幼兒園中班綜合活動教案：新編“小兔乖乖”

設計思路

一直以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有"壞人來了別開門"這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用"小鬼當家"的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

活動目標

1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質(zhì)。YJS21.com

活動準備

1、聽過《小兔乖乖》的故事。

2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

5、相關的背景音樂。

活動過程

1、建設新家

(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們"要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來了，要熱情招待"等等。

(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

2、招待朋友

(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌Υ脣寢尰貋砗罅私庹写腿说那闆r并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們"要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來了，應該怎么對待"。

3、對付壞人

(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放"沉重的腳步聲"背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

(2)大老虎(同時播放"沉重的腳步聲"背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。

(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)

4、感受成功

兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

5、重建家園

小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

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幼兒園小班教案《小兔乖乖》

小班教案《小兔乖乖》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識，看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話，樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣，快來看看幼兒園小班《小兔乖乖》教案吧。

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

幼兒百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

幼兒園小班語言活動：小兔乖乖

活動目標：

1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識3、 樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備：

小兔乖乖ppt，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰??？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

幼兒園小班語言活動教案：小兔子乖乖

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

活動準備：

1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程：

1、 以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

（2）師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

活動延伸：

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”

兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開

小班小兔乖乖活動教案9篇

歡迎來到幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準備的“小班小兔乖乖活動教案”匯總，希望本文能夠帶給您一些新的知識和信息。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是落實素質(zhì)教育的重要途徑。

小班小兔乖乖活動教案 篇1

小班主題活動課程計劃：兔子服從教學案例（附教學反思）

小班主題活動兔子乖乖教學案例（帶教學反思）主要包括活動設計背景,活動目標,教學重點,難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,了解故事內(nèi)容,可重復故事狼,兔媽媽兔子之間的對話,愿意在小組中表演,與同伴一起感受快樂活動,適合幼兒園老師參加小班主題活動課,快來看兔子教學計劃.事件設計背景

對于小班教學的孩子來說,他們對**的理解非常簡單.它是隨著**一起唱歌,即使是不清楚的單詞,所以我們讓孩子們?yōu)檫@個小故事記住一些簡單的單詞和簡單的故事內(nèi)容.同時,**的運用可以讓孩子們提高想象力.

活動目標

1理解故事內(nèi)容，重復狼、兔媽媽和兔子之間的對話

我樂于集體表演，并感到與同事一起工作的樂趣

3.提高幼兒的表現(xiàn)能力.

4在活動中展現(xiàn)孩子們可愛的一面

愿意嘗試和你的同齡人分享你的感受

教學重點,難點

重點是引導幼兒理解歌詞,唱出旋律,激勵孩子們欣賞表演.

困難在于孩子們理解歌詞，扮演狼、兔、兔媽媽的角色，并嘗試用不同的表演來表達歌曲

活動準備

背景圖像（房子、樹、草、花）、兔子圖像

2,'小兔子乖乖'的**.

3,小兔頭飾,狼頭飾一個.

活動程序

1享受兔子的介紹，讓孩子們感受故事的內(nèi)容和孩子們的興趣

（1） 孩子們，今天老師給你們帶來了一份禮物，請閉上孩子們的眼睛

（2）聽完這首**之后,孩子們能告訴老師這首歌中的小動物是什么,故事是什么？

2教師有情感化的講故事內(nèi)容，讓孩子感知故事的整體情節(jié)

三。提供教具（背景圖像、兔子圖像）。教師提問后，學生在回答教師問題師提供教具

（1）兔媽媽有多少名字？

（2） 兔子媽媽是怎么讓兔子開門的？你說什么？你唱了什么？那么大狼怎么樣？

（3） 當兔子聽到媽媽的聲音和狼的聲音時，他是怎么回答的？

老師只是簡單地重述了故事的內(nèi)容,讓孩子們再次感受到故事的內(nèi)容.

5、請孩子有較強的故事能力**動物、故事內(nèi)容

6.結束：請扮演小兔子的角色,老師分別扮演兔媽媽和狼的角色：“小白兔跳”游戲,以區(qū)分兔媽媽和狼的聲音,加強孩子理解并熟悉故事,讓孩子們在游戲中愉快地結束活動.

延伸活動：學會唱歌“兔子乖乖”,可以分辨兔媽媽和狼的聲音,并知道兔子的答案,讓孩子感到幸福.

教學反思

1.這種**活動主要針對小班兒童,考慮到兒童的年齡特征（2-3）.大多數(shù)孩子仍然不清楚,所以使用游戲和**讓孩子們學習更多的單詞.

2.讓孩子們在活動目標中區(qū)分兔子,狼和兔子母親的聲音.在兩種不同的**游戲的氛圍中,緊張和快樂,區(qū)分狼和兔子的厚度之間的差異,并玩游戲.讓孩子們非常興奮和活躍.

3.活動的整體效果,孩子們在課堂上的積極互動,激發(fā)了孩子們對故事,**和游戲的興趣.如果事件完全完成,事件的準備,例如,房子的顏色更加生動,這更符合小板凳兒童.

小班教學的孩子應該得到簡單直觀的東西,這樣孩子們就更容易理解和接受.在未來的活動中,我會精心設計并使活動更加豐富多彩.

小班小兔乖乖活動教案 篇2

小班語文活動課程計劃：小兔教學計劃

小班語言活動兔子教學計劃主要包括活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，與同伴一起感受活動的樂趣，樂于在小組中表演，感知和理解故事內(nèi)容，豐富相應的單詞'敲門'，'門的緊張'適合幼兒園教師參加小班語言活動課程?？靵砜纯葱⊥米拥慕虒W計劃?；顒幽繕耍?/p>

1享受與同齡人一起活動的樂趣，并愿意在小組中表演。

2.了解和理解故事的內(nèi)容，豐富相應的詞語“敲門”和“門的緊張”。

3、能用相關動作表達對角色的理解，簡單表現(xiàn)。

4引導孩子從故事中學習，了解生活。

5.自由發(fā)揮想象力，在小組面前大膽發(fā)言。

活動準備：

1故事錄音機；設置故事背景**。

2頭飾：兔子（4），狼；5瓶。

一只小兔娃娃。

活動程序：

1.老師和孩子們唱著“兔子乖乖”這首歌，以激發(fā)孩子們對這項活動的興趣。

老師：你想知道兔子什么時候唱這首歌嗎？

為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？

2呈現(xiàn)故事的背景**和故事的主人公，讓孩子初步了解故事的特點和位置。

（1） 老師引導孩子們仔細觀察背景。 （房子，樹，草，花）

（2）討論：兔子的特點。 （長耳朵，短尾巴，紅眼睛）

老師：兔子是什么樣子的？

老師生動而有趣地講述了這個故事《小兔子乖乖》。

（1）教師在展示教具的同時進行故事。

（2） 節(jié)講故事，突出兔子的特點；故事情節(jié)中的對話；表達不同的聲音，不同的人物，唱著唱。

（3） 老師問一些簡單的問題來激發(fā)孩子們對故事的興趣。

老師：這個故事里有誰？這三只小兔子叫什么名字？

4**故事的**。以集體和完整的方式欣賞故事。

（1） 圍繞故事內(nèi)容，老師問了一個簡單的問題：

老師：你最喜歡的故事是誰？你來學習它的運動。

（2）討論：兔子無罪嗎？不要只是打開陌生人的大門。

5讓孩子們以合作的方式參與故事。

（1） 老師再講一遍故事，并邀請孩子參與其中，讓孩子熟悉故事。（小兔子說“我們知道”的聲音和狼媽媽和兔子媽媽的聲音不同。）

（2） 頭腦風暴：狼媽媽/兔子怎么唱？兔子怎么聽到狼/兔子媽媽的回答？

（3） 老師和年輕人重復著狼和兔子，兔子媽媽和兔子之間的對話。

活動延期：

在“娃娃區(qū)”，為兒童提供相關的角色頭飾，以表演性能游戲。

小班小兔乖乖活動教案 篇3

小班主題活動課程計劃：小兔教學計劃

讓我們看看小兔子的教學計劃

這項活動來自“小兔乖乖”的主題活動.在活動的早期階段,我們要求班上的家長帶兔子并將它們留在教室里.并且還開展了一系列活動：

談話：了解兔子.故事,歌曲：

兔子等活動.在該地區(qū),孩子們也可以喂兔子吃草,掐兔子等.通過活動,孩子們對兔子的特征有了初步的了解,也激發(fā)了他們對兔子的愛.

2在這次活動中，我介紹了一個場景：我是一個兔子媽媽，孩子們都是兔子

（母子形態(tài)的孩子一直在做這種形式的體育活動,孩子們也很感興趣.隨著孩子們練習兔子腳的技能并一起跳.在游戲的第二部分,我通過了圖層advance方法：

（1） 天黑了，兔子回家藏在一個三角形的洞里

（2） 狼來了，抓住了藏在三角形洞里的兔子

（3）抓住藏在紅色方孔里的小兔子.三場比賽實現(xiàn)了漸進效果.它不僅可以幫助幼兒鞏固對圖形的理解,還可以培養(yǎng)孩子聽教學游戲的能力.

活動目標：

1.加強對兔子游戲中尋找洞穴的各種人物的理解

2.初步練習聽取游戲說明.

3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

4初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗問題的能力

5培養(yǎng)孩子的思維和口頭表達能力

活動準備：

兔子、狼頭飾、各種各樣的地**、草等

活動程序：

首先,導入方案：

1,練腳并一起跳

（1） （老師戴著兔子頭飾）我是誰？媽媽,你到山上吃草吃草？

（2）兔子怎么跳？（個人、所有人一起行動）

2兔子媽媽和小兔子跳起來來到會場

2，游戲（鞏固雙腳并跳）

1.兔媽媽和孩子讀'小白兔,跳躍跳,跳到草地,吃嫩草,吃飽肚子睡覺. “當媽媽說,'天黑了,很快就回家吧. “只是藏在山洞里.

2聽媽媽的話：進入三角洞

賽后的問題：您躲在什么樣的山洞里？這個山洞里有多少只兔子？

3、避開狼，按照游戲說明進入相應的洞穴

（1） 狼想抓住藏在三角形洞里的兔子

討論：為什么有些兔子會被狼帶走？

（2） 狼想抓住藏在紅方洞里的兔子

三,活動延伸：

征服狼回家.

小班小兔乖乖活動教案 篇4

小班小兔乖乖教案匯總8篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班小兔乖乖教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

目標：

1、能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。

2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。

準備：

1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

2、場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。

4、場地布置

指導：

一、開始部分

1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。

2、準備操：邊念兒歌邊活動身體?！霸缟咸鞖庹嬲茫覀兇蠹移鸬迷?，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。

二、基本部分

1、游戲：種蘿卜

(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)

(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?

(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。

(4)音樂起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)

2、游戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)

3、游戲：收蘿卜。

蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?！按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

三、結束部分

1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)

2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。

設計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動目標：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行游戲。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳并攏行好嗎？

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲（鞏固雙腳并攏行進跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進相應的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點，全體幼兒積極參與游戲當中。

活動反思：

對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

一、設計思路

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學習內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。

二、活動目標

1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。

2、樂意表達對小兔的喜愛。

三、活動準備

活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。

四、活動過程

1、激發(fā)興趣，觀看課件

（1）剛才，我們和那個小動物在一起啊？（小兔）

（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）

（展示課件）

（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？

（引導幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）

（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？

（5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

2、裝扮小兔

（1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導幼兒一起講述）

（2）老師準備了許多可以用來打扮成小兔的東

西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）

你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

（提醒：去打扮的時候，把坐的小凳子放在這兒）

（3）幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。

（放背景音樂，老師個別指導，幫助有困難的幼兒完成裝扮）

（4）對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵

（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶

（引導裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺------）

（6）老師集體講評

（7）我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛！媽媽真喜歡你們！你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎？

3、游戲：小兔找山洞

（1）兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎？這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

（2）幼兒邊念兒歌邊做動作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。

當兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進入圈內(nèi)。

（3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？

（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）

（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？

（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）

（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。

（8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！

（9）我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的'小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。

目標：

1.掌握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

準備：

1.紅、黃、綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二、做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三、預備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習?！?要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領小兔做矮人走。

四、游戲部分。

1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應)看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

五、游戲。

1.教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過……

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?

六、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

教學反思：

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準備：

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程：

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

活動反思：

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中”壞蛋“的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個教學活動我設計了三個主要環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

第三個環(huán)節(jié)：情境結尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習得以經(jīng)常進行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們”自我保護"的意識。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事，并能夠在老師的引導下學著表演，不足之處是教師準備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。

活動設計背景

根據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。

活動目標

一：學會歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保護意識

三：學會相互合作

教學重點、難點

重點：對自我保護意識的教育

難點：學會尊重別人

活動準備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生互相問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

四：幼兒分角色表演

五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補充，從而體現(xiàn)重點。

活動延伸：找孩子不熟悉的教師來參與表演，看孩子反應，再一次對孩子自我保護意識能力的加深。

活動目標：

1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。

2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。

3.關心、愛護小動物，愿意照料小兔子。

活動準備：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動重點：

了解小兔子的外形特征和生活習性。

活動難點：

用各種方式表達對小兔子的認識和感受。

審美元素：

小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。

活動過程：

1.請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談談，引起幼兒對兔子的關注。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

3.引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀察和交流。

師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)

教師總結：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。

5.引導幼兒關心和愛護兔子。

(1)我們怎樣關心、照顧小兔子呢?

(2)平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?

6.總結：

小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。平時，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔。

7.觀看各種兔子的圖片。

引導幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰??？

二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學反思：

這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。

小班小兔乖乖活動教案 篇5

優(yōu)質(zhì)課一、說教材

1、教材分析

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。

最近，由于?？谑惺恍∷哪昙墝W生許詩佳被害事件及一些中小學、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強調(diào)各中小學、幼兒園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學生、幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。

《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”。

《小兔乖乖》是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的教育?！毒V要》還提出：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮學習特點和認知規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。

”由此，我設計了《小兔乖乖》這一節(jié)小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。

2、教學目標

活動目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，在教育活動中起主導作用。

根據(jù)兒童的年齡特點和發(fā)育情況，制定了本次活動的目標

（1） 引導孩子們多了解狼、虎、獅的尾巴。

（2） 試著根據(jù)動畫中動物的樣子來改編歌詞。

（3） 讓孩子明白當一個人在家時，陌生人不能開門，增強孩子的自我保護意識。

3、教材重點、難點

根據(jù)兒童的發(fā)展水平，制定本節(jié)的重點和難點。重點是了解狼、虎、獅的尾巴，并嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。孩子們已經(jīng)學會了“小兔子很好”這首歌。在此基礎上，引導幼兒嘗試用遷移的方法改編歌詞。

這也是本次活動的重點。難點在于從看、說、玩的體驗中，增強兒童的自我保護意識。因為兒童是在個人經(jīng)驗的過程中獲得知識和經(jīng)驗的。

二、說教法

在這次活動中，我采用了多**課件演示法、游戲法、猜謎討論法等。

1課件演示方法：通過多**動畫演示，可以直觀地讓孩子們觀察，符合小班兒童的年齡特點。因為小班兒童的思維特點是具體的形象思維。

2、游戲法：游戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學習中起著重要的動力作用，通過游戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。

三。猜測討論法：運用猜疑討論法，可以激發(fā)孩子的好奇心，促進孩子積極思考和大膽猜想，最終有效地完成教學目標。

三、說學法

在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經(jīng)驗與快樂。在整個活動過程中，孩子們都在積極學習。

小班小兔乖乖活動教案 篇6

一、主題來源：

小兔兒乖乖，把門兒開開；快點兒開開，我要進來。一首耳熟能詳?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美好的童年時代。孩子們在故事中體驗了小兔子驚險與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。

基于孩子們的年齡特點，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作為主題活動。處在3到5歲年齡段的幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣，動聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力。活潑、可愛的兔子也正是孩子們喜聞樂見的動物形象。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話故事為切入點，并且希望通過引導幼兒對文學作品的欣賞與體驗，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時，深入體會兔子的聰明、快樂和勇敢，從而產(chǎn)生進一步探索的欲望。

為了讓幼兒對兔子獲得更多豐富而又直觀的經(jīng)驗，在各種有關兔子的探究和游戲活動中，我們希望為幼兒營造寬松、自然地氛圍，使他們在與動物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗。另外，值得一提的是，兔子以其獨特的形象，在我們中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的地位與寓意，在民間藝術寶庫中，兔子的藝術形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺?shù)人囆g作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過程中對中國傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。

二、主題的開展和具體活動：

階段一：小兔兒乖乖開展主題下語言活動《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個有趣的民間故事。教師和幼兒一起來欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運用生動的語言，激發(fā)孩子進一步了解故事的欲望。待幼兒熟悉故事后，我們將圍繞這個故事，開展一系列活動。如音樂游戲活動《我是長耳朵》，讓孩子在分辨音樂、提高對聲音的辨別能力的同時，也讓孩子體驗作為長耳朵小兔的自豪感。美術活動《兔子偶》，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，用半成品制作自己喜歡的兔子偶。如喜歡紅眼睛的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜歡短尾巴的孩子，就剪下教師畫好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己制作的兔子偶進行表演。

小朋友進行《小兔兒乖乖》的故事表演。

階段二：我和小兔子通過科學活動《可愛的小兔子》、《兔子吃什么》來讓孩子更深地來了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小朋友觀察兔子的樣子，將喂小兔子的任務交給小朋友。這樣做既培養(yǎng)了孩子的耐心，也培養(yǎng)了他們的責任心。我們會把小兔子這一角色融入到各種游戲活動當中。通過這個階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛、很柔弱的小動物，需要我們的照顧和保護。以此培養(yǎng)孩子保護弱小的好品質(zhì)。

小朋友撫摸著小兔子！

階段三：民間的小兔子在教學活動《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關的民間傳說。我們還將利用家長資源，請家長們也上網(wǎng)

小班小兔乖乖活動教案 篇7

活動目標：

1通過閱讀，你可以知道故事中的人物和發(fā)生了什么。豐富相應的詞匯。

2運用重復圖像在畫面中的猜測、溝通、理解和表達。

三。感受融入故事的喜悅。

重點：了解故事內(nèi)容，了解故事意義。

難點：通過觀察、猜測和交流大膽表達。

活動準備：

1、《小兔乖乖》***

2動畫——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖**

活動過程：

一、情境《小兔兒乖乖》歌導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽媽沒回回來…….誰來啦……

二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運用對圖畫中重復出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。

老師：今天，兔子媽媽，我要告訴孩子們一個秘密。我有三只小兔子?？纯炊加姓l

1引導孩子們仔細觀察和理解故事

師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”

小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”里？老師每次翻一頁**，都要讓孩子先看、先說、先交流。

方法是：

第一，每翻動一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時，要緩慢的轉(zhuǎn)動書，讓書中的圖畫給每個孩子都能看得見，看進去了。。。。。。

第三，如果孩子會說話，兔子有什么解決辦法?！⊥米庸怨?，把門兒開開，不開就不開，媽媽沒回來，誰來都不開。太好了。然后老師用孩子的語言交流。

2通過提問幫助孩子們理解故事。

師：“故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是：

這里有誰？兔媽媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？

兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

三。通過故事引導孩子解決生活中的問題。

如果我們的孩子在生活中遇到陌生人，我們該怎么辦？

三、欣賞動畫***《小兔兒乖乖》

小班小兔乖乖活動教案 篇8

活動目標：

1通過現(xiàn)場表演，孩子們可以認識老虎和獅子的尾巴。

2告訴孩子一個人在家時，陌生人不能開門，增強孩子的自我保護意識。

活動準備：

1兔子頭飾，老虎，狼，獅子，兔子尾巴和面具。

2、幼兒會唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活動過程：

一、開始部分

小朋友，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊！“聽過”。

那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？

”好”。誰來扮演“小白兔”呢？（好，那你來演小白兔），我來演兔姐，請封老師來演兔媽媽。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們在家可要把門關緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！

二、重點部分

老師：兔子，媽媽出去了。兔子妹妹在家里和你玩。你高興嗎？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T）

①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀？讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？

”（我是你們的媽媽，快開門呀！）這像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。

“咦，這是誰的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。

讓我掀開窗簾看看（你不是母親，你是一只狼。如果你不打開它，你就不能打開它。)哦，狼已經(jīng)被我們趕走了。高曉松不開心嗎？（高興）那我們一起來唱一首《表情歌》吧。

② 把狼換成老虎，解釋它的尾巴：長而有花紋。唱《兩只老虎》。

③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門，“你是誰呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧?！蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！

”三、結束部分

兔媽媽：寶貝們，你在家里好嗎？有沒有人來敲門呀？

嬰兒是如此勇敢而精彩。 當我們一個人在家時，如果我們不認識的人敲門，也不要敲門。 記得？看，媽媽拔了這么多蘿卜，你高興嗎？那我們一起做游戲吧！

小班小兔乖乖活動教案 篇9

小班語言活動：小兔乖乖

活動目標：

1、通過閱讀，知道故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事。豐富相應的詞匯。

2、運用對圖畫中重復出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。

3、感受融入故事情境中的快樂。

重點：理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。

難點：通過觀察、猜測、交流大膽地進行表達。

活動準備：

1、《小兔乖乖》ppT

2動畫——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖音樂

活動過程：

一、情境《小兔兒乖乖》歌導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽媽沒回回來……（引領孩子自然的唱起來）.誰來啦……

二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運用對圖畫中重復出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進行理解和表達。

師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個秘密哦，我還有三個兔寶寶呢?？纯炊加姓l（自然地出示ppt）

1、引導幼兒仔細觀察ppT，理解故事

師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”

（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。

方法是：

第一，每翻動一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時，要緩慢的轉(zhuǎn)動書，讓書中的圖畫給每個孩子都能看得見，看進去了。。。。。。

第三，如果孩子能用語言說，小兔子有了什么解決的辦法?！⊥米庸怨?，把門兒開開，不開就不開，媽媽沒回來，誰來都不開。就太好了，教師這時就接著孩子的語言進行交流。

2.通過提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師：“故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關系）

3、引導幼兒通過故事解決生活中的事情。

如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？

三、欣賞動畫DVD《小兔兒乖乖》