幼兒園中班美術(shù)教案：石頭小動(dòng)物

活動(dòng)背景成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動(dòng)物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。

過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。

2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2．油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好動(dòng)物的石塊。

（三）活動(dòng)過程：

1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放）師：我們來玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。（評(píng)：通過動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。）2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。

（1） 師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動(dòng)物？

幼兒a：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。

幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。（評(píng)： 幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。）3．幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。

（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。（評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競(jìng)猜。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語言交往能力。）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過講一講，想一想，動(dòng)手畫一畫等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先，從選材上來看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂趣和自信。其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。 最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

一、活動(dòng)背景成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了"想象小動(dòng)物，大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒裝飾，既讓體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行活動(dòng)的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊。

2、油畫棒人手一份，幾塊畫好動(dòng)物的石塊。

四、活動(dòng)過程1、引起興趣。（將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面朝下放）師：我們來玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

A：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。

B：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。

（評(píng)：通過動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了的參與興趣。）2、向介紹石塊動(dòng)物的畫法。

（1）師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么小動(dòng)物？

A：我覺得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。

B：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。

師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上可愛的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。

A：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。

B：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。

（評(píng)：幼兒展開了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。）3、作畫，個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）幫助個(gè)別確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。

（2）提示注意色彩的搭配，保持畫面干凈。

（評(píng)：給積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）4、石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。

鼓勵(lì)進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放，相互競(jìng)猜。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了的語言交往能力。）

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幼兒園大班美術(shù)教案：動(dòng)物頭飾

一、 活動(dòng)目標(biāo)１．學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２．通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備１．發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２．制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３．投影機(jī)和有關(guān)資料。

４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

三、 活動(dòng)過程１． 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

２． 進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

３． 引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

４． 組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

５． 觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

６． 解決教學(xué)難點(diǎn)。

幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

７． 幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。

四、 活動(dòng)評(píng)價(jià)１． 組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？

２． 指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

３． 幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

４． 戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班藝術(shù)教案：小小石頭藝術(shù)家

幼兒園小班藝術(shù)教案：小小石頭藝術(shù)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。

讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)做小藝術(shù)家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果

準(zhǔn)備：和

幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

（出示石頭）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？

（二）引導(dǎo)觀察并講述

1、 觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

2、 講一講

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個(gè)別演示

教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

（三）創(chuàng)作要求

動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》

（四）嘗試體驗(yàn)：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行（小朋友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；

5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

（五）展示評(píng)價(jià)：

1、展示幼兒的作品；

2、說說自己的作品；

你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？

3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！

具體操作及材料提供

熊（石頭、橡皮泥、墊板）

松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）

狗（石頭；顏料紅、黃、藍(lán)；盒子進(jìn)行滾畫）

小兔（石頭；顏料；棉簽）

雞（石頭；公園情景，進(jìn)行建構(gòu)）

建議：

結(jié)束不用集中可直接交流；

石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協(xié)調(diào)）

滾畫可提供小勺舀石頭

可用提供的石頭創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境作為延伸，把作品總陳列

幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》含反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)教案《石頭》含反思》

大班美術(shù)教案《石頭》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣，嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)《石頭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道石頭的種類及功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過程

（一）教師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象什么？

3、他們的樣子是一樣的嗎？

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）教師介紹制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

（四）教師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（六）創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

（一）本次活動(dòng)的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。

（二）本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬?？捎脕碇圃焓?，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

小班美術(shù)石頭教案6篇

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方式，如何做好教案課件的編寫呢？想要全面了解“小班美術(shù)石頭教案”嗎請(qǐng)看下面仔細(xì)準(zhǔn)備的資料，期待這篇文章能夠讓您更加深入地了解某個(gè)領(lǐng)域！

小班美術(shù)石頭教案(篇1)

一、教材分析及目標(biāo)定位：石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂趣。同時(shí)，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的要求。

在活動(dòng)目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo)：積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)流程

活動(dòng)開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入，預(yù)設(shè)了幾個(gè)問題：1、 你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念，在實(shí)施的過程中，幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。

第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡(jiǎn)單易懂的兒歌來讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵）

第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來感受成型的作品，孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。

第四部分是活動(dòng)的操作部分。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽說我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些）但事實(shí)表明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗(yàn)成功的快樂。

三、自我分析

1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我首先對(duì)活動(dòng)的過程進(jìn)行了深一步的挖掘，對(duì)每個(gè)過程都進(jìn)行深入的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對(duì)孩子也不夠了解，但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時(shí)的對(duì)于孩子的回答進(jìn)行鼓勵(lì)及提升，正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。

2、雖然師幼互動(dòng)比較好，但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫面鮮艷度不過，PPT的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點(diǎn)。

不過沒關(guān)系，我想：正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題，才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長(zhǎng)。有了問題，就會(huì)有解決的方法，有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步，只要堅(jiān)定不移的往前走，就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。

小班美術(shù)石頭教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，簡(jiǎn)單了解鵝卵石在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

2、嘗試體驗(yàn)紙團(tuán)印畫、手指點(diǎn)畫的方法裝扮鵝卵石。

3、體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感和合作帶來的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小花園場(chǎng)景一個(gè)、鵝卵石若干、顏料、小紙團(tuán)（大小不一）、信封、濕巾若干

活動(dòng)過程：

1、實(shí)物引入，認(rèn)識(shí)鵝卵石

（1）出示鵝卵石，幼兒對(duì)比觀察鵝卵石與普通石頭形狀的`不同，引導(dǎo)幼兒說出鵝卵石表面滑溜溜的感覺。

提問：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看像什么？摸一摸有什么樣的感覺？教師小結(jié)：圓圓的滑滑的石頭叫鵝卵石。

（2）觀看視頻，幼兒了解鵝卵石的形成。鵝卵石是石頭經(jīng)過河水長(zhǎng)時(shí)間的沖刷過程中，磨去棱角變成的。

（3）出示圖片，簡(jiǎn)單了解鵝卵石的用途。

提問：小朋友，你們見過鵝卵石嗎？在哪里見過？鵝卵石可以來做什么用？

（4）出示小花園場(chǎng)景，幼兒示范作畫交流。

小花園的一位阿姨打電話，請(qǐng)小朋友幫忙給小花園鋪條五彩石頭路。小朋友，我們?cè)鯓幽馨样Z卵石變成五彩的呀？老師請(qǐng)一位小朋友來試一試,讓他說一說自己是怎樣做的。幼兒用準(zhǔn)備好的顏料及小紙團(tuán)，嘗試作畫。

教師總結(jié)：小紙團(tuán)，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)。小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)。

2、幼兒自由繪畫。

幼兒自主選擇鵝卵石和顏色，用紙團(tuán)印畫和手指點(diǎn)畫兩種不同方法。在此過程中，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒可以嘗試在一塊石頭上涂幾種不同的顏色。

3、欣賞作品。

幼兒將完成的鵝卵石在小花園場(chǎng)景鋪出一條小路，體驗(yàn)局部組成整體的新奇感。幼兒交流自己的作品。

4、感謝信。

小花園寄給幼兒的一封感謝信，體驗(yàn)合作成功的成就感和幫助別人的快樂。

提問：小朋友，收到小花園阿姨的感謝信，你們的心里有什么感覺？教師總結(jié)：小朋友，原來合作的力量可真大呀，幫助別人，我們自己也收獲了快樂。

小班美術(shù)石頭教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

一、考試測(cè)驗(yàn)用大大年夜小、顏色不同的圓形來默示物體的輕重。（重點(diǎn)）

二、能選用多種顏色斗膽勇敢作畫。（難點(diǎn)）

三、在教師的向?qū)?，穩(wěn)定油畫棒換色的常例。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、吹泡泡器一個(gè)，大大年夜的鵝卵石多少好多。

二、每一人一盒油畫棒。

三、幼兒用書：《小泡泡以及大大年夜石頭》。

教學(xué)過程

1、教師吹泡泡，察瞅泡泡的形狀、顏色以及動(dòng)向。

一、T：咱們吹出來的泡泡是什么樣子容貌像貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到那里往了？（上面往了）

二、教師：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都去上面飛走了。

2、向?qū)в變翰斐蝙Z卵石。

一、T：這是什么？石頭是什么樣子容貌像貌的？是什么顏色的？以及泡泡比，哪個(gè)大大年夜？放在手上是什么感應(yīng)？石頭能飛上天嗎？為什么？

二、石頭的特性。

3、教師樹模畫小泡泡以及大大年夜石頭。

一、T：克期小泡泡以及大大年夜石頭想請(qǐng)?jiān)蹅儊懋媯€(gè)像。咱們先動(dòng)動(dòng)思維，大大年夜石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

二、教師樹模畫。

（1）出示油畫棒，T：小蠟筆起頭給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來畫的時(shí)光，用過的油畫棒如何辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，瞅！紅泡泡以及黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！

（2）請(qǐng)個(gè)小朋友來給大大年夜石頭畫像吧：小蠟筆，鄙人面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大大年夜石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

4、幼兒作畫，教師誘導(dǎo)。

向?qū)в變嚎荚嚋y(cè)驗(yàn)用不同的顏色在畫面上默示出物體的大大年夜小、輕重。

5、鑒賞作品。

你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？

小班美術(shù)石頭教案(篇4)

小班美術(shù)活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，因?yàn)樗峁┝俗尯⒆觽儼l(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。五彩石頭路是一種簡(jiǎn)單而有趣的美術(shù)活動(dòng)，它可以幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)色彩的感覺、培養(yǎng)耐心和細(xì)致的注意力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小班美術(shù)五彩石頭路教案的一些反思。

首先，我覺得五彩石頭路教案可以更加注重孩子們的主動(dòng)性和想象力。在這個(gè)活動(dòng)中，我給孩子們提供了一些彩色的石頭和一塊大的布，讓他們按照自己的想法把石頭排列成一條有顏色的小路。然而，有些孩子在創(chuàng)作過程中遇到了困難，他們并不知道如何組織石頭，或者他們?nèi)狈`感和想象力。所以作為教師，我需要鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試和發(fā)揮創(chuàng)造力，為他們提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

其次，我認(rèn)為在教案中需要更加注重繪畫技巧和色彩搭配的引導(dǎo)。繪畫技巧是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助孩子們更好地表達(dá)自己的想法和情感。在這個(gè)活動(dòng)中，我可以給孩子們一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧，比如如何用顏色勾勒出道路的形狀，如何使用不同的色調(diào)和明暗來塑造質(zhì)感等等。另外，我也可以在活動(dòng)前給孩子們展示一些色彩搭配的示例，并鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中嘗試不同的色彩組合，以培養(yǎng)他們對(duì)色彩的感覺和審美能力。

最后，我覺得教案中需要更加注重孩子們的參與和互動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們是以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作的，他們需要相互協(xié)作和交流才能完成任務(wù)。因此，我可以設(shè)置一些小組任務(wù)，讓孩子們互相幫助和合作，比如每個(gè)小組負(fù)責(zé)組織一段石頭路，然后把所有的小段路連接起來，形成一條完整的路。這樣一來，不僅可以增加孩子們的參與度，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

綜上所述，小班美術(shù)五彩石頭路教案是一個(gè)有趣而具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在教案設(shè)計(jì)中，我們需要注重孩子們的主動(dòng)性和想象力，并給予他們更多的繪畫技巧和色彩搭配的引導(dǎo)。同時(shí)，也要提供一個(gè)參與和互動(dòng)的環(huán)境，讓孩子們感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣和意義。只有這樣，我們才能夠更好地激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們對(duì)美的欣賞和表達(dá)能力。

小班美術(shù)石頭教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集石頭及石頭制品

2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）

3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示石頭

2、教師：小朋友這是什么？（石頭）

我們教室里來了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，

小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？

二、引導(dǎo)觀察并講述

1、觀察石頭

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

2、講一講

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個(gè)別演示

教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

三、創(chuàng)作要求

1、動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？

你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？

2、引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？

告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》

四、嘗試體驗(yàn)：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行。

（小朋友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）

5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

五、展示評(píng)價(jià)

1、展示幼兒的作品。

2、說說自己的作品。

你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？

3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。

教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！

小班美術(shù)石頭教案(篇6)

1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。（重點(diǎn)）

2、能選用多種顏色大膽作畫。（難點(diǎn)）

3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。

2、每人一盒油畫棒。

3、幼兒用書：《小泡泡和大石頭》。

一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。

1、T：我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上面去了）

2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上面飛走了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

1、T：這是什么？石頭是什么樣子的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個(gè)大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？

2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。

三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

1、T：今天小泡泡和大石頭想請(qǐng)我們來畫個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭可以畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？

2、教師示范畫。

（1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來畫的時(shí)候，用過的油畫棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！

（2）請(qǐng)個(gè)小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

五、欣賞作品。

你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？