給動(dòng)物園的小動(dòng)物送吃的（幼兒園小班健康教案）

引言：動(dòng)物園的小動(dòng)物們餓壞了，飼養(yǎng)員阿姨不上班，它們就有我們來(lái)照顧吧！通過(guò)本次小班教案，從小鍛煉幼兒大膽的性格，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為。讓幼兒明白，動(dòng)物是人類很好的朋友。喂吃的的時(shí)候注意安全，小心被動(dòng)物抓傷。

典藏指數(shù)：★★★

目標(biāo):.大膽地撕，能堅(jiān)持做完自己的“工作”。

準(zhǔn)備:紙、油畫(huà)棒。

過(guò)程:

一.故事導(dǎo)入:“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物在哭,并能說(shuō)出它的名稱。

教師問(wèn):“小猴子,小花貓……你們?yōu)槭裁纯扪?”“我們肚子餓,我們想吃東西?！?/p>

二.教師示范:

“讓我來(lái)為小動(dòng)物‘做’點(diǎn)吃的吧!”教師邊撕邊講“先做一根油條,再做一只饅頭……做好了讓我來(lái)喂你們吧!”教師將撕完的紙塞進(jìn)動(dòng)物嘴里 ——做好的大嘴巴動(dòng)物。

三.操作:

“小猴子,小花貓……你們吃飽了嗎?”“沒(méi)有,沒(méi)有,我們想吃東西,你們做的東西可要小小的噢!太大了我們吃不下,謝謝你們。”

幼兒操作:撕。喂(塞進(jìn)動(dòng)物嘴里)。

四.小結(jié)

“小動(dòng)物們吃飽了,要回家休息了?！薄爸x謝寶寶,我們吃得真飽,回家嘍!”

小動(dòng)物過(guò)冬

活動(dòng)目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系，萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置(樹(shù)洞、泥洞、雪地、“南方”)

活動(dòng)過(guò)程：

一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬

1．講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

2．游戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方

①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。 (換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)

3．表演游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽(tīng)教師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：

①誰(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去?

②誰(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?

③誰(shuí)躲在家里吃東西?

④誰(shuí)飛到南方去過(guò)冬?

二、關(guān)心動(dòng)物的生存

①我們?cè)鯓雨P(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?

②我們是怎樣過(guò)冬的?

延伸活動(dòng)

和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料。

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幼兒園小班教案《小動(dòng)物的傘》 幼兒園教案《小動(dòng)物的傘》

小班教案《小動(dòng)物的傘》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌，快來(lái)看看幼兒園小班《小動(dòng)物的傘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、圖片：大樹(shù)、小鳥(niǎo)、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲(chóng)、雞媽媽、小雞

活動(dòng)過(guò)程：

1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看？

2、觀察課件提問(wèn)：

（1）這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物，都有誰(shuí)？（幼兒回答）

誒呀，下雨了，你們看，小鳥(niǎo)都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來(lái)幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥(niǎo)的傘呢？什么樣的大樹(shù)呢？（高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘）

3、通過(guò)各種小動(dòng)物找傘，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用一句話講述。

（1）師：我們給小鳥(niǎo)找到了傘，可是還有小動(dòng)物沒(méi)有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動(dòng)物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）

（2）師：你們看到了有哪些小動(dòng)物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。）

4、完整播放課件，欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)“傘”的含義。

（1）師：小朋友們說(shuō)得真好，老師幫你們把這些好聽(tīng)的句子編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，你們想聽(tīng)嗎？

（2）教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

（3）師：這首詩(shī)歌叫什么名字呀？你聽(tīng)到詩(shī)歌里有哪些好聽(tīng)的句子？

（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

師：請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽(tīng)老師說(shuō)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

（5）這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（6）誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

（1）師：詩(shī)歌里說(shuō)可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛(ài)的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢？（幼兒回答）

（2）師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的傘呢？請(qǐng)小朋友們先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)再告訴大家，好嗎？

（3）個(gè)別幼兒講述。

6、結(jié)束：

師：小朋友，你們把你們編的詩(shī)歌“小動(dòng)物的傘”說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了

高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘

可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

香香的花兒是瓢蟲(chóng)的傘

媽媽的翅膀是小雞的傘

烏龜躲進(jìn)了自己的殼里

小松鼠藏在了自己的尾巴下

小動(dòng)物們有了傘，再也不怕淋雨了！

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

幼兒園中班體育活動(dòng)-----給小動(dòng)物送食物

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。不但讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，也達(dá)到了鍛煉的目的，還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)口令，準(zhǔn)確找出終點(diǎn)小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物，并繞過(guò)障礙跑向終點(diǎn)給小動(dòng)物送食物。

2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小猴等動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)勇敢愛(ài)護(hù)關(guān)心小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動(dòng)物形象。

2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。

3、設(shè)置好有障礙的跑道。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

模仿小動(dòng)物走路。

幼兒圍著教師站一個(gè)圈，教師說(shuō)高個(gè)進(jìn)來(lái)，孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi)；教師說(shuō)小個(gè)子進(jìn)來(lái)，孩子們蹲著走向圈內(nèi)；教師說(shuō)小烏龜進(jìn)來(lái)，孩子們匍匐進(jìn)來(lái)；教師說(shuō)小鴨進(jìn)來(lái)，孩子們模仿小鴨走進(jìn)圈內(nèi)；教師說(shuō)小兔進(jìn)來(lái)，孩子們學(xué)小兔跳進(jìn)來(lái)。

二、情景游戲。

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：冬天到了，一些動(dòng)物都準(zhǔn)備好足夠的食物過(guò)冬了?？墒牵袔字恍?dòng)物因?yàn)樨澩鎯和洔?zhǔn)備食物了，它們肚子餓了，怎么辦呢？

幼兒積極討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以給小動(dòng)物送食物。

2、介紹玩法和游戲規(guī)則。

師：小朋友們說(shuō)得真好。我們一起來(lái)幫助它們，去給它們送食物。可是去小動(dòng)物家的路上有很多障礙，我們要勇敢地繞過(guò)障礙，把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物送到小動(dòng)物的家。

（1）、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。（提醒幼兒注意，不要送錯(cuò)了，小狗愛(ài)吃骨頭，要把骨頭送到小狗家。而且過(guò)河時(shí)要踩在石板上，不能掉進(jìn)河里。）（2）、請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比一比，看誰(shuí)送的又快又好。

3、給小動(dòng)物送食物。

將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，看哪一組又快又好。（提醒幼兒注意安全。）三、結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們幫助了那么多小動(dòng)物，給他們送去了愛(ài)吃的食物，小動(dòng)物們可感謝我們了，還邀請(qǐng)我們下次去做客呢！

幼兒園小班健康領(lǐng)域：找找小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。 2、在場(chǎng)地一端畫(huà)上一條直線作為起跑線。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。 2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲，走走、跑跑、跳跳。 3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。 4、教師：“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’?，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動(dòng)物要去藏起來(lái)了?！苯處熝杆賹⑼婢咝?dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端，然后說(shuō)：“小動(dòng)物藏好了，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。 5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場(chǎng)地另一端，玩一會(huì)兒找回的小動(dòng)物，然后交給老師，放回原位。 6、結(jié)束：表?yè)P(yáng)走得好的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給小動(dòng)物送花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并能比較數(shù)量的多與少。

2．能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

3．能仔細(xì)觀察、思考并解決操作中提出的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具掛圖（三）中的動(dòng)物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）2．幼兒人手1份：幼兒用書(shū)第3頁(yè)5—9的數(shù)字卡片，第5頁(yè)的實(shí)物卡片，第16 《小貓釣魚(yú)》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來(lái)看一看它的好朋友是誰(shuí)。

2．教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè)，如果給每個(gè)朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？

3．教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。

4．教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

（二）比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

1．教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵？誰(shuí)得到的花最少，有幾朵？

2．教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。

3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

教師：誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊(duì)呢？

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

5．教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。

（三）幼兒操作。

1．第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊(duì)。（幼兒用書(shū)第3、5頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。

2．第三組、第四組：小貓釣魚(yú)（幼兒用書(shū)第16頁(yè)）教師：小貓今天釣了許多魚(yú)，請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序穿在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。

3．第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書(shū)第17頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動(dòng)，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。