幼兒園中班繪畫(huà)活動(dòng)教案：手拉手

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2. 能適當(dāng)添畫(huà)背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班幼兒用書(shū)9月分冊(cè)第5頁(yè) 油畫(huà)棒 繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一 、觀察好朋友

教師："你和好朋友牽過(guò)手嗎？你們是怎么牽手的？"（請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范）

二、教師出示圖片。

1. 引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

2. 重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

三、我和好朋友手拉手。

教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

教師提問(wèn)："和好朋友在一起，你們高興嗎？"

四、 引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)"我和好朋友手拉手"的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

五、 說(shuō)說(shuō)我的好朋友（幼兒用書(shū)第5頁(yè)）。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

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幼兒園中班繪畫(huà)教案：手指印添畫(huà)

一、活動(dòng)創(chuàng)意： "啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識(shí)更重要。"孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚(yú)．．．．．．很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。這種繪畫(huà)手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合中班年齡特征，通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，基本了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫(huà)的方法。

2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫(huà)，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握按印及添畫(huà)，添畫(huà)時(shí)大膽嘗試，大膽想象，并注意畫(huà)面的整潔。

２、難點(diǎn)：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一盒印泥、記號(hào)筆，圖畫(huà)紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、活動(dòng)開(kāi)始：創(chuàng)設(shè)情景， 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問(wèn)好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅?！老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫(huà)，小朋友們想看嗎？（想看?。┠呛?！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò)，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫(huà)上畫(huà)的是什么呀？瞧！多漂亮的圖畫(huà)呀！

2、讓小朋友們看圖片。 （圖片指印畫(huà)幻燈 ：可提示幼兒觀察）3、小節(jié)過(guò)度：

剛才我們看到的這些畫(huà)，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫(huà)出來(lái)的，小朋友想 不 想學(xué)手指印畫(huà)呢？那好，今天，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印 畫(huà)。（黑板上出示：手指印畫(huà)）（注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強(qiáng)印象。）（二）介紹畫(huà)手指印畫(huà)需要的材料。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫(huà)，現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫(huà)手指印畫(huà)需要準(zhǔn)備哪些東西：

向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，（出示圖片） 還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫(huà)。

（三）、老師講解繪畫(huà)方法。

1、老師準(zhǔn)備印泥；2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上；3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來(lái)了；然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫(huà)畫(huà)了。

（四）、教師示范印指印。

現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái)，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個(gè)手指印印出來(lái)了（在按的時(shí)候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。

（五）、幼兒學(xué)印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行）現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔，好嗎？請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開(kāi)始！... ...

2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈（六）、老師示范添畫(huà)過(guò)渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見(jiàn)了"。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們?cè)谥赣∩咸硪惶?，?huà)一畫(huà)，漂亮的圖畫(huà)就出來(lái)了。

1、 出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒：這是什么？

2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？老師邊啟發(fā)邊示范添畫(huà)、幼兒跟學(xué)添畫(huà)。

（提示幼兒：指印像蘋(píng)果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。）（示范畫(huà)：蘋(píng)果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后，再示范畫(huà)難點(diǎn)的，（比如畫(huà)小人頭像為例）按好指印，畫(huà)上眼睛，畫(huà)上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫(huà)好了。

（七）、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫(huà)后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫(huà)1、過(guò)渡（出示范畫(huà)）這些都是老師用指印添畫(huà)出來(lái)的（介紹），再小朋友你來(lái)想一想，手指印還像什么？... ...

你能把你的想象在指印上添畫(huà)出來(lái)嗎？那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫(huà)吧！小朋友加油??！趕快動(dòng)手吧！

2、幼兒自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫(huà)。

c、在作畫(huà)過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（八）、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

2、對(duì)有不同添畫(huà)方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。

（九）、拓展延伸：

今天呀，小朋友們添畫(huà)很多很多的畫(huà)，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫(huà)，我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添?？矗梢蕴懋?huà)出更漂亮的圖畫(huà)。（出示圖片）還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫(huà)。（出示圖片）小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫(huà)本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。

幼兒園中班活動(dòng)教案：手掌畫(huà)教案

中班主題活動(dòng)手掌畫(huà)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的，學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看手掌畫(huà)教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。

3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生一起游戲：“我的小手真好看?！睅煟喊职智?、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做，幼兒邊學(xué)說(shuō)，邊做。

二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可已說(shuō)是一雙手?！?/p>

練習(xí)：老師說(shuō)一雙手，幼兒說(shuō)兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō)：大家都有一雙手（兩只手）。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。

五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？

1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)??？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指?！?/p>

5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

六、出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒的興趣

1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？”幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)。

“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，我們先來(lái)看一幅畫(huà)?！?/p>

2、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察

師：“小朋友，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？”“畫(huà)得好看嗎？”“你們看看這棵樹(shù)的樹(shù)干像什么？”“對(duì)了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫(huà)方法，是用我們的手掌來(lái)作畫(huà)的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫(huà)的.先把左手五指張放在圖畫(huà)紙上，用鉛筆沿著手的輪廓把手畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完后再把它裝飾成一棵樹(shù)。

七、布置作業(yè)及要求

1幼兒作畫(huà)時(shí)，提醒幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫(huà)好之后再圖顏色。

2除了可以畫(huà)樹(shù)還可以畫(huà)鴿子.仙人掌.手套等很多東西，可以按老師的示范畫(huà)，也可以發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己喜歡的畫(huà)。

3幼兒作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo).八講評(píng)展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒。

幼兒園中班美術(shù)教案：大手拉小手

設(shè)計(jì)思路：

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。

2、在畫(huà)正面人的基礎(chǔ)上，繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。

2、欣賞畫(huà)若干。

3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

“每逢星期四，我們幼兒園都會(huì)開(kāi)展“大手拉小手”的活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”

提問(wèn)：

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？

二、出示欣賞畫(huà)，通過(guò)觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。

師：“老師除了用拍照，還用了畫(huà)畫(huà)的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。

“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）

三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。

1、請(qǐng)幼兒畫(huà)“我自己”。

“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫(huà)‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫(huà)《我自己》?！?/p>

2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）

四、交代繪畫(huà)要求。

1、今天我們來(lái)畫(huà)一幅“大手拉小手”的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂(lè)情景表現(xiàn)出來(lái)，并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂(lè)。

3、用線條筆畫(huà)好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，然后為畫(huà)面穿上一件漂亮的衣服。

五、評(píng)畫(huà)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。

“圖畫(huà)里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”

六、欣賞一幅欣賞畫(huà)，啟發(fā)幼兒在下次活動(dòng)中添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。

幼兒園小班教案《顏色手拉手》

小班教案《顏色手拉手》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色，敢于大膽嘗試，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園小班《顏色手拉手》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、敢于大膽嘗試，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色。

3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)顏料，透明塑料瓶三個(gè)，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍(lán)彩紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣。

——（出示3個(gè)礦泉水瓶，并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)三種顏色）師：小朋友看，這是什么？

——師：對(duì)，這是沒(méi)有顏色的清水。今天，我要變個(gè)魔術(shù)，把清水變成彩色的水。變變變?！保▽⑵可w朝下然后搖晃水瓶）

——師：清水變成什么顏色了？（紅、黃、藍(lán)）

二、實(shí)驗(yàn)探究。

——師：你們想學(xué)變魔術(shù)嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。

——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色？紅色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色？

——教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開(kāi)手指，將吸管移到空杯子中，再松開(kāi)手指，彩色水就會(huì)滴入空杯子中。

——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色：紅、黃、藍(lán)。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個(gè)空杯子，選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

——幼兒自主實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

——請(qǐng)幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化，教師用“×色和×色手拉手，變成×色”，并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、活動(dòng)小結(jié)。

——紅、黃、藍(lán)是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對(duì)應(yīng)顏色卡片），還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

活動(dòng)應(yīng)變

1、如果有專(zhuān)用的吸管，最好用專(zhuān)用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。

2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些，可以讓家長(zhǎng)幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。（詳見(jiàn)幼兒用書(shū)P22）

附錄：顏色相加

紅+黃=橙色

紅+藍(lán)=紫色

藍(lán)+黃=綠色

紅+黃+藍(lán)=黑色

粉檸檬黃=檸檬黃+純白色

桔黃色=檸檬黃+玫瑰紅

土黃色=檸檬黃+純黑色+玫瑰紅

粉玫瑰紅=純白色+玫瑰紅

朱紅色=檸檬黃+玫瑰紅

暗紅色=玫瑰紅+純黑色

紫紅色=純紫色+玫瑰紅

粉藍(lán)色=純白色+天藍(lán)色

藍(lán)綠色=草綠色+天藍(lán)色

灰藍(lán)色=天藍(lán)色+純黑色

淺灰藍(lán)=天藍(lán)色+純黑色+純紫色

粉綠色=純白色+草綠色

黃綠色=檸檬黃+草綠色

墨綠色=草綠色+純黑色

粉紫色=純白色+純紫色

啡色=玫瑰紅+純黑色

幼兒百科：顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來(lái)說(shuō)明。