語(yǔ)言《魔法手帕》

活動(dòng)目的：1、通過(guò)多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。

2、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一塊手帕,字卡若干（變）

教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)

教師用字卡一張

多媒體演示

活動(dòng)過(guò)程：一、多媒體演示：孫悟空七十二變

1、這是誰(shuí)呀？（孫悟空）-----幻燈片

2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?（幼兒暢談）yJs21.cOm

3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥(niǎo)、房子、老鷹、小狗等）

4、說(shuō)說(shuō)孫悟空變出了什么？

二、魔法手帕變變變?。ㄕJ(rèn)識(shí)漢字“變” ）

1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片----變集體念）

2、孫悟空告訴我，這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（教師示范向手帕吹氣，同時(shí)說(shuō)“變變變”）

3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說(shuō)一句咒語(yǔ)，讓我試一試，你們聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)的是什么？（教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）

三、游戲：找字（鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）

1、孫悟空說(shuō)也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2、找到了念一念

3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）

四、魔法手帕變一變

1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請(qǐng)你們想一想，然后邊念咒語(yǔ)邊來(lái)變，好嗎？（幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。）

2、幼兒表演（鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述）

3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧！（收手帕進(jìn)籮筐）

五、游戲：魔法娃娃

1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃” 吧！（教師說(shuō)變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作，變成魔法娃娃）。

2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰(shuí)變的最有趣最好玩！

（音樂(lè)停，教師可以問(wèn)幼兒變成了什么，也可以讓幼兒告訴其他老師）。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：魔法手帕

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)說(shuō)話的興趣。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢字“變”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一塊手帕，字卡若干（變），若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）。

2、用字卡一張，多媒體演示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、多媒體演示：孫悟空七十二變1、這是誰(shuí)呀？（孫悟空）-----幻燈片2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?（暢談）3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥(niǎo)、房子、老鷹、小狗等）4、說(shuō)說(shuō)孫悟空變出了什么？

二、魔法手帕變變變?。ㄕJ(rèn)識(shí)漢字“變”）1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢？（幻燈片----變 集體念）2、孫悟空告訴我，這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？（示范向手帕吹氣，同時(shí)說(shuō)“變變變”）3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說(shuō)一句咒語(yǔ)，讓我試一試，你們聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)的是什么？（示范一次，念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、游戲：找字（鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)）1、孫悟空說(shuō)也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

2、找到了念一念3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進(jìn)口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請(qǐng)你們想一想，然后邊念咒語(yǔ)邊來(lái)變，好嗎？（自由討論，巡回指導(dǎo)。）2、幼兒表演（鼓勵(lì)大膽想象及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧?。ㄊ帐峙吝M(jìn)籮筐）五、游戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧?。ㄕf(shuō)變變變，向幼兒吹氣，隨之做相應(yīng)動(dòng)作，變成魔法娃娃）。

2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢？現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰(shuí)變的最有趣最好玩！

（停，可以問(wèn)幼兒變成了什么，也可以讓告訴其他）。

小班語(yǔ)言教案：魔法小屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

2 能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行仿編。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1 活動(dòng)前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。） 2 故事大書(shū)。 3 卡通粘貼。

三 教學(xué)過(guò)程：

1、 出示大書(shū)，幼兒齊讀大書(shū)。

2、 提問(wèn)：這個(gè)故事里都說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動(dòng)咒語(yǔ)、變成了蛋糕）。

提問(wèn)：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動(dòng)咒語(yǔ)）

3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問(wèn)：老師講的故事和原來(lái)的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。

4、幼兒嘗試仿編：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行仿編。

5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編，語(yǔ)言連貫、語(yǔ)音準(zhǔn)確。

四、延伸活動(dòng)：

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強(qiáng)幼兒的自信心。

裝飾畫(huà) “手帕”

2會(huì)用花紋,格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)行裝飾,敢大膽的選色,

裝飾,自己設(shè)計(jì)手帕,注意色彩的多樣.

教學(xué)準(zhǔn)備:各式圖案,花紋的手帕,作業(yè)紙(方形,手帕狀),幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅,黃,藍(lán),綠),毛筆.

教學(xué)過(guò)程:一. 出示各式手帕,讓幼兒欣賞.

1.這是什么?(手帕)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)

2.花紋什么地方不一樣?(有的是圍著手帕四周一圈,有的只有一個(gè)角上有花紋,有的在中間有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子-----)

二. 裝飾手帕,幼兒作業(yè)

1.我們今天也來(lái)畫(huà)手帕,你喜歡什么樣的手帕?(幼兒講述).

2.看看我們有什么東西呢?(蠟筆和顏料)

3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾手帕,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì),注意色彩的使用.

4.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì).

5.要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤(pán)子上刮一下,顏料要不多也不少

三.評(píng)講幼兒作品

1.我們看看這些手帕顏色怎么樣?

2.你是怎么設(shè)計(jì)手帕的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

染手帕教案匯集

老師在開(kāi)學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是提高學(xué)校教育教學(xué)水平的重要支撐。幼兒教師教育網(wǎng)編輯向您推薦“染手帕教案”希望您會(huì)喜歡它，請(qǐng)務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)向確保不會(huì)遺漏任何重要信息！

染手帕教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一快手帕，籮筐三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。

2、告訴幼兒今天要來(lái)玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

3、游戲“系手帕”，教師說(shuō)口令，幼兒系手帕。

“系手帕，系手帕，手帕系在xx上?！?/p>

4、進(jìn)行小組比賽，提出三個(gè)要求：要五人一組，選一名幼兒當(dāng)模特，其他幼兒在聽(tīng)到開(kāi)始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多，哪一組就贏。

在第一次比賽結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，再進(jìn)行第二次比賽。

5、進(jìn)行接力賽。

請(qǐng)幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進(jìn)行比賽。

6、小結(jié)接力賽。

7、再提要求，加深難度。

要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。

8、進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

其他推薦體育教案：

丟手絹：

游戲目的：鍛煉幼兒的走、跑的能力，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

游戲準(zhǔn)備：手絹一塊，室外空地。

游戲玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）

染手帕教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

帶手帕已經(jīng)是孩子們的習(xí)慣了，每天休息時(shí)間、游戲時(shí)間孩子們總會(huì)拿出手帕來(lái)擺弄一番。一會(huì)兒折一朵花；一會(huì)兒折出一幢房子；一會(huì)兒又裝作海盜的樣子。當(dāng)他們得意的拿著作品給我看的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一塊小手帕竟給孩子帶來(lái)這么多的樂(lè)趣，原來(lái)孩子們還有著這么多獨(dú)特的想法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，旨在發(fā)揮孩子的想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行多種玩法，讓孩子感受到快樂(lè)就在我們身邊，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試，用手帕折疊出各種圖形或有趣的東西。

2、能與同伴合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行手帕的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊手帕錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

1、師：上次老師請(qǐng)你們帶一塊手帕來(lái)做游戲，今天你們把好朋友帶來(lái)了嗎？你的好朋友是什么樣子的？

2、你喜歡這個(gè)朋友嗎？為什么？

(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

二、嘗試用手帕進(jìn)行折疊

1、用手帕變圖形

老師以變魔術(shù)的形式引起幼兒折疊手帕的興趣：將手帕折疊幾次變成三角形狀。小朋友你們也會(huì)變魔術(shù)嗎？會(huì)變得和老師不一樣嗎？

幼兒動(dòng)手折疊手帕。請(qǐng)幼兒把自己的折疊方法介紹給別人。表?yè)P(yáng)與別人不同的幼兒。

2、用手帕變成其他物品。

師：小朋友真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？

幼兒再次操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的制作。并做做學(xué)學(xué)所折東西的特征，如：小動(dòng)物的走、跳、叫聲等

三、探索新玩法

師：剛才小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西，現(xiàn)在你們可以找?guī)讉€(gè)朋友合成一組一起玩手帕，看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什么新游戲。老師看哪個(gè)小組想出了與別人不同的玩法，哪個(gè)小組的玩法最多。

1、幼兒尋找伙伴一同玩手帕。（用手帕團(tuán)在一起當(dāng)球互拋，玩揪尾巴的游戲，學(xué)做海盜等等）

2、請(qǐng)幼兒介紹玩法。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的嘗試。如果幾塊手帕系在一起能作成什么呢？

4、教師巡視，引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的制作方法。

5、展示作品，并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹制作方法。如：兩塊手帕連在一起，做成一個(gè)圈，在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領(lǐng)帶。（還可系成籃子、帶辮子的帽子等等）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：今天小朋友用手帕玩出了這么多花樣，開(kāi)心嗎，我們?cè)儆檬峙羴?lái)跳個(gè)手帕舞吧。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。

評(píng)析

手帕是我們生活中常見(jiàn)的物品，它不僅可以用來(lái)擦汗、擦鼻涕，同時(shí)它還具有一定的游戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作為活動(dòng)材料，使幼兒能夠在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上促使各項(xiàng)能力得到發(fā)展?；顒?dòng)打破了舊教學(xué)模式中的局限性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在活動(dòng)中由于幼兒的創(chuàng)造都得到了肯定，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，與此同時(shí)更激發(fā)了孩子全身心的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中，師生感情融洽。

染手帕教案 篇3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。

2.養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1.每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個(gè)。

2.范例3---4幅，白色餐巾紙若干。

3.幼兒成半圓形坐在地毯上。

［活動(dòng)過(guò)程］

一.欣賞范例，感受印染作品的美。

1.這些手帕美嗎？美在什么地方？

2.幼兒進(jìn)行自由講述。

二.觀察印染手帕的方法

1.這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢？我們來(lái)看一看。

2.師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色輕輕地打開(kāi)。

三.幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1.蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng)。

2.印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕的、慢慢的。

四.幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。

1.給能力弱的幼兒適宜的幫助。

2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。

五.講評(píng)：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周?chē)?/p>

1.激發(fā)幼兒的成功感。

2.你喜歡哪一塊手帕？為什么？

3.師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。

染手帕教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本花紋，來(lái)設(shè)計(jì)裝飾手帕。

2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1范畫(huà). 2實(shí)物手帕兩塊.3水彩筆.4方形圖畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒(méi)有圖案，沒(méi)有花，草等，現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請(qǐng)我們?cè)O(shè)計(jì)裝飾手帕，看誰(shuí)設(shè)計(jì)裝飾手帕最好看．

二、講解設(shè)計(jì)裝飾手帕的要求及基本畫(huà)法．

１、出示實(shí)物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力．

２、講解示范幾種圖案的基本畫(huà)法．

３、出示范畫(huà)手帕，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色搭配的方法．

三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾手帕，教師巡回指導(dǎo)．

四、展示幼兒作品

１、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你的手帕畫(huà)了什么？表示什么意思？

２、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你喜歡誰(shuí)的手帕？為什么？

活動(dòng)自評(píng)：通過(guò)裝飾手帕這次活動(dòng)，發(fā)揮了幼兒的想象力，對(duì)作品的感受力，提高幼兒的審美能力．

染手帕教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并能自己想方法進(jìn)行手帕的裝飾。

2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本圖案，大膽選色，自己動(dòng)手裝飾手帕，注意色彩的多樣性。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，激發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、實(shí)用手帕若干、水彩筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今天老師要來(lái)給大家上一節(jié)美術(shù)課，你們開(kāi)心嗎?首先，老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰明的小朋友可以猜出來(lái)。

四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。

小朋友們一起猜猜這是個(gè)什么東西呀?

幼：是手帕。

師：哇，小朋友們都非常的聰明，今天啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒(méi)有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請(qǐng)我們一起來(lái)設(shè)計(jì)手帕，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的最漂亮，小朋友們?cè)覆辉敢鈪⒓影?

幼：想。

師：我們先來(lái)看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。

二、出示各式手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。

師：這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有些什么圖案啊?

幼：好看，師：那這些圖案都畫(huà)在了手帕的什么地方啊?

幼:````師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時(shí)候是不是也要這樣啊?那我們?cè)倏纯催@些手帕顏色是不是都非常豐富啊?都有什么顏色呢?

幼：是，師：這些手帕上的顏色都非常的鮮艷，顏色是不是也特別的多啊，(教案.出自：.教案網(wǎng))所以手帕看起來(lái)才會(huì)特別的漂亮，那下面小朋友們也來(lái)自己動(dòng)手裝飾裝飾手帕好不好啊?

幼：好。

三、幼兒自己動(dòng)手裝飾手帕，教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品，相互欣賞，交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師：(請(qǐng)小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上畫(huà)了什么啊?

幼：

師:那你為什么要畫(huà)這個(gè)呢?

幼：

師：恩，老師覺(jué)得你的手帕很漂亮，小朋友覺(jué)得漂亮嗎?

幼:漂亮。

活動(dòng)總結(jié)：

師：小朋友們覺(jué)得自己裝飾的手帕漂不漂亮啊?

幼：漂亮。

師：恩，老師也覺(jué)得你們的手帕都非常的漂亮，那大家覺(jué)得今天玩的開(kāi)不開(kāi)心呀?

幼:開(kāi)心。

師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦

染手帕教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。

3、初步成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)手帕的好奇心。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一條手帕。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)。

(1)教師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）

（2）教師：手帕有什么用？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？

2、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。

3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。

（1）教師：剛才我們看到書(shū)上的小朋友在使用手帕，誰(shuí)來(lái)試試，如果你需要時(shí)，該如何使用手帕？

（2）教師分別舉例說(shuō)出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開(kāi)擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）

（3）教師：誰(shuí)會(huì)用手帕擦鼻子呢？

（4）教師說(shuō)出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。

4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。

課外小結(jié)：

活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，也很好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。

小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱(chēng)。

染手帕教案 篇7

1、感知色彩，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)色彩的興趣。

2、會(huì)意愿選擇棉簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

彩色手帕四幅（教師范例）、白紙手帕（幼兒人手若干）。塑料盒（各種形狀：圓的、方的、雞心形的）顏料盒（內(nèi)有紅、黃、綠三種顏料）、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。

桌面設(shè)計(jì)：分八組，每組放上六個(gè)不同形狀、大小的塑料盒及相應(yīng)的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫(huà)、印章畫(huà)、粘貼畫(huà)、棉簽畫(huà)所用的材料；五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。

一、感知色彩、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

1、師：今天，漂亮的顏色寶寶們來(lái)和我們小朋友做游戲，你們想不想知道有什么顏色寶寶呢？（教師戴上顏色寶寶的頭飾）

2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什么顏色？（紅、黃、綠）

3、有了這么漂亮、可愛(ài)的顏色寶寶，你想干什么呢？（畫(huà)畫(huà)、游戲、玩）

出示四幅范例讓幼兒欣賞，感知色彩美。

師：瞧，我變出了美麗的手帕，這些美麗的手帕都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢？（棉簽畫(huà)出來(lái)的）

教師即興根據(jù)幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的'方法：

滾珠畫(huà)：用小勺舀起沾滿(mǎn)顏料的彈珠，放入盒子后輕輕搖，使彈珠滾動(dòng)。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

師：我又來(lái)變魔術(shù)了，“靈靈……變（出示白手帕，請(qǐng)小朋友門(mén)幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什么方法？（幼兒自由表達(dá)）

提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕，畫(huà)好后看一看手帕上有什么？

強(qiáng)調(diào)用完棉簽、彈珠、印章要放入原來(lái)顏色的塑料盒中，手臟了在抹布上擦干凈。

四、評(píng)價(jià)——引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

1、幼兒介紹。

師、哪塊手帕是你畫(huà)的？你用了什么方法，自己覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？（幼兒闡述）

2、激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。

染手帕教案 篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，是我班孩子們告別喜歡的一樣?xùn)|西，用來(lái)擦嘴擦手，用來(lái)當(dāng)布娃娃的被子或衣服，有空沒(méi)空用來(lái)疊一疊，用來(lái)做游戲“丟手巾”玩得更是不亦樂(lè)乎，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，相信孩子們一定會(huì)感興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知浸染畫(huà)色彩和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)美麗的花手巾。

3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，我把教學(xué)重點(diǎn)放在“探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)角對(duì)邊折紙的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入活動(dòng)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意，引入對(duì)浸染畫(huà)的觀察。

二、觀察浸染畫(huà)，欣賞漂亮手巾

在這一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà)，然后進(jìn)行色和圖的觀察，發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時(shí)通過(guò)激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

三、師幼共同探索浸染方法

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料，通過(guò)自主探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過(guò)交流獲得基本經(jīng)驗(yàn)，最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

2、探求更多浸染角度

這里老師通過(guò)情境提問(wèn)，激勵(lì)幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的方法，突破難點(diǎn)。

3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

三、幼兒浸染。

在這一環(huán)節(jié)中，老師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行創(chuàng)作，老師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧不同層次的幼兒發(fā)展：①幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，注意色彩的搭配。

四、展示欣賞

通過(guò)展示活動(dòng)，欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。

五、延伸活動(dòng)

把材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓有興趣的孩子有空再?lài)L試。

【教學(xué)反思】

綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫(huà)形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極，很認(rèn)真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了成功的體驗(yàn)，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。

需要改進(jìn)的地方：

1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象，因?yàn)榭紤]到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感興趣而人又較多，在聽(tīng)小朋友交流方法，老師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)。看來(lái)，要用這個(gè)方法還應(yīng)注意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀察，如何親近呢？

2、我在教學(xué)時(shí)，總結(jié)示范處理得不夠好，語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。

3、由于心情比較緊張，忘了讓幼兒感知“今天用來(lái)變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個(gè)人心理素質(zhì)還有待提高。

染手帕教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。

2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法，運(yùn)用不同折法、染法設(shè)計(jì)制作出漂亮的花手帕。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生宣紙、餐巾紙、彩色墨水、染紙作品等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/strong>