幼兒園小班科學(xué)教案：蓋子怎么開(kāi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

2.樂(lè)意探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。

1."今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"

2.先不要打開(kāi)，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō)）

二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。

"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎？讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)）

2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。

"你是怎么打開(kāi)蓋子的？"幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)，并請(qǐng)打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。

3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法。

"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開(kāi)其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）

三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢？"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢？"先掰開(kāi)上面的蓋子，然后再撕開(kāi)紙。

2.其實(shí)，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開(kāi)方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來(lái)告訴大家，好嗎？

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幼兒園小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子

活動(dòng)目標(biāo)1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。

2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。 難點(diǎn)：會(huì)探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。

教師行為1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

（1）提問(wèn)："小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用.（3）教師提問(wèn)，幼兒動(dòng)手操作 "誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？"2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。（1）小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽?zhuān)ɡ蠋煟z查，是否正確配對(duì)并蓋好了。（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

幼兒園小班科學(xué)教案：瓶和蓋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步知道瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

2.積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；

2.塑料筐若干（和幼兒小組數(shù)相當(dāng)）；

3.哭泣的瓶子及高興地瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示瓶子，引出活動(dòng)。（出示哭泣的瓶子寶寶）

師：小朋友們，你們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音??？嗚嗚...嗚嗚... 是誰(shuí)哭了呢？我們來(lái)看看！

師：原來(lái)是瓶子寶寶哭了，你們知道它為什么哭嗎？

幼兒回答......(瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子）

師：瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子，它在擔(dān)心什么呢？

幼兒回答......

小結(jié)：原來(lái)瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子，它擔(dān)心瓶子中的水會(huì)流出來(lái)，瓶子里的東西會(huì)掉出來(lái)。

二、操作（出示各種瓶子，請(qǐng)幼兒操作）

師：那你們?cè)敢鈳蛶推孔訉殞殕?(愿意）

那我們就來(lái)試試，看誰(shuí)能為瓶子寶寶找到最合適的蓋子，并蓋緊。

師：你是怎樣為瓶子寶寶找到好朋友瓶蓋的？（顏色、瓶口大小、形狀相同）

小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

師：小朋友，現(xiàn)在我們換一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。

師：你的瓶蓋蓋緊了嗎?(蓋緊了）

你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋轉(zhuǎn)）你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫螺紋，有螺紋的就要擰，沒(méi)有螺紋的就用按得方法。

總結(jié)：瓶口大的瓶子的蓋子也大，瓶口小的瓶子的蓋子也小，瓶子的顏色可能會(huì)和蓋子的顏色是一樣的。

三、游戲（瓶子找蓋子）

師：今天呀，老師也帶來(lái)了好多瓶子和蓋子，這些瓶子和蓋子呢，它們也分開(kāi)了，老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，幫瓶子寶寶找到它的蓋子朋友!(分組進(jìn)行）

四、結(jié)束

師：瓶子寶寶都找到了自己的蓋子朋友，看看瓶子寶寶們不哭了，它笑了。瓶子寶寶在說(shuō)：“小朋友們，謝謝你們，我找到了朋友，現(xiàn)在可開(kāi)心了，我的好朋友們呀，要謝謝你們，它們決定留下來(lái)和小朋友們一起做游戲呢！

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是一節(jié)科學(xué)課，主要是讓小朋友通過(guò)顏色、瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）讓小朋友自己動(dòng)手找瓶蓋。上完這節(jié)課后，我的時(shí)間有點(diǎn)不夠，還有在最后小朋友操作部分缺少一個(gè)點(diǎn)評(píng)。我決定通過(guò)在讓小朋友自己動(dòng)手還是那個(gè)來(lái)試一試的環(huán)節(jié)上再增加兩組操作，讓小朋友在多種田間下選擇最合適的瓶蓋。還有最后一個(gè)結(jié)尾部分，可以再準(zhǔn)備一些瓶子，里面裝一些沙子、豆子之類(lèi)，請(qǐng)小朋友和瓶子寶寶做游戲，跟著音樂(lè)一起請(qǐng)瓶子寶寶碰一碰。這樣的一節(jié)課才更加完整。

幼兒園小班教案《圓蓋蓋》 幼兒園教案《圓蓋蓋》

小班教案《圓蓋蓋》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述，欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色，樂(lè)意想象，感受瓶蓋印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《圓蓋蓋》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色。

2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。

3、樂(lè)意想象，感受瓶蓋印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個(gè)，瓶蓋每人一個(gè)

2、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)），蠟筆，鉛畫(huà)紙四張

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情境，引入課題

師：今天這么多的爸爸媽媽來(lái)我們班做客，還來(lái)了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我們一起把他叫出來(lái)吧！

1、幼兒和教師一起請(qǐng)出“皮皮”。（慢慢的拉動(dòng)繩子，請(qǐng)出“皮皮”）

2、教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

師：小朋友們好！我是皮皮?。ㄓ祝浩てつ愫茫。?/p>

二、欣賞故事，學(xué)習(xí)短句。

師：你們知道皮皮是從哪里來(lái)的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽(tīng)完故事你就明白了。

（一）教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫(huà)環(huán)節(jié)，并提問(wèn)。

1、它為什么叫皮皮？（因?yàn)樗苷{(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）

2、它住在哪里？（它住在瓶罐王國(guó)里）

（二）用不同的方式（個(gè)別、小組、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng)）學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語(yǔ)言

1、它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說(shuō)的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽(yáng)吧?。?/p>

2、它還去過(guò)哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說(shuō)的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧?。?/p>

3、它還去過(guò)哪些地方呢？（藍(lán)顏料）到藍(lán)顏料里它又是怎么說(shuō)的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧?。?/p>

4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會(huì)做什么動(dòng)作呀？（在抹布上擦了擦臉）

三、師幼共同進(jìn)行情景表演

教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。

四、講述故事結(jié)尾并提問(wèn)。

1、皮皮到底是什么??？（幼兒自由想象回答）

2、講述故事結(jié)尾：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

3、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出皮皮是什么：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起告訴我皮皮是什么吧！

小結(jié)：原來(lái)皮皮是一個(gè)圓蓋蓋。

五、拓展活動(dòng)：瓶蓋印畫(huà)。

1、皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫(huà)。

2、幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫(huà)。

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，印一印，畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)吧！

3、小組點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！

幼兒百科：瓶蓋是密封瓶子用的，根據(jù)不同的功用，有不同形狀、不同操作方法的瓶蓋。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的蓋子

設(shè)計(jì)意圖：生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見(jiàn)，瓶子（盒子）已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個(gè)小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶后，我擰了好一會(huì)兒都沒(méi)能擰開(kāi)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開(kāi)后，我有種成功的喜悅感。于是，便有了一個(gè)想法：何不設(shè)計(jì)一個(gè)玩瓶蓋的活動(dòng)呢？于是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

3、掌握打開(kāi)各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開(kāi)的瓶蓋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開(kāi)瓶蓋的圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用情境請(qǐng)小朋友幫忙引出話(huà)題， 初步討論瓶蓋的作用。

（1） 提問(wèn)："小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游，她們?nèi)コ匈I(mǎi)了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒(méi)等出發(fā)就把這些東西全都打開(kāi)來(lái)看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅游大巴很快就要到門(mén)口來(lái)接他們了。這下該怎么辦呢？熊媽媽真著急呀！熊寶寶哭起來(lái)了，"都怪我，不該把蓋子全打開(kāi)的！嗚嗚……"小朋友們：沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

（2） 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

（3） 教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣："誰(shuí)愿意來(lái)幫助小熊媽媽呢？

2、 幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（1）提問(wèn)："小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試?？凑l(shuí)能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？

找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒(méi)找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問(wèn)：這個(gè)行嗎？為什么不行？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

3、幼兒嘗試打開(kāi)瓶蓋。

（1）提問(wèn)：剛才寶寶們都非常能干，幫助熊媽媽找對(duì)了蓋子。那現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題了，你們能把這些瓶蓋都打開(kāi)嗎？

（2）教師請(qǐng)逐個(gè)幼兒上來(lái)選擇一個(gè)瓶（盒）子把瓶（盒）蓋打開(kāi)，并讓幼兒說(shuō)出自己是怎樣打開(kāi)蓋子的。

（3）出現(xiàn)一個(gè)打不開(kāi)的蓋子，教師出示圖標(biāo)重點(diǎn)講解，原來(lái)要先按下去再擰才能打開(kāi)。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、結(jié)束

今天的瓶子和蓋子好玩嗎？（好玩）我們下次再找更好玩的瓶子來(lái)做游戲吧！

延伸活動(dòng)："會(huì)唱歌的瓶寶寶"

提問(wèn)：小朋友們，用過(guò)的瓶子還能做什么呢？可以把它當(dāng)玩具嗎？

幼："拿去賣(mài)錢(qián)！玩游戲……"

師："老師把廢舊的瓶子變成了一個(gè)好玩又好聽(tīng)的玩具，你們想玩嗎？"

幼："想"

教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂(lè)曲