幼兒園中班綜合教案：開心相片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、愿意與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、幼兒收集自己開心的照片，并在父母的幫助下回憶起當(dāng)時(shí)開心的原因。

活動(dòng)過程：

一、我們的笑

1、教師出示自己開心大笑的照片，說一說自己笑成什么樣，為什么那么開心。

2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，說一說自己笑成什么樣。為什么這么開心。

3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。

4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。

二、誰在笑

1、逐一出示各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片，說一說是誰在笑，是怎么笑的。

2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。

3、說一說，看看這些圖片后自己的感覺和心情。

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幼兒園中班綜合活動(dòng)《表情相冊(cè)》

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的表情；

能力目標(biāo)：理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情；

情感目標(biāo)：善于與他人交流，構(gòu)建積極健康的心境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的“化妝舞會(huì)”的場(chǎng)景。

2、物品準(zhǔn)備：1、表情相冊(cè)（多媒體課件）；2、各種空白表情面具多個(gè)（與幼兒數(shù)量等同）；3、勾線筆（與幼兒數(shù)量等同）；4、音樂《表情歌》。

三、活動(dòng)過程

（一）看表情相冊(cè)，引起幼兒對(duì)表情的興趣

1、以《表情歌》引入，集中幼兒注意力。

教師和幼兒邊唱《表情歌》邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒說出“我高興時(shí)就拍拍手，我生氣時(shí)就撅撅嘴，我難過時(shí)就流眼淚”等歌詞內(nèi)容，讓孩子們懂得哭、笑、生氣等有一個(gè)共同的名字叫“表情”，輕松自然地引入課題。

2、觀看表情相冊(cè)，直觀感受表情。

首先我想請(qǐng)大家一起來看一組我為幼兒設(shè)計(jì)的表情相冊(cè)（展示多媒體課件）。看到這一張張純真可愛的面孔，讓孩子們感到既親切又新奇。通過看熟悉、真實(shí)的表情圖片，孩子們會(huì)感到非常興奮，有的幼兒還情不自禁地喊出圖片上小朋友的名字，每一幅畫面的切換都會(huì)引來一陣陣驚奇的叫聲，現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛有助于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提高幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并讓幼兒在直觀上感受到了表情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活來選擇幼兒感興趣的事物來作為教育活動(dòng)媒介，與此同時(shí)又符合了拓寬幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

3、進(jìn)行小組討論，促進(jìn)幼兒交流。

借助幼兒的興奮心情來提問：“相冊(cè)中的小朋友為什么會(huì)有這樣的表情呢？”也許這正是孩子們想說想問的話題，此時(shí)，孩子們一定會(huì)對(duì)屏幕上的畫面興致勃勃的回憶、講述、認(rèn)認(rèn)真真的傾聽、詢問。這樣來組織活動(dòng)為幼兒提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，善于表述的幼兒能夠自然流暢地發(fā)揮語(yǔ)言表達(dá)能力。這時(shí)，教師要多關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，以朋友的身份去了解他們的感受，激發(fā)他們與人交流的主動(dòng)性。

（二）續(xù)編故事，理解表情

1、（出示《碰碰船》的故事圖片）這幅畫面是我為幼兒續(xù)編故事而設(shè)計(jì)的：明明和丹丹是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲，明明很調(diào)皮，開著碰碰船到處亂跑，突然撞上了丹丹的碰碰船，明明好開心?。」男€(gè)不停，可是丹丹是怎樣的呢?她可能會(huì)哭，可能會(huì)笑，也可能會(huì)生氣，為什么呢？

2、這時(shí)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法有感情的續(xù)編故事，還可以指導(dǎo)個(gè)別幼兒自己操作電腦點(diǎn)擊所選的表情臉來切換不同的表情畫面，并鼓勵(lì)幼兒大膽說一說丹丹為什么會(huì)有這樣的表情和心情。

在這一環(huán)節(jié)中，丹丹的表情沒有直接表達(dá)出來，這給幼兒提供了一個(gè)自由想象的空間，幼兒可以隨心所欲地講述各種表情所引出的故事結(jié)尾。為了發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)，我引導(dǎo)幼兒聯(lián)想丹丹除了哭、笑、生氣外，她還會(huì)怎么樣呢？孩子們可能會(huì)想出更多有趣的故事結(jié)尾。奇妙的構(gòu)思、合理的想象，為幼兒提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過續(xù)編故事，使孩子們懂得觀察人地表情能夠了解別人的心情，這遵循了既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又具有挑戰(zhàn)性的原則。值得反思的是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，如果可以把畫面設(shè)計(jì)成動(dòng)畫就更加形象了，以后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

（三）舉辦化妝舞會(huì)，鞏固幼兒認(rèn)知

不同的表情代表不同的心情，不同的表情可以講述不同的故事情境。在孩子們看來，各種動(dòng)植物都是他們交往伙伴，如果組織孩子們添畫不同風(fēng)格的空白紙板面具，舉辦一個(gè)假面舞會(huì)，那該是一個(gè)多么歡快的場(chǎng)面啊！教師為幼兒提供各種各樣的面具供幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒想象畫，也可以根據(jù)面具形象的形態(tài)來畫，例如，把生氣的表情畫在小豬的面具上（出示小豬面具），把開心的表情畫在向日葵的面具上（出示向日葵面具）……教師和孩子們共同作畫，互相討論，讓孩子們感受到人生氣的時(shí)候臉會(huì)變得很難看，只有好的表情才會(huì)有好的心情。然后大家即興表演歌舞，戴上做好的面具，讓孩子們?cè)谟鋹偟男那橄陆Y(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園小班綜合教案：開汽車

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

我班的幼兒很喜歡帶汽車入園，語(yǔ)言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)汽車的知識(shí)了解的不多，也說不出汽車的名稱，對(duì)交通安全的知識(shí)了解的不多。因此，特意設(shè)計(jì)了《開汽車》的綜合活動(dòng)，滿足孩子們對(duì)車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2、認(rèn)識(shí)紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3、體驗(yàn)自己開車的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公共汽車，警車，消防車，救護(hù)車的圖片，照相機(jī)，電視機(jī)。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。

活動(dòng)過程：

一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，看圖片，說說車名，功用和特征。

a、出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）b、出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？

c、出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）d、出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時(shí)候要叫救護(hù)車？（生病的時(shí)候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈）e、和幼兒一塊重復(fù)說說車名，數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識(shí)了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎？你們還認(rèn)識(shí)哪些車子？（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說）。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。

二．認(rèn)識(shí)紅綠燈咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時(shí)候開？什么時(shí)候停？讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三．學(xué)習(xí)兒歌開汽車a、老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。

b、和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

c、幼兒邊開小車動(dòng)作邊跟老師念兒歌。

四．開汽車的游戲聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。

中班綜合教案幼兒園通用

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班綜合教案幼兒園通用”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班綜合教案幼兒園 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)洞的興趣。

2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，增強(qiáng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。

3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。

2.材料準(zhǔn)備：報(bào)紙為幼兒人數(shù)的一半；有洞洞的物品。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞，并嘗試解決如何讓報(bào)紙鉆過洞洞。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

活動(dòng)過程：

一、到洞洞王國(guó)看各種有洞的物品，引起幼兒對(duì)洞的興趣。

1.師：今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到洞洞王國(guó)去玩一玩，聽說洞洞王國(guó)里有個(gè)展覽會(huì)，我們一起去看一下都有些什么東西。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室）

2.帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒觀察展覽會(huì)上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細(xì)觀察有哪些物品，上面都有洞洞嗎？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？（請(qǐng)幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)。）教師小結(jié)：原來洞洞展覽會(huì)上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞，用報(bào)紙玩鉆洞游戲。

1.說說身體上的洞洞師：原來在我們生活中有這么多洞洞，你們知道我們身體上也有洞洞嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。

師：原來在我們身體上也藏著這么多洞洞，我們要保護(hù)好身上的洞洞。現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請(qǐng)幾名幼兒上來變洞洞）

3.用報(bào)紙玩鉆洞游戲。

（1）師：小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報(bào)紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。

（介紹玩法）教師說：變變變，變出一個(gè)大洞洞，幼兒馬上想辦法用身體變出一個(gè)大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變大洞的小朋友，請(qǐng)另一名幼兒用報(bào)紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請(qǐng)幼兒變不大不小的和最小的洞洞，請(qǐng)幼兒用報(bào)紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。）

（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。

教師小結(jié)：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？（變小、卷成一個(gè)細(xì)筒擰起來等）

三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

1.教師：剛才我們都是一個(gè)人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作的好的小朋友。）

2.師：現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動(dòng)。（幼兒變出洞洞后請(qǐng)其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去）游戲可以進(jìn)行幾次。

四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞，讓老師鉆過，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢？幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。

師：小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

活動(dòng)延伸：

利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。

中班綜合教案幼兒園 篇2

幼兒園中班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣。

2、發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系。

3、大膽并清楚地表達(dá)自己在操作實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子，書，帽子，塑料瓶（上面打幾個(gè)小洞），紙板，盆，水，紙船。

活動(dòng)過程：

一、引題激趣

1、謎語(yǔ)引出

2、梳理經(jīng)驗(yàn)

師：你平時(shí)感受過風(fēng)嗎？你是怎樣感受到的？

幼：冬天的時(shí)候很冷

師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風(fēng)

3、師小結(jié)：原來，風(fēng)就在我們的身邊。

二、探索風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的

1、介紹材料，幼兒第一次操作

師：你們會(huì)制造風(fēng)嗎？

2、交代操作要求

四個(gè)人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風(fēng)？

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

書本翻一翻

扇子扇一扇

礦泉水瓶捏一捏

書本翻一翻、扇一扇

紙板扇一扇

3、師幼交流

三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)

1、幼兒第二次操作。

探索怎樣才能產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)。

2、幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：當(dāng)我們速度很快的時(shí)候，風(fēng)就會(huì)很大，當(dāng)我們速度很慢的時(shí)候，風(fēng)就會(huì)很小，原來風(fēng)的大小和我們的速度有關(guān)系呀！

四、初步了解風(fēng)的用途

圖片一：風(fēng)車（風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，傳播發(fā)電）

圖片二：蒲公英（風(fēng)可以吹動(dòng)蒲公英，傳播種子）

圖片三：帆船（風(fēng)可以推動(dòng)帆船，節(jié)省動(dòng)力）

師：風(fēng)有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣呢？風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候，會(huì)怎么樣？

師：原來風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風(fēng)造成的危害？

中班綜合教案幼兒園 篇3

幼兒園中班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。

2、感知手勢(shì)在人們生活中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)內(nèi)容的視頻錄像（一段聾啞人的視頻、一段警察指揮交通的視頻，一段指揮家演奏的視頻）。

2、事先有過一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、音樂磁帶《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

一、老師用一個(gè)常用手勢(shì)引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢(shì)的興趣。

提問：剛才老師叫小朋友干什么？你怎么知道的？老師有沒有用嘴巴説，老師是用什么告訴你的？

師：不光嘴巴可以説話，原來我們的手也能説話。你見過哪些人用手説話？（引導(dǎo)幼兒自由説説）

二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒了解幾種特殊的會(huì)説話的手。

1、我們一起來看看他們是誰？她説的是什么?(放錄像后)

提問：你知道剛才那位阿姨是誰？她用手勢(shì)怎么説的?(老師用手勢(shì)并復(fù)述一遍：我是聾啞人)你還知道她説了什么？（引導(dǎo)幼兒説并帶幼兒學(xué)做手語(yǔ)你好、謝謝、）

師：這些聾啞人他們不會(huì)説話，也聽不到別人説話，只能用手説話，非常可憐。以后如果我們碰到了聾啞人就可以用手和他們打招呼了。（這樣他就知道你在跟他説話）除了不會(huì)説話的聾啞人用他們的手勢(shì)説話，你還見過誰用手説話？（引導(dǎo)幼兒説出交警）我們一起來看看。

2、播放錄像：馬路上

提問：

A、馬路上有誰？他們用手在干什么？

B、那他們的手在説什么？（帶幼兒一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)幼兒模仿交警指揮交通的手勢(shì)，并邊做邊講手勢(shì)所表達(dá)的意思）

師：以后我們過馬路時(shí)要看好警察叔叔的指揮，這樣就能安全過馬路了。

三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思維擴(kuò)展。

除了聾啞人用手説話，警察叔叔用手指揮交通以外，你還知道哪些地方也要用手説話？（引導(dǎo)幼兒講述，老師適當(dāng)提示：運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判、音樂會(huì)指揮家用手告訴別人音樂的輕重、快慢、人多的地方、有時(shí)需要安靜的地方。如午睡時(shí)老師會(huì)用手叫小朋友安靜、過來等）

四、游戲我説你猜。

現(xiàn)在老師要跟小朋友做個(gè)游戲，老師用手説話，小朋友猜猜老師的手説的是什么？

1、老師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，幼兒猜猜是什么意思..。如：暫停、ok、你好、謝謝、心、來等。

2、幼兒相互猜。

現(xiàn)在我們知道除了小嘴巴會(huì)説話，我們的小手也會(huì)説話。回家以后，我們可以和爸爸媽媽一起看看還有哪些地方也要用到手勢(shì)來説話，明天可以告訴其他小朋友大家一起分享?，F(xiàn)在我們用手來表演《感恩的心》

五、手語(yǔ)表演《感恩的心》

中班綜合教案幼兒園 篇4

設(shè)計(jì)意圖

水上游戲是孩子們夏季最喜歡的活動(dòng)，如何在冬季來臨之際繼續(xù)把該項(xiàng)活動(dòng)搞好，使我園的水上活動(dòng)課題研究繼續(xù)進(jìn)行下去。根據(jù)我班幼兒活潑、好動(dòng)，熱衷于赤足運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，特結(jié)合兩者設(shè)計(jì)本活動(dòng)，使我班幼兒在不同的季節(jié)中進(jìn)一步感受水性，減少對(duì)水的恐懼心理，增強(qiáng)環(huán)境的適應(yīng)性，發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬Γ瑸樗麄円院髮W(xué)習(xí)游泳打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬Α?/p>

2、提高幼兒對(duì)水溫的感受能力，增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機(jī)及音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。（赤足運(yùn)動(dòng)）

二、游戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié)：游戲小鴨洗臉

幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來回地滾動(dòng)。

2、踩水環(huán)節(jié)：游戲老狼老狼幾點(diǎn)了

幼兒扮演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)老狼轉(zhuǎn)身捉小動(dòng)物時(shí)，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰?。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、游戲看誰爬得快

玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合?？茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。

三、幼兒自選活動(dòng)

老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng)，增加幼兒的玩水樂趣。

四、結(jié)束活動(dòng)：《汽車開了》

引導(dǎo)幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

中班綜合教案幼兒園 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；

2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；

3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻；

2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；

3．《幼兒園像我家》的音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；

2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

活動(dòng)過程：

1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！

2.通過開火車的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

（1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去

（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。

a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！

3.我來念念，你來唱唱-體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？

（2）個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！

4.延伸活動(dòng)：

（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

（2）.給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

教學(xué)反思：

1.每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況，我采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。

3.我從熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒開始，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，我想關(guān)心自己的孩子一樣，有耐心，不對(duì)幼兒發(fā)脾氣，慢慢引導(dǎo)，讓幼兒覺得我是最親的人。

4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，我努力調(diào)節(jié)幼兒的情緒，讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。功夫不負(fù)有心人，我這些做法，讓我這次小班工作開始的比較順利。

中班綜合教案幼兒園 篇6

【教材簡(jiǎn)解】：

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。活動(dòng)中讓幼兒在情景和輔助教具的作用下，帶著好奇去感知發(fā)現(xiàn)各種水果的特征，并嘗試用形象的語(yǔ)言表達(dá)。

【設(shè)計(jì)理念】：

在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，教師將幼兒認(rèn)知過的水果圖案與沒有認(rèn)知過的水果圖案同時(shí)呈現(xiàn)，意圖幫助幼兒整理已有的感知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用比較形象的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)將幼兒的生活技能和物的歸類也滲透在其中。同事讓幼兒通過簡(jiǎn)單的看一看、摸一摸、聞一聞，吃一吃等活動(dòng)，幼兒對(duì)水果的里部特征有了初步的感知。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展需要，初步確定了此活動(dòng)方案。

【設(shè)計(jì)思路】

秋天是開展主題《水果》的一個(gè)最佳時(shí)節(jié)，在主題正式開始前，我們?cè)谂c幼兒的交談中，發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)都只基于對(duì)水果味道的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的形狀的認(rèn)識(shí)，未發(fā)現(xiàn)的水果里面的秘密。分析發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)水果的內(nèi)部認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)是模糊的，因此教師認(rèn)為有必要將幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，同時(shí)運(yùn)用多種感官、通過不同的感知角度，豐富幼兒對(duì)水果進(jìn)行較為直觀和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地想象水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并嘗試用各種方法去驗(yàn)證自己的猜想。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的猜想和探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組幼兒自帶的水果（蘋果，香蕉，葡萄，桃子等若干），記錄卡一張（對(duì)折的8開紙），水彩筆人手一盒，水果刀人手一把活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行探索水果里的花紋。

活動(dòng)重點(diǎn)：以孩子的興趣、愿望為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒探索水果的秘密，和對(duì)水果的喜愛。

活動(dòng)過程：

（一）、說一說，看一看師：今天，我們帶來了這么多好吃的水果，你最喜歡的是哪一種呢？請(qǐng)你來介紹一下吧！（提醒幼兒：你為什么喜歡這種水果？）孩子們繞有興趣地圍著水果，討論著。有的描述著它們的形狀，顏色，有的回味著它的味道，有的掂量它們的重量（水果是幼兒最常見的，但很多幼兒對(duì)水果的了解僅限于品嘗時(shí)所看到的，在這里，教師請(qǐng)幼兒描述自己喜歡的水果，可以幫助他們更全面地了解水果）

（二）、想一想，畫一畫

1、師：前幾天，我們發(fā)現(xiàn)香蕉里有好看的花紋，你們平時(shí)吃水果時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)其它水果里也有花紋呢？幼兒的反映很熱烈，有的說桔子里有花紋，有的說桃子里有花紋，急著將自己知道的告訴同伴。

2、師：對(duì)呀，我們發(fā)現(xiàn)許多水果都有花紋，現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，想一想你們最喜歡的水果里有什么樣的花紋？請(qǐng)你們輕輕地告訴旁邊的小朋友。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧！（提醒幼兒畫在記錄紙左側(cè)）（中班幼兒剛學(xué)會(huì)做記錄，他們?cè)谟涗涀约旱南敕〞r(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前，教師請(qǐng)一名幼兒示范，有助于發(fā)現(xiàn)問題，并給其他幼兒一個(gè)提示作用。）

（三）、玩一玩，比一比

1、師：剛才我們回憶起了許多水果花紋，現(xiàn)在我們來玩一玩，看看水果里的花紋跟你們剛才想的是不是一樣，看到了什么，也把它畫下來。（提醒幼兒畫在記錄紙右側(cè)）幼兒拿起一種水果，用力把它切開，有的幼兒橫著切，有的豎著切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都有所不同，他們很仔細(xì)地觀察，并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察，提醒幼兒根據(jù)這次切開時(shí)所看到的不同情況，記錄不同的結(jié)果。

（在本環(huán)節(jié)中教師提示幼兒注意安全，提醒幼兒正確地使用水果刀，并給有困難的幼兒一些適時(shí)的幫助）。

2、師：現(xiàn)在，我們來看看你現(xiàn)在看到的花紋，跟剛才的一樣嗎？幼兒很仔細(xì)地對(duì)比起來，許多幼兒發(fā)現(xiàn)記錄的圖案與想象中的有所不同，而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。

（幼兒在活動(dòng)中按自己的想法去探索，真實(shí)地感受、記錄探索的結(jié)果，驗(yàn)證了自己的猜想是否正確。從這個(gè)活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的外表和內(nèi)部的不同，發(fā)現(xiàn)所有的猜想都需要實(shí)踐來驗(yàn)證。）（四）、猜一猜，嘗一嘗1、游戲：猜猜它是誰？

教師請(qǐng)幼兒把記錄紙放在桌上，在活動(dòng)室的旁邊圍成一個(gè)大圓圈，聽音樂往前走，當(dāng)音樂停下時(shí)，就近找一個(gè)位置，打開記錄紙，看一看，猜一猜里面畫的是什么水果。

游戲數(shù)遍后，請(qǐng)幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實(shí)物的指定地點(diǎn)，請(qǐng)全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好，學(xué)習(xí)正確歸類。

2、水果品嘗會(huì)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好，自由取食水果，享受品嘗的快樂。

（好奇心是幼兒的天性，當(dāng)他們完成自己的作品時(shí)就想去了解同伴畫的是什么。設(shè)計(jì)這個(gè)游戲，滿足了幼兒的這種好奇的心理，也發(fā)展了幼兒的想象力。同時(shí)，幼兒面對(duì)著這么一大堆好看又好吃的水果，他們?cè)缇痛瓜讶吡?，此時(shí)讓他們大快朵頤，盡情地享受，不正是對(duì)他們認(rèn)真進(jìn)行探索最好的肯定和獎(jiǎng)賞嗎？）五、活動(dòng)延伸：

活動(dòng)后，可讓幼兒回家后繼續(xù)探索不同水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并記錄結(jié)果，帶到幼兒園與同伴分享。教師還可根據(jù)幼兒的興趣，組織系列主題活動(dòng)，繼續(xù)探索水果里的秘密。（如：研究水果的沉浮，制作水果色拉，榨果汁等）

中班綜合教案幼兒園 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個(gè)部位像什么。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試動(dòng)手，讓紙條變成小禮花，親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來越多"，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

3、在撕、剪小禮花的活動(dòng)中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和目測(cè)力。

4、讓幼兒體驗(yàn)參與游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一把小紙條（紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色），剪刀若干。

2、一個(gè)大簍子，四個(gè)小簍子（顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色）

活動(dòng)過程：

一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、"小朋友，聽聽箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？"

2、出示一把小彩條，請(qǐng)幼兒說說像什么？

二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)游戲，激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。

1、游戲"小紙條變魔術(shù)"，引導(dǎo)幼兒邊說邊和老師一起做動(dòng)作。

小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個(gè)部位像什么）

2、請(qǐng)小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來。

三、引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，嘗試動(dòng)手把小紙條變成小禮花。

1、"小朋友過新年時(shí)，在家里放禮花了嗎？""我們把小紙條變成禮花好嗎？""請(qǐng)你快想想有什么好辦法？"

2、幼兒相互討論、講述，教師向幼兒提出要求：每個(gè)小朋友自己變的禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

四、實(shí)際演示，幫助幼兒親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來越多"，等詞的含義，豐富幼兒詞匯。

1、教師在一個(gè)大簍子里放入一朵一朵小禮花，請(qǐng)幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一朵一朵""一絲一絲"等詞語(yǔ)。

2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花，請(qǐng)幼兒說說，"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？"引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說"許多許多"

3、教師不斷地往大簍子里倒禮花，請(qǐng)幼兒說說，"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？"引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說"越來越多"

五、師生一起玩"放禮花"的游戲。

六、請(qǐng)小朋友把小禮花送回家。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應(yīng)顏色的簍子里。

中班綜合教案幼兒園 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用一句完整的話說出“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”。

3、用自制的豆罐子樂器為熟悉的歌曲打節(jié)奏，感受活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌準(zhǔn)備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。

2、幼兒人手一個(gè)貼有紅、黃、綠顏色標(biāo)記的空罐。

3、幼兒熟悉的音樂磁帶、視頻儀。

活動(dòng)重難點(diǎn)：按要求練習(xí)用筷子送豆豆們回家。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。

1、邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？

2、教師取出里面的豆豆，并在視頻儀下展示豆豆。提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？

二、送豆豆們回家。

1、師：今天還有許多豆豆也來了，但是它們找不到自己的家，請(qǐng)大家?guī)椭鼈?，好嗎?/p>

2、（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標(biāo)記的罐子）

師：這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？

3、（教師一一出示房子）請(qǐng)你來猜一猜，這會(huì)是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)該把×豆送到×色的房子里。

4、教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會(huì)怎么幫助豆豆們回家呢？

5、幼兒回答。

6、請(qǐng)幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。

7、放好后先請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友說說，鼓勵(lì)幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在投影儀下展示并大膽地說出來。

7、游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：在一定的時(shí)間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了×顆×豆住進(jìn)了×顏色的房子里”。

三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟悉的歌曲進(jìn)行打擊。

師：今天，黃豆、紅豆、綠豆們都找到了自己的家，真高興，它們說謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們?cè)诔枘兀∥覀冃∨笥迅卟桓吲d，想不想和豆豆一起唱歌？

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友你們還會(huì)唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的客人老師聽一聽吧。

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中班綜合教案幼兒園 篇9

活動(dòng)來源：

風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問題：云可以變成雨嗎？有關(guān)云跟雨的話題便展開了；又有一個(gè)孩子說：彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢？從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動(dòng)。

本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)彩色的雨滴。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學(xué)會(huì)點(diǎn)和提（跳）的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)墻飾美麗的公園，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等；

2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料粘貼類：彩色的藝術(shù)紙剪的雨滴若干、膠水；手指點(diǎn)畫：紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做游戲大雨和小雨，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動(dòng)游戲找朋友。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶

提問：你們這些雨滴是從哪里來的？天上為什么會(huì)下雨呢？雨滴像什么？

3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾美麗的公園，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

（1）設(shè)疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范點(diǎn)、提的動(dòng)作，幼兒徒手練習(xí)。

蘸顏料點(diǎn)一下，提上來抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒合作作畫

手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫

5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會(huì)說些什么呀？引發(fā)幼兒想象、講述。

中班綜合教案幼兒園 篇10

幼兒園中班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

2. 能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。

3. 正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家場(chǎng)景布置

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們知道孔融小朋友是個(gè)謙讓有禮貌的孩子，對(duì)自己的家人有禮貌是我們學(xué)習(xí)的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？

1.主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

3.離開時(shí)我們要說什么？

二、情境表演，幼兒根據(jù)提供的娃娃家場(chǎng)景進(jìn)行做客的表演。

師：

1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時(shí)候他說了什么？應(yīng)該怎么說？

2.大人給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說？

3.回家的時(shí)候，他說了什么？應(yīng)該說什么？

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：您好，吃東西要向主人說謝謝

三、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

1.幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來等禮貌用語(yǔ)。

四、開展游戲

請(qǐng)到我家來做客。

五、制**心卡

師：

1.我們要怎么感謝好朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?？一起做個(gè)愛心卡送給好朋友吧。

2.在剪好的愛心上，把對(duì)好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。

幼兒園中班綜合教案：假如

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子的想象總是豐富多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑……綱要指出要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以我結(jié)合春天這一主題，生成了本次活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們想說的愿望，提高幼兒想象力，觀察力和動(dòng)手能力，增進(jìn)對(duì)大自然的了解。

【活動(dòng)目標(biāo)】

情感：體驗(yàn)活潑愉快的情緒，表達(dá)友愛及對(duì)大自然的熱愛之情。 知識(shí)：學(xué)習(xí)詞“假如”，用完整語(yǔ)句大膽表達(dá)自己的想法，了解春天的特征。

能力：嘗試表現(xiàn)春的特征，發(fā)展想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力。

【活動(dòng)過程】

1、 律動(dòng)。

2、 談話導(dǎo)入，理解“假如”，教師例句。

3、 教師課件展示畫面，幼兒想象。

4、 幼兒“走進(jìn)”春天，幼兒講述春天特征。

5、 設(shè)計(jì)美麗的春景圖。

6、 聽音樂做動(dòng)作退場(chǎng)。