中班健康： 看誰聽得清

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幼兒園大班健康教案：看誰跳得好

當(dāng)我拿到這個(gè)健康活動(dòng)“看誰跳得好”時(shí)，根據(jù)我們孩子的發(fā)展特點(diǎn)，我把這個(gè)活動(dòng)定為跳中的立定跳。根據(jù)綱要中健康活動(dòng)的4點(diǎn)目標(biāo)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)立定跳、難點(diǎn)是把握立定跳的技能和方法。本活動(dòng)是以“勇敢的小兔”為游戲情景，運(yùn)用跳繩、墊子、平衡木、來設(shè)置不同的場(chǎng)所，鍛煉幼兒的雙腳立定跳技能和協(xié)調(diào)能力，從中來獲得敢于嘗試、勇敢的精神意識(shí)和情感體驗(yàn)。以個(gè)人和集體的形式相結(jié)合保證每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

目標(biāo)

1、喜歡參加跳躍活動(dòng)，敢于嘗試、有勇敢的精神。

2、跳躍、技能、協(xié)調(diào)能力得到提高

3、學(xué)習(xí)立定跳和掌握立定跳的方法

準(zhǔn)備：

場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)布置

呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操

過程：

一、隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地、聽音樂做熱身操

天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動(dòng)起來吧。

隨音樂做熱身操。

二：基本部分

1、自由探索：過小溝

看，這里有一條小溝怎么呢？

幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個(gè)人和小組

小結(jié)：剛剛我們小朋友運(yùn)用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個(gè)新的本領(lǐng)。

（1）教師示范動(dòng)作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時(shí)雙臂用力向前上下擺動(dòng)，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。

（2）幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒動(dòng)作要正確、到位

小結(jié)：

3、游戲：勇敢的小兔

（1）交代游戲的任務(wù)：你們看，這里有三條路可以通到采蘑菇的地方，你們就用剛剛學(xué)的新本領(lǐng)從這三條路過去。你們可以選擇不同的路

（2）集體、小組練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)：小兔回家

（1）放松運(yùn)動(dòng)，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運(yùn)動(dòng)

（2）總結(jié)：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)……（鞏固立定跳遠(yuǎn)的正確方法），還幫媽媽到那么遠(yuǎn)的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！

帶領(lǐng)幼兒收拾場(chǎng)地，分享蘑菇，結(jié)束活動(dòng)。

托班健康活動(dòng)--看誰能捉住我

活動(dòng)目標(biāo):

1. 練習(xí)四散跑和改變方向跑.

2. 發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備

大的操場(chǎng)上

重難點(diǎn)：練習(xí)四散跑和改變方向跑

活動(dòng)過程:

1. 教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時(shí)間,教師停下來讓孩子捉住.

2. 幼兒玩游戲.

請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).

活動(dòng)延伸:

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃.

反思:幼兒非常感興趣,追得時(shí)候很盡興,但是有個(gè)別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量..

健康活動(dòng)------看誰能捉住我

活動(dòng)目標(biāo):

1. 練習(xí)四散跑和改變方向跑.

2. 發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備

大的操場(chǎng)上

重難點(diǎn)：練習(xí)四散跑和改變方向跑

活動(dòng)過程:

1. 教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時(shí)間,教師停下來讓孩子捉住.

2. 幼兒玩游戲.

請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).

活動(dòng)延伸:

教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃.

反思:幼兒非常感興趣,追得時(shí)候很盡興,但是有個(gè)別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量.

你比誰快？（中班健康教案）

前言：從小孩子們就會(huì)對(duì)“海陸空”產(chǎn)生極大的興趣，積極搭建，但與孩子們對(duì)海陸空知識(shí)的認(rèn)知水平有限，在搭建過程中想象力得到了限制，此體育教案活動(dòng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。所以老師要認(rèn)真仔細(xì)的為小朋友們講解“海陸空”，讓小朋友們對(duì)祖國(guó)國(guó)防有所了解。

方案1：

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒比較交通工具的外形特征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：花片、易拉罐、火柴梗、竹筒、玩具汽車、飛機(jī)、輪船，以及大中型機(jī)木。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒說說看到過那些交通工具。比較汽車、輪船、飛機(jī)的不同外型特征。

2、出示提供的玩具、材料，告訴幼兒這樣利用這些材料拼搭自己看到的交通工具，讓部分幼兒說說自己想用什么材料拼搭交通工具。鼓勵(lì)幼兒大膽與不同的交通工具。

3、讓幼兒分組自由拼搭，鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建物體，讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建交通工具，設(shè)計(jì)出與別人不同的交通工具。

4、設(shè)置“海、陸、空”三個(gè)區(qū)域，可讓幼兒帶著自己拼好的交通工具去各個(gè)區(qū)域玩一玩。

活動(dòng)結(jié)束

方案2：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)思路：

本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫表現(xiàn)，計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化的基本知識(shí)與技能，了解細(xì)節(jié)描繪與計(jì)劃表標(biāo)題美化和頁面效果裝飾的方法，發(fā)展想像力和形象思維能力。

本單元的教學(xué)策略應(yīng)以計(jì)劃明天的理想為中心來策劃繪畫、設(shè)計(jì)、美化等綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索已有的美術(shù)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用與實(shí)踐方式。

活動(dòng)一計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的教學(xué)，圍繞理想如何實(shí)現(xiàn)制定行動(dòng)計(jì)劃，以計(jì)劃表設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出美觀的效果和可行的方案_為重點(diǎn)來展開教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)可做如下的安排：收集信息，談名人偉人一認(rèn)知計(jì)劃，了解計(jì)劃表一范式分析，獲悉方法一選擇難點(diǎn)，自主嘗試一師生探討，解決難點(diǎn)一提出要求，創(chuàng)意設(shè)計(jì)一作業(yè)展示，評(píng)述表達(dá)一自我總結(jié)，行動(dòng)延伸。

活動(dòng)二自我未來職業(yè)形象設(shè)計(jì)繪畫的教學(xué)，以繪畫技能的實(shí)踐為重點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生更多地了解未來世界，利用教材“學(xué)習(xí)屋”中提供的圖片和書目等資源，激活學(xué)生對(duì)未來的憧憬與自我未來職業(yè)的向往。教學(xué)設(shè)計(jì)可做相應(yīng)的安排：說未來，認(rèn)知未來一談明天，計(jì)劃明天的我一嘗試練習(xí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)一反饋指導(dǎo)，方法獲得—，形象模擬，范式分析一提出要求，學(xué)生作業(yè)—，作業(yè)展示，暢談理想—，自我評(píng)述，互相促進(jìn)一課堂小結(jié)，課后延伸。

教學(xué)選擇：

本單元活動(dòng)一的繪畫表現(xiàn)工具材料一般采用水彩筆，有條件的和美術(shù)教育基礎(chǔ)好的學(xué)校班級(jí)，可根據(jù)實(shí)際情況選擇水彩畫、紙版畫等工具材料，本課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生已有美術(shù)基本素養(yǎng)的綜合運(yùn)用課，不同地區(qū)及學(xué)?？稍诠ぞ卟牧仙献飨鄳?yīng)調(diào)整。教學(xué)組織方面可結(jié)合本班級(jí)的班隊(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行，將美術(shù)創(chuàng)作、表演、展示與教育活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的整體功能。因此活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)可做相應(yīng)的選擇如下：計(jì)劃明天的主題活動(dòng)任務(wù)一形象模擬，范式分析—，嘗試表現(xiàn)，細(xì)節(jié)認(rèn)知一反饋指導(dǎo)，方法獲得一提出要求，學(xué)生作業(yè)一主題班隊(duì)活動(dòng)，展示理想一表演評(píng)述，學(xué)習(xí)拓展?；顒?dòng)二設(shè)計(jì)計(jì)劃表，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基本美術(shù)素養(yǎng)高的學(xué)生，可引導(dǎo)提示在紙張材料選擇和制作樣式上進(jìn)行調(diào)整及個(gè)性創(chuàng)造，如計(jì)劃表的立體化。有條件的學(xué)校班級(jí)可利用電腦軟件畫表，表格底色底紋制作，表格頁面裝飾美化等，如使用word、Powerpiont等軟件來編輯和美化計(jì)劃表。因此教學(xué)設(shè)計(jì)的選擇如下：網(wǎng)絡(luò)收集名人偉人信息一認(rèn)知理想與計(jì)劃一范式分析，軟件功能反映一軟件功能，操作嘗試一師生探討，獲取美化裝飾方法一提出要求，創(chuàng)作設(shè)計(jì)—，作業(yè)展示，評(píng)述表達(dá)一自我總結(jié)，行動(dòng)延伸。