可愛的小腳丫

1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動準備：

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

（一）、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

（二）、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

（三）、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

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可愛的小腳丫（中班體育教案）

前言：小朋友們都有一雙可愛的小腳，它會走路、奔跑、跳躍等許多技能。腿部大肌肉的運動較多，協(xié)調(diào)性能較好。通過本次體育教案讓幼兒腳部的小肌肉得到更多的鍛煉，從而達到動作協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

方案1：

活動目標：練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動準備： 人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣 教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、 觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

（1） 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？

（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉 小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地） 走來走去真自如，（腳尖點地來回走） 掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺） 嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合） 小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖） 去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合） 心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下） 翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖） 嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開） 大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）

4、 游戲“碰碰小腳丫” 幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、 坐飛毯－練習(xí)夾報紙走和跳

（1） 出示“飛毯”－報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

（2） 情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、 游戲－趕走大灰狼

（1）練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。 活動延伸: 引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

方案2：

活動目標：

1．通過多種方法，練習(xí)腳部的各種動作，鍛煉腳部肌肉。

2．通過觀察自己的小腳丫，了解腳的基本結(jié)構(gòu)。

3．體驗同伴間相互合作并獲得成功的樂趣。

活動準備：錄音機一臺，音樂磁帶一盒，布置大森林情境，人手一張報紙，大灰狼頭飾一只，紙簍一只，小椅子十六張。

活動過程:

（一）觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

教師提問：

1．小腳是什么樣的？有哪些部分組成？（幼兒相互觀察、討論）

2．小腳有什么用呢？

教師指導(dǎo)語：腳由腳趾、腳面、腳底。腳跟、腳踝等部分組成的，

我們的小腳不僅會走、跑、跳、踢、跨等許多本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

（二）組織幼兒脫去鞋襪，交代任務(wù)，激發(fā)興趣。

教師指導(dǎo)語：今天，我要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去？別著急，我們還得練練本領(lǐng)才能去旅行，特別是我們小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在．我們來種鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂的玩一玩吧！

（三）師生一起邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉。

1小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）

走來走去真自如，（腳尖點地來回走）

掉下來，別著急。（兩腳來回搖擺）

嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）

2．小鴨，小鴨，（兩腳輪流勾腳尖）

去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）

心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）

翹翹尾巴。（兩腳輪流勾腳尖）

嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）

大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）

（四）游戲：碰碰小腳丫。

（幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼，感受與同伴觸摸時的快樂。）

（五）練習(xí)夾報紙走和跳。

教師指導(dǎo)語：小腳丫要去大森林旅行了。出發(fā)前，我們還得帶上一張有魔力的神紙（出示報紙），它不僅能保護我們的小腳，還能使我們的小腳更能干。不過，一定得用腳趾夾著這張神紙走，而且不能撕破，不然它會失去魔力的。

1、啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾報紙走或跳。

（幼兒四散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。）

2．情境練習(xí)：去“大森林”旅行。

教師指導(dǎo)語：一路上要小心，繞過“大樹”（小椅子），跳過“陷

阱"（夾紙?zhí)?，走過“獨木橋”（直線走），看誰先到目的地。（鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑到達目的地。）

（六）嘗試用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉。

教師指導(dǎo)語：用腳盡量將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

（七）游戲：雙腳夾紙團跳。

（自由練習(xí)，鼓勵幼兒投得遠，并組織幼兒進行比賽）

（八）游戲：打大灰狼。

（出示“大灰狼”，幼兒用“石塊”＜紙團＞打大灰狼。大灰狼打

死后，幼兒隨音樂舞蹈，慶祝勝利。）

中班健康活動：可愛的小腳丫

1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動準備：

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

（一）、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

（二）、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

（三）、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案(1000字)

學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生們上課之前，教師會早早準備好上課的工具---教案。教案可以使教師獨具的個性魅力在教學(xué)過程中得以張揚，我們可以從哪些角度去準備自己的教案呢？以下“小班科學(xué)可愛的小腳丫教案”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇1

設(shè)計思路：

隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設(shè)計了本次活動?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

活動目標：

1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述。

活動準備：

不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

活動難點：大膽的表述（能說完整話）

活動流程：猜謎導(dǎo)入——游戲——延伸

活動過程：

一、可愛的小腳

出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

我們來給腳印排排隊吧?。ㄓ變航o腳印排隊）

討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時是怎樣的？

小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。

本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認識到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會腳"長大"的事實和過程。

1．自由探索操作，了解腳丫的特征

（1）、動一動小腳。

錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳

（2）、數(shù)一數(shù)小腳。

（3）、撓一撓小腳。

（4）、聞一聞小腳。，

二、游戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

（1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來?/p>

（2）幼兒自由去撿。

（3）集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？

4、第三次游戲：增加小動物的家

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）

三、討論：保護小腳

小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的'討論）

師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

反思：

?《可愛的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。

我在設(shè)計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進行。認識小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機會去仔細觀察它，孩子們對小腳認識很少，而且以往關(guān)于小腳的活動也較少，因此，認識小腳是本活動的重點。在認識小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因為小腳從鞋子里“解放”了出來而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點，在認識小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗，從情感方面來說，孩子在活動中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點數(shù)腳趾這一過程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們在這一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對赤腳到處走很感興趣，他們都很認真，很仔細的用腳在地面上走。走好后做下來讓他們發(fā)表有什么不同感受時大多數(shù)孩子都能說到重點上，景怡珂說：“走在塑料上腳很痛?！必愗愓f：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說：“海綿地毯是軟軟的?！庇捎谶@個感受最深刻，所以幼兒對這個很感興趣。最后一個環(huán)節(jié)花了一些時間引導(dǎo)幼兒知道保護小腳的簡單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。

整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動效果較好。這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇2

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。

活動過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、練習(xí)夾報紙走和跳(1)出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

6、練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

7、游戲“夾紙團跳”

(1)自由練習(xí)，盡量投遠。

(2)組織比賽，看誰投得遠。

8、游戲“砸標靶”——出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇3

教學(xué)目標：

1. 使幼兒逐漸學(xué)會分清左右，正確的穿鞋。

2. 懂得講究個人衛(wèi)生，不隨意光腳在地上

教學(xué)準備

1. 剪好的小腳印若干。

2. 小腳印表情圖一幅

3. 在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印

教學(xué)過程

1. 討論：為什么在戶外時悠悠小朋友摔倒了？

回答：他亂跑 她沒聽老師的話 老師.我發(fā)現(xiàn)她的鞋穿反了。

2. 討論穿反鞋會給小朋友帶來那些危險：會踩鞋子 會摔倒 會把鞋穿壞

3. 讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰，好朋友就要友好高高興興地.如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗，會生氣.觀察表情圖：生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的表情就是穿對了。

4. 游戲：小腳丫找朋友

幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠室地上的腳印對照，檢查自己找得對不對。

5. 幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友

教學(xué)分析

小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會很快掌握正確穿鞋。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇4

設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。

活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

活動重點：

了解腳各部分的名稱。

活動難點：

用手制作腳印

活動準備：

彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。

活動方法：

游戲法、探索法、演示法

活動時間：

一課時

活動過程：

一、導(dǎo)入(成長的腳印)

出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

二、探索用腳丫撿、撕東西

自由探索操作，了解腳丫的特征

⑴、動一動小腳。

錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。

⑶、撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！?/p>

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

2、了解小腳的特征

⑴、提問：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

⑵、交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說到哪個部位，教師就引導(dǎo)幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。

三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征

1．游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又

對。

2．集體活動。朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，

腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

四、集體探討腳丫的作用

1．提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

五、探討如何保護腳丫

1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心

六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。

活動延伸：

印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

活動反思：

這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導(dǎo)時要注意因人而異。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇5

活動目的：

1.認識幾種有特征的動物的腳丫

2.體驗辨認小腳丫的樂趣

活動準備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

活動過程：

一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？

教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的

2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

3.再次辨認這是誰的小腳丫

三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的.特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇6

活動目標：

1.了解腳的外形特征。

2.初步認識腳的作用，懂得應(yīng)該保護腳。

活動準備：大小腳印圖，律動音樂

活動過程：

一、看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳?。克鼈冇惺裁床灰粯?？

2．小結(jié)：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2．組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。

3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

4.小結(jié)：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味？有什么辦法能讓小腳丫變干凈？

3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)？

2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣？

4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇7

活動目標：

1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護小腳丫

3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識

活動準備：

PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料

活動過程：

一、律動導(dǎo)入激發(fā)興趣教

師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

二、多種方法認識腳丫

1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

2.感知小腳丫的功能

三、討論總結(jié)，保護腳丫

教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：

1.注意衛(wèi)生。

教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

2.戶外活動的時候注意安全

。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。

3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。

教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應(yīng)該怎么保護小腳丫呢？（腳分開）

4.穿合適的鞋襪。

教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

四、結(jié)束活動

活動延伸：

領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動《小腳丫印畫》。

小班科學(xué)可愛的小腳丫教案 篇8

活動名稱：小腳丫

活動要求：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺功能。

活動準備：

1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點：

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）

一、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

2、你們用小腳去走走有什么感覺？

3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西？

2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；

3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(900字)

一名優(yōu)秀負責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，優(yōu)秀的教師授課前，都會備好教案。教案可以幫助教師充分實現(xiàn)教學(xué)意圖，怎么去尋找優(yōu)秀的教案教案呢？以下是編輯為大家收集的“小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)”歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇1)

【設(shè)計意圖】

小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能干的小手》開展的，這一主題活動，充分激發(fā)了幼兒對自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問：我的小腳長什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設(shè)計本次活動。

【活動目標】

1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。

2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護小腳丫的意識。

【活動準備】

一、知識準備：幼兒已有認識小手的經(jīng)驗

二、物質(zhì)準備：

1、幼兒圍坐成半圓。

2、平足塑料模型。

3、事先準備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

--師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？

（引導(dǎo)幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）

2、探索實踐，認識小腳丫

--師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？

（先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）

--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？

（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）

--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？

（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）

--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳丫，我們每個人的腳丫都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？

（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認識平足）

--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗

--師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）

--師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？

（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）

--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護自己的小腳丫呢？

（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）

--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。

【活動反思】

整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳丫。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇2)

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的`各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

3、練習(xí)夾報紙走和跳

4、練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

5、游戲“夾紙團跳”

6、游戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動反思：

寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細致些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇3)

設(shè)計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼?。　币齺砹似渌媚７碌挠變?。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設(shè)計了本次活動。

活動中我根據(jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計算、語言、運動、游戲的內(nèi)容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識。

活動目標：1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述。

活動準備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

活動難點：大膽的表述（能說完整話）

活動流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉

活動過程：

一、可愛的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣）

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）

3、你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）

4、引導(dǎo)

>幼兒說說小腳的本領(lǐng)。

你的小腳有什么本領(lǐng)嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領(lǐng)。）

二、游戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

（1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔Γ阉鼈儞炱饋怼?/p>

（2）幼兒自由去撿。

（3）集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？

4、第三次游戲：增加小動物的家

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）

三、討論：保護小腳

小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇4)

活動目標：

1.了解腳的外形特征。

2.初步認識腳的作用，懂得應(yīng)該保護腳。

活動準備：大小腳印圖，律動音樂

活動過程：

一、看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印？它們有什么不一樣？

2．小結(jié)：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2．組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。

3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

4.小結(jié)：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味？有什么辦法能讓小腳丫變干凈？

3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)？

2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣？

4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇5)

【活動設(shè)計】

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法（握、點的技能）充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用握、點的方法來印畫小腳，同時發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

【活動準備】

各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師幼互相問好。

教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

二、出示范畫，了解腳的特點和用途。

教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀？

1、那小腳印上有什么呢？（5個腳趾和腳掌）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點。

2、我們的小腳會干些什么事呀？（走路、跑步）教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢？

教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

三、講解作畫步驟及要求（ ）。

學(xué)印小腳印：

①伸出一只手，握拳；

②用拳頭底部蘸上顏料；

③印在衣服上，擦掉手上的顏料；

④用一個手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。

請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

要求：

1、蘸顏料時要輕輕地蘸，不要甩，會弄臟衣服。

2、印畫時，一只手按住紙，另一只手印畫。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們，離開活動室。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇6)

活動目標

1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護我們的小腳。

2．體驗光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動探究。

活動準備

不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂

活動過程

1.可愛的小腳

（1）猜謎引發(fā)幼兒的興趣

（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳

（3）小腳操

師：我們一起來做一做小腳操。

小結(jié)：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領(lǐng)，會走、會跳、會跑。

2.走小路

在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。

（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

（3）第二次感受

師：幼兒一邊走，師一邊引導(dǎo)，你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）

3.討論：保護小腳

小腳的本領(lǐng)真大，那你有什么好辦法來保護他呢？（可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）

4.延伸活動：印小腳

小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）

活動生成及建議

本次活動可以與計算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)等；與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，玩玩“印小腳”的游戲；與運動相結(jié)合，進行“踩腳印”的游戲等。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇7)

活動設(shè)計背景

在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣，老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩，于是我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳，通過游戲，也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

活動目標

1. 認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2. 通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3. 建立良好的師幼，同伴關(guān)系。

4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：認識腳的主要部位

難點：通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性

活動準備

1. 錄音機、磁帶

2. 鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包

活動過程

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳

二、認識小腳

1. 腳趾頭

2. 腳背

3. 腳底

4. 腳后跟

三、腳的游戲

1. 感知游戲

A 部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動

B 材料感知

教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等

2. 腳和腳的游戲

A 搭橋

B 踩車

C 搖搖船

3. 器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動

教學(xué)反思

我在設(shè)計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機會去仔細觀察它，孩子們對腳認識很少，而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此，認識小腳是本活動的重點。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動效果較好。