幼兒園大班社會(huì)教案：圖書的故事

活動(dòng)目標(biāo)：1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。

2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

2．幼兒用書：《圖書的故事》。

活動(dòng)過程：

1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

教師：封面上有什么?封底有什么?

引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

教師：圖書是怎么制作出來的?

幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易13．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

集體討論如何制作圖書。

教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。

幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動(dòng)：在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

戈區(qū)角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

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幼兒園大班社會(huì)教案：去圖書館

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2. 知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

3. 了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 圖書館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動(dòng)過程：

（-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1. 圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？

（2）你去圖書館干什么？

（3）圖書館里有什么呢？

2. 觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書館里有什么？

（2）教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1. 幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

2. 幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？

3. 教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4. 個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

（三）了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

1. 觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？

2. 教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3. 教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4. 玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5．活動(dòng)結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。

活動(dòng)延伸：

1. 區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2. 家園共育：鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案：《“年”的故事》

設(shè)計(jì)意圖:

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)"家園攜手 快樂新年。"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過年的歡樂氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。

2.充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.flash：《年的來歷》

2.收集有關(guān)過年的各種慶祝活動(dòng)的圖片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等）。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。

1.師：今天我們要去參觀一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。

（播放圖片及背景音樂――《喜洋洋》）

2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說出過年）

二、看課件，了解過年的來歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）

2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動(dòng)畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）

3.師：原來人們是怕"年"這個(gè)怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個(gè)怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法）

4.師：大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）

5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個(gè)怪獸的呢？為什么他用這些辦法？

教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時(shí)候，人們會(huì)穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。

三、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)過年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫的方式將知道的活動(dòng)記錄下來。

（1）師：現(xiàn)在，過年的慶?；顒?dòng)越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）

（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）

2.師：這些活動(dòng)，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

師：每個(gè)人都把自己過年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！

活動(dòng)延伸

1．將"年"的故事講給家人聽。

2．美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：醫(yī)院里的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道醫(yī)院是看病的地方，了解醫(yī)務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。

2．能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)詢問，大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．聯(lián)系在醫(yī)院工作的家長拍成錄像（著裝，帶醫(yī)藥箱、聽診器、壓舌板等）。

2．豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生及人物動(dòng)態(tài)形象圖片。

活動(dòng)過程：

一、交流已有經(jīng)驗(yàn)。

組織幼兒交流自己到醫(yī)院就診的經(jīng)歷。

師:我們都生過病，也去醫(yī)院就診過。那請小朋友來談?wù)勀愕结t(yī)院看病的情景，好嗎？二、歡迎醫(yī)生伯伯（阿姨）。

師：今天，我們請來了一位阿姨，我們聽她介紹一下自己。（觀看ppt）師：這位阿姨是做什么的？（醫(yī)生）她在干什么？（看病）請小朋友觀察這位醫(yī)生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（醫(yī)生用聽診器、注射器等醫(yī)療器械等）。請小朋友們來模仿一下醫(yī)生阿姨看病的樣子呢？（請個(gè)別模仿醫(yī)生）。

三、幼兒向醫(yī)生咨詢自己想了解的有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題。

師：小朋友，你們有沒有想問問醫(yī)生阿姨有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題呢？（請幼兒問問題）四、師幼共同交流活動(dòng)中搜集到的信息。

師：剛才，小朋友問了那么多問題，我們一起來解決吧！（看ppt）結(jié)束：醫(yī)生今天給我們帶來了這么多關(guān)于醫(yī)院的信息，我們在這里也謝謝她！

幼兒園大班社會(huì)教案《成長的故事》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《成長的故事》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒區(qū)別自己和別人的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班社會(huì)《成長的故事》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、活動(dòng)前請家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。

(3)幼兒講述自己的變化。

(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、制作成長畫冊。

根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

活動(dòng)二：“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺(tái)。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。

3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?

4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入，在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

不足之處：

準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。

幼兒百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過程。