幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：我也來(lái)試試

活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。n4507.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備紡紗織布機(jī)圖片及紡紗織布視頻。

活動(dòng)過(guò)程1、引出話題--認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。

請(qǐng)收集到"織布機(jī)"資料的小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。

師："織布機(jī)是什么形狀的？""織布機(jī)是怎么織布的？"2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌。

◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

教師：這首兒歌小朋友聽(tīng)到了什么？

◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

◆教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

教師：剛才老師做了哪些動(dòng)作？好像在做什么事情？

教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，念兒歌。

◆幼兒在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地念出兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動(dòng)作邊念兒歌。

5、活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：

月亮婆婆幾個(gè)囡，月亮婆婆三個(gè)囡。

大囡會(huì)織布，二囡會(huì)紡花，小囡會(huì)擺紗。

我個(gè)小鬼頭，今朝也要來(lái)試一試！

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幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？(幼兒自由議論)2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。3、幼兒跟讀兒歌。4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)1.發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。四、講評(píng)作品1、收拾作畫工具（請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

2010年，我們來(lái)碰碰（小班藝術(shù)活動(dòng)）

引言：20xx年來(lái)到了，幼兒園流行“新年碰碰”，在音響的節(jié)奏下，小朋友們相互碰碰，祝福在新的一年里健康成長(zhǎng)。

目標(biāo)：

1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。

1、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。

準(zhǔn)備：

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個(gè)。

過(guò)程：

1、聽(tīng)辨旋律：

“我們都有很多好朋友，請(qǐng)你找一位好朋友?！?

幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學(xué)唱歌曲：

“好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢？”

（1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

“兩個(gè)娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動(dòng)作）

（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、音樂(lè)游戲：朋友碰一碰

（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

（2）幼兒游戲若干次。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：《愛(ài)我你就抱抱我》

活動(dòng)目標(biāo)1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。

2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3．通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．熟悉《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2．《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)節(jié)選。

活動(dòng)目標(biāo)1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。

2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3．通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1．小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢?，F(xiàn)在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你"我是趙老師，你是誰(shuí)"的時(shí)候，你就站起來(lái)回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。

2．傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。

今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。

（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)?；卮饐?wèn)題。

歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)的）他唱了些什么？

（2）熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。

（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）3．師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

（1）老師示范將"我"與"你"互換。

小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們唱的？

（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你，愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你，如果真的愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。

沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開(kāi)始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。

你們跟我一起唱一下吧。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。

我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽，也愛(ài)與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽(tīng)?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：花小豬

活動(dòng)背景：小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂(lè)、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆花小豬手飾、音樂(lè)磁帶、彩色油畫棒、小貓、小狗的畫紙人手一張將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。師：豬寶寶一家快快樂(lè)樂(lè)地生活在山上，有一天，豬媽媽對(duì)小豬說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，要自己去找東西吃?！保◣熓稚咸棕i的手飾）小豬說(shuō)：“我去，我去！”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂(lè)走上小路）2、教師邊講述故事邊示范（1）觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見(jiàn)了什么？（實(shí)物番茄）它高興極了，可是它又擔(dān)心起來(lái)了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。（師示范用油畫棒涂色）（2）繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見(jiàn)了什么呢？（實(shí)物黃瓜）幼：黃瓜。師：小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢？為什么？幼A：綠顏色。幼B：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)現(xiàn)了什么呀?。▽?shí)物土豆）幼：土豆。師：我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧！選什么顏色的小石子呢？（評(píng)析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。）師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說(shuō)：“你真聰明！真能干！”3、在游戲情景中作畫。（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧?。ǚ乓魳?lè)，幼兒按意愿選擇畫紙）（2） 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。（評(píng)析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。）4、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。（1）引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號(hào)？（3） 分享食物。師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！（評(píng)析：孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中分享食物，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。）