經(jīng)典的兩只老虎（小班音樂教案）

活動意圖：

兩只老虎兩只老虎

跑得快跑得快

一只沒有眼睛一只沒有尾巴

真奇怪真奇怪

兩只老虎兩只老虎

跑得快跑得快

一只沒有眼睛一只沒有尾巴

真奇怪真奇怪

通過幼兒園優(yōu)秀教案，經(jīng)典兩只老虎音樂又激發(fā)起了孩子們對音樂的喜好，看看我們新設(shè)計的教案，讓您的教學(xué)有新的層次。

活動目標(biāo)：

1、樂意根據(jù)兒歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

2、喜歡參加韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

2、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

5、完整表演

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

6、結(jié)束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

小編小故事：

上個世紀(jì)20年代的印度支那，一位英國獵手艾丹·邁克拉里(蓋·皮爾斯)本以獵取象牙為生，但卻在一次獵殺行動中發(fā)現(xiàn)了老虎一家，這對他們來說簡直是一場意外的收獲。在捕殺了幼虎戈莫和桑哈的父親后，盡管幼虎的媽媽曾經(jīng)兩次試圖救回她的孩子，但是殘酷的命運(yùn)還是將這對雙胞胎虎兄弟分開了。

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兩只小象音樂教案實(shí)用

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供兩只小象音樂教案實(shí)用，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

兩只小象音樂教案 篇1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動準(zhǔn)備

1、課件-兩只小象MP3下載

2、課件-大象有個長鼻子

3、圖片-大象2

4、頭飾若干

兩只小象

1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

中速稍快

兩只小象

喲啰啰，

河邊走，

喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子

喲啰啰，

鉤一鉤呀

喲啰啰，

好像一對

喲啰啰，

好朋友，

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.利用課件，引出課題

課件-大象有個長鼻子

（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

2.發(fā)聲練習(xí)

二、展開

1.課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們在干什么？

3.學(xué)唱歌曲

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

兩只小象音樂教案 篇2

教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。 這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。

學(xué)情分析：二年級學(xué)生天真活潑敢于表現(xiàn)自己。在律動與音樂活動這兩方面表現(xiàn)非常好，表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐. 因此今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此訓(xùn)練他們的發(fā)音吐字。 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識和集體主義精神。

2、感受和體驗(yàn)描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。

4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法. 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)搿獙W(xué)生聽音樂進(jìn)教室

課前準(zhǔn)備：課堂口號(音樂課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂無限，快樂無限。YH) 語言卡農(nóng)

師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農(nóng)。這個游戲需要大家學(xué)會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎?

師：靜靜觀察教師里有什么東西?默默地記在心中。

師：(過一分鐘)請同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂?(沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。)

師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。

師小結(jié)：學(xué)會聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識團(tuán)結(jié)精神配合要默契.

師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容.(試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽，控制.)

生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮.

【設(shè)計意圖：我在這一版塊設(shè)計這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲做好準(zhǔn)備。 】

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學(xué)們想認(rèn)識它們嗎?

并讓孩子們找出它們奇怪在哪里?

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

過渡語： 下面老師要請兩個同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。

(2)師讀一聲部，生讀二聲部;生讀一聲部，師讀二聲部。

(1)、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部

1、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

(2)播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。

(4)找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價。

師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎? 生答

【設(shè)計意圖：音樂課必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行編排設(shè)計，在本課中要時刻集中孩子們的注意力，不時創(chuàng)設(shè)情景。讓他們隨音樂動起來，放開地去表現(xiàn)音樂、感受音樂?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限

現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎?(播放課件伴奏音樂，教師指揮)

【設(shè)計意圖：運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會二聲部合唱的魅力。 】

(1)師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢?

(2)師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，(播放課件范唱及動畫)其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

【出示課件】健康快樂的老虎們。

全班同學(xué)分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我?

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動物家園。

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會更愛護(hù)人類的朋友-----動物，提高保護(hù)動物的意識，保護(hù)自然，珍愛生命。

這是一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課?？ㄞr(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對于二年級的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生做語言卡農(nóng)游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生輪唱。學(xué)習(xí)歌曲時先由老師與個別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會卡農(nóng)式的聲部特點(diǎn);最后指名演唱，確定學(xué)生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

真奇怪!真奇怪!。

兩只老虎，兩只老虎，

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

Are you sleeping? Are you sleeping?

Brother John， Brother John?

Morning bells are ringing。 Morning bells are ringing。

Ding， dang， dong。Ding， dang， dong。

打開蚊帳，打開蚊帳，

有只蚊，有只蚊，

快啲攞把扇嚟，快啲攞把扇嚟，

Bruder Jakob， Bruder Jakob，

Schl?fst du noch? Schl?fst du noch?

H?rst du nicht die Glocken， h?rst du nicht die Glocken

Ding dang dong， ding dang dong。

Martinillo， Martinillo，

?Dónde está?，?dónde está?

Toca la campana，Toca la campana，

Din， don， dan， din， don， dan。

?Duermes tú?， ?duermes tú?

Toca las campanas， toca las campanas，

Din， don， dan。 Din， don， dan。

Frà Martino， campanaro，

Dormi tu? Dormi tu?

Suona le campane， suona le campane。

Din don dan， din don dan。

兩只小象音樂教案 篇3

活動目標(biāo)：

2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語詞替換????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動作大膽表現(xiàn)

活動過程：

一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性。

1、歌曲律動“兩只老虎”

（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛\尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）

（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進(jìn)行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）

（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）

（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）

兩只小象音樂教案 篇4

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。

4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——動物，提高保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。

《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。

師：我聽說咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！毙∨笥褌儯銈儾率鞘裁磩游锬?？

師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）

師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？

師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？

師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。”說完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ?。聽老師來學(xué)小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？

師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？

生??

師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）

師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動物家園。

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的`事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）

附板書設(shè)計：

兩只小象音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識休止符。

3.技能目標(biāo)：學(xué)會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.三拍子韻律的體驗(yàn)。

2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什么動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

二、認(rèn)識休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1.初聽歌曲

師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動畫、歌曲）

2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂課件）

師：對，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細(xì)聽聽歌詞里都唱了些什么？

4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）

2 5.學(xué)唱歌詞：師：請同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

7.難點(diǎn)：打開書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）

8.完整唱一遍。

師：請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

四、歌曲處理：

師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

師：本身是襯詞沒有實(shí)際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）

師：再調(diào)過來我問你們答?？凑l唱得美。

師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說一說后老師用手勢講音高低，如何唱好。

五、律動

1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

2.師：那誰來用動作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）

3.師：現(xiàn)在就請全班同學(xué)兩個人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動作，一會請同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。

4.請幾對好的同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）

（兩個學(xué)生為一組，自由組合表演）

六、編創(chuàng)活動

1.師：我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物，你們能說一說嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的?！皟芍恍▲喐赂赂?，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎?！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡單講解如何改詞的。學(xué)生聽師唱。

師：現(xiàn)在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。

3.找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片）

七、小結(jié)：

師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？

師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時也要保護(hù)其它小動物。

今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應(yīng)像小動物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

教學(xué)反思：

《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的，根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽音樂為切入點(diǎn)，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂實(shí)踐活動，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動，讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：

1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計一個動作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。

3、對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會。

幼兒園小班音樂教案《兩只小小鴨》

教人者，成人之長，去人之短也。當(dāng)過老師的人基本上都有過寫教案的經(jīng)歷，教案可以幫助教師科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案時有什么格式要求呢？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹坝變簣@小班音樂教案《兩只小小鴨》”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒園小班音樂教案《兩只小小鴨》 篇1

幼兒園小班音樂律動教案《兩只小小鴨》

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。

2、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，體驗(yàn)歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

【活動準(zhǔn)備】小鴨頭飾若干。

【活動過程】

一、律動進(jìn)場。

師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。

二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。

1、學(xué)習(xí)小鴨走。

師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！

請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動作提醒。）

2、理解悄悄話。

寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧?！睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆ＳH完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

同樣再請1～2個幼兒上來說悄悄話。

你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見呢？（幼兒回答）

對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是――悄悄話。

3、感受歌曲的活潑、歡快。

那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？（屈老師）鴨寶寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）

寶寶們，**和**表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）

那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）

寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）

媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？

鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動作。

三、結(jié)束活動

說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）

【活動反思】

本次活動的目標(biāo)定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點(diǎn)混亂。

幼兒園小班音樂教案《兩只小小鴨》 篇2

小班音樂游戲活動教案《兩只小小鳥》

【活動目標(biāo)】

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴互動交流的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】小鳥指偶兩個

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入并練聲

師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學(xué)唱新歌

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲

（1）創(chuàng)編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進(jìn)行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園小班音樂教案《兩只小小鴨》 篇3

活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。

2.借助教師的動作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

3.樂意參與集體演唱活動，體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。

活動重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。

活動準(zhǔn)備：

1.小鴨紙偶2個。

2.ppT。

活動過程：

一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進(jìn)場，初步感受歌曲旋律。

師導(dǎo)：鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來跳個小鴨舞吧!

二、幼兒學(xué)習(xí)說悄悄話

1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義，請一名幼兒和自己說悄悄話，并請全班幼兒對兩人所做的事情進(jìn)行描述。

師：剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們在說什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到，說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話)。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對與同伴玩說悄悄話的游戲，(教案.出自：.教案網(wǎng))并體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。

師：說悄悄話很有趣，請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。

三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。

1.播放ppT畫面，導(dǎo)入新歌曲。

師：畫面上有什么?他們在干什么?兩只小小鴨也會說悄悄話，我們一起來聽聽。

2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。

3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

師：這兩只小小鴨在做什么啊?幼：他們在親嘴巴!

師：它在親嘴巴時做了一個什么動作啊?咂的動作，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢?幼：說悄悄話

4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。

師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱，幼兒做動作，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時發(fā)出親嘴聲砸)

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到說悄悄話時示范與一名幼兒說悄悄話，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動作，并找一個同伴說悄悄話。

3.幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動作。

五、結(jié)束部分

師：師：天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧!師生表演唱出場。

范文合集：幼兒園小班音樂活動教案兩只老虎合集五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“范文合集：幼兒園小班音樂活動教案兩只老虎合集五篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園小班音樂活動教案兩只老虎(篇一)

小班音樂活動教案《兩只老虎》

幼兒園小班音樂教案：兩只老虎

活動名稱：《兩只老虎》

一、活動目標(biāo)：

1、喜歡參加韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

幼兒園小班音樂活動教案兩只老虎(篇二)

活動目標(biāo)：

1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

2. 體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3. 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

活動過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。

師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂，師幼愉快地走進(jìn)活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?

2.認(rèn)識兩只小鳥的名字。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?

咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了。

……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動組織得更好。

幼兒園小班音樂活動教案兩只老虎(篇三)

活動目標(biāo)：

1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

活動過程：

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）

2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動。

（一）創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。

（二）創(chuàng)編歌詞第二句

1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）

2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）

（三）創(chuàng)編第三、四句

這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進(jìn)一步深入創(chuàng)編活動

1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

三、深入創(chuàng)編，繪畫表達(dá)

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

幼兒園小班音樂活動教案兩只老虎(篇四)

一.活動目標(biāo)：

1.喜歡參加韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的快樂。

2.樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二.活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三.活動過程：

1.幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2.幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3.引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想兩只老虎，兩只老虎，可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那跑得快，跑得快，我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那真奇怪，真奇怪，我們可以用什么動作來做？

4.完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好

看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5.創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6.結(jié)束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

幼兒園小班音樂活動教案兩只老虎(篇五)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動物》

“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

（3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

4、小結(jié)活動情況。

你們今天的表現(xiàn)都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動的小朋友一起分享。

教學(xué)反思：

本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，然后進(jìn)行練聲活動，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，然后再 創(chuàng)編過程中及時 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。

幼兒園小班教案《兩只老虎》及教學(xué)反思

小班教案《兩只老虎》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力，快來看看幼兒園小班《兩只老虎》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

能有貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點(diǎn)解決：

教師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

活動過程：

一、邊念兒歌邊進(jìn)活動室。

二、創(chuàng)編兒歌。

1、教師用動作示范“一只沒有**，一只沒有**”。

教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有**和**呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

2、幼兒編兒歌，集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進(jìn)行表演兒歌。

活動反思：

設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設(shè)計使用*，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導(dǎo)。

幼兒百科：虎常單獨(dú)活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食?；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來?；⒌幕顒臃秶^大，在北方日尋食活動范圍可達(dá)數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。