng)，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。從這個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動(dòng)，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動(dòng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動(dòng)物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動(dòng)中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂(lè)，獲得了發(fā)展。

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媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了（托班教案）

原創(chuàng)原因：媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，說(shuō)我懂事兒了。通過(guò)本次幼兒園教案聯(lián)絡(luò)幼兒和爸爸媽媽之間的感情，讓爸爸媽媽明白親自在家庭教育中的重要性，多鼓勵(lì)孩子，多說(shuō)寶寶長(zhǎng)大了，懂事兒了，激發(fā)孩子勇敢，勇于表現(xiàn)自己的性格。

游戲目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見等，培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。

活動(dòng)指導(dǎo)：

本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。

4.鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

5.結(jié)束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

優(yōu)秀教案推薦

長(zhǎng)大一歲

教學(xué)目的：自讀課文，認(rèn)讀生字，正確流利地朗讀課文。對(duì)照插圖，理解詩(shī)意，初步體會(huì)長(zhǎng)大的意義，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫個(gè)生字。背誦課文。

教具：多媒體制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時(shí)間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁(yè)）】請(qǐng)同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一頁(yè)應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長(zhǎng)大了一歲）（課件：我長(zhǎng)大了一歲）

（點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識(shí)的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。）

二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：

１、借助拼音，同桌合作學(xué)習(xí)生字，會(huì)正確拼讀生字找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號(hào)，請(qǐng)教同桌或老師。

同桌互讀，互評(píng)，以自己的方式表?yè)P(yáng)對(duì)方。

（點(diǎn)評(píng)：“評(píng)價(jià)”不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展了語(yǔ)言能力。同時(shí)，也提高了學(xué)生“評(píng)價(jià)”的能力。）

２、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動(dòng)畫片）觀看動(dòng)畫片，自讀課文，說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（點(diǎn)評(píng)：新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問(wèn)，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。）

３、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評(píng)）

三、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩(shī)歌，你知道了什么？

（通過(guò)問(wèn)題的回答，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長(zhǎng)大了一歲后，有哪些進(jìn)步？在學(xué)生回答的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們”指誰(shuí)？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì)。）

（點(diǎn)評(píng)：這一過(guò)程，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）

（二）讀一讀，想一想，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容：

教師用“因?yàn)椤浴钡木渥酉驅(qū)W生提問(wèn)，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了哪些毛??？

（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“長(zhǎng)大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對(duì)課文的理解：

師：長(zhǎng)大了一歲，丁丁取得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時(shí)遇到高興、開心的事情時(shí)，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個(gè)別讀、全班讀）

（點(diǎn)評(píng)：俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、進(jìn)行語(yǔ)言積累。）

（四）指導(dǎo)背誦，內(nèi)化積累

１、觀看動(dòng)畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：

２、指名背：

３、加上動(dòng)作，進(jìn)行配樂(lè)表演。

（點(diǎn)評(píng)：“熟讀成誦”是促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地機(jī)淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。再加上音樂(lè)渲染，學(xué)生自由想象表演，會(huì)使語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達(dá)到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？

１、想一想：自己有那些進(jìn)步？

２、議一議：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？

３、夸一夸。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、欣賞別人也是課程改革的一個(gè)新精神。深化學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)大”的理解，能為自己、他人的成長(zhǎng)驚喜、高興，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷成長(zhǎng)。）

五、自編詩(shī)歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長(zhǎng)大了一歲。）

（點(diǎn)評(píng)：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)編詩(shī)歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機(jī)地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）

六、小組合作，練習(xí)寫字：

１、自學(xué)“淚”；

２、同一學(xué)習(xí)小組研究討論：這八個(gè)字每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

３、比較“學(xué)、長(zhǎng)、要、看、爸、眼”幾個(gè)字的撇哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？哪個(gè)斜?哪個(gè)平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

４、師范寫、

５、學(xué)生練習(xí)。

（點(diǎn)評(píng)：寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識(shí)字效率。）

托班音樂(lè)教案：媽媽，親親我

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

2、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始

1、入場(chǎng)：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過(guò)程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動(dòng)結(jié)束。

地球媽媽大班教案

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“地球媽媽大班教案”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

地球媽媽大班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡(jiǎn)單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

《地球媽媽我愛你》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我們都有一個(gè)共同的媽媽，名字叫地球，請(qǐng)看地球。

媽媽有什么話要說(shuō)。

2、看課件《美麗的地球》

提問(wèn)：我們的地球美麗嗎？地球上有什么？

小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動(dòng)物以及我們?nèi)祟悺?/p>

3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。

提問(wèn)：你看了心里有什么感覺？你為什么會(huì)難過(guò)、傷心？

小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來(lái)。

4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問(wèn)

（1）你聽了有什么感覺？

（2）噪音會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁礃拥奈：Γ?/p>

（3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染？

6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻?，因此我們要從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從身邊事做起你還有哪些環(huán)保小做法呢？幼兒互相介紹。

7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛護(hù)我們的媽媽，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園越來(lái)越好。

地球媽媽大班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

2.教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖），小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話引出課題

1.小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《荆鞘裁?？

2.小貓也不幸染上了病毒，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。

二.教師念小貓的信（附后），同時(shí)出示兩張大圖片。

三.討論：小貓的家園環(huán)境的變化

1.小貓的家原來(lái)是怎么樣的？（青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。

2.后來(lái)又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。

3.小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生．．．．）。

4.環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了）。

5.我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？

四.讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

地球媽媽大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。

2、通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，懂得地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她的道理。

3、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件；利用戶外活動(dòng)或郊游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。

2、幼兒準(zhǔn)備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

請(qǐng)小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。

二、基本部分：

1、請(qǐng)小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)地球媽媽為什么變熱了。

3、看課件老師總結(jié)地球變熱的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動(dòng)造成的。比如，砍伐森林樹木，草原上過(guò)度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來(lái)愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無(wú)法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫溫室效應(yīng)。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái)，熱量散不出去，屋子里就暖和了。

4、看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來(lái)的災(zāi)難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長(zhǎng)。由于地球氣候變熱，南極冰山也會(huì)漸漸融化。冰山融化，會(huì)使海平面上升，那么許多沿海城市就會(huì)被淹沒(méi)，整個(gè)地球就將面目全非。

5、地球媽媽變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。地球媽媽生病了，那我們?cè)趺崔k呢？請(qǐng)小朋友講一講如果你是地球醫(yī)生你會(huì)怎么給地球媽媽治病呢？

6、看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時(shí)間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購(gòu)物時(shí)攜帶購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。

五、結(jié)束部分：

鼓勵(lì)幼兒向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。

2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。

3、裝飾宣傳牌。

4、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

5、小朋友保護(hù)地球是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

六、活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

2、續(xù)編故事《地球不熱了》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)是從小朋友的談話中生成的，小朋友從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來(lái)的災(zāi)難。同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，如：合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

地球媽媽大班教案(篇4)

第一節(jié)：認(rèn)識(shí)地球媽媽

目標(biāo)：通過(guò)繪本《地球媽媽》的故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)地球媽媽是我們共同的家園。

準(zhǔn)備工作：

1. 繪本《地球媽媽》、圖片和海報(bào)。

2. 動(dòng)畫視頻：《地球媽媽的四季》。

3. 活動(dòng)物體：球形地球模型及不同種類的植物和動(dòng)物模型。

教學(xué)步驟：

1. 互動(dòng)啟蒙（5分鐘）

通過(guò)問(wèn)答方式，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：“你覺得我們生活的地方是什么？我們住在哪里？”根據(jù)幼兒的回答，引出“地球”概念。

老師展示球形地球模型，讓幼兒觸摸并說(shuō)出它的形狀。然后問(wèn)：“地球有顏色嗎？是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出地球多彩的顏色。

2. 故事分享（10分鐘）

老師拿出《地球媽媽》這本繪本，介紹故事的主要內(nèi)容和人物。

老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞繪本圖片，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述故事，強(qiáng)調(diào)地球媽媽給我們提供生活所需的水、空氣、陽(yáng)光和食物等。

3. 觀看動(dòng)畫視頻（15分鐘）

老師播放動(dòng)畫視頻《地球媽媽的四季》，讓幼兒觀看。

觀看完視頻后，老師與幼兒進(jìn)行討論：“在視頻中，地球媽媽不僅有四季變化，還有不同種類的動(dòng)植物，你們看到了哪些？這些動(dòng)植物有些什么特點(diǎn)？”

4. 創(chuàng)作活動(dòng)（15分鐘）

老師分發(fā)海報(bào)、圖片和彩筆，讓幼兒在海報(bào)上繪制自己心目中的地球媽媽。

老師逐個(gè)展示幼兒的作品，并讓他們分享自己的創(chuàng)作理念和感受。

5. 完成任務(wù)（10分鐘）

老師分發(fā)任務(wù)卡片，讓幼兒按卡片上的要求，找出不同種類的植物和動(dòng)物模型，并將它們放到球形地球模型上的相應(yīng)位置。

老師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。

6. 小結(jié)與延伸（5分鐘）

老師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同種類的植物和動(dòng)物是地球媽媽的一部分。

老師提出新的思考：“我們應(yīng)該如何愛護(hù)地球媽媽呢？你們有什么好的想法？”鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。

第二節(jié)：保護(hù)地球媽媽

目標(biāo)：通過(guò)游戲和手工制作，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛地球媽媽的意識(shí)。

準(zhǔn)備工作：

1. 游戲道具：環(huán)保袋、塑料瓶、紙板、剪刀、膠水等。

2. 手工材料：紙盒、廢舊紙張、彩筆、膠水。

3. 圖片和海報(bào)。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入新知（5分鐘）

老師回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并與幼兒一起總結(jié)“保護(hù)地球媽媽”的意義。引導(dǎo)幼兒思考環(huán)保的概念，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

2. 游戲體驗(yàn)（15分鐘）

老師拿出環(huán)保袋，并向幼兒介紹它的特點(diǎn)和用途。然后，組織幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。

老師示范將不同種類的垃圾放入環(huán)保袋的相應(yīng)位置，幼兒根據(jù)示范的動(dòng)作，模仿進(jìn)行垃圾分類。

3. 制作玩具（20分鐘）

老師向幼兒展示手工材料，并解釋如何制作環(huán)保玩具。

幼兒使用廢舊紙盒和紙張，剪切和粘貼制作簡(jiǎn)易玩具，如娃娃、動(dòng)物等。老師引導(dǎo)他們思考如何使用廢舊材料制作玩具。

4. 展示和交流（10分鐘）

幼兒完成制作后，老師組織他們展示自己的環(huán)保玩具，并向大家介紹制作過(guò)程和材料的選擇。其他幼兒可以提問(wèn)或給予贊賞。

5. 學(xué)習(xí)海報(bào)（10分鐘）

老師展示與本節(jié)課主題相關(guān)的海報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)海報(bào)上的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和解讀。

6. 結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并對(duì)幼兒的參與和表現(xiàn)給予肯定。鼓勵(lì)他們以后更加主動(dòng)地保護(hù)地球媽媽，做一個(gè)環(huán)保的小使者。

通過(guò)以上兩節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)地球媽媽并了解她給予我們的恩賜，培養(yǎng)了他們對(duì)地球的感恩之心。同時(shí)，通過(guò)游戲和手工制作的形式，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力的發(fā)展。希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒保護(hù)地球媽媽的意識(shí)和行動(dòng)，并將這種關(guān)愛傳遞給更多的人。

地球媽媽大班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。

2 老師作掛圖兩張。

3 氫氣球，普通氣球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。

（1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。

老師問(wèn)：“扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣？（掉下來(lái)）。

教師問(wèn)：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來(lái)嗎？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法）。

2 初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。

打開書第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)腵故事。

3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。

（1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。

如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？

（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。

教師：請(qǐng)小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？（同時(shí)落地）。

教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來(lái)看一看，比一比，誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？為什么？）

（3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)“空氣娃娃”進(jìn)行講解。

教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。

活動(dòng)延伸：

教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球）。

1 教師演示，并提問(wèn)：

（1）這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣？（落下來(lái)）。

（2）為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢？

（3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？為什么？

小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們

怎么吹，怎么煽，總會(huì)掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

活動(dòng)反思：

大班幼兒還對(duì)科普知識(shí)不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。

在今后工作中，我們要普及科普知識(shí)，在活動(dòng)區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具

幫助幼兒學(xué)習(xí)這門潛移默化的課程。另外，家長(zhǎng)也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科技館去激發(fā)孩子的興趣。

托班教案老師象媽媽

托班教學(xué)初探

活動(dòng)名稱：老師像媽媽

問(wèn)題與背景

隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視，促進(jìn)了托幼一體化的發(fā)展，使幼兒園教育對(duì)象的年齡提前到了2歲，而2--3歲的孩子正處于一個(gè)特殊的年齡階段，他們中絕大部分孩子從未經(jīng)歷過(guò)集體生活，一下子讓他們離開父母、家庭到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，一時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生不安和焦慮的情緒，如何幫助每個(gè)孩子順利地適應(yīng)托班集體生活、愉快上幼兒園就象母ji孵蛋一樣，是我們幼教老師最大的責(zé)任。

活動(dòng)目標(biāo)與實(shí)施

1、家園聯(lián)手合作，輕輕松松打基礎(chǔ)

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長(zhǎng)和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”托班新生年齡均為2歲多點(diǎn)，為了讓孩子較快適應(yīng)幼兒園的一日生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上班上的老師，并且使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們首先在開學(xué)前逐個(gè)進(jìn)行了家訪，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的一日生活內(nèi)容，及幼兒入園后可能出現(xiàn)的一些不適應(yīng)狀況，也從中了解孩子的具體情況，如每個(gè)孩子的喜好、個(gè)性，身體狀況等并了解其小名，增進(jìn)與幼兒間的感情，同時(shí)這樣就可以有針對(duì)性的做好個(gè)別教育工作。對(duì)特殊孩子做好個(gè)案記錄及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，并征求對(duì)我們工作的意見和建議，共同商討措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任和支持，為孩子輕松入園打下基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，開學(xué)后個(gè)別孩子由于不適應(yīng)出現(xiàn)了生病的現(xiàn)象，但卻沒(méi)有象往常那樣聽到家長(zhǎng)的抱怨。