幼兒園小班藝術(shù)、語言教案：哇，彩虹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。

2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢(mèng)"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事：《彩虹國》（附1）。

2."彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗(yàn)：

你有沒有看見過彩虹？

你是什么時(shí)候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？

2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。

3.出示彩虹拼版，請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

4.請(qǐng)幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。

5.請(qǐng)幼兒想象："我的彩虹夢(mèng)"。

"如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng)，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------"例如："如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng)，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚，我就會(huì)和彩虹魚一起到大海里玩。"活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.知道彩虹顏色的排列順序。

2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢(mèng)"。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。

附2："彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"資料參考其實(shí)，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時(shí)候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們?cè)谒橹斜环瓷涞缴晕⒉煌姆较?。如果我們以特定的仰角觀察天空，會(huì)看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

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哇彩虹的小班教案

身為一位教師，編寫教案和課件是必不可少的任務(wù)，如果還沒有完成，就要注意了。不斷完善教案和課件是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程，那么如何編寫優(yōu)質(zhì)的教案和課件呢？經(jīng)過多次優(yōu)化，我為您制作了這份精選的“哇彩虹的小班教案”，希望這些建議能夠幫助您更好地解決工作中的問題！

哇彩虹的小班教案 篇1

小班彩虹橋教案主題范文

彩虹橋是一座連接天堂和地球的橋梁，它充滿著七種明亮的顏色。小班彩虹橋教案的主題是幫助孩子們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)這七種顏色，從而提高他們的顏色識(shí)別能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)教案中，我們將通過多種有趣和互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來幫助孩子們深入地了解這七種顏色，并能夠在日常生活中應(yīng)用它們。

主題一：紅色

活動(dòng)一：紅色物品辨認(rèn)

在教室內(nèi)放置一些紅色的物品，比如紅色球、紅色水果等，讓孩子們觀察并辨認(rèn)這些物品。引導(dǎo)他們說出這些物品的顏色。

活動(dòng)二：紅色運(yùn)動(dòng)游戲

將一些紅色球放在教室的不同位置，讓孩子們進(jìn)行撿球游戲。他們需要邊撿球邊說出球的顏色。

主題二：橙色

活動(dòng)一：橙色調(diào)色板

給每個(gè)孩子發(fā)放一張紙和幾支顏色是橙色的蠟筆。讓他們?cè)诩埳袭嫵龀壬膱D案，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

活動(dòng)二：橙色物品分類

在教室中放置一些橙色物品，比如橙子、胡蘿卜等。讓孩子們觀察并分類這些物品。引導(dǎo)他們說出這些物品的共同點(diǎn)。

主題三：黃色

活動(dòng)一：黃色物品收集

讓每個(gè)孩子帶來一個(gè)黃色物品，比如小黃鴨、黃色玩具等。他們需要向其他同學(xué)展示自己帶來的黃色物品，并說出物品的名稱。

活動(dòng)二：黃色物品配對(duì)游戲

準(zhǔn)備一些黃色物品的圖片，將它們剪開，讓孩子們嘗試將各個(gè)物品的兩半圖片進(jìn)行配對(duì)。

主題四：綠色

活動(dòng)一：綠色畫畫比賽

給每個(gè)孩子發(fā)放一張白紙和幾支顏色是綠色的蠟筆。讓他們畫一幅綠色的畫，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)選。

活動(dòng)二：綠色物品搜尋

在教室內(nèi)放置一些綠色物品，比如綠色椅子、綠色書等。讓孩子們找出盡可能多的綠色物品，并說出它們的名稱。

主題五：藍(lán)色

活動(dòng)一：藍(lán)色水彩畫

給每個(gè)孩子發(fā)放一張畫紙和幾支顏色是藍(lán)色的水彩筆。讓他們隨意涂畫，并鼓勵(lì)他們把藍(lán)色發(fā)揮到極致。

活動(dòng)二：藍(lán)色物品搜索

在教室內(nèi)放置一些藍(lán)色物品，比如藍(lán)色粉筆、藍(lán)色筆記本等。讓孩子們找出盡可能多的藍(lán)色物品，并說出它們的名稱。

主題六：紫色

活動(dòng)一：紫色顏料混合

給每個(gè)孩子發(fā)放一張畫紙和幾支顏色是紅色和藍(lán)色的水彩筆。讓他們嘗試將這兩種顏色混合，看看會(huì)得到什么顏色。

活動(dòng)二：紫色物品抽象畫

讓孩子們選擇一些紫色物品，比如紫色花朵、紫色石頭等，然后在紙上畫出一幅紫色抽象畫。

主題七：粉色

活動(dòng)一：粉色顏料調(diào)試

給每個(gè)孩子發(fā)放一張畫紙和幾支顏色是紅色和白色的水彩筆。讓他們嘗試通過調(diào)節(jié)這兩種顏色的比例來制作出粉色。

活動(dòng)二：粉色物品發(fā)現(xiàn)

在教室內(nèi)放置一些粉色物品，比如粉色布偶、粉色鮮花等。讓孩子們找出盡可能多的粉色物品，并說出它們的名稱。

通過以上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，小班的孩子們能夠了解和認(rèn)識(shí)七種明亮的顏色：紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色和粉色。他們能夠通過各種游戲和互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行顏色辨認(rèn)，提高自己的顏色識(shí)別能力和創(chuàng)造力。這將為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

哇彩虹的小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動(dòng)過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!

哇彩虹的小班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解故事情節(jié)，能認(rèn)真地聽講故事，對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。

2. 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.出示圖片，引出故事

師：小朋友，老師這里有兩朵花，你們喜歡哪一朵?為什么呢?我這里還有一個(gè)關(guān)于這朵花的故事，名叫《彩虹色的花》，讓我們一起來聽一聽。

二、播放PPT，分段欣賞故事

1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩虹色的花

2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。

提問：小螞蟻遇到了什么困難?你有什么辦法可以幫助它?

3.引導(dǎo)幼兒遇到蜥蜴的畫面，教師邊講述邊提問。

提問：猜猜看，這次彩虹色花會(huì)怎樣幫助小蜥蜴呢?

4.引導(dǎo)幼兒看圖說說其他小動(dòng)物遇到了什么困難。

三、活動(dòng)結(jié)束

1. 聯(lián)系生活：你有沒有像彩虹色的花一樣去幫助過別人?

2. 師小結(jié)：我們小朋友也要像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂于助人的好孩子。

哇彩虹的小班教案 篇4

Title: "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan"

Introduction:

The "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan" aims to give young children a fun and engaging learning experience while exploring different colors of the rainbow. This lesson plan emphasizes hands-on activities, creative expression, and interactive games to enhance children's understanding of colors and their significance.

Theme: Colors of the Rainbow

Duration: 5 days

Day 1: Introduction to the Rainbow

Objective: Introduce the concept of the rainbow and its colors.

Activities:

1. Read a story about rainbows and discuss the concept with the children.

2. Sing songs or recite rhymes related to rainbows and colors.

3. Have a group discussion on different objects and things which can be associated with each color in the rainbow.

4. Conduct a simple experiment using a prism or a glass of water to demonstrate how rainbows are formed.

Day 2: Exploring Red and Orange

Objective: Introduce the first two colors of the rainbow and help children recognize objects associated with these colors.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the colors red and orange.

2. Engage children in a coloring activity using red and orange crayons.

3. Conduct a collage-making activity using red and orange construction paper and various materials like tissue paper, glitter, etc.

4. Play a game where children identify and group objects that are red and orange.

Day 3: Discovering Yellow and Green

Objective: Introduce the next two colors of the rainbow and help children associate them with everyday objects.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the colors yellow and green.

2. Engage children in a sensory play activity using yellow and green colored rice or playdough.

3. Conduct a nature walk where children identify and collect objects that are yellow and green.

4. Play a memory game where children recall and name objects that are yellow and green.

Day 4: Unveiling Blue and Indigo

Objective: Introduce the last two colors of the rainbow and explore their significance.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the colors blue and indigo.

2. Engage children in a painting activity using blue and indigo watercolors.

3. Conduct a storytelling activity where children imagine a world of blue and indigo.

4. Play a sorting game where children categorize objects based on whether they are blue, indigo, or other colors.

Day 5: Celebrating Violet and the Rainbow

Objective: Consolidate children's understanding of the colors of the rainbow and find joy in colors.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the color violet.

2. Engage children in a group art project to create a rainbow mural using different materials and shades of colors.

3. Conduct a role-play activity where children take turns being different colors of the rainbow.

4. End the day with a rainbow-themed celebration, including rainbow-colored snacks and a dance party.

Conclusion:

The "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan" provides a comprehensive and enjoyable learning experience for young children as they explore and appreciate the beauty and significance of the colors of the rainbow. By engaging in various hands-on activities, children develop a deeper understanding and connection with each color, fostering creativity, and inspiring a love for learning.

哇彩虹的小班教案 篇5

作品標(biāo)題：探究小班彩虹橋教案對(duì)孩子成長(zhǎng)的啟發(fā)

【引言】

小班彩虹橋教案是一套為兒童成長(zhǎng)提供細(xì)致指導(dǎo)的教學(xué)計(jì)劃。其目標(biāo)是通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和資源，培養(yǎng)孩子的興趣和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，從而激發(fā)他們的潛能。本文將深入探討小班彩虹橋教案在引導(dǎo)孩子良好成長(zhǎng)方面的作用，并給出具體范例。

【正文】

一、培養(yǎng)孩子的自理能力

小班彩虹橋教案提倡在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的自理能力。例如，在生活區(qū)教學(xué)中，教師可以設(shè)置不同的生活情境，引導(dǎo)孩子自己穿衣、洗手、整理東西等，培養(yǎng)他們自理的意識(shí)和能力。通過自己動(dòng)手做事，孩子們可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，提升他們的自信心和自主性。比如，教師可以設(shè)計(jì)一堂課程，讓孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下自己制作簡(jiǎn)單的早餐，讓他們體驗(yàn)到自我照顧和分享的樂趣。這種培養(yǎng)孩子自理能力的教學(xué)方法，能夠讓幼兒在成長(zhǎng)過程中逐漸鍛煉自己的思考和解決問題的能力。

二、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

小班彩虹橋教案通過創(chuàng)意游戲和手工制作等方式，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。例如，在音樂教學(xué)中，教師可以讓孩子們通過自己的感受和創(chuàng)意，編排一支簡(jiǎn)單的舞蹈或合唱，發(fā)揮他們的想象力，并表達(dá)自己的情感。在手工制作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)孩子們使用各種多彩的材料，自己設(shè)計(jì)制作小禮物等。通過這些活動(dòng)，孩子們可以鍛煉自己的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)和展示自己的特長(zhǎng)，并體驗(yàn)到成功的喜悅。這種引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

三、促進(jìn)孩子的合作與溝通能力

小班彩虹橋教案注重培養(yǎng)孩子的合作與溝通能力。在集體活動(dòng)中，教師可以組織孩子們分組進(jìn)行小組游戲和合作，培養(yǎng)他們相互之間的合作意識(shí)和合作能力。例如，在團(tuán)隊(duì)游戲中，教師可以引導(dǎo)孩子們共同制定游戲規(guī)則，分工合作，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造力。在日常交流中，教師可以通過教唱歌曲、角色扮演等方式，提升孩子的語言表達(dá)和溝通能力。通過這些活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重他人、與他人合作、表達(dá)自己的意見和接受他人的意見。這種培養(yǎng)孩子合作與溝通能力的教學(xué)方法，能夠提升孩子們的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。

【結(jié)語】

小班彩虹橋教案在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)孩子的自理能力、創(chuàng)造力和合作與溝通能力。通過這些教學(xué)方法和活動(dòng)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和解決問題的能力，提升自己的創(chuàng)造力和合作能力。這些能力不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助，也對(duì)他們今后的生活和社交能力的培養(yǎng)具有重要意義。因此，小班彩虹橋教案在引導(dǎo)孩子良好成長(zhǎng)方面是非常有效的一套教學(xué)計(jì)劃。

【參考詞匯】

彩虹橋教案 rainbow bridge teaching plan

自理能力 self-care ability

想象力 imagination

合作能力 cooperation ability

溝通能力 communication ability

哇彩虹的小班教案 篇6

一:活動(dòng)目標(biāo):

①初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的想法。(認(rèn)知目標(biāo))

②能夠大膽猜想嘗試，觀察彩虹糖溶化在水中的現(xiàn)象

③感受色彩變化所帶來的驚喜。(情感目標(biāo))

二:活動(dòng)準(zhǔn)備

彩虹糖若干，白紙盤20個(gè)，塑料杯子20個(gè)，塑料杯一個(gè)，一瓶牛奶，勺子20把

三:活動(dòng)過程

激發(fā)幼兒的興趣

一、教師出示蓋好布的彩虹糖盒子

①今天老師帶來了個(gè)神秘的禮物，你們聽一聽，這是什么聲音(教師搖晃彩虹糖盒子，用聲音激起幼兒的興趣。

②你們想不想知道里面是什么東西? 好， 我請(qǐng)一位小朋友上來看一看(給上來的小朋友看一個(gè)角落，然后讓他說出來剛看看到了什么)

二、觀察彩虹糖的顏色

1.教師出示彩虹糖，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)

①你們想不想知道老師帶來的禮物到底是什么?

②那我現(xiàn)在把它變出來，讓你們看看。

③咦!這是什么?

④你們有吃過彩虹糖嗎?你們吃的彩虹糖是什么顏色的?

⑤我們來看一看。彩虹糖有哪些顏色?(根據(jù)彩虹糖的顏色回答)

三、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作

①師:“彩虹糖有這么多顏色，那用什么方法能把彩紅糖的顏色變沒呢?” (幼兒大膽猜想，大膽表達(dá))

②師:“我覺得呢，用水可以把彩虹糖的顏色變沒，你們相不相信?我們一起來試一試好不好?！?/p>

③師:“水是什么顏色的?”(如果有幼兒說白色，教師出示裝牛奶，把牛奶放到塑料杯里，說一說牛奶是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?我能透過水看到你們，所以水是透明的。

小結(jié):我們水是透明的，我們可以透過水來看到對(duì)方。

一、操作步驟

1、拿一顆彩虹糖放到裝了水的塑料杯里

2、再拿我們的勺子輕輕的攪拌

教師提問:“我的水變成了什么顏色了，彩虹糖的顏色怎么不見了”

小結(jié):原來彩虹的顏色融化到了水里了

二、幼兒操作

①師 :“你們也想不想讓彩虹糖變沒?”

②師 :“你們看一下我們后面的桌子有什么?”

(準(zhǔn)備操作的物品)

③師:“我們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候一個(gè)人一個(gè)杯子，勺子，和一顆彩虹糖，還有在操作的時(shí)候我們要觀察我們的彩虹糖是怎么變沒的，還要注意我們的這個(gè)彩虹糖能吃嗎?我們這個(gè)彩虹糖是用來做實(shí)驗(yàn)的”。

(講一些注意事項(xiàng))

總結(jié):“小朋友我們今天做了什么實(shí)驗(yàn)啊。讓幼兒說出彩虹糖的顏色融化在水里了，那我們今天晚上回到家和爸爸媽媽一起做一下實(shí)驗(yàn)，看看還有什么東西放到水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化”。

哇彩虹的小班教案 篇7

彩虹糖的秘密小班教案

引言：

彩虹糖是孩子們喜愛的甜食，它五顏六色的外觀和豐富多樣的口味，總是能夠輕易地吸引孩子們的注意力。然而，你是否知道彩虹糖背后隱藏的秘密呢？通過這個(gè)小班教案，我們將揭開彩虹糖的秘密，讓孩子們對(duì)食物的來源和制作過程有更深入的了解。

一、引入（約200字）

1．引發(fā)興趣：

畫幾顆彩虹糖在黑板上，向?qū)W生展示彩虹糖的外觀，提問：“大家有沒有吃過這種彩虹糖？它們是不是很好吃？”聽取學(xué)生的回答，引發(fā)學(xué)生對(duì)彩虹糖的興趣和討論。

2．挖掘知識(shí)：

根據(jù)學(xué)生的回答，介紹彩虹糖的基本知識(shí)，如彩虹糖的外觀特點(diǎn)、甜味和彩虹糖在生活中的應(yīng)用等。

二、了解彩虹糖的來源（約200字）

1．提問引導(dǎo)：

通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，彩虹糖是怎么來的？它的原材料是什么？它是怎么制作的？

2．視頻觀看：

播放制作彩虹糖的視頻，向?qū)W生展示制作過程。解釋彩虹糖的原材料是糖、水和食用色素，以及其他可能的添加劑，如口感改善劑等。

三、制作彩虹糖（約300字）

1．材料準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備所需的材料，包括糖、水、食用色素和熱水煮沸設(shè)備。

2．制作過程示范：

老師向?qū)W生演示制作彩虹糖的具體步驟，依次加入食材，攪拌均勻，煮沸后倒入模具中。

3．學(xué)生操作：

學(xué)生分組進(jìn)行操作，老師逐個(gè)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能親手制作出自己的彩虹糖。

4．品嘗分享：

學(xué)生制作完成后，品嘗自己制作的彩虹糖，并分享自己的感受和觀察結(jié)果。

四、健康知識(shí)講解（約300字）

1．糖分與口腔健康：

以圖文并茂的方式向?qū)W生展示糖對(duì)口腔健康的影響，比如齲齒、口臭等。

2．糖分與身體健康：

通過簡(jiǎn)單的講解和示意圖，讓學(xué)生了解過量的糖分對(duì)身體健康可能產(chǎn)生的影響，如肥胖、糖尿病等。

3．食物多樣性：

強(qiáng)調(diào)食物多樣性的重要性，告訴學(xué)生彩虹糖只是甜食中的一種，每天均衡飲食很重要，應(yīng)攝入更多的蔬菜、水果和谷物。

五、總結(jié)（約100字）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸m量享用彩虹糖，并注重均衡飲食和健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了彩虹糖的制作過程，更明白了食物對(duì)健康的影響，樹立正確的飲食觀念。

六、延伸活動(dòng)（約100字）

為了鞏固學(xué)生的知識(shí)和提高他們的實(shí)踐能力，可以邀請(qǐng)學(xué)生自己在家使用食材制作其他口味的彩虹糖，并在下節(jié)課上進(jìn)行品嘗和分享。

結(jié)語：

通過這個(gè)小班教案，學(xué)生能夠了解食物制作的過程，培養(yǎng)自己動(dòng)手制作食物和關(guān)注飲食健康的意識(shí)，加深對(duì)彩虹糖的理解，并明白食物對(duì)于人體健康的重要性。在今后的生活中，學(xué)生們能夠更好地控制食物攝入量，享受美食的同時(shí)也保持健康的身體。

哇彩虹的小班教案 篇8

小班健康《彩虹傘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過抖動(dòng)彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會(huì)聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹傘、魚、音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。（播放音樂）

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、基本活動(dòng)：

1、 師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）

三、游戲小海浪、大海浪

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動(dòng)）………

四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們?cè)僖黄饋硗姘?！?qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

哇彩虹的小班教案 篇9

科學(xué)認(rèn)識(shí)彩虹

小班教案

引言：

彩虹是大自然中一道美麗而神奇的景象，它出現(xiàn)在雨后的天空中，給人們帶來了無盡的想象和美好的感覺。那么，為什么會(huì)有彩虹呢？它又是如何形成的呢？我們通過今天的課程，來一起認(rèn)識(shí)并探索彩虹的奧秘。

一、認(rèn)識(shí)彩虹

1.1 彩虹的定義

彩虹是一種由陽光照射在雨滴上時(shí)形成的光學(xué)現(xiàn)象。它呈現(xiàn)出七種不同顏色的弧形光帶，包括紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

1.2 彩虹的常見形態(tài)

彩虹的形態(tài)主要有兩種：一種是半圓形彩虹，一種是全圓形彩虹。

1.3 彩虹的寓意

彩虹常被視為奇跡之光，代表著希望與美好。它讓我們感受到自然的魅力，并讓我們相信無論遇到什么困難，都會(huì)有好運(yùn)與希望降臨。

二、彩虹的形成原理

2.1 陽光的構(gòu)成

在了解彩虹之前，我們首先要了解陽光的構(gòu)成。陽光看起來是白色的，但其實(shí)它是由各種顏色的光混合而成的。

2.2 雨滴的作用

當(dāng)陽光經(jīng)過一片片雨滴時(shí)，會(huì)發(fā)生折射、反射和折射等現(xiàn)象，從而形成彩虹。

2.3 彩虹的形成過程

當(dāng)陽光射入雨滴之后，會(huì)先發(fā)生一次折射，然后發(fā)生一次反射，最后再次發(fā)生一次折射。經(jīng)過這三次光學(xué)現(xiàn)象后，陽光會(huì)分散成不同顏色的光，并以弧形的形式映射在天空上，形成了彩虹。

三、彩虹的顏色解釋

3.1 光的顏色

白光經(jīng)過三次折射后，分散成不同顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這些顏色組成了彩虹。

3.2 顏色的順序

彩虹中的顏色順序是有一定規(guī)律的，從內(nèi)側(cè)向外側(cè)，顏色的順序分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

3.3 顏色的科學(xué)解釋

彩虹中的顏色是由于不同顏色的光在經(jīng)過雨滴折射時(shí)，折射角度不同造成的。不同顏色的光在雨滴內(nèi)部的傳播速度也不同，所以才會(huì)產(chǎn)生顏色的分散現(xiàn)象。

四、彩虹的觀察與欣賞

4.1 彩虹的觀察時(shí)機(jī)

彩虹通常出現(xiàn)在雨后，陽光穿透云層照射下來時(shí)。只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，我們就有機(jī)會(huì)在天空中看到彩虹。

4.2 彩虹的觀察條件

觀察彩虹時(shí)，最好選擇背光條件，也就是站在太陽背后。這樣可以更好地看到彩虹的顏色和形態(tài)。

4.3 彩虹的欣賞與感受

彩虹是大自然賜予我們的一份美好禮物，欣賞彩虹不僅可以讓我們感受到自然的魅力，還能讓我們體會(huì)到生活的美好和希望。

結(jié)語：

通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了彩虹的定義、形成原理和顏色解釋。彩虹是大自然中一道美麗而神奇的景象，它使我們相信無論遇到什么困難，都會(huì)有好運(yùn)與希望降臨。讓我們?cè)谛蕾p彩虹的同時(shí)，也要保護(hù)好我們美麗的地球，讓彩虹一直存在。

《哇彩虹糖》教案

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“《哇彩虹糖》教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

《哇彩虹糖》教案(篇1)

咖啡糖——甜苦相交，牛奶糖——美味香醇，那么彩虹糖是什么滋味呢？它自然有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顔色。不過這還是同我一起來品味吧！

紫色的味道

使我懊惱的數(shù)學(xué)，令我討厭的物理，在每次考試都拿不到比較令我滿意的分?jǐn)?shù)，唉，這次考試肯定又考砸了。老師鼓勵(lì)的話聽著酸酸的，我的鼻子是醋酸的，好像是吃了紫色的彩虹糖。?。〔恍?，我又快要下雨了?？墒?，哭有什么用??？眼淚又換不來分?jǐn)?shù)！對(duì)！我要擦干眼淚，努力奮斗，堅(jiān)強(qiáng)些，勇敢些，這下，紫色的彩虹糖就是我的動(dòng)力，加油！加油！

綠色的感覺

藍(lán)色的滋味

吃過了綠色的彩虹糖，當(dāng)然也要體驗(yàn)一下藍(lán)色的味道，現(xiàn)在的我們正處于總復(fù)習(xí)的階段，每天大量的作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容如洪水滾滾而來，作為學(xué)生的我們當(dāng)然也要接受這不盡的考試卷，同學(xué)們沒有不伸長(zhǎng)舌頭，拉長(zhǎng)臉的，那滋味真的是苦更多。這時(shí)，藍(lán)色彩虹糖給我的是疲憊。

赤色的體會(huì)

“唉呀！我又提高了！”、“你考的也不錯(cuò)?。　?。我坐在那里一動(dòng)不動(dòng)也沒有和同學(xué)們討論，只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有點(diǎn)辣味兒?？粗约旱木碜?，在看看周圍的同學(xué)，大家都看著那赤色的分?jǐn)?shù)，老師在講臺(tái)上面夸獎(jiǎng)著某一位同學(xué)，我把臉沉得更低了。只是感覺臉在發(fā)燙，要我怎么去看老師的臉，怎么給我的父母一個(gè)交待??！這樣的體會(huì)，我再也不想擁有。赤色的彩虹糖就是我的懊惱。

就這樣，每天都會(huì)吃到不同顔色的糖，也有著不同種類的味道，真是酸、甜、苦、辣都具備了，偶爾也會(huì)吃到我不喜歡的味道。但，糖，終究是甜的，只需要我去細(xì)細(xì)的品味，才能看到生活的多姿多彩。

現(xiàn)在，我要將我的彩虹糖贈(zèng)予您，希望您能通過他們感受到生活的美好。

《哇彩虹糖》教案(篇2)

紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

【教案過程】

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入教案，激發(fā)孩子參與教案的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”（豐富詞匯：五顏六色。）

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”

2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

【教案反思】

糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教案要求力求達(dá)到教案目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評(píng)析。整節(jié)教案過程太順利，沒有難點(diǎn)。

彩虹堂的家庭親子教學(xué)隨筆：

已經(jīng)不記得從什么時(shí)候起，就開始教爰爰辨別顏色，可是已經(jīng)快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的?？匆娂t說黃，看到綠說藍(lán)?？粗菬o辜的表情，我猜想她也不是完全胡說八道，有時(shí)候看起來好像真的拿不準(zhǔn)。經(jīng)常，我都很失望也很擔(dān)心，我閨女不會(huì)是色盲吧，巧妙利用彩虹糖，教寶寶識(shí)別顏色

昨天飯后，爰爰又巧笑倩兮的想討價(jià)還價(jià)吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情，就答應(yīng)了她。在我打開瓶蓋的一剎那，突然來了靈感，彩虹糖五顏六色，基本的色調(diào)都有，我何不試試用彩虹糖來叫她識(shí)別顏色呢？想必有吃彩虹糖的巨大利益驅(qū)動(dòng)，肯定學(xué)起來更賣力。哈哈，當(dāng)娘的有時(shí)候也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，巧妙利用一下手頭的資源啊~

于是，我倒出一捧彩虹糖，跟爰爰說：“媽媽現(xiàn)在告訴你它們都是什么顏色，你要記住啊。之后媽媽問你，如果回答對(duì)了，才有糖吃。”爰爰若有所思又很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。我跟爰爰分別說了都是什么顏色，然后隨機(jī)的指著其中一個(gè)，讓她說出什么顏色。除了紫色她不記得之外，其余回答都正確。吼吼，好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖，教寶寶識(shí)別顏色

當(dāng)然，也不能食言，我獎(jiǎng)勵(lì)了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯(cuò)，都回答正確。現(xiàn)在，你可以拿兩顆，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧?！彪茧挤浅Ｕ_、麻利的從一捧糖中，挑出了兩顆?？瓷先?，她也很開心，并不反感這種吃糖的方法。當(dāng)然，我還要不失時(shí)機(jī)的再鼓勵(lì)一下。

今天，為了確認(rèn)一下昨天的教學(xué)成果，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖，溜溜的就跟著來了，還是一捧糖，這次啊，我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈，爰爰全部回答正確。

這一小小的創(chuàng)新，讓寶貝和我都很有成就感，也很開心。爰爰既吃到了糖又認(rèn)識(shí)了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子，是孩子最容易接受的。很有道理啊。關(guān)鍵是我們善于把所看所想及時(shí)的跟寶貝交流，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識(shí)不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。

《哇彩虹糖》教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

活動(dòng)流程：

引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造

活動(dòng)過程：

一、預(yù)熱階段。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵(lì)寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。

三、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。

《哇彩虹糖》教案(篇4)

咖啡糖——甜苦相交，牛奶糖——美味香醇，那么彩虹糖是什么滋味呢？它自然有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顔色。不過這還是同我一起來品味吧！

紫色的味道

使我懊惱的數(shù)學(xué)，令我討厭的物理，在每次考試都拿不到比較令我滿意的分?jǐn)?shù)，唉，這次考試肯定又考砸了。老師鼓勵(lì)的話聽著酸酸的，我的鼻子是醋酸的，好像是吃了紫色的彩虹糖。?。〔恍?，我又快要下雨了?？墒牵抻惺裁从冒?？眼淚又換不來分?jǐn)?shù)！對(duì)！我要擦干眼淚，努力奮斗，堅(jiān)強(qiáng)些，勇敢些，這下，紫色的彩虹糖就是我的動(dòng)力，加油！加油！

綠色的感覺

當(dāng)當(dāng)，剛一走進(jìn)教室，看見同學(xué)們個(gè)個(gè)都愁眉苦臉，手中都拿著成績(jī)單，一猜就考得都不怎么理想，這時(shí)，老師走進(jìn)來拍了拍我的肩膀說：“你又提高了，祝賀你！”。我聽了先是一愣，接著心里就生起一股甜甜的。感覺，就像吃了一顆綠色的彩虹糖，也像是看到了鮮艷的花朵，潺潺的流水，聽到清晨清脆的鳥鳴，心情無比舒暢，使我找到了以前從未有過的自信。這樣，綠色的彩虹糖就是我的自信心。

藍(lán)色的滋味

吃過了綠色的彩虹糖，當(dāng)然也要體驗(yàn)一下藍(lán)色的味道，現(xiàn)在的我們正處于總復(fù)習(xí)的階段，每天大量的作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容如洪水滾滾而來，作為學(xué)生的我們當(dāng)然也要接受這不盡的考試卷，同學(xué)們沒有不伸長(zhǎng)舌頭，拉長(zhǎng)臉的，那滋味真的是苦更多。這時(shí)，藍(lán)色彩虹糖給我的是疲憊。

赤色的體會(huì)

“唉呀！我又提高了！”、“你考的也不錯(cuò)??！”。我坐在那里一動(dòng)不動(dòng)也沒有和同學(xué)們討論，只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有點(diǎn)辣味兒?？粗约旱木碜?，在看看周圍的同學(xué)，大家都看著那赤色的分?jǐn)?shù)，老師在講臺(tái)上面夸獎(jiǎng)著某一位同學(xué)，我把臉沉得更低了。只是感覺臉在發(fā)燙，要我怎么去看老師的臉，怎么給我的父母一個(gè)交待??！這樣的體會(huì)，我再也不想擁有。赤色的彩虹糖就是我的懊惱。

就這樣，每天都會(huì)吃到不同顔色的糖，也有著不同種類的味道，真是酸、甜、苦、辣都具備了，偶爾也會(huì)吃到我不喜歡的味道。但，糖，終究是甜的，只需要我去細(xì)細(xì)的品味，才能看到生活的多姿多彩。

現(xiàn)在，我要將我的彩虹糖贈(zèng)予您，希望您能通過他們感受到生活的美好。

《哇彩虹糖》教案(篇5)

目標(biāo)：

1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。

2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？

二、過程。

1、聽一聽、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）

2、感知五顏六色的彩虹糖。

師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？

彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熃o他們裝上漂亮的彩虹糖呢？

3、教師示范并且交代要求。

我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從下往上點(diǎn)，能不能點(diǎn)在瓶子外面？外面有只小熊如果點(diǎn)在外面就會(huì)被小熊給偷吃了！點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點(diǎn)下別的顏色，在點(diǎn)在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：哇!彩虹糖

整理了關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：哇!彩虹糖，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可說。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，我設(shè)計(jì)了該科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

過程：

一、萌發(fā)興趣

1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)

(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)

二、觀察彩虹糖的顏色

1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：到底是什么你們想不想知道仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么

師：你吃過嗎你吃的彩虹糖是什么顏色的

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎想不想看一看

師：彩虹糖有哪些顏色

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識(shí)的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)

三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么(水。)

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。

師：水是什么顏色的(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶，它是什么顏色的它們的顏色一樣嗎

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎為什么

師：有的人說會(huì)變，有的人說不會(huì)變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

師：先做什么(拿一杯水和一顆糖。)再做什么(觀察糖的顏色。)最后做什么(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對(duì)比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)

1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的

師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變?/p>

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的現(xiàn)在呢水變成了什么顏色彩虹糖上的顏色到哪里去了

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)

師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)

五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1．幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想不想看

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會(huì)變出什么

2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么看起來像什么

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說“像生日蛋糕”，有的說“像彩虹傘"，有的說“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象

1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖你怎么知道的

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。在該活動(dòng)中，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn)，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。)

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《哇!彩虹糖》

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《哇!彩虹糖》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受色彩變化所帶來的驚喜，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)《哇!彩虹糖》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活動(dòng)過程：

一、萌發(fā)興趣

1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)

二、觀察彩虹糖的顏色

1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識(shí)的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)

三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

1．教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。

師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?

師：有的人說會(huì)變，有的人說不會(huì)變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過牛奶和水的對(duì)比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)

1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中通過簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)

五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1．幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會(huì)變出什么?

2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的說"像生日蛋糕"，有的說"像彩虹傘"，有的說"像風(fēng)火輪"……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)

六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象

1．教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。在該活動(dòng)中，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn)，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。)

幼兒百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。