幼兒園中班健康活動教案《小河馬的大口罩》

【活動設(shè)計背景】

最近發(fā)現(xiàn)本班出現(xiàn)幾個人一起吃一根棒棒糖的現(xiàn)象；為了讓幼兒明白講究衛(wèi)生的重要性；結(jié)合幼兒的年齡特點；我設(shè)計了衛(wèi)生課<河馬的口罩>

【活動目標】

讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

教學重點、難點

理解故事內(nèi)容

【活動準備】

實物 口罩 磁帶<健康歌>

【活動過程】

(一)開始部分

1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

2、幼兒自由討論

3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.

(二)基本部分

1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?

2、師講故事

3、討論：

那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？

小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?

那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)

4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。

5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

6、師:老師還有個辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.

(三)結(jié)束

到室外跳<健康歌>.

【教學反思】

我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學到東西了.

這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.n4507.cn

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幼兒園大班健康活動：小河馬戴口罩

活動目標

1、理解故事內(nèi)容。

2、認識感冒的癥狀，懂得預(yù)防感冒。

活動準備

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

今天森林里怎么安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎么都戴上口罩了？

（幼兒紛紛回答）

師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時候，你感覺怎么樣？如果感冒了，怎樣做？

森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。

二、欣賞掛圖，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了？小河馬得了什么??？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？

2、出示第二幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發(fā)生的事

4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

師：為什么小動物最后都感冒了？

小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。

三、拓展活動

小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，如果自己感冒了，應(yīng)該怎么做呢？

互相回答，交流評價。

幼兒園小班健康教案《小河馬的大口罩》

小班健康教案《小河馬的大口罩》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解感冒給身體帶來的不適，學會預(yù)防感冒的方法，了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識，快來看看幼兒園小班健康《小河馬的大口罩》教案吧。

活動目標

1.了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀。

2.了解感冒給身體帶來的不適，學會預(yù)防感冒的方法。

3.增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.了解預(yù)防疾病的方法。

難點分析：

重點：了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀

難點：知道預(yù)防感冒的方法

活動方式：集體、分組和個別相結(jié)合

活動準備：

1.小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個小松鼠圖片。

2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書；音樂磁帶：《健康快樂動起來》。

教法

遵循感受理解，體驗遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法，直觀展示法，情感體驗法等多種教學方法。

1.猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學目標。

2.直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破活動重點服務(wù)。

3.情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在課堂上，幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統(tǒng)，使學習在積極主動中進行，從而達到“寓教于樂“的教學目標。

活動過程：

（一）導(dǎo)入。

出示口罩，引起幼兒興趣。

提問：這是什么??？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

（二）展開。

1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說說）

2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

小河馬得了什么?。酷t(yī)生給它戴什么了？

小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測）

（2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情？

小河馬的口罩怎么了？怎么會不見的？

想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？

幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動物的圖片。

（3）幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發(fā)生的事情。

（4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？

3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

（1）請幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動物治病。

教師：如果你是醫(yī)生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？

（2）幼兒幫助小動物，一起預(yù)防感冒。

指導(dǎo)語：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒?。≌埼覀冃∨笥岩黄饋硐朕k法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？

4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。

（三）結(jié)束。

5.播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強體質(zhì)“趕走”感冒。

活動延伸

幼兒獨立閱讀幼兒用書第2冊第8—9頁中故事。

幼兒百科：口罩對進入肺部的空氣有一定的過濾作用，在呼吸道傳染病流行時，在粉塵等污染的環(huán)境中作業(yè)時，戴口罩具有非常好的作用。

幼兒園大班語言教案《小河馬的大口罩》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小河馬的大口罩》”。讓幼兒了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法，通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

活動目標：

1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入：

1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來，出示(手偶)。跟他打個招呼吧!

2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧!

二、出示全部掛圖

先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。

1、觀察圖上都有什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：

提問：(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?

(2)、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!

小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽!

三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事

提問：為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)

教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?

這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧!

四、回憶故事內(nèi)容

1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?

2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!

小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

活動結(jié)束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!

幼兒百科：口罩是一種衛(wèi)生用品，一般指戴在口鼻部位用于過濾進入口鼻的空氣，以達到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進出佩戴者口鼻的用具，以紗布或紙等制成。

幼兒園中班教案《小河馬的大口罩》及教學反思

活動目標

1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。

2.了解如何預(yù)防感冒。

3.初步學習看圖講故事《小河馬的大口罩》。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

重點難點

重點：知道感冒會傳染，并了解如何預(yù)防感冒。

難點：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

活動準備

幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動過程

一.導(dǎo)入

1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒？

二．聽講故事《小河馬的大口罩》

1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事？請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

三．理解故事

教師提問：

1.剛才老師講了一個什么故事？

2.故事一開始有誰？它怎么了？

3.小河馬感冒后去找誰？熊醫(yī)生給了小河馬什么東西？

4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩？

5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事？

6.誰撿到了口罩？用來做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗臺，發(fā)生了什么事？

9.誰撿到了口罩？用來做什么？

10.第二天發(fā)生了什么事？

討論

1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西？

2.教師：是不是不管用什么口罩都會感冒？為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒？

3.怎樣才不會感冒？

4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。

四.學講故事

1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。

2.教師翻教學大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。

教學反思

感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學習講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應(yīng)在今后的教學過程中多注意提問的指向性。

幼兒百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。