南京短尾巴的魚幼兒園郭德綱你也這樣教育自己的孩子嗎？（中班社會(huì)教案）

南京短尾巴的魚幼兒園中班社會(huì)教案，郭德綱說(shuō)：“我不欺負(fù)人，欺負(fù)我不行”，呵呵，不知道郭德綱是不是也是這樣教育自己的孩子呢？通過(guò)本次教案讓幼兒明白和諧相處的人際關(guān)系，明白欺負(fù)人的可恥行為，從小培養(yǎng)幼兒用知識(shí)武裝自己的頭腦，禮貌待人的高尚道德行為。

典藏：★★★★

教案名稱：郭德綱你也這樣教育自己的孩子嗎？（不欺負(fù)人）

教案目標(biāo)：提高判斷是非的能力，通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

教案準(zhǔn)備：森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子。

教案指導(dǎo)：

1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫――《小熊讓路》

2．教師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3．提問(wèn)：

(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

4．小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

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教案名稱：做講禮貌的好寶寶

教案目標(biāo)：愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣，感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

教案準(zhǔn)備：排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)，活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

教案過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚說(shuō)：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)

二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?

師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫面。)

幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)

師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

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南京大小多少幼兒園禮貌待人自己開心（中班社會(huì)教案）

南京大小多少幼兒園中班社會(huì)教案，我們的國(guó)家是一個(gè)禮儀之邦，小朋友們也要從小做起禮儀之邦祖國(guó)的驕傲，從小懂禮貌、講禮貌，做一個(gè)優(yōu)秀的好寶寶。本次教案引導(dǎo)幼兒從表演環(huán)境中體會(huì)禮貌在生活中的好處和方便。從小培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)禮貌用語(yǔ)。

典藏：★★★★★

教案名稱：禮貌待人自己開心

教案目標(biāo)：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。

教案準(zhǔn)備：情境表演三個(gè)。

教案指導(dǎo)：

1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。

2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話呢?

討論：

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽?

討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌?

5．小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。

6．學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)?！惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

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教案名稱：懂禮貌的甜嘴巴

教案目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)，能禮貌待人。

教案準(zhǔn)備：收集幼兒對(duì)生活小事的處理方法，生活情境圖片若干。

教案過(guò)程：

一、以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

（出示聰聰）師；“它是誰(shuí)？”它有一個(gè)好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來(lái)猜一猜。

孩子們對(duì)于“甜”的認(rèn)識(shí)更多的是停留在味覺的體驗(yàn)上，看來(lái)要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。

是不是這樣呢？讓我們來(lái)聽一個(gè)聰聰?shù)墓适??！?/p>

二、欣賞故事磁帶，并嘗試?yán)m(xù)編。

1、教師有表情地講述故事的前部分，

2、提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？

聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰?！?/p>

（2）你喜歡聰聰嗎? 為什么？

3、續(xù)編故事——如果你是聰聰，當(dāng)老師、同伴幫助你時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？

三、出示情境圖，遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

師：這是什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們會(huì)說(shuō)什么呢？

四、討論生活中的問(wèn)題

1、將收集到的幼兒對(duì)生活小事的處理方法換個(gè)名字，讓幼兒討論。

2、把幼兒討論的結(jié)果寫在黑板上，

活動(dòng)延伸：

1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語(yǔ)

2、今天誰(shuí)是小聰聰？

幼兒園托班社會(huì)教案：小壁虎的尾巴

小壁虎，長(zhǎng)尾巴，左左右右晃著耍。小朋友看見了，問(wèn)問(wèn)小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么？小壁虎微微笑，告訴小朋友，尾巴是。。。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

師：（在黑板上畫出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫，且沒有尾巴）小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？

幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）

師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見了??？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去）

幼：尾巴。

師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對(duì)小魚說(shuō)："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說(shuō)："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！"（給簡(jiǎn)筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專門邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧?。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽聽吧。（說(shuō)的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容）先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。

再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。

還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。

最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲吃呢。（以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下）好了，說(shuō)了這么多，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和爸爸媽媽討論哦！，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。

（請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書，打開課件）師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧！（一句一句教一遍，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng)）（如果都認(rèn)得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，爬上爬下能平衡。"好了，現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟大家分享一下吧。（提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能說(shuō)出用處大概對(duì)就可以了，不必嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)多一些幼兒回答）師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧！不過(guò)，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，（拿出圖紙）這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請(qǐng)你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫上來(lái)好嗎？記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。（發(fā)圖紙）好了，開始畫吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導(dǎo)一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng)）

活動(dòng)總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。

幼兒園中班教案《尾巴》

中班教案《尾巴》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《尾巴》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)尾巴的樂(lè)趣

5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片；2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅

3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片

活動(dòng)過(guò)程（

1、引題部分

以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園（黑板上）都有什么動(dòng)物？這些動(dòng)物都沒有什么？（尾巴）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么？時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。（幼兒發(fā)揮想象）

（1）、幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴

（2）、教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途

A、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

B、大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來(lái)保持平衡的；如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會(huì)摔倒在地

C、壁虎：壁虎的尾巴細(xì)而長(zhǎng)，象繩子，小壁虎的尾巴是用來(lái)逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過(guò)幾天，還會(huì)重新長(zhǎng)出一條新尾巴

D、鱷魚：鱷魚的尾巴長(zhǎng)硬，而且又長(zhǎng)又粗，看上去很（向棍子、象大刀），它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長(zhǎng)，當(dāng)它看到有小動(dòng)物到河邊喝水時(shí)，它就會(huì)用力甩動(dòng)自己的大尾巴，把小動(dòng)物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

E、包子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的，（象老師拔河時(shí)用的大繩）,豹子的尾巴也是用來(lái)保持平衡的

F、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。

G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的（象彎刀、像月亮一樣）小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂(lè)情緒，。我們小朋友高興的時(shí)候從臉上就能看出來(lái)，而小狗則從尾巴上來(lái)看，看見主人來(lái)啦，就會(huì)把尾巴翹起啦，不停的擺動(dòng)

H、|松鼠的尾巴很大、毛茸茸的（象傘、象毛筆）松樹的尾巴有什么用途呢？松鼠喜歡在（樹上）所以就很容易從樹上掉下來(lái)，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來(lái)的時(shí)候，大尾巴上的毛就會(huì)蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會(huì)受傷；冬天得時(shí)候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時(shí)候要蓋上厚厚的被子來(lái)取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢？就會(huì)把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

II、鯨魚的尾巴像什么，（剪刀、叉子）鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水里面游來(lái)游去，鯨魚在水里游動(dòng)的時(shí)候會(huì)用力擺動(dòng)尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

J、斑馬的尾巴像什么（小朋友扎的馬尾辮）、我們看到的馬會(huì)不停地甩動(dòng)長(zhǎng)尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來(lái)，就會(huì)用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時(shí)候，它的尾巴還能保持平衡

4、小朋友們都能說(shuō)出小動(dòng)物的尾巴像什么？知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動(dòng)物編了一首兒歌，（出示事先編的兒歌掛圖）教師問(wèn)、幼兒答

附兒歌：

誰(shuí)的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短

--------象把扇，公雞------像把扇

----------剪刀，鯨魚--------剪刀

----------把傘，松鼠--------把傘

--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

--------象彎刀，小狗-------象彎刀

--------細(xì)而長(zhǎng)，壁虎-------細(xì)而長(zhǎng)

--------象大繩，豹子-------象大繩

--------象小刀，山羊-------象小刀

--------會(huì)打蠅，斑馬-------會(huì)打蠅

5、幼兒動(dòng)手粘貼《為小動(dòng)物找尾巴》

6、游戲：《揪尾巴》

教學(xué)反思

本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對(duì)兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開心，目的達(dá)到，效果明顯。

幼兒百科：基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園大班社會(huì)教案：我會(huì)這樣做

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。

2．學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和周圍的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前編排好情境表演(見"教學(xué)材料")。

2．幼兒用書：《我會(huì)這樣做》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開。

2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼?

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。

師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

幼兒完成幼兒用書《我會(huì)這樣做》上的操作。

3．玩模擬游戲"撥打緊急電話"。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。

幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。

教學(xué)材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。

2、小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。