幼兒園中班美術(shù)版畫教案：大河奔流

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

◎第一步： 創(chuàng)作、制版1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

(1)教師：畫面上是什么？看上去有怎樣的感覺？這條大河是怎樣的？它從哪里流向哪里？河水是怎樣流的？從哪里看出來的？

(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。

2、出示河流的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條，有什么變化？ （有的地方密，有的地方空）什么地方的線條密？什么地方的線條空？有怎樣的感覺？

(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急；有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化；在描繪線條粗細(xì)的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

互相交流，談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?，哪里的水流平緩?/p>

◎第二步：拓印1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

教師：我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的？

2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

(1)教師：怎樣才能讓畫面每個部分都清晰？

(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨．在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上均勻的油墨。

3、請個別幼兒示范拓印的方法。

4、欣賞、交流、評價。

重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

活動建議： ☆日?；顒?欣賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經(jīng)驗和審美體驗。

☆區(qū)角活動 提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

☆家園共育 共同收集相關(guān)的圖片資料。

【評析】

要體驗大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品，而而應(yīng)當(dāng)有強烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗，推測新型版畫的印制方法。

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幼兒園大班美術(shù)教案：奔馬圖

活動目標(biāo):

1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。

2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價值。

3.有對美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。

活動準(zhǔn)備:

1.活動前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

2.共享：ppt《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

活動過程:

一、欣賞作品《奔馬圖》。（播放背景音樂《賽馬》）

1.提問：這幅畫上畫了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？

2.看了這幅畫你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出來的？如果你是這匹馬會有什么感覺？心情會怎樣？

3.提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？

4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量，勇往直前，不怕困難。

二、介紹徐悲鴻。

1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。

2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。

三、小結(jié)。

1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。

幼兒園中班美術(shù)版畫教案：媽媽和我

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。

2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。

3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。

2、吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、通過交流、討論，感受母子的親情。

教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？

2、觀察照片，感受人物太小的關(guān)系。

(l)教師：誰是媽媽？誰是孩子？你是怎么看出來的？我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)別？

(2)教師小結(jié)：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。

3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。

(l)教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？

(2)教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。

4、幼兒創(chuàng)作。

(1)注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。

(2)能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。

5、展評幼兒作品。

鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

活動建議：

☆日?；顒?欣賞母子親情的圖片或照片。

☆區(qū)角活動 開展線描畫的活動，在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運用能力。

☆家園共育 將母子親情的照片帶入園，進(jìn)行談話交流活動，感受親情的美好。

【評析】

這個活動可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。

幼兒園中班美術(shù)版畫教案：美麗的天鵝湖

活動目標(biāo)：

l、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

(1)教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

(l)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？

(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會有什么？ （小魚、水草）②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。

(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點

2）教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫的天鵝在干什么？

活動建議：

☆日?；顒?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。

☆區(qū)角活動 ①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

幼兒園大班美術(shù)版畫公開課教案《版畫樂》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班美術(shù)版畫公開課教案《版畫樂》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。

2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)展幼兒的獨特的創(chuàng)造性思維。

3、體驗版畫活動的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

繪畫用紙、筆、范畫等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。（聽音樂，做開汽車的動作）”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧?！?/p>

（幼兒觀察范畫。）

“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么?！?/p>

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。（提問）

“剛才小朋友觀察的真仔細(xì)，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試。”

二、激發(fā)幼兒作畫興趣。

（通過范畫，讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的了解，同時，也能對幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。）

“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的，現(xiàn)在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦！”

三、教師師范

講解做版畫的要求以及步驟

先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉(zhuǎn)版。

四、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫。

五、作品展示。

“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧?！?/p>

（把幼兒作品貼在展示墻上，）

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計的。真棒！”

教學(xué)反思

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如在繪畫過程中使用的時間過長；

幼兒百科：版畫是視覺藝術(shù)的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。

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