請客

2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

活動準備：1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程：一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。

表演內(nèi)容

主人：今天，我要請三個小動物來家里作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

小兔，我請你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友：小公雞，我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

二、回憶表演內(nèi)容，學說話“***，我請你吃***”

提問：1、姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？

2、姐姐請小動物吃東西時，說了一句什么話？

（幼兒練習對話）

三、自由活動，鞏固說“***，我請你吃***”

教師：今天，我們班還來了許多動物朋友，認識一下它們

（幼兒每人抱回一個小動物玩具）

老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物喂給小動物吃，還要說一句好聽的話。

教師巡回指導，要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結束活動

小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。

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小班語言教案：請客

活動目標：

1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

活動準備：

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程：一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。

表演內(nèi)容

主人：今天，我要請三個小動物來家里作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

小兔，我請你吃蘿卜

“叮咚、叮咚”

語言活動：《小熊請客》

活動目標

1.樂意聽老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2.能樂意參與角色表演活動,體驗情景游戲的快樂。

活動準備

課件

活動過程

一、導入,教師講述故事

孩子們,認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）

今天呀是小熊的生日,它來請客邀請它的好朋友們,還準備了好多好吃的食物,看一看,有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子）

聽！誰來了！喵喵喵,原來是小貓來了,小貓說：“小熊,祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚,請吃,”小貓接過小熊手里的魚,高興地吃起來?！巴敉敉?汪汪汪”,小狗來啦。小狗說：“小熊,祝你生日快樂”小熊說：謝謝,你最喜歡吃什么？請自己拿?！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了?！闭f完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭?！皣\嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰在敲門呀？哦,原來是小雞來了,小雞說：“小熊,生日快樂！”小熊說：“謝謝,小雞,我準備了你最喜歡吃的小蟲子,請吃。”小雞吃著小蟲子,覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對小熊說：“謝謝你,小熊?！睅煟簞偛叛?我們聽了這個故事,它有一個好聽的名稱,叫《小熊請客》。

二、教師提問

1.小熊請客,它請了好朋友,有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

2.小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小魚）

3.小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應的肉骨頭）

4.小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應的小蟲子）

三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動物

四、請幼兒將食物送給小動物吃

五、分享快樂

1.師：小熊也給你們帶來了禮物,是什么？（糖果）觀察糖果的外形,顏色,捏一捏。

2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭钣變耗艽竽懙赜卸Y貌地將糖果送給客人老師分享）

表演游戲 小熊請客

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄氨硌萦螒?小熊請客”！

第一階段

預設運動目標：

1、經(jīng)由過程重復感覺，使幼兒知道名稱，明白內(nèi)容，對演出有一個完備精良的印象，引起進修的愛好和欲望。

2、控制各腳色的對話及行動。

3、知道各腳色的進場次序，能團體分大組演出。

4、造就幼兒看演出的好習性。

運動預備：

1、部署游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、運動前讓幼兒相識故事內(nèi)容、及排演好《小熊宴客》的演出。

運動歷程：

一、，出示字卡“小熊宴客”舉行認讀，引起幼兒運動的愛好。

二、第一遍旁觀演出，并提問。

1、提示幼兒看時要做文明的不雅眾。

2、適才演出的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍旁觀演出。

1、演出中講了一件什么事呢？

2、種種小動物都是怎么說的？（引誘幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次旁觀演出，并進修腳色間的對話及行動。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

勉勵幼兒用行動、說話表示種種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全部幼兒一路進修小熊的說話和行動。

五、幼兒分大組演出，引導。

1、提示飾演小動物們的幼兒依照次序進場。

2、幼兒園教案勉勵能力衰的孩子勇敢表示各腳色。六、竣事。

師：本日，我們旁觀了演出《小熊宴客》，也演出了一下子，下次，我們也來演出好嗎？

反饋：

幼兒對這個故事的重要情節(jié)已比力熟習，也比力喜好，能比力平靜的旁觀幼兒演出，但幼兒對腳色之間的語氣不敷活潑，行動不敷勇敢，協(xié)商本領還得有所增強。

第二階段

預設運動目標：

1、能在說話、行動、心情等方面勇敢地表示腳色的性情特性。

2、讓幼兒學會與搭檔協(xié)商、輪番飾演腳色互助游戲。

3、知道沒輪到本身演出應期待，養(yǎng)成期待的意識。

運動預備：

同第一次。

運動歷程：

一、引起回想，引發(fā)幼兒運動的愛好。

師：前次，我們看了什么演出？《小熊宴客》，本日我們一路來演出好嗎？

二、回想前次游戲時涌現(xiàn)的環(huán)境。

1、個體腳色的飾演者未能按次序進場。

2、演出時不敷勇敢，各腳色的性情特性表示的不敷凸起。

三、學慣用種種本領表示腳色的性情特性。

1、音色、語調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、渾厚、速率慢、聲音低。

（2）、狐貍：聲音尖、光滑油滑、哄人的語調(diào)。

2、行動

（1）、小動物們開心、畏懼、告急、成功的行動。

（2）、狐貍的行動。

調(diào)皮、眸子轉(zhuǎn)、斜看人等行動。

四、提出本次運動的請求。

1、應用多種伎倆表示種種腳色的性情特性。

2、幼兒園教育隨筆能和搭檔互助、協(xié)商分小組舉行演出。

3、敬服游戲質(zhì)料，不影響搭檔。

五、幼兒分小組游戲，引導。

1、重點引誘幼兒在語氣、音調(diào)上表示腳色的特性。

2、資助能力衰的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找搭檔互助演出。

3、提示已演出完的幼兒互換頭飾再次演出。

4、提示文龍、黃薪等沒輪到本身應期待不影響搭檔演出。

六、評價及小結。

1、請個體本領強的幼兒說說本身和搭檔的游戲環(huán)境。

2、小結。

反饋：

有了前次演出的履歷，孩子們的興趣都比力高，能與搭檔協(xié)商選擇腳色。本來會演出的幼兒動員其他的幼兒引導他們演出。孩子的演出本領，協(xié)商本領都有了進步。

第三階段：

預設運動目標：

1、繼承進修協(xié)商、互助、分派腳色，并應用多種伎倆表示腳色的特性。

2、能操縱補貼質(zhì)料創(chuàng)設游戲質(zhì)料場景有心情的演出。

3、造就幼兒的演出愿望和自信念。

運動預備：

同上一周，并添加補貼質(zhì)料。

運動歷程：

一、交接使命，引發(fā)幼兒演出的愛好。

二、回想前次幼兒的不敷，提出本次游戲請求。

1、能應用補貼質(zhì)料部署游戲場景后開展游戲。

2、幼兒手工制作能勇敢的應用多種伎倆表示腳色的特性。如：語氣、音調(diào)等。

3、與搭檔協(xié)商分派游戲腳色。

三、幼兒部署游戲場景開展游戲，引導。

1、自由結組協(xié)商分派腳色，每組選擇一個賣力人。

2、配合協(xié)商并分工部署游戲場景。

3、沒輪到演出的演員要在一旁期待，不影響他人。

4、演好后配合摒擋游戲質(zhì)料，道具。

5、勉勵能力衰的孩子勇敢表示，或請本領強的幼兒領導他們演出。

四、運動評價。

重點評價幼兒部署場景及演出環(huán)境舉行評價。

反饋：幼兒在游戲中比前次玩得更有履歷，他們能勇敢的經(jīng)由過程協(xié)商舉行分組演出，并且互助的也比力痛快，操縱幫助質(zhì)料創(chuàng)設游戲情況時有個體幼兒還具有肯定締造性，如他會操縱瓶罐看成禮品。

第四階段：

預設運動目標：

1、進修創(chuàng)編故事變節(jié)演出，生長幼兒的締造力。

2、能較客不雅地評價本身和他人的演出，聽取別人對演出有資助的發(fā)起，不停進步演出程度。

運動預備：

同第三次，并添加別的動物的頭飾。

運動歷程：

一、回想前次中的不敷，提出本次運動請求：

1、能勇敢地創(chuàng)編故事變節(jié)。

2、進修較客不雅的評價本身或搭檔的游戲環(huán)境。

3、繼承造就幼兒期待自滿識。

二、幼兒游戲，引導。

1、資助能力衰的幼兒部署游戲場景。

2、勉勵幼兒勇敢表示創(chuàng)編故事變節(jié)。

3、提示游戲掩護游戲質(zhì)料。

三、游戲竣事，并評價。

反饋：此次游戲，活動演出的幼兒來往本領有了肯定的進步，能自動的到場游戲，在演出中能用形象活潑的說話、行動來表示差別的腳色。演出的履歷進一步的富厚。

關于“表演游戲 小熊請客”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

小熊請客課件14篇

我們聽了一場關于“小熊請客課件”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小熊請客課件【篇1】

一、活動目標：

1、引導幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進行分類。

二、活動重難點：

能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進行分類。

三、活動準備：

1、貼有圖形標記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）

2、動物頭飾若干、幾何圖形若干、標記圖

3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根

四、活動過程：

一、躲山洞

1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）

2、小熊給我們想了一個好辦法，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標記，我們來看看都是什么標記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。

3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動，聽到大獅子的音樂，

就躲到與標記相符的山洞里去。

二、送餅干

1、師：家到了，讓我們看看小熊在家嗎？（敲門，問小熊）{另一位老師扮演小熊，開門}

2、師：讓我們一起向小熊問好?。ㄐ⌒苣愫?，小朋友好，請你們找個位置坐下來）

3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）

4、小熊想請小動物吃餅干，可它不知道哪種小動物應該吃什么樣的餅干？你們知道嗎？（請個別小朋友說），那你們愿意幫助小熊嗎？

5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說**小動物吃**樣的餅干。

6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。

7、評價

師：小朋友的餅干都送給小動物吃了嗎？誰愿意告訴大家你是怎樣送的？（請2~3名幼兒講述）那讓我們排好隊送上來給小熊看一下，我們送得對不對？（按順序展示幼兒操作材料）{提示：小熊最喜歡排好隊不搶的小朋友}

我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價）

小熊：小朋友真聰明。

三、做門票

1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢！你們想去嗎？（想）

2、不過，到游樂場去要有門票才可以進去，我們來了這么多人，小熊還沒有來得及做好門票，它想讓我們小朋友自己做，你們說好不好？（好）怎么做呢？請小朋友從椅子底下把沒有做好的門票拿出來，看看是什么形狀的、什么顏色的？然后到點心盤里找出一樣的圖形把它貼滿，這樣一張門票就做好了

3、你們會做了嗎？好請小朋友開始為自己做一張門票。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、師：小朋友門票做好了嗎？不過你們做好的門票要給小熊檢查一下，做對的小朋友才可以去游樂場玩，而且到游樂場還要走一條圖形路，你門票上是什么形狀的圖形你就走什么形狀的圖形，這樣你才不會迷路，才可以到小熊家的游樂場，明白嗎？

6、好，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。

幼兒逐一走圖形路，去游樂場玩。

小熊請客課件【篇2】

活動目標：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到1--5。

2.學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

3..感受數(shù)學活動的快樂。

2. 盤子人手一個、圓珠若干。

師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?

師: 小貓也要來做客.看一看, 幾只小貓來做客?

師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.

師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

活動背景：

本次活動是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進車間”、“分餅干”這些情景，重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特征來分類，并將分類的標準分層次分配到各個游戲中，使活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。分類活動屬于學前教育內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心里準備。根據(jù)小班幼兒年齡特點，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣出發(fā)，設計了《分餅干》這一活動，旨在通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

一、活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。

2、能主動積極地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

二、活動重點：

1、引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特征來分類。

2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。

三、活動準備：

1、場地布置成兩個車間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。

教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個分類盒。

3、貨架車四輛，分別掛上標記牌。

(1)教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

師：工人們，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了，這邊是“紅紅餅干”，那邊是“綠綠餅干”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干”那里去，那么戴紅袖套的呢?

(2)幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

(此環(huán)節(jié)教師以廠長的身份交代游戲任務，幼兒馬上就進入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進行單一特征分類的技能)

2、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

(1)引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。

小結：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。

(2)啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。

(4)個別幼兒講述自己的分類方法。

幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。

師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

(5)幼兒再次集體練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

(這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價，為下一個游戲作好鋪墊。)

(1)推出小貨車，指認標記牌。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)

(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。

(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動室。

(最后以裝運餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好的效果。)

五、活動延伸：

將分類盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學角中，讓幼兒進行點數(shù)、找相同的圖形、練習分類等活動。

六、活動評價：

本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征?；顒又?，充分給予幼兒主動探索，積極思維討論的空間，重點突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的學習需要。師生氣氛融洽，整個設計結構巧妙、操作性強。同時，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高。幼兒在不知不覺中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進行了歸類，初步積累了類的經(jīng)驗，主動性、積極性得到了充分調(diào)動，動手能力、語言表達能力都有了很大的提高。

小熊請客課件【篇3】

教材分析

《小熊請客》選自北師大出版社二年上冊第二單元乘法口訣(一)的第六課時.4的乘法口訣。他是在學生學習了5、2、3的乘法口訣的基礎上進行教學的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導學生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為編4的口訣做準備。在推導4的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時，引導學生總結出口決特點。

根據(jù)本冊教材的編寫意圖和特色，確立本節(jié)課的活動目標為：

一、活動目標

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

二、準備

1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、設計思路

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟?；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的'理解。

整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

五、活動過程

1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行?

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2)幼兒操作，教師觀察。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4)教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

(1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么?

(2)幼兒操作，教師指導。

(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

教學反思：

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學目標完成了。

小熊請客課件【篇4】

教材簡析

本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節(jié)課進行教學的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。

學生情況

學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。

設計理念

藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現(xiàn)在以下四方面：

（一）從藝術課程在目標定位上，提出以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。

（二）藝術課程的設計上，從傳統(tǒng)的分科教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術學科的溝通和融合。

（三）從藝術課程的學習內(nèi)容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉(zhuǎn)向強調(diào)關注學生藝術整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。

（四）從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉(zhuǎn)向強調(diào)教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。

教學目標

一、在游戲活動中引發(fā)學生關注、了解動物朋友的愿望。

二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。

三、讓學生了解童話劇的編排過程，引發(fā)學生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

課前準備

學生準備

藝術課本、查閱有關動物的資料

教師準備

教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。

教學過程

活動一： 興趣激起

階段目標：通過這一律動，讓學生在數(shù)板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。

師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數(shù)板節(jié)奏中準確無誤。

活動二： 新課導入

階段目標：通過欣賞，引發(fā)學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關系，同時也為新課做了鋪墊。

教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）

教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現(xiàn)出這種動物的特點，你能根據(jù)音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節(jié)奏。

學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。

教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。

小熊請客課件【篇5】

活動目標

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法；

2、能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動手能力；

3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1、多媒體課件

2、小熊的圖片一張

3、幼兒領域的操作用書

活動過程

一、感知規(guī)律。

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形狀一、一、一的排序

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。）

二、出示PPT，引導幼兒體驗學習不同排序方法。

（一）引導幼兒按規(guī)律排列。

師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現(xiàn)蘿卜）

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了出現(xiàn)小魚）

小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了出現(xiàn)骨頭）

三、幼兒動手操作。

（一）簡單介紹活動內(nèi)容。

師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。

（二）教師的示范講解。

（三）幼兒動手操作。

1、提出制作要求：

按一定規(guī)律排序

保持安靜，完成后舉手告訴老師

教學反思

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

小熊請客課件【篇6】

一、活動目標

1、引導幼兒理解小熊請客的故事內(nèi)容，知道每種小動物愛吃的食物是什么。

2、引導幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事。

3、萌發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，感受表演的樂趣。

二、活動準備

1、兒童故事《小熊請客》

2、彩泥若干

3、動物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）

三、活動過程

1、教師講故事《小熊請客》，請幼兒欣賞。

2、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容。

（下一頁：活動延伸和活動總結）

（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動物?。?/p>

（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？

（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動物都喜歡吃什么嗎？

3、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動物喜歡的食物模型，供表演使用。

4、教師將動物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū)，并組織幼兒進入活動區(qū)，自由選擇角色進行表演。

教師可在一旁傾聽和指導，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。

四、活動延伸

請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來。

五、活動總結

通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。

小熊請客課件【篇7】

活動目標：

1、喜歡聽故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動物的食性。

2、感受朋友友好相處的快樂。

3、在日常生活中學會請客、做客的簡單禮節(jié)。

活動準備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾

2、小魚、肉骨頭、小蟲子圖片

3、《小熊請客》故事掛圖

活動過程：

1、引導幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。

小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物，他要請誰呢？

（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢？

小狗來了，小熊要請他吃什么呢？

小雞來了，小熊要請他吃什么呢？

三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說？

2、教師引導幼兒學習了解幾句常用的禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、沒關系······

教師小結：知道做客吃飯時，不能自己下手拿，不能站在

板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi)。做個文明有禮貌的小客人。

請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人。，

3、請幼兒分角色表演故事，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人。同時體驗了表演的樂趣。

活動延伸：

將動物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演。

小熊請客課件【篇8】

教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊46——47頁內(nèi)容。

教學目標：

1.通過觀察，引導學生進一步理解等分活動與除法之間的關

2.結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

3.進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作能力、提出問題和解決問題的能力。

教學重點：學會用除法來求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

教學準備：課件、學生每人10個圓片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1.師創(chuàng)設故事情境，引入新課。

2.板書課題。

二、初步感知

（一）理解倍的含義

1.師引導學生觀主題圖，說說自己最喜歡的小動物有幾只。

2.根據(jù)這些數(shù)學信息，提出用學過的知識來解決的數(shù)學問題。

3.過渡：其實，根據(jù)這些信息，我們還可以提出用除法來解決的數(shù)學問題呢？

4.課件出示：小猴（3只）和小鴨（6只）正排著隊在比只數(shù)呢，你們能用圓片代替小猴和小鴨，擺一擺它們的只數(shù)。

5.認真觀察它們的只數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6.再觀察，我們把3只小猴看作1份，那6只小鴨就有這樣的幾份？（2份）你能用什么記號表示出來，讓大家一眼就能看出這是兩份？再看，3只為一份，6只小鴨就有2份，也就是說6里面有個3，我們就可以說6是3的2倍，或小鴨的只數(shù)是小猴的2倍。誰能學著老師這樣把這幾句話再完整地說一遍。

7.那么，求小鴨只數(shù)是小猴的幾倍？該如何列算式呢？（課件演示過程）

8.小結：剛才，我們認識了“倍”，學習了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用什么方法？

（二）做一做，生生互動

1.過渡：請你們用剛才的方法算算小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍，你喜歡用哪種方法，就用哪種方法，看哪些同學算得又對又快？

2.請3位同學板演，再匯報自己的想法。（再請3個人輪流匯報）課件演示。

3.小結：看來，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍可以用很多方法來解決，你認為哪種方法最簡便？所以，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用什么法計算？（這個數(shù)除以另一個數(shù)）學生齊讀兩遍。

4.還有許多動物想請你們幫忙，提出今天這們的數(shù)學問題并解決嗎？

三、鞏固練習

1.師：動物王國里還有一些動物請你們幫忙解決問題出，示練一練第1題，學生獨立做后，指名匯報。

2.看同學們學得這么好，淘氣和機靈狗也來湊熱鬧了，看，它們在干什么？他們想了什么辦法？誰來猜一猜，淘氣的身高是機靈狗的幾倍？你為什么這樣猜？如何列式？

3.小動物們還調(diào)查了最近的天氣情況，認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？你能提出今天學習的數(shù)學問題嗎？

4.做拍手游戲。

5.誰來當小老師，跟大家做這樣的游戲，或者自己編出誰是誰的幾倍的問題？

四、課堂總結：

師：今天這節(jié)課和小動物們一起學習開心嗎？你覺得有什么收獲？

《快樂的動物》教學反思

群英小學 李佐蘭

《快樂的動物》是北師大版教材第三冊第四單元的內(nèi)容，這是一節(jié)抽象的概念“倍”的認識。它是在學生認識平均分與除法的意義的基礎上，學習兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，體會倍的含義。倍雖然說是生活中常用的一個概念，可是對于二年級的小學生來說理解起來還是有困難的，因此我遵循學生的年齡特征，從學生的生活出發(fā)，在教學時做了以下一些設計：結合“快樂的動物”的具體情境，讓學生在擺一擺，圈一圈，畫一畫等操作活動中體會倍的含義，既學會了畫圖表征，又學會了用算式解決問題，有意識的滲透了數(shù)形結合的數(shù)學思想。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.活用教材，創(chuàng)設生動具體的情境。

教材是知識的載體，我們要依靠教材，但不能迷信教材。針對低年級學生的年齡特征和心理特點，我以故事引入，創(chuàng)設了動物王國的小動物們來到河邊聚會的情境：在美麗的大自然中，一些可愛的小動物在快樂的玩耍著，讓我們跟著可愛的小動物們一起學習、一起游戲吧。這時學生都被吸引，孩子們的臉上都露出了輕松的笑容，帶著興趣進入了本節(jié)課的學習。通過這樣的情景創(chuàng)設，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，使學生對于和快樂的動物中進行學中玩、玩中學的學習充滿了期待，學習興趣也油然而生。

2.注重培養(yǎng)學生的動手操作能力

在數(shù)學《課程標準》中指出有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本課時中，“倍”這個概念，對于二年級的學生來說顯得比較抽象。那么如何突破這個教學上的重難點呢？

在教學時，讓學生用圓片擺一擺小鴨和小猴的只數(shù)，認真觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)？（比一比）接著引導學生把3只小猴看作1份，小鴨就有這樣的幾份，表示出兩份（圈一圈），圈完后說6里面有（ ）個3，也就是說6是3的2倍，小鴨的只數(shù)是小猴的2倍，最后列出算式計算。再通過幾個層次的擺、畫和說，讓學生感知和理解“倍”的含義。整個操作過程層次分明，通過擺一擺、比一比、說一說，圈一圈、畫一畫、算一算等多種方法，讓學生動手、動腦、動口，從而參與學習過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機地結合起來。讓學生看自己擺的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度，落實減負的要求。通過操作，讓學生既學得高興又充分理解知識，形象直觀地建立了“倍數(shù)”概念，培養(yǎng)學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。

3.注重培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

新課標還提倡：讓學生在情境中提出問題，并嘗試解決問題，從而在豐富的數(shù)學學習活動中感受到數(shù)學的有趣和有用，提高學生解決問題的能力。如：在觀察主題圖時，我引導學生認真觀察圖畫，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出用學過的方法會解決的數(shù)學問題并解決，接著，在教學完倍的知識后，讓學生再看圖畫，根據(jù)數(shù)學信息提出有關倍數(shù)的數(shù)學問題，既鞏固了新知，給學生提供了充分思考的空間，又促使了課堂教學中的師生互動，生生互動，促進了學生的主動發(fā)展，還較好地培養(yǎng)了學生的問題意識和能力。

4.巧妙的設計練習。

學生對倍的意義的理解本身是很枯燥的，為了不使孩子失去興趣，我在練習題的設計上巧下了一番功夫，如第一題，幫動物王國里的小貓蜻蜓等動物來解決數(shù)學問題，第二題先猜一猜淘氣的身高是機靈狗的幾倍，再運用所學的知識算一算。接著出示一個和日常緊密相關的情境：小動物統(tǒng)計了最近的天氣情況，請你找出信息，并提出數(shù)學問題。最后又做拍手游戲，并設計一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)學問題。練習設計一環(huán)套一環(huán)，層層拔高，真正做到使不同層次的學生都能夠吃飽吃好。使學生體會到新課標中所指出的：“數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。

當然，這節(jié)課中，由于本人經(jīng)驗不足，上課時學生匯報算法時生怕學生不會，講得太多太細，不夠放手，導致后面的練習無法全部完成。還有許多不足之處，如：一個班人數(shù)較多，學生個體上存在著一些差異，在教學中如何更好的評價學生？如何更加全面的關注每一個學生的學習情況？我這都是給我在今后的教學工作中提出更高的要求，我想我一定會好好總結這節(jié)課給我?guī)淼乃伎?，爭取在今后的教學中有更大提高。我將進一步努力學習，不斷完善自己。

小熊請客課件【篇9】

活動目標

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

重點：

1、設想情境，知道互相認識朋友的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

難點：

能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。

活動準備

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。

老師：今天小熊貓要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？（接著師生共同準備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西 （畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看?？赐曛?，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵！喵！喵?。７滦∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝?，今天小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂！（小貓做敲小熊貓門的動作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”

小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）

小貓說：“一點禮品送給你。”

小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚?！?/p>

小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準備?！?/p>

小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準備?！保ú磷雷?、抹凳子）

3、結束部分，幼兒自己表演。

老師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做

總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)。

教學反思

這項活動，通過幼兒自己操作，激發(fā)了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的陌生人”開展活動，使幼兒充分調(diào)動所有的智慧會探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的各種情景，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。

小熊請客課件【篇10】

活動目標：

1、了解小貓、小狗、小兔幾種小動物的食性，喜歡聽故事。

2、感受朋友友好相處的快樂。

3、在日常生活中學會請客、做客的簡單禮節(jié)。

活動準備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾

2、小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片

3、《小熊請客》故事掛圖

活動過程：

1、引導幼兒看掛圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣。

小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物，他要請誰呢？

（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了，小熊要請他吃什么呢？

小狗來了，小熊要請他吃什么呢？

小兔來了，小熊要請他吃什么呢？

三個小動物最后對小熊說什么呢？為什么要這么說？

2、教師引導幼兒學習了解幾句常用的禮貌用語：你好、請、謝謝、對不起、沒關系······

知道做客吃飯時，不能自己下手拿，不能站在

板凳上伸手自己夾，應讓媽媽或其他人幫忙夾

在自己的'盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi)。

做個文明有禮貌的小客人。

請客時要熱情、有禮貌的招待來訪客人。，

3、請幼兒分角色表演故事，學說禮貌用語。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性，讓幼兒知道了請客、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人。同時體驗了表演的樂趣。

小熊請客課件【篇11】

一、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來做客。

提問：看看都請來了哪些朋友？

小結：熊小姐一共請來了四位好朋友。

二、分餅干

1、引出問題

提問：熊小姐為他的朋友準備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢？

小結：公平就是4個朋友要分得一模一樣。

2、幼兒操作

提問：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？

小結：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。

三、分食物

師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分

要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。

1、幼兒操作

第一組：豆腐干

第二組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２、交流討論

提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？

小結：原來我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。

四、游戲：切西瓜

師：今天熊小姐可真高興，朋友們來家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲 。

小熊請客課件【篇12】

活動設計背景

每個小朋友都喜歡過生日，他們對生日有特別多的感想，通過小熊過生日時請小伙伴們一起來慶祝的場面，啟發(fā)孩子們講講生日的過程，與小朋友一起分享快樂。

活動目標

1、 認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容；

2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程；

3、 體會生日時快樂的情緒。

教學重點、難點

中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導。

活動準備

中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶

活動過程

過程一：生日快樂歌

1、教師放生日快樂歌，引導幼兒一起跟唱。

2、 導入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請出來吧，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

過程二：講故事

1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導幼兒傾聽。

2、 引導幼兒觀察掛圖，并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

A：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）

B：它都請誰去參加生日宴會了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）

C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內(nèi)容）

過程三：說一說

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小朋友愿意來說一說？（幼兒爭相發(fā)言）

過程四：總結

教師總結：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好？

教學反思

生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開心。在開心的同時，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是在上這堂課的時候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導致最后達不到教學目的，課堂還會非常的混亂。

小熊請客課件【篇13】

設計意圖

本活動選自山東省幼兒園課程指導小班上冊主題五《我的動物朋友》次主題三《能干的小動物》中的教學活動一《小熊請客》。此故事內(nèi)容簡單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡單重復的，學習時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學習特點，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動物的食性及簡單的禮貌用語等，我借助于課件及相關圖片，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓返氖虑?。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容,了解幾種小動物的食性。

2、感受同伴友好相處的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點及難點

1、重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習性。

2、難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解請客做客的簡單禮節(jié)。

2、物質(zhì)準備：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔頭飾；小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個；小蟲子、小魚、小草圖片若干張；ppt課件；

活動過程

一、激趣，歌曲導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

演唱歌曲《做客》入場

剛才我們唱的什么歌呀？（做客歌）

今天森林里的小動物也要去做客，那么是誰要請客呢？（出示小熊手偶） 和小熊互相打招呼。

二、指導認知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動物的外形特征。

1、觀察圖片一，引導幼兒講述故事中各種食物

今天小熊要請客，看他都準備了那些好吃的食物？（引導幼兒說出畫面中的食物）

你覺得他可能要請誰呢？

（小結：你覺得他會請小兔、小狗、小貓）

你怎么覺得會請他們呢？

2、逐圖講述故事，理解故事含義。

片段一：（小貓來了）

——是誰來了呀？（先聽到喵喵的聲音，引出小貓）

我們一起來學一學小貓的叫聲。

小貓見到了小熊可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好）

小熊又會怎么說？（幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好）

小結：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會互相問好。

看小熊請小貓吃什么？看小熊是怎樣把小魚送給小貓的？（觀察送禮物時要用雙手）。

小熊又是怎樣說的呢？（幼兒回答后，放錄音：小貓，請你吃魚）

小貓接過食物又會怎么說？（幼兒回答后，放錄音：謝謝）

小結：小貓和小熊真懂禮貌會說：請和謝謝，還知道用雙手接送物品。

小結：小貓接過小魚高興地吃了起來。

片段二：（小狗來了）

——接下來誰會來呢？（先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗）

小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢？（幼兒說完后：放錄音：小熊你好；小狗你好）

小熊拿什么招待小狗？你猜他們又會怎樣說？（幼兒說完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，謝謝）

小結：小狗高興的吃起了肉骨頭。

片段三：（小兔來了）

（1）觀察畫面，理解畫面內(nèi)容

——會是誰來了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）

小兔見到小熊，它們會怎樣打招呼呢？

小熊又會用什么招待他呢？又會說什么呢？

真是這樣嗎？我們一起來聽一聽

（2）表演

現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。（幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色）

小結：小兔高興地吃起了胡蘿卜。

片段四：小動物們回家

小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會對小熊說什么呢？小熊又會怎么說？我們在來聽一聽（放錄音：謝謝你，小熊，再見；再見）

3、給故事起名字

他們真是一群懂禮貌的小動物，小朋友這個故事好聽嗎？你能給這個故事起個名字嗎？

三、觀看圖片，回憶故事

觀看最后一張圖片：引導幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進行講述,并將動物的食性表述清楚。

小熊家一共來了幾只小動物，他們分別是誰呀？（分別點開？，出示動物）

他們喜歡吃什么？

四、遷移、了解其他動物的食性

小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動物愛吃的食物。（幼兒自由說）然后請個別幼兒去貼

小結：原來小動物都有自己愛吃的食物。

五、游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂。

現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請小朋友每人取一個小動物圖片掛在胸前，請在小椅子上做好。我做小熊，邀請你們到我家來做客。來到我家時候一定要敲門呦?，F(xiàn)在我邀請小青蛙來做客：互相問好，請你吃蟲子。請你們坐在椅子上去吃吧。

小動物們，你們吃飽了嗎？現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說再見吧。

教學反思：

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小熊請客課件【篇14】

教學目標：

1、知識目標。

（1）、讓學生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。

（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

2、能力目標。

培養(yǎng)學生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標。

培養(yǎng)學生合作的意識，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

教學重點：自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

教學難點：熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用，探究問題。

1、擺一擺：

每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串擺一擺。（課件出示）

2、數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù)，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

3、做一做：

師：同學們數(shù)的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

學生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性，再集體匯報，教師同時板書：

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

師：現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

5、練一練：對口令，記口訣

通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。

6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……

三、實踐應用，反饋信息：

1、助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎么辦？

同學們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）

2、巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？

生：在書上填寫，全班交流填寫結果。

3、走迷宮：

這節(jié)課大家既學到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學游戲：找規(guī)律，走迷宮。

生：獨立填寫，集體訂正，交流得出的規(guī)律，

四、交流收獲，學會思考：讓學生說一說這節(jié)課有什么收獲？

教學預設及反思：

在本節(jié)課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的探究為核心，以發(fā)展學生的思維為目的，以培養(yǎng)學生的數(shù)學情感為契機，讓學生在做數(shù)學中學數(shù)學，在學數(shù)學中用數(shù)學，在用數(shù)學中愛數(shù)學。

我的整個教學活動中都體現(xiàn)了趣味性：因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學”這一教學理念。這樣的設計勢必會激起學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到新知。

對于新知識的教學我采用了“問題情景——建立模型——解釋應用”的數(shù)學活動貫穿始終，把原始的問題交給學生，讓學生自己去尋求數(shù)學問題，使學生自己動手，動腦，經(jīng)歷數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學習數(shù)學的愿望和能力。

多媒體手段的運用給教學起到了錦上添花的作用。學習乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓練的過程。意義識記的基礎是理解，機械識記的基礎是多次重復。對于低年級兒童來說，機械識記占優(yōu)勢，因此在反饋中充分利用這一特點，使用多種形式的口算訓練，，促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣。

我在教學的最后的環(huán)節(jié)設計了走迷宮的數(shù)學游戲，想以此展現(xiàn)學生獨特的方法和策略，但由于低年級孩子容易被課程外的因素吸引，當他們對一個數(shù)學活動興趣盎然的時候，他們的興奮點就會多停留在那里，所以課堂上有放出去卻收不回來的現(xiàn)象，使得走迷宮游戲中很多孩子沒能按時完成。由此使我認識到，數(shù)學活動固然能提高低年級學生的學習興趣，但過多的活動反而影響了教學效果，分散了學生的注意力，使學生關注點偏離了知識點。所以，數(shù)學活動的設計應該是為突出重、突破難點而設置，活動不在與多少，要有實效；不在與難易，要服務于課程。

在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂！