放飛承載希望的風箏（幼兒園春天教案）

教案名稱：放飛承載希望的風箏（幼兒園春天教案）

教案前言：在老師媽媽的帶領(lǐng)下，通過幼兒園教案，我們制作出了美麗的春天風箏，已是春天，天氣越來越暖和了，我們周末來到石家莊人民廣場放風箏，很多的風箏一起在天空上自由翱翔，越來越遠了。

教案目的：

1、培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

2、讓幼兒了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)。

教案準備：

各種類型的風箏各一個。

教案過程：

1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

2、教師啟發(fā)提問：

①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？

②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。

①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。

4、游戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。

小編總結(jié)：風箏是小朋友們喜歡的手工制作，在老師媽媽的盡心輔導(dǎo)下，一個個漂亮的風箏很快呈現(xiàn)在我們眼前了，今天它們已經(jīng)都再天空中翱翔了，自由自在，無拘無束。這是它們的天空，這是它們對春天承載的希望。

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放飛春天的歌聲（幼兒園春天教案）

前言：聽，山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌；草地上綠綠的小草露出尖尖的頭，小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了，因為春天是生機勃勃的，因為春天是溫暖開始的象征，這些小鳥們都開心的為春天獻歌。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。

教案名稱：放飛春天的歌聲（幼兒園春天教案）

教案目標：

1、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。

2、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學唱歌曲。

3、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

教案準備：磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教案過程：

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

2、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學唱。

五、表演唱

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

小編總結(jié)：當冬天的積雪融化的時候，我們知道春天的腳步越來越近了，新的希望就要開始了，新的一年已經(jīng)開始了，希望就會悄悄播下種子等待豐收的時節(jié)了。

放風箏（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：放風箏

活動前言：現(xiàn)在的天氣比較暖和，氣溫也都逐漸的上升了，很適合小孩子處出玩耍，微風陣陣的，我們見到公園里有不少的家長們帶著小孩子放風箏，幼兒園也開展了小孩子們放風箏的游戲，讓我們一起來圍觀下吧！

活動目的：

1、讓幼兒了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

活動準備：

各種類型的風箏各一個。

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

2、教師啟發(fā)提問：

①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？

②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）

3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。

①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。

4、游戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。

幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進行。

小編總結(jié)：春季多鍛煉鍛煉孩子的身體，有助于提高其身體的免疫力，使其少被病毒侵襲，所以說平時家長們可以在上午10點多帶孩子到戶外走走，尋找到春天的跡象，多鍛煉鍛煉孩子的觀察力！

幼兒園大班春天主題之三：放風箏

活動目的：

1.讓幼兒了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。

活動準備：

各種類型的風箏各一個。

活動過程：

1.讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

2.教師啟發(fā)提問：

①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？

②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）3.出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。

①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。

②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。

4.游戲“放風箏”，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。玩法：

幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進行。

幼兒園大班教案《風箏飛上天》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《風箏飛上天》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風箏，激發(fā)幼兒制作風箏的欲望，學習風箏的簡單制作方法。

2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動準備：

1、各種各樣的風箏。

2、風箏會現(xiàn)場的錄像。

3、錄音機、錄音帶。

4、教師制作的風箏作品一個

5、制作風箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：猜謎語引出風箏

引導(dǎo)語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。

謎語：

天上一只鳥，用線拴的牢，

不怕大風吹，就怕細雨飄。

（風箏）

小朋友見過風箏嗎？見過什么樣的風箏？請為小朋友描述一下它的樣子。

（二）基本過程：

欣賞、觀察風箏，了解風箏的基本制作過程。

引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了許多風箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。

提問：1、你為什么喜歡這個風箏？

2、你知道這么漂亮的風箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風箏的對稱美）

（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。

引導(dǎo)語：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想

不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風箏會是哪一天嗎？聞名世界的風箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風箏愛好者都會來濰坊參加國際風箏節(jié)，今天老師給你們帶來的禮物就是風箏會現(xiàn)場的錄像，請小朋友仔細的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風箏？看完錄像你有什么感受嗎？

（四）嘗試制作風箏，體驗合作的愉快。

引導(dǎo)語：再過幾天就是今年的風箏會了，你想不想也制做一個美麗的風箏

去濰坊參加風箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風箏？（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。

（五）展示、欣賞作品。

引導(dǎo)語：小朋友，請將你們制作的風箏帶過來，給大家展示一下，你

制作的是什么風箏，是怎樣制作的？咱們來個風箏展示表演吧。

(六)結(jié)束部分：

引導(dǎo)語：小朋友制作的風箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習

練習，過幾天在風箏會上大顯身手。

活動反思：

新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

幼兒百科：風箏為中國人發(fā)明，相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年有成,是人類最早的風箏起源,后來其學生魯班用竹子改進。墨翟的風箏材質(zhì),更而演進成為今日多線風箏。

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