幼兒園大班體育活動(dòng)教案：小蚱蜢學(xué)跳高

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鰟?dòng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。

活動(dòng)過程：

開始部分：

1、組織幼兒到活動(dòng)場地，放音樂《大家一起來》,做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒排成一路縱隊(duì)，利用場地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。

基本部分：

1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。n4507.cn

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》，"小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個(gè)有我跳的高。"3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的"雙腳向上跳的動(dòng)作"，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒練習(xí)"輕輕落地"的動(dòng)作。

4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復(fù)練習(xí)。（教師注意提醒幼兒安全）5、游戲：《小蚱蜢 學(xué)跳高》

教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽到信號(hào)后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時(shí)候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

6、在歡快的音樂背景下，幼兒游戲2-3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量，注意幼兒的安全。

結(jié)束部分：

播放《小白船》音樂，引導(dǎo)幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動(dòng)作。

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幼兒園大班兒歌教學(xué)：小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢

小蚱蜢，

學(xué)跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一彈，

腳一蹺，

“哪個(gè)有我跳得高!”

草一搖，

摔一跤，

頭上跌個(gè)大青包。

面對(duì)傳統(tǒng)兒歌，我們有時(shí)會(huì)有思維定勢(shì)，那就是學(xué)懂、學(xué)會(huì)是首要任務(wù)，其次是創(chuàng)編，教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞于此。學(xué)懂，即能理解意思，感受主題情感；學(xué)會(huì)，即能比較熟練地朗誦；創(chuàng)編和仿編，則發(fā)展創(chuàng)造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單，主題不特別明顯，情感不突出，創(chuàng)編沒空間，有點(diǎn)不知從何入手。因此，當(dāng)我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時(shí)，嘗試這樣開展教學(xué)。

審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素?！缎◎乞臁愤@首兒歌語言精練，節(jié)奏瑯瑯上口，蘊(yùn)涵著韻律美；透過兒歌能感受到一只既調(diào)皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。

組材與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，步步深入去達(dá)成目標(biāo)。為了讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏，我嘗試通過有節(jié)奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對(duì)歌、加后綴詞、加樂器等，有遞進(jìn)地反復(fù)深入內(nèi)容，感受節(jié)奏，找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態(tài)“腿一彈腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮和驕傲，且由此吃了一點(diǎn)苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂中體味。

這樣的兒歌教學(xué)，讓幼兒感受到兒歌可以來表演，兒歌可以有節(jié)奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會(huì)感到學(xué)兒歌是件有趣的事，并將這種喜愛的情感延展到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，以這種喜愛的情感激活內(nèi)心創(chuàng)想。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體會(huì)兒歌的韻律，對(duì)好聽的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。

2．想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演，感受自由表達(dá)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)蚱蜢，了解其生活習(xí)性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。

活動(dòng)過程

1．熟悉蚱蜢。

(1)老師給大家請(qǐng)來一位朋友，看看是誰?和認(rèn)識(shí)的朋友打招呼。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領(lǐng)?

(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認(rèn)識(shí)這種草嗎?(狗尾草)

(4)小蚱蜢現(xiàn)在本領(lǐng)很大?？墒窃谒_始學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一些事，想了解一下嗎?

2．觀察指偶表演。

(1)教師演示指偶，問：看出來發(fā)生什么事了嗎?

(2)不知你們猜得對(duì)不對(duì)，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結(jié)。

(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會(huì)摔下來的?

3．理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦兒歌：仔細(xì)聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了?

(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結(jié)。

(3)重點(diǎn)理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動(dòng)作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學(xué)一學(xué)。

(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學(xué)學(xué)這句話，用驕傲的樣子說這句話。

4．學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。

(3)嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來念《小蚱蜢》呢?

(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。

5．嘗試變換方式朗誦。

(1)接觸對(duì)歌。

①師幼對(duì)歌：對(duì)歌可以你念一句我念一句，大家對(duì)著念。愿意和我對(duì)歌嗎?

師：小蚱蜢，學(xué)跳高。

幼：一跳跳上狗尾草。

②師幼再次對(duì)歌：換一下行嗎?注意別忘了接上。

③幼兒分兩隊(duì)對(duì)歌，比比哪隊(duì)對(duì)得又快又好。

(2)加后綴詞對(duì)歌。

①(出示小標(biāo)記圓點(diǎn))小標(biāo)記來這里干什么呢?

②教師朗誦：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草

發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

小結(jié)：你們都聽出來了，每一段都重復(fù)了最后三個(gè)字，你聽——

小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。

腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高!”跳得高。

草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。大青包。

③教師示范朗誦第二遍。

④幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。

⑤討論：念“大青包”的節(jié)奏有點(diǎn)不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?

⑥幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。

⑦分組對(duì)歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對(duì)歌。

(3)加樂器對(duì)歌。

①(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發(fā)出的聲音?

②(出示圓舞板)學(xué)學(xué)它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學(xué)一學(xué)。

③請(qǐng)圓舞板跑進(jìn)詩歌里打節(jié)奏，你會(huì)嗎?(出示3個(gè)圓舞板)

小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)

腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)

草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。(圓舞板聲音X X X)

④幼兒拿出圓舞板。在小標(biāo)記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。

⑤完整加樂器對(duì)歌兩遍。

(4)延伸：加雙響筒節(jié)奏。

①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?

②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。

幼兒園中班教案《小蚱蜢學(xué)跳高》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解在秋天活動(dòng)的昆蟲的各種特征。

2、感受小蚱蜢驕傲自大帶來的危害。

3、會(huì)朗誦兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小蚱蜢的整個(gè)活動(dòng)過程，動(dòng)作表情到位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》。

2、兒歌中的情景圖片4張，小蚱蜢的表情圖片4張，小蚱蜢圖片4張。

活動(dòng)過程

一、看一看，說一說。

1、教師出示教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》，讓幼兒說說在秋天活動(dòng)的幾種昆蟲的特征。

小蜜蜂：會(huì)飛，辛勤采花粉。

小蜻蜓：會(huì)飛，捉害蟲。

小蚱蜢：也叫螞蚱，會(huì)飛，會(huì)爬。

螳螂：會(huì)飛，會(huì)爬。

七星瓢蟲：會(huì)飛，會(huì)爬.

小螞蟻：會(huì)爬，辛勤地筑巢、儲(chǔ)備糧食。

2、請(qǐng)幼兒找出圖上的小蚱蜢。我們請(qǐng)小蚱蜢出來玩玩好嗎?(出示小蚱蜢圖片)

3、教師：小蚱蜢有什么本領(lǐng)？（它很少走路，經(jīng)常在草叢里蹦來蹦去）

二、學(xué)習(xí)兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。

1、有一天，小蚱蜢在草叢里玩，你們想不想知道發(fā)生了什么事情？幼兒聽教師念兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。

2、幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌。（出示相應(yīng)圖片）

3、教師：小蚱蜢跳上狗尾草了嗎？它的心情怎樣？（出示相應(yīng)圖片）

4、教師：小蚱蜢正得意的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情?（出示相應(yīng)圖片）

5、教師：小蚱蜢為什么會(huì)摔跤呢？結(jié)果怎樣呢？（出示相應(yīng)圖片）

6、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，太開心了，加上它還有點(diǎn)驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，容易摔下來。我們小朋友在玩耍的時(shí)候也要注意安全，不爬到危險(xiǎn)的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點(diǎn)小成績就驕傲起來。

三、表演游戲

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作，表現(xiàn)出小蚱蜢的得意、驚訝、痛苦的表情。

2、與小朋友或教師一起表演。

教學(xué)反思

在師幼互動(dòng)的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動(dòng)地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動(dòng)出現(xiàn)了**；幼兒也能在短時(shí)間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時(shí)不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。

幼兒百科：蚱蜢是蚱蜢亞科昆蟲的統(tǒng)稱。中國常見的為中華蚱蜢，雌蟲較比雄蟲大，體綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案：跳跳樂

設(shè)計(jì)意圖

：

在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新

能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)

特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音

樂，

體育鍛煉也不除外，

如：

晨間活動(dòng)中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽

的

嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。

下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說明。

活動(dòng)目標(biāo)：

1

、

根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈

活性。

2

、通過鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力

3

、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來的

樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：

1

、自制的跳舞毯（每人一個(gè)）

，音樂磁帶《幸福拍拍手》

2

、場地布置

活動(dòng)重難點(diǎn)

：

重點(diǎn)：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。

難點(diǎn)：跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。

活動(dòng)過程：

（一）

、熱身運(yùn)動(dòng)：

教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛

煉。

（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)

揮）

（二）

、基本活動(dòng)：

1

、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳

教師：

“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

”

“平時(shí)你們是用什么來玩這個(gè)游戲的？”

“今天，我們就用腳來玩這個(gè)游戲，試試看吧。

”

2

、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次

的嘗試）

（

1

）

、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！

其實(shí)小腳他有一個(gè)

本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，

我們一起來看看。

（

2

）

、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫著什么？

（

大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，

對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過

物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次

跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3

、集中幼兒展示嘗試效果

教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，

（

2

—

3

名幼兒）

4

、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的

第三次嘗試（

加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）

（

1

）

、嘗試幼兒一人跳

播放音樂《幸福拍拍手》

“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半

句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動(dòng)作。

（

大班幼兒感受音樂的能力教強(qiáng)，對(duì)音樂的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)

奏開帶動(dòng)幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié)

奏來促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

）

教師：在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

（

2

）

、嘗試兩兩合作跳

教師：播放音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。

（通過第一次的感知，

幼兒能夠基本能夠把動(dòng)作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，

大班幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高

同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高）

（

3

）

、集體合作，進(jìn)行大圓跳

（通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，

體驗(yàn)成功）

教師：與幼兒商量朝一個(gè)方向，在老師的歌聲中嘗試跳；

（活動(dòng)的高潮將是通過集體活動(dòng)來體驗(yàn)樂趣，在這里幼兒集體合作，共同

商量，才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性

）

教師：播放音樂一起來跳舞。

（可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳）

玩的開心還可以請(qǐng)周圍的老師也加入到舞蹈中來。

三、結(jié)束部分

聽音樂做放松動(dòng)作

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小蚱蜢》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2．通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

3．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4．能簡單復(fù)述兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2．區(qū)角中認(rèn)識(shí)過小蚱蜢。

3．到戶外采摘狗尾草。

活動(dòng)過程：

1．欣賞兒歌?！◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)？——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。——小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？

2．制作指偶?！峁┬◎乞斓男蜗髨D，請(qǐng)幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3．學(xué)習(xí)表演?！變哼叢僮髦概?，邊做蚱蜢跳躍狀?！變嚎蓛扇私Y(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

活動(dòng)建議：

1．用身體動(dòng)作來模擬昆蟲的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2．可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

幼兒百科：蝗蟲食物范圍廣，可取食小麥、水稻、谷子、玉米、豆類、煙草、蘆葦、蔬菜、果樹、林木及雜草的葉子、嫩莖、花蕾和嫩果等，將葉片咬成缺刻或孔洞，大發(fā)生時(shí)可將作物食成光桿或全部吃凈，造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失。