幼兒園中班看圖講述教案：小熊種蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長(zhǎng)過程。

2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。

2、教學(xué)圖片5張。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！

T：小朋友還看到了什么呢？

若說到小老鼠，則提問T：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？

T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來看看！

（2）出示圖二T：一個(gè)月過去了，誰來了？

T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會(huì)對(duì)小熊說什么呢？

T：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！

（3）出示圖三T：誰來了呢？

T：它看到了菜園里的什么呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會(huì)對(duì)小熊說什么呢？

若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！

T：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測(cè) 最后揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！

（4）出示圖四T：誰又來了？

T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來的蘿卜？我們用一個(gè)好聽的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會(huì)對(duì)小熊說什么呢？

(如果猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀！

（如果猜不出是蘿卜）T：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？

T：哇！原來是蘿卜呀！

T：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？

T：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？

蘿卜拔起來啦，好開心??！

3、完整講述1、這個(gè)故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請(qǐng)了好朋友一起分享，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽點(diǎn)的名字?

好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！

4、小圖片的展示：蘿卜的生長(zhǎng)過程。

T：原來啊，小熊種了這么多蘿卜??！蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？誰來說一說！

5、情感提升1、T：這只可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會(huì)怎么做呢？

T總結(jié)：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！

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幼兒園大班教案《傻小熊種蘿卜》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《傻小熊種蘿卜》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過看圖講述和討論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)，理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象，初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2．通過看圖講述和討論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

3．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

2．語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。

1．教師：你看到了什么？它們是長(zhǎng)得什么樣子的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)）我們一起用動(dòng)作來把它表現(xiàn)出來。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么？誰種的？

2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

（二）逐頁(yè)看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

1．教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學(xué)學(xué)"撒"的動(dòng)作。

教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來的呢？我們來一起學(xué)著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號(hào)……）

（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。

教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會(huì)怎么做呢？我們一起來看一看。

（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來吃蘿卜）。

教師：小熊在做什么？你覺得它會(huì)在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）

（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)?。?。

教師：兩個(gè)月過去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎？

教師：我們一起來看看小熊是怎么做的？

（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。

（講述故事）教師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個(gè)方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）教師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)？

（6）出示圖片七（講到……都笑了）。

教師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒有長(zhǎng)出來嗎？

教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。

（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長(zhǎng)在地下的?。?，教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

教師：這時(shí)小熊才知道原來蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

教師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？

教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？

啟發(fā)幼兒運(yùn)用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯，表達(dá)小熊的心情。

（三）看圖完整欣賞故事。

教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中小熊的看法。

1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？

2．教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。

（五）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1．教師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

2．教師：小朋友，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？它們生長(zhǎng)在哪里？

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

2．家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。

資料附錄：

童話：傻小熊種蘿卜

小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場(chǎng)春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說："小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。

兩個(gè)月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長(zhǎng)出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。

小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長(zhǎng)在地下呀！

活動(dòng)反思：

《傻小熊種蘿卜》是一節(jié)傳統(tǒng)課，非常受孩子的喜歡。在中班也有這么一節(jié)課，那么在我們大班上，在內(nèi)容上，理解上應(yīng)該更加的深了。所以我把重點(diǎn)放在小熊發(fā)現(xiàn)地里沒有長(zhǎng)出一個(gè)蘿卜，它的想法、做法等部分。第一部分講到嫩嫩的小苗鉆出來，在風(fēng)中搖擺綠色的小腦袋時(shí)，我請(qǐng)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗讀。還讓孩子讀出語(yǔ)調(diào)，讓孩子體驗(yàn)小苗慢慢長(zhǎng)大。在上這節(jié)課中，我覺得環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的鍛煉。

幼兒百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

幼兒園中班教案《蘿卜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標(biāo)記）

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

T：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜，你們認(rèn)識(shí)嗎？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）

二、表述蘿卜特征

幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

三、切開來、看一看

1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來就知道了。”（教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會(huì)不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友，你猜對(duì)了嗎？如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！

四、蘿卜的用途、做法

“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

五、欣賞蘿卜插花

1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來欣賞一下吧！PPT

2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！

【活動(dòng)反思】

1、教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見，且取材方便。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)定為：

（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

（2）樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征、用途。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花，另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。

這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè)，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí)，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)，如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容，菜場(chǎng)、小吃店、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

幼兒百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

小兔種蘿卜（中班體育教案）

前言：體育教案活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個(gè)活動(dòng)，合理安排練習(xí)密度，達(dá)到鍛煉身體的目的，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能，可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的快樂。

方案1：

活動(dòng)目標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢？（小兔）我們一起玩游戲吧。

小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

2、全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師注意糾正幼兒的錯(cuò)誤，并注意個(gè)別教育。

游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7"8人（種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人），幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來。游戲2"3遍。

教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)條得好的幼兒。

3、教師：今天小兔子收了很多蘿卜，大家真高興，我們來跳個(gè)舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進(jìn)教室。

方案2：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植蘿卜。

2、對(duì)種植有興趣，樂意參加種植活動(dòng)。

3、遷移種大蒜的經(jīng)驗(yàn)，鞏固用按的方法種植蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。

2、供種植的蘿卜種子若干、松軟的泥土。

活動(dòng)過程：

（一）、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蘿卜

1、讓幼兒看看、說說、玩玩蘿卜。

2、師：這些蘿卜是什么樣的？種下的蘿卜能長(zhǎng)大嗎？會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。

（二）、與幼兒共同回憶種大蒜的經(jīng)驗(yàn)，嘗試種蘿卜。

1、師：你們種過大蒜嗎？是怎樣種的？那么蘿卜又是怎樣種的？

2、師：你想把蘿卜種在哪里呢？

（三）、帶領(lǐng)幼兒種蘿卜

1、幼兒自己動(dòng)手嘗試，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助。

2、重點(diǎn)觀察幼兒是否將種子均勻撒到土里面。

小總結(jié)：

以上優(yōu)秀教案重點(diǎn)就是讓幼兒感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性。難點(diǎn)就是培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)合作、樂觀的態(tài)度。

幼兒園中班體育活動(dòng)——種蘿卜

活動(dòng)名稱：體育--種蘿卜一、目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。

2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、準(zhǔn)備：

1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。

2、錄音機(jī)及音樂文件。

3、場(chǎng)地布置如圖

三、活動(dòng)過程1、準(zhǔn)備活動(dòng)小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。

2、游戲過程（1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場(chǎng)。

（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：

小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

（3）澆水--幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長(zhǎng)短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。

（鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊(duì)，沒人只能拿一個(gè)蘿卜。

收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)3、放松活動(dòng)：

（1）放松調(diào)整階段（動(dòng)動(dòng)說兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！

幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！

炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….

教師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰呀？我是小小郵遞員??！哪里來的信呀！**來的信??！送給誰呀！送給**?。ò锸巧嘲c分散活動(dòng)向銜接）（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）四、分散活動(dòng)（個(gè)別指導(dǎo)）：

馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請(qǐng)你馬上就開花1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。

3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。（利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量）4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）