幼兒園大班社會(huì)教案：我們的身體會(huì)運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自己身體哪些部位可以動(dòng)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的2.了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小朋友做操的錄像2.球3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。

提問(wèn)：1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)2.老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)？（肩膀、手、腰、手腕）3.我們身體為什么會(huì)有這么多的地方在動(dòng)？（因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)）二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié)，有了關(guān)節(jié)我們活動(dòng)起來(lái)很輕松自在。

提問(wèn)：1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢？它們有什么作用呢？

2.幼兒根據(jù)老師的要求做動(dòng)作，了解自己身體各部位的關(guān)節(jié)，知道人的關(guān)節(jié)是可以動(dòng)的，如：人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走，腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西，頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。

三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃圖，請(qǐng)幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位（有關(guān)節(jié)的地方）畫(huà)上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。

四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單方法1.身體里有這么多的部位能動(dòng)，靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項(xiàng)活動(dòng)（請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)跳舞，說(shuō)出感覺(jué)很舒服）如果關(guān)節(jié)不動(dòng)了，我們就不能參加活動(dòng)了（請(qǐng)幼兒做"木頭人"的游戲，說(shuō)出關(guān)節(jié)不動(dòng)了難受不舒服的感覺(jué)）2.關(guān)節(jié)是怎樣動(dòng)的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節(jié)就會(huì)脫下來(lái)很痛，一點(diǎn)也不能動(dòng)，這樣就是脫臼，同時(shí)也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn)，如果朝反方向扭轉(zhuǎn)，不但關(guān)節(jié)會(huì)受傷害，也會(huì)使你的骨骼被扭傷。

3.提問(wèn)：我們?cè)谄綍r(shí)的游戲和各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

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大班社會(huì)教案：我們身邊的火

1．能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹(shù)立防火意識(shí)。

2．能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對(duì)火有喜愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。

3．形成對(duì)火的辯證態(tài)度。 同時(shí)目標(biāo) 4．認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

5．知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

6．認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。 審美視點(diǎn) 對(duì)火的喜愛(ài)感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。 知識(shí)點(diǎn) 火的用處，防火常識(shí)。 活動(dòng)材料

1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2．我國(guó)幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。

4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。 活動(dòng)過(guò)程[/jiaoan] 一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性 1．在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣?為什么?

2．請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?

3．教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。 二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情。 1．你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用? (教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

2．火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場(chǎng)。 火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)? 教師：火娃娃你怎么了? 三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹(shù)立防火意識(shí)。 1．“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?”

2．火的用處這么大為什么還要防火呢?

3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺(jué)怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的? (片段二)提問(wèn)：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國(guó)家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹(shù)木被燒毀，你心里怎樣想的?看見(jiàn)別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火?

情境表演，火娃娃哭著上場(chǎng)。

教師：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢? (火娃娃退場(chǎng))

4．小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)? 四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。[/jiaoan]

1．如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場(chǎng)④在地上打滾；⑤用水自救……。

2．游戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開(kāi)，方法有誤被火娃娃捉著。

3．教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《我們會(huì)合作》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長(zhǎng)的職能。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四只布袋，氣球若干。

2.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

3.有各色泡泡的大圖一張。

4、合作照片（醫(yī)生手術(shù) 走大鞋 劃龍舟 拔河 搶險(xiǎn) 蓋房……）

5、小螞蟻手偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，感受合作

和幼兒談螞蟻搬運(yùn)食物的情況，提問(wèn)題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。）

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

（一）討論、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成？

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

1.觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問(wèn)四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們?cè)賮?lái)試一試。

4.對(duì)照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來(lái)看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功？什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，因?yàn)閄顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

（一）讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過(guò)我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

2013.1.8

孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)統(tǒng)計(jì)和裝氣球兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)

幼兒園大班社會(huì)教案：我們來(lái)聚會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試對(duì)聚會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃，增強(qiáng)計(jì)劃能力。

2．能用繪畫(huà)的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。

3．體驗(yàn)與同伴共同商量、討論的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師用記錄表：空白紙張，上面有標(biāo)題"我們來(lái)聚會(huì)"。

2．幼兒用書(shū)：《我們來(lái)聚會(huì)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1．師幼討論：聚會(huì)可以開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)?

教師：新年快到了，我們可以邀請(qǐng)哪些家人來(lái)@JLN和我們一同慶祝呢?他們來(lái)幼兒園參加聚會(huì)時(shí)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?

幼兒與同伴相互表達(dá)自己的想法。

教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動(dòng)?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請(qǐng)參加活動(dòng)的客人?

幼兒表達(dá)自己的想法，教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫(huà)上跳舞的小人進(jìn)行記錄)2．幼兒分組進(jìn)行聚會(huì)計(jì)劃的討論并記錄在幼兒用書(shū)《我們來(lái)聚會(huì)》上。

師幼共同討論有關(guān)聚會(huì)計(jì)劃的一些具體問(wèn)題：①聚會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請(qǐng)客人，有哪些邀請(qǐng)禮儀?(可以制作宣傳海報(bào)、聚會(huì)請(qǐng)?zhí)?，用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行邀請(qǐng))③客人參加聚會(huì)時(shí)可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會(huì)的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫(huà)、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會(huì)進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰(shuí)來(lái)主持?

幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書(shū)上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。

幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。

3．師幼為聚會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備。

幼兒分工合作，如有的小組制作邀請(qǐng)卡，有的小組開(kāi)始排練節(jié)目，有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。

延伸活動(dòng)：利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬?duì)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：我身邊的廣告

教學(xué)目標(biāo)

1、了解各種各樣的廣告形式。

2、認(rèn)識(shí)廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。

環(huán)境與材料1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

2、幼兒喜歡的玩具。

一次備課

1、觀察廣告宣傳單

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。

教師提問(wèn)：知道它們是什么嗎？它們有什么用？

小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。

2、廣告的形式

提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)什么樣的廣告？

小結(jié)：很多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門(mén)口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。

3、廣告的用途

引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

教師提問(wèn)：你看到了什么？知道了什么？

小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。

4、設(shè)計(jì)廣告

讓幼兒也來(lái)做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣告。看誰(shuí)設(shè)計(jì)的畫(huà)面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。

幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。