幼兒園大班體育活動案例：合作拿圈追逐跑

設(shè)計意圖：

幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)?；顫姾脛?，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時和老師一起收拾道具和場地。

通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2．在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個前期經(jīng)驗準(zhǔn)備---聽哨音站隊形重點：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法活動過程：

一、開始部分：活動手膝關(guān)節(jié)師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運動 第二節(jié)要部運動 第三節(jié)膝蓋運動 第四節(jié)手腕腳腕）二、基本部分1．全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑師：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？

師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

師：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）2．游戲捕蝴蝶（1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚的游戲。

師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預(yù)備（吹哨音）（2）交換角色師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起）師：好，這次請第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。

師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：預(yù)備（吹哨音）（3）再次交換角色師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

師：好，這次請第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。

師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：預(yù)備（吹哨音）3．增加難度(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？

師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。

師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。

師：預(yù)備（吹哨音）(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請客人老師做蝴蝶師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。

師：請客人老師到花園里準(zhǔn)備好。

師：預(yù)備（吹哨音）(3)請客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢？

師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶，看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。

三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

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幼兒園大班體育活動：圈圈樂

一、活動目標(biāo)：

1.在合作探索中，嘗試圈的不同玩法，體驗玩圈的樂趣。

2.嘗試快速穿過靜止與滾動的大圈，提高身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

二、活動準(zhǔn)備：

1.音樂、大圈若干。

2.場地四面貼有四條紅線；紅色與黃色點子貼在場地中間。

3.計分牌兩塊。

三、活動過程：

（一）準(zhǔn)備活動。

幼兒兩人一組找一個圈做熱身操。

（二）基本活動。

1．幼兒自由結(jié)伴合作玩圈。

（1）交代要求：幼兒兩人一組合作玩圈，看哪組玩得最有趣，最特別。

（2）幼兒玩圈，教師個別指導(dǎo)。

（3）分享交流：請幾組幼兒交流自己創(chuàng)意的玩圈方法。

2.幼兒穿過豎著的圈。

（1）請一組幼兒介紹玩鉆圈游戲。

小結(jié)：拿圈幼兒兩腿夾住圈，雙手扶穩(wěn)；鉆圈幼兒身體蜷起來，從圈的中間快速鉆過去。

（2）幼兒兩兩合作穿過一個豎著的圈。

（3）幼兒合作連續(xù)穿過多個圈。

①交代要求：男孩子拿圈，女孩子鉆圈?？凑l鉆得又快又穩(wěn)。

②女孩魚貫式練習(xí)鉆圈。

③請鉆得好的幼兒示范，老師講解要領(lǐng)：提前準(zhǔn)備，蜷緊身體，快速通過。

④男孩魚貫式練習(xí)鉆圈。

（4）游戲：男孩女孩鉆圈比賽（一）。

①交代要求：每隊4名拿圈，4名幼兒鉆圈，每組一個孩子從起點線出發(fā)，快速鉆過前面的圈，先完成者獲勝。

②男孩女孩鉆圈比賽。

3.幼兒穿過滾動的圈。

（1）每組選一名代表，嘗試練習(xí)鉆過滾動的大圈。

（2）幼兒練習(xí)鉆圈。

（3）游戲：男生女生鉆圈比賽（二）。

①交代要求：鉆圈的孩子從滾動的圈里鉆過去，每人只有一次機(jī)會，鉆過去一個得一顆星，最后得星多的為勝。

②幼兒比賽。

（三）結(jié)束活動。

幼兒兩兩合作滾圈離場。

幼兒園大班體育活動教案：助跑跨跳

設(shè)計意圖：

大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，也可在活動中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。

3、導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、場地的布置。

2、綢帶（寬或窄）、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等

3、相關(guān)的音樂、VCD等

活動過程：

一、開始部分：

1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧！

2、隨著音樂師生進(jìn)行熱身運動。

二、練習(xí)部分：

1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們愿意嗎？那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。

2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。

師：要想到達(dá)花果山，我們要學(xué)會一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>

師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場地，與幼兒一起爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進(jìn)過程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

（1）請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）

師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）

（2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠(yuǎn)？

（3）教師小結(jié)：對了我們可以助跑跨跳過去。（請個別幼兒示范）

4、師示范并講解助跑跨跳的要求。

（1）助跑跨跳：助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。

（2）幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。

（3）再次集中講解動作。

5、師：好了，小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。

三、游戲“運桃”

1、看圖譜鋪路：

教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢？教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。

2、教師交代游戲規(guī)則。

（1）分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。

（2）擺的時候要將器械(物品）從每一關(guān)的線上開始擺。

（3）教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

3、教師對游戲進(jìn)行小結(jié)。

四、結(jié)束部分：

教師：天不早了，讓我們把場地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧！

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活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過35-45厘米高度的障礙物。

2.能夠積極主動參加活動，遇到困難勇敢克服不氣餒。

3.體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1.草地上布置好場景，35-45cm高度不等的障礙物若干。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1. 開始部分：幼兒隨進(jìn)場韻律（稍息立正站好）入場。

師："下面讓我們像運動員一樣，一起來做熱身運動吧！·"

幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運動。

師："下面我們一起來做隊列練習(xí)吧！請你仔細(xì)聽好老師的口令。"（四路縱隊-大圓-四個小圓-四路縱隊）

2. 基本部分：

①.引導(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過障礙物。（三種高度不等的拉繩）

師："2004年的奧運會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌，你知道是哪個項目獲得的金牌呢？你們知道他是怎樣跳過去的？現(xiàn)在在我們的面前就有三個不同高度的障礙物，我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎？"

幼兒自行選擇障礙物的高度進(jìn)行跨越

②.請個別動作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動作，并講解自己的方法。

師："都試過了嗎？（試過了）你是怎樣越過這些障礙物呢？請你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的？"

請幾位小朋友做示范，并講解自己的動作。引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳方式的特點。

小結(jié)：剛才我們跨越障礙物的 叫--助跑跨跳。

③.教師示范動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動作并掌握動作要領(lǐng)

教師一邊示范助跑跨跳的動作一邊講解動作要領(lǐng)。

教師與幼兒共同小結(jié)：助跑跨跳的方法。

④.幼兒集體練習(xí)助跑跨越3-4次，鼓勵幼兒自我挑戰(zhàn)，選擇有一定難度的高度進(jìn)行跨越練習(xí)。

⑤組織幼兒進(jìn)行助跑跨跳競賽，要求幼兒在競賽中遵守規(guī)則

師；"這里還有三個不同障礙物區(qū)域等著我們勇敢的小運動員來挑戰(zhàn)呢！老師相信你們都是勇敢的，每個區(qū)域你都可以去試一試，玩過一個區(qū)域你就在終點的小椅子上自己取一個標(biāo)志貼在自己的身上。

3結(jié)束部分

師：今天我們表現(xiàn)的怎么樣？你覺得自己表現(xiàn)的好嗎？還有誰表現(xiàn)的好嗎？

幼兒進(jìn)行自我評價，對其他幼兒給予正確的評價。

（歡快的音樂再次響起）幼兒與教師隨著歡快的音樂退場。

評析：

本節(jié)活動有以下三個特點：

1、活動目標(biāo)的全面性：目標(biāo)制定已基本動作練習(xí)為核心，以幼兒

在游戲中鍛煉為手段，關(guān)注習(xí)慣能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心

和諧發(fā)展的《綱要》理念。

2、活動過程的循序漸進(jìn)性：整個過程設(shè)計層次清楚，基本動作的

聯(lián)系即考慮幼兒的身體負(fù)荷，動作練習(xí)的密度，又關(guān)注到孩子的心

理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗鍛煉帶來的樂趣。

3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性：教師在過程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持

者的身份組織活動，從讓幼兒探索助跑跨跳的動作入手，到師生

討論跑跳的動作要領(lǐng)，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都體現(xiàn)了

尊重孩子的，讓幼兒以自己喜歡的方式，體驗、探索動作的要領(lǐng)。

建議：活動過程中，教師對一些規(guī)則的交待應(yīng)更明確，場地與材料

的提供應(yīng)避免一定的干擾。幫助個別幼兒有效的選擇鍛煉的內(nèi)容。

幼兒園大班體育活動：快樂圈圈

活動目標(biāo)：

1．嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2．樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。

3. 在活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。

2．塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。

3．音樂《牛奶歌》等。

活動過程：

（一）開始部分：情景導(dǎo)入師：今天我們小朋友都帶了什么呀？那我們一起拿著圈來做運動吧！

（二）基本部分：學(xué)習(xí)階段1．自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？

2．集體學(xué)新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的？

3．幼兒自由練習(xí)師：好玩嗎？找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。

4．集體練習(xí)5．幼兒分組比賽師：那我們就分組來個圈圈樂比賽吧！看，老師為你們布置了一個練習(xí)場地，我們用剛才學(xué)的本領(lǐng)來挑戰(zhàn)自己好嗎？

師：聽到我的口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白？（一邊說一邊做示范）師：剛才哪組小朋友得冠軍了？我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。

（三）結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。

幼兒園大班體育游戲：追追樂

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。

折身跑，是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂！

活動名稱：追追樂

活動班級：大班

活動時間：2013年4月

活動人數(shù)：32

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

2.增強(qiáng)幼兒跑動中的自我保護(hù)意識。

3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。

活動準(zhǔn)備：

沙包若干、小婁子、口哨、貓頭飾、小老鼠模版若干、背景音樂等。

活動過程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進(jìn)行熱身運動。

2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。

（1）小游戲，初步體驗身體折回跑。

師：我們來玩一個摸摸東西快回來的游戲

師：小黑鼠真愛玩，摸摸xx快回來,

小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來！

（2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來？

教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

（3）交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護(hù)。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？

教師小結(jié)：大家在跑動時，要學(xué)會躲閃、避免碰撞，保證安全。

（4）運物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能。

多次往返折身跑。

3.情景設(shè)置，教師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們請求幫助，希望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。

營救活動

4.放松活動。

師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，而且最重要的是你們通過自己學(xué)到的本領(lǐng)幫助鼠阿姨救出了她的鼠寶寶們，真的是特別的棒！老師希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢。現(xiàn)在讓我們一起把鼠寶寶們送回家好不好？

活動規(guī)則：

在游戲中一定要注意不和其他幼兒碰撞，學(xué)會躲閃。在運物游戲中，為保證游戲的公平性，幼兒每次只能運走一個沙包。在情景游戲中幼兒學(xué)會營救小老鼠，增加趣味性

活動反思：

開始部分的熱身運動，我以音樂的形式展開，幼兒跟著老師進(jìn)行運動。分別作了上肢和下肢的運動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情也特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：通過小游戲，讓幼兒初步體驗身體折回跑，讓幼兒初步了解什么叫折身跑。通過單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。通過交叉折身跑，懂得在跑動中學(xué)會自我保護(hù)。再通過運物往返折身跑，讓幼兒練習(xí)動作鞏固技能。然后將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，情景設(shè)置，讓孩子們又新增了對折身跑的興趣。看著孩子們快樂的奔跑著，我想他們在這個活動中是很快樂的。

本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。