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歡樂蹦蹦跳(幼兒園環(huán)境教案)

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13 幼兒園歡樂頌說課稿 幼兒園環(huán)境說課稿 幼兒園教案幼兒園

活動名稱:歡樂蹦蹦跳

活動前言:小孩子的健康成長,需要平時(shí)多加的鍛煉,做為家長知道小寶寶都可以玩那些的游戲嗎?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)都可以通過那些的方式來鍛煉寶寶的發(fā)展跳動作吧,對于鍛煉小寶寶的體質(zhì)很有意義的噢!

活動目標(biāo):多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。

活動準(zhǔn)備:圈

活動過程:

1.可根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。

2.家長幫助寶寶學(xué)跳。

1)扶跳:家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。

2)抓圈跳:家長雙手拿圈,寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權(quán),幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳,你高我也高?!?/p>

活動建議:家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳,可以模仿各種動物跳。可以在見中松軟的地方跳,并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。

小編總結(jié):父母們平時(shí)多與寶寶玩此類的游戲,即可加深親子關(guān)系的合諧,也可使將寶寶的身體鍛煉的更加強(qiáng)壯,因此希望父母們平時(shí)能夠更多的關(guān)注小孩方面的鍛煉,使小寶寶有一個(gè)強(qiáng)壯的體格!

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[精]蹦蹦跳跳教案系列


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蹦蹦跳跳教案【篇1】

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快,內(nèi)容有趣,整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動物運(yùn)動會場景。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

1、理解歌曲的內(nèi)容,并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。

2、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲,并嘗試為歌曲議定名字。

3、體驗(yàn)歌曲帶來的愉快情緒,激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

根據(jù)目標(biāo),我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn),學(xué)會有感情地演唱歌曲?;顒拥碾y點(diǎn)是:幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

活動準(zhǔn)備:歌曲伴奏Mp3、圖譜

活動過程:

一、圖譜導(dǎo)入

通過大森林開動物運(yùn)動會作為活動導(dǎo)入,出示圖譜并說出歌曲中的句子,讓幼兒初步感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣,節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒,這是一首旋律歡快的歌曲,接著提問“你還聽到了什么,能用歌曲中的句子來回答嗎?”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接,與幼兒熟系記憶歌詞;然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱。

“小動物們的比賽太精彩了,你看拉拉隊(duì)也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片,介紹拉拉隊(duì),聽歌曲提問“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動員加油助威的?都喊了什么?”讓幼兒通過圖譜,知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn),出現(xiàn)的時(shí)候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱,接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了,我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五、與同伴分享歌曲,結(jié)束活動

活動反思:

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?;顒娱_始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子,熟系歌曲句子,然后播放音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí),我就指著幼兒說到的地方,再說一遍歌曲句子,活動中,我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié),我先向他們介紹拉拉隊(duì),讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動員加油吶喊的,接著分組演唱,讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動員”,一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”,通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分,體現(xiàn)出小動物比賽的精彩,使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。

不足之處:這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講,幼兒唱,幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會。我在問問題時(shí),顯得過于繁瑣,一個(gè)小問題問了好幾次,有點(diǎn)羅嗦,在時(shí)間上也沒有把握好,在下次音樂活動中,我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題,并爭取改進(jìn)!

蹦蹦跳跳教案【篇2】

活動設(shè)計(jì)背景

冬天到了,天氣冷了,很多小朋友出現(xiàn)了缺課或遲到的現(xiàn)象,為了讓孩子們喜歡冬天,養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格,更好的培養(yǎng)孩子的意志力,結(jié)合課本內(nèi)容開展的本課。

活動目標(biāo)

1、圍繞冬天不怕冷的話題談話并用恰當(dāng)語言表達(dá)自己的情感與同伴分享自己對冬天的感受。

2、認(rèn)讀漢字‘左’、‘右’及其意義。

3、知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán),對身體有好處。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對冬天的感受。

2、認(rèn)識漢字‘左’、‘右’并區(qū)分開來。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書、掛圖、字卡、磁帶。

2、冬季御寒的衣物及保暖物品【圍巾、手套、羽絨服等】

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒一起閱讀幼兒用書。教師先講述兒歌中的情節(jié),并可多加鋪陳。

2、將幼兒分組輪流念到熟練。

3、引導(dǎo)幼兒一起看書,并提問。

4、認(rèn)讀漢字‘左’、‘右’【1】教師出示字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。【2】‘怪車開開’識字游戲。

教學(xué)反思

1、跟孩子講清季節(jié)的變化和天氣變化的規(guī)律,讓孩子喜歡各個(gè)季節(jié)和適應(yīng)各個(gè)季節(jié)的天氣。

2、如果能結(jié)合冬天的天氣做一些戶外的游戲就更好了。如堆雪人、看雪景等……

蹦蹦跳跳教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

2、借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。

活動準(zhǔn)備:

1、與歌曲有關(guān)的動物圖,節(jié)奏圖。

2、健康歌的音樂

活動過程:

一、看圖片,熟悉歌詞。

師:動物園里正在開一個(gè)小小運(yùn)動會,非常熱鬧!你們想看嗎?看!這就是在運(yùn)動會上拍的照片。

師:誰愿意來當(dāng)小主持人,把比賽的內(nèi)容介紹給大家。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

師:你聽到歌曲里是怎么唱的?

2、聽歌曲曲調(diào),看動物圖片,試唱歌曲。

3、跟隨教師學(xué)唱歌曲,借助圖片記憶歌詞。

4、完整演唱歌曲,注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

師:運(yùn)動會上參加比賽時(shí)心情怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。

三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。

1、小動物比賽得可真激烈,那我們可以在旁邊當(dāng)什么呢?(啦啦隊(duì))小白兔在比賽跑,我們可以怎樣做呢?

2、大黑熊在摔跤,要用好多力氣,啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油呢?

3、我們一起來做啦啦隊(duì),我來唱小白兔比賽跑,唱到啦啦啦啦啦啦,你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時(shí),唱到啦啦啦啦啦啦,你們就給大黑熊加油,我們就一起來試一試!

4、還可以怎樣給他們加油呢?這次我們請男孩子唱,女孩子來當(dāng)拉拉隊(duì)。

四、結(jié)束部分。

師:小動物們都參加運(yùn)動了,我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

蹦蹦跳跳教案【篇4】

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

2、借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。

3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

1、與歌曲有關(guān)的動物圖,節(jié)奏圖。

2、健康歌的音樂

活動過程:

一、看圖片,熟悉歌詞。

師:動物園里正在開一個(gè)小小運(yùn)動會,非常熱鬧!你們想看嗎?看!這就是在運(yùn)動會上拍的照片。

師:誰愿意來當(dāng)小主持人,把比賽的內(nèi)容介紹給大家。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

師:你聽到歌曲里是怎么唱的?

2、聽歌曲曲調(diào),看動物圖片,試唱歌曲。

3、跟隨教師學(xué)唱歌曲,借助圖片記憶歌詞。

4、完整演唱歌曲,注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

師:運(yùn)動會上參加比賽時(shí)心情怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。

三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。

1、小動物比賽得可真激烈,那我們可以在旁邊當(dāng)什么呢?(啦啦隊(duì))小白兔在比賽跑,我們可以怎樣做呢?

2、大黑熊在摔跤,要用好多力氣,啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油呢?

3、我們一起來做啦啦隊(duì),我來唱小白兔比賽跑,唱到啦啦啦啦啦啦,你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時(shí),唱到啦啦啦啦啦啦,你們就給大黑熊加油,我們就一起來試一試!

4、還可以怎樣給他們加油呢?這次我們請男孩子唱,女孩子來當(dāng)拉拉隊(duì)。

四、結(jié)束部分。

師:小動物們都參加運(yùn)動了,我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

活動反思:

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?;顒娱_始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子,熟系歌曲句子,然后播放音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

蹦蹦跳跳教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、根據(jù)圖譜,用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作,并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來的快樂。

活動重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動作。

活動難點(diǎn):

在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的`說唱詞。

活動過程:

一、練聲部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼,唱問候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”

二、傾聽歌曲,初步理解歌詞

1、播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,猜猜小動物們會參加哪些運(yùn)動項(xiàng)目?

2、清唱歌曲,提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞,老師跟琴聲演唱一遍:你們幫我檢查一遍,看看有沒有漏掉的歌詞?

三、根據(jù)圖譜,初步學(xué)唱歌曲(重點(diǎn))

(一)練唱“啦啦啦啦啦”。

師:先跟著我唱一次。

(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點(diǎn),第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱)。

(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編動作(重點(diǎn))。

1、給孩子片刻思考動作的時(shí)間,“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱,孩子做動作)。

2、老師總結(jié)孩子的動作,示范一次,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏:“這一句,我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看?!?/p>

3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。

四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

1、教師跟音樂示范,

2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。

3、分組演唱(一組演唱演唱,一組做拉拉隊(duì))。

五、教師小結(jié)

蹦蹦跳跳教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。

2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):折扎的方法、步驟與要求。

難點(diǎn):制作精美而有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備:

自制示范品剪刀彩紙。

教學(xué)過程:

學(xué)生活動:

30分鐘。

1、創(chuàng)設(shè)動物王國情境,導(dǎo)人新課。

教師提問動物王國里都有什么動物呢?讓學(xué)生觀察思考。

教師肯定學(xué)生的回答,并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。

語言激發(fā):動物王國里就只有這幾個(gè)人他們好無聊又好孤單,他們好想有更多的朋友陪伴他們,那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢?那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么?。

板書課題:蹦蹦跳跳

2、學(xué)生試扎。

本課內(nèi)容較簡單,可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎,培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。

思考并試折:

(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?

(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?

(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜游铮?/p>

3、教師點(diǎn)撥。

根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題,有選擇地進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生完成制作。

指導(dǎo)點(diǎn):

(1)構(gòu)思:不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

(2)折法指導(dǎo)

4、學(xué)生完成作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。

作業(yè)要求:

(1)折扎方法正確。

(2)操作耐心細(xì)致。

教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評,課堂。

(1)學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上,學(xué)生自評,師生互評,表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。

(2)教師出示自己扎好的動物扎物,啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。

蹦蹦跳跳教案【篇7】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果,練習(xí)原地向上跳。

2、喜歡和老師,同伴一起做游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。

2、磁帶。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿小兔跳,導(dǎo)入活動。

1、我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,我們一起去草地上玩吧。

2、幼兒聽音樂,跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

二、示范講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳,還會往上跳呢,看媽媽是怎樣跳的?

2、教師示范:兩腳并攏用力向上跳。

3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、幼兒游戲

1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒,媽媽真開心,我買了一些糖果送給你們,寶寶們想吃嗎?

3、大網(wǎng)這么高,夠不著怎么辦呢?(鼓勵幼兒自由想辦法,說說自己的見解)

4、請個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂,幼兒鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果,看看、說說自己摘到什么糖果。

四、結(jié)束活動

幼兒休息,分享糖果。

蹦蹦跳跳教案【篇8】

活動目標(biāo):

1、遷移已有運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編多種xx x︱xx x︱節(jié)奏型動作,充分感受游戲動作的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)音樂游戲,能在游戲中與同伴協(xié)調(diào)合作,快速作出應(yīng)。

3、積極參與活動,體驗(yàn)與同伴互動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

2、材料準(zhǔn)備:兔子、烏龜毛絨玩具各一個(gè)。師生圍坐成一個(gè)圓。

活動過程:

一、開始部分。

1、練聲

2、復(fù)習(xí)歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

⑴、集體唱;

⑵、分聲部唱;

⑶、邊唱邊拍拍節(jié)奏,重點(diǎn)練xx x︱xx x︱的節(jié)奏型。

(提示:在熟悉歌曲的基礎(chǔ)之上幼兒嘗試拍一拍節(jié)奏,感知歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),從而提煉出xx x︱xx x︱的節(jié)奏型,為游戲活動的開展做好鋪墊。)

二、基本活動。

1、語言情境導(dǎo)入,引發(fā)活動興趣。

(1)、“動物園里這么多小動物都來鍛煉身體,烏龜先生也不甘落后(演示烏龜玩具)它也想把身體練得棒棒的。”教師示范一個(gè)鍛煉動作,幼兒學(xué)一學(xué),感受xx x︱節(jié)奏動作。(提示:教師以烏龜玩具示范動作,一是引起幼兒的興趣,二是為后面富有節(jié)奏的游戲動作創(chuàng)編提供示范。)

(2)、幼兒創(chuàng)編xx x︱節(jié)奏的動作。“烏龜先生還會怎樣鍛煉身體呢?”(提示:幼兒在節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)之上,展示自己已有的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),并以xx x︱的節(jié)奏型動作予以呈現(xiàn),對于大班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的,但是老師在創(chuàng)編之前做了一個(gè)示范動作,并讓幼兒也學(xué)一學(xué),給了幼兒一個(gè)充分的反應(yīng)時(shí),在學(xué)習(xí)過程中幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒,從而充分發(fā)揮想象、表達(dá)出自己不同的感受和創(chuàng)造。)

(3)、多種形式的鞏固、練習(xí)。

①、集體隨音樂做一個(gè)和別人不一樣的動作。(提示:如果有幼兒想不出來也可以和別人做的一樣!照顧到班級中能力弱的幼兒。)

②、領(lǐng)頭人游戲:教師摸到誰的頭誰就是領(lǐng)頭人,所有的幼兒就跟他學(xué)動作。)(提示:為了調(diào)動幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固節(jié)奏型動作的興趣,在這一環(huán)節(jié),結(jié)合了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以‘領(lǐng)頭人’的游戲形式呈現(xiàn),大大的調(diào)動了幼兒的活動興趣,不過對于能力弱的幼兒也特別強(qiáng)調(diào)允許和別人做的一樣,注重個(gè)別差異,也體現(xiàn)教師對孩子的一種關(guān)愛。)

2、學(xué)習(xí)音樂游戲

(1)、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)幼兒游戲的興趣?!艾F(xiàn)在烏龜?shù)纳眢w鍛煉得很強(qiáng)壯,它決定邀請兔子先生來一場跑步比賽?!保ǔ鍪就米油婢撸?/p>

(2)、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)傳遞動作。(提示:隨著xx x︱xx x︱的節(jié)奏型將烏龜在腿上跳兩下然后傳給右邊的同伴。)

(3)、隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行傳遞練習(xí)。(提示:游戲通過創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化的音樂情境以及道具的出示自然導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)、表演歌曲的興趣。通過了之前的動作練習(xí),幼兒能很快的掌握傳遞動作,但是這里要求能與同伴協(xié)調(diào)合作,及時(shí)作出反應(yīng),因此這一環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn),通過教師示范、講解,幼兒空手練習(xí)以及集體總結(jié)提煉等多種方法展開活動,讓幼兒逐步掌握玩法,為后面的游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

(4)、游戲:“烏龜追兔子”

①介紹游戲內(nèi)容,并提出質(zhì)疑——“在歌曲的什么地方開始追?”提出邊玩邊商量。

②幼兒嘗試玩游戲一次。

③發(fā)現(xiàn)問題,師生共同構(gòu)建游戲規(guī)則。討論:到底在什么地方追?(提示:《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。游戲開始教師便給予幼兒一個(gè)自主、寬松的游戲環(huán)境和主動建構(gòu)游戲意識。)

④教師小結(jié),更換傳遞起點(diǎn)再次嘗試游戲2遍。

⑤增加游戲情節(jié),即輸?shù)囊环浇邮軕土P,在圈內(nèi)隨歌曲做一個(gè)鍛煉的動作。再次游戲。(提示:如烏龜追到兔子,可以以情境性的口吻說:“看來兔子要加油鍛煉了!”)

⑥豐富情節(jié)內(nèi)容,增加游戲內(nèi)容的趣味性。增加接受懲罰的難度,如依次去撓他癢癢等。(提示:游戲的玩法和規(guī)則在幼兒的不斷嘗試練習(xí)中逐步生成,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。)

三、結(jié)束活動:放松活動。游戲玩法:師生圍坐成大圓,面對圓心,小椅子間有足夠一幼兒跑出的間隙。

將玩具兔子和烏龜分別放在兩個(gè)幼兒手上,兔子在前,烏龜在后。幼兒邊唱歌邊隨著歌曲xx x︱xx x︱的節(jié)奏型做跑跑傳︱的傳遞動作(即在腿上跳兩下再傳給右方下一位同伴),當(dāng)唱到最后一個(gè)字“好”時(shí),手上拿到玩具的兩個(gè)幼兒即迅速起身到圈外逆時(shí)針追逐(烏龜追兔子),如烏龜追到兔子,那兔子接受懲罰,即在圓心隨音樂做一個(gè)鍛煉的動作。

如未追到則烏龜接受懲罰。然后重新將兔子、烏龜玩具放到其他幼兒手中,游戲重新開始。

如此反復(fù)游戲。

幼兒園小班體育教案:蹦蹦跳跳摘糖果


活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果,練習(xí)原地向上跳。

2、喜歡和老師,同伴一起做游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。

2、磁帶。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿小兔跳,導(dǎo)入活動。

1、我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,我們一起去草地上玩吧。

2、幼兒聽音樂,跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

二、示范講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳,還會往上跳呢,看媽媽是怎樣跳的?

2、教師示范:兩腳并攏用力向上跳。

3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒,媽媽真開心,我買了一些糖果送給你們,寶寶們想吃嗎?

3、大網(wǎng)這么高,夠不著怎么辦呢?(鼓勵幼兒自由想辦法,說說自己的見解)4、請個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂,幼兒鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果,看看、說說自己摘到什么“糖果”。

四、結(jié)束活動幼兒休息,分享糖果

幼兒園中班語言教案《詩歌蹦蹦跳》


詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達(dá)自己的想象。

3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.電腦課件《蹦蹦跳》

課件說明:

按"開始"按鈕進(jìn)入主畫面,主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為:

"蹦跳"鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。

"兒歌"鈕:與兒歌相關(guān)的四個(gè)動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

"動物"鈕:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進(jìn)行兒歌仿編。

"游泳"鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)"游"的仿編學(xué)習(xí)。

2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

活動過程:

一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。

師:"小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?"

二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。

1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。

(1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學(xué)說"小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽"。

2.播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

(1)師:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

(2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

(3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"

3.師:"看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

(1)唷,原來是誰在蹦蹦跳?

(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

然后模仿練習(xí)"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。"

(3)小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個(gè)別幼兒模仿練習(xí)"小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操"的動作,然后集體模仿練習(xí)。

4.播放"兒歌"鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

四、仿編活動。

1.會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放"動物"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。

2.請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關(guān)的話。

3.請幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進(jìn)行交流。

五、開放活動。

1.播放"游泳"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

2.請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。

六、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

詩歌:蹦蹦跳

小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽。

大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又

探腦。

小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個(gè)歌,地上跳

跳做做操。

小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山

后吃青草。

幼兒園小班語言說課教案《蹦蹦跳》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言說課教案《蹦蹦跳》》

小班語言說課教案《蹦蹦跳》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,感受作品中活潑美好的情感,快來看看幼兒園《蹦蹦跳》說課稿教案吧。

《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,兒歌一直是幼兒最喜歡的文學(xué)形式。為此,結(jié)合本班幼兒的年齡特征,確定本次活動的目標(biāo)為:

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為知識學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo),第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,難點(diǎn)為仿編兒歌。

目標(biāo):

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容:蹦蹦跳

重點(diǎn):為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,

難點(diǎn):仿編兒歌。

準(zhǔn)備:

1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式:集體

過程:

一、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(一)逐段理解兒歌內(nèi)容。

1、這是誰的家?

小白兔怎樣走?(引出蹦蹦跳)

去干什么?

2、這是誰的家?

小青蛙怎樣走?

去干什么?

3、這是誰的家?

大袋鼠怎樣走?

袋袋里邊有什么?

(二)整體學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師師范朗誦。

2、提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、還有誰是蹦蹦跳?

2、出示圖片,集體仿編。

延伸:

幼兒多觀察,自己仿編兒歌。

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