爺爺家里的大鐘表（大班數(shù)學教案）

引言：爺爺家里的大笨鐘聲音真大，爺爺給我講鐘表的用處，還有時間是怎么計算的。經過爺爺?shù)脑敿氈v解，我明白了很多，我喜歡爺爺家的大笨鐘。

活動目標：

1、 初步學會認識時鐘、認識時針和分針，會認整點和半點。

2、初步知道時針和分針的運轉關系、會撥整點和半點。

活動準備： yjS21.cOM

1、時鐘一座、硬紙制作的大鐘面一只。

2、幼兒每人一只用硬紙做的、有可拔動長短針的鐘面。

活動過程：

1、認識鐘面：

出示座鐘，知道鐘的用途，認識鐘面上有些什么？（1——12的數(shù)字）

分別認識時針和分針，幼兒每人一只紙制作的時鐘，教師說時針、分針時，幼兒能迅速的指點。

2、認識整點和半點：

教師邊講解邊進行演示：

（1）、長針走一圈，短針走一格為1小時。

分針指在12、時針指在幾就是幾點鐘。如：時針指在1點上就是1點。教師將時針指在8，分針指在12上，讓幼兒拔幾點。

（2）、長針走半圈，短針指在半格上為半小時。

分針由12走到6，正好半圈，時針則走在兩個數(shù)字中間，就是半點鐘。時針在幾的 后面就是幾點半。教師邊講邊演示、幼兒口報幾點鐘。

3、操作活動：

（1）、教師撥鐘點，請幼兒看后回答老師撥的是幾點或幾點半。

（2）、教師說出任一鐘點，請幼兒撥出時針和分針表示出相應的鐘點。

（3）、幼兒互相撥鐘，并說出鐘點。

4、教師小結，活動結束。

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幼兒園大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟?/h2>

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？小編推薦你不妨讀一下幼兒園大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟?，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

幼兒園大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟肥且还?jié)以兒童文學作品為主題的語言培養(yǎng)課。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

教學目標：

1.能夠聽懂并理解《金爺爺?shù)囊环昼姟饭适碌膬热荨?/p>

2.能夠展示對故事的理解，并進行簡單的表達和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

3.能夠正確使用準確的詞匯和語句表達自己的想法。

教學準備：

教案、故事書《金爺爺?shù)囊环昼姟?、圖片卡片、幼兒繪圖紙、彩色筆。

教學過程：

Step 1：導入（5分鐘）

通過展示《金爺爺?shù)囊环昼姟返墓适聲饷?，引起幼兒的興趣，帶領幼兒進入故事情境。

Step 2：真實閱讀（10分鐘）

教師朗讀故事，然后再讓幼兒自由閱讀，并配合圖片卡片展示，幫助幼兒理解故事的情節(jié)。在閱讀的過程中，不斷提問幼兒，引導他們思考。

Step 3：理解交流（20分鐘）

1.教師向幼兒提問故事中的問題，并鼓勵幼兒用自己的語言回答。

2.以小組形式進行討論，讓幼兒們分享他們對故事的理解和感受。

3.通過角色扮演，讓幼兒模仿故事中的角色，表演故事的情節(jié)，增強理解和記憶。

Step 4：創(chuàng)作活動（15分鐘）

讓幼兒自由發(fā)揮，在繪圖紙上繪制他們對故事情節(jié)的表達，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵和指導。

Step 5：總結（5分鐘）

教師將幼兒創(chuàng)作的作品展示給全班，通過分享和評論，讓幼兒互相學習和提高。

Step 6：鞏固（5分鐘）

教師提問一些關于《金爺爺?shù)囊环昼姟饭适碌膯栴}，讓幼兒回顧整個故事，并做一些有關故事的游戲，如拼圖游戲、配對游戲等，以鞏固所學內容。

Step 7：結束（2分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，并鼓勵幼兒在家與家長一起閱讀故事書。

通過這樣一堂多樣化的幼兒園大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟罚變翰粌H能夠深入理解故事內容，培養(yǎng)語言表達能力和想象力，還能通過創(chuàng)作和游戲鞏固所學知識。教學過程的互動性和趣味性能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，提升他們的主動性和參與度。希望通過這節(jié)課的學習，幼兒能夠更好地理解故事，提高語言能力，培養(yǎng)閱讀興趣，為將來的學習打下基礎。

大班下學期數(shù)學教案《金老爺買鐘》

活動目標：

1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘，感知時鐘與時間變化的關系。

2、開展有關時間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。

活動準備：

金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

活動過程：

一、討論對時鐘的認識，關注故事中所出現(xiàn)的問題

1、討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。

2、觀察認識金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里？他家有鐘為什么還要去買鐘呢？究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題？

二、交流各自的看法

1、聽教師介紹"金老爺買鐘"的故事。關注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。

2、故事中強調以下內容，供幼兒思考（不展開討論）。

第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

第二段：強調金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

3、聽完故事后討論"究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題"，說出各自的理由。

三、撥動小鐘找答案

1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。

2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進不能倒退。

3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點？

問題二：金老爺跑到臥室時，餐廳里的鐘是幾點？下樓的時候鐘在向前進還是停止不動或向后退？

問題三：臥室里的鐘是4點26分時，其他的鐘分別是幾點幾分？

問題四：金老爺買好表回到家正好是6點，他家會不會有一個鐘不是6點？

四、進一步體會時間的流逝性

1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣？

2、運用生活實例，引導幼兒進一步思考。

大班幼小銜接金爺爺?shù)囊环昼娊贪?/h2>

這是大班幼小銜接金爺爺?shù)囊环昼娊贪?，是?yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎，初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。

《上海市學前教育指導綱要》指出，5-6歲的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，開始對自然現(xiàn)象的起源和機械運動的原理等產生興趣，喜歡了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系，獲得一些時間、空間概念；會進行比較、推理等智力活動。對各種探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

認識時鐘是小學生活中一項十分重要的內容。對已即將踏入小學的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。

活動目標：

1、 懂得要珍惜每一分鐘。

2、 感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

重點：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

難點：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。

活動準備：

經驗準備：了解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時間感知和體驗環(huán)境準備：

PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料 桌子前面留一空場地空場地材料準備：故事PPT 一分鐘體驗材料（皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數(shù)學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）活動過程：

一、 導入故事--調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。

重點提問：

1、沒有鐘，有什么苦惱呢？

2、輔助遞進的提問：為什么我們需要知道時間呢？（因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了）小結：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F糟，所以他決定去買鐘。

二、 第一次講故事--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘（一）討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。

2、重點觀察：

（1）樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。

重點提問：

1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?

2、少掉一分鐘行不行？為什么？

小結：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個蘋果。

小結：原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

（二）體驗一分鐘的任務1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）小結：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

2）第一次體驗活動在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

要求：可以做個有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？

重點提問：

你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？

3）第二次體驗重點提問：

（1） 還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會這樣？

（2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？

小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

4）進一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀！

三、 第二次講故事--感受時間的永不停頓（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt: 一樓的鐘--八點二樓的鐘--八點零一三樓的鐘--八點零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）2、重點提問：（1）、怎么回事？為什么鐘時間都不一樣呢？

（2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準？還是什么原因呢？

（幼兒自由討論，尋找原因）小結：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

（二）聯(lián)系生活，進一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。

1、老師聯(lián)系實際講述生活經歷：感知時間不等人重點提問：

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幼兒園大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟芳敖虒W反思

活動目標：

1、懂得要珍惜每一分鐘。

2、感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重難點：

在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。

活動準備：

經驗準備：了解孩子對鐘的認知度，增強孩子對時間感知和體驗環(huán)境準備：

PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地材料準備：故事PPT一分鐘體驗材料(皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數(shù)學練習紙6本，串珠子插塑積木一筐)

活動過程：

一、導入故事--調動幼兒的生活經驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。

重點提問：

1、沒有鐘，有什么苦惱呢?

2、輔助遞進的提問：為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了)小結：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F糟，所以他決定去買鐘。

二、第一次講故事--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘(一)討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。

2、重點觀察：

(1)樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。

重點提問：

1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?

2、少掉一分鐘行不行?為什么?

小結：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花;轉熱一杯牛奶;削好一個蘋果。

小結：原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

(二)體驗一分鐘的任務1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺?(過的很慢，過得很快)小結：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

2)第一次體驗活動在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

要求：可以做個有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少?

重點提問：

你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

3)第二次體驗重點提問：

(1)還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?

(2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

4)進一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀!

三、第二次講故事--感受時間的永不停頓(一)討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt:一樓的鐘--八點二樓的鐘--八點零一三樓的鐘--八點零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫面)2、重點提問：(1)、怎么回事?為什么鐘時間都不一樣呢?

(2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準?還是什么原因呢?

(幼兒自由討論，尋找原因)小結：原來不是鐘不準，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

(二)聯(lián)系生活，進一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。

1、老師聯(lián)系實際講述生活經歷：感知時間不等人重點提問：

你們有沒有遇到像老師這樣希望時間停下來的事情嗎?(鼓勵孩子聯(lián)系生活經驗大膽講述)小結：時間總是在不停的流逝，它是不會停下來的。所以，我們做什么事情都要抓緊時間，不要讓時間白白溜走了。

四、活動的延伸我們一起學習看鐘，學習安排自己的時間，也象金爺爺一樣，做一個愛惜時間的人。

活動反思：

1、在整個活動過程中，教師是"旁白者""畫外音"，教師通過講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達和交流的機會，為幼兒創(chuàng)設自由探索學習的條件，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得成功。

2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)探究的興趣。

3、在一分鐘時間內，提供各種適合大班孩子經驗和能力的操作材料充分讓孩子動起來，活起來，獲得親身的體驗和感受。

幼兒百科：分鐘表示時間長度的詞語，一分鐘等于60秒鐘。