幼兒園小班語言教案：小老鼠捉迷藏

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子往往不能正確運(yùn)用方位詞進(jìn)行表達(dá)，而且在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《可愛的寶貝》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。我以孩子們喜愛的小老鼠為切入點(diǎn)，以捉迷藏的游戲?yàn)橹骶€，收集并利用孩子生活中常見和熟悉的材料（如紙箱、報(bào)紙等）和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了多樣的語言情境，并將科學(xué)領(lǐng)域知識滲透其中，讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用簡單、常見的方位詞“上面、下面、前面、后面”等，以不斷獲得新的語言經(jīng)驗(yàn)，成為主動(dòng)探求并積極參與語言學(xué)習(xí)的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意在捉迷藏游戲中與同伴說說老鼠藏在哪。

2、學(xué)說方位詞：上面、下面、前面、后面。

3、能用 “上面、下面、前面、后面” 等方位詞大膽表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：YjS21.cOM

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師了解方位詞的正確概念；幼兒有初步的語言表達(dá)能力。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：手絹折成的小老鼠若干，紙盒一個(gè)、泡沫墊一張。

3、環(huán)境布置準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)可供幼兒躲迷藏的游戲環(huán)境。

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小老鼠上燈臺(tái)——幼兒念兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）游戲：小老鼠藏在哪兒？

1、教師的小老鼠藏在哪兒？——教師將小老鼠藏在自己的頭頂上，自己的椅子下，自己的衣服里，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說方位詞：上面、下面、前面、后面。

2、我把老鼠藏起來——幼兒找到自己的老鼠朋友，將小老鼠藏在自己身上，并用“上面、下面、前面、后面”說出小老鼠藏在哪里。

（三）游戲：小老鼠不見了教師將小老鼠藏在教室的各個(gè)角落，請幼兒尋找，找到后引導(dǎo)幼兒相互之間用所學(xué)的方位詞說說：我在什么地方找到了小老鼠。

（四）游戲：我也藏起來——請幼兒藏在教室四周，教師尋找。引導(dǎo)幼兒相互之間說說自己藏在哪里。

（五）結(jié)束活動(dòng)：“孩子們，玩了這么長的時(shí)間天都快黑了！咱們該回家了，快到媽媽身邊來，可千萬不要走丟了，否則媽媽會(huì)很擔(dān)心、很著急的！”（聽音樂離開）五、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)歌曲《方位歌》，引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出物體所在的方位，讓幼兒對方位詞有更進(jìn)一步的認(rèn)識。

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幼兒園小班健康教案：松鼠捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確地感知不同的方位詞。

2、通過游戲，練習(xí)騎羊角球跳躍的動(dòng)作。

3、提高身體平衡能力及跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、松鼠頭飾或圖形一個(gè)

2、《小貓?jiān)谀睦铩返膱D片一張

3、羊角球若干

活動(dòng)過程：

一、出示小松鼠，激發(fā)幼兒興趣

1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)新朋友，看看它是誰？

2、出示圖片，引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲，讓幼兒來當(dāng)松鼠，用準(zhǔn)確的方位詞說出小貓藏的位置。（如：小貓藏在抽屜里面等）

二、室內(nèi)游戲《小貓捉迷藏》

請個(gè)別幼兒當(dāng)小貓，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找教室的某個(gè)地方躲起來，幼兒當(dāng)松鼠來找，用準(zhǔn)確的方位詞說出“小貓”藏在哪里。

三、戶外游戲《松鼠捉迷藏》

松鼠寶寶采了好大一個(gè)松果（每人一個(gè)羊角球），要把它們運(yùn)回家。

（1）松鼠媽媽請騎得穩(wěn)、騎得快的小松鼠進(jìn)行示范。

（2）松鼠媽媽傳授經(jīng)驗(yàn)：兩手抓住羊角球，雙腳夾緊羊角球，雙腳用力蹬地。

（3）松鼠寶寶再次自由練習(xí)。松鼠媽媽指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

游戲玩法：在草地上以分組的形式進(jìn)行。松鼠們騎著大松果在草地上玩耍，當(dāng)聽到大灰狼來了的時(shí)候，趕快找個(gè)地方躲起來（滑滑梯下面，小屋子里，大樹背后等），當(dāng)老師問躲在哪里時(shí)，要說出自己的方位，沒有找到地方躲藏或說不出的，就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后，松鼠聽到媽媽回來了，都回到事先指定的家里。

活動(dòng)建議：該活動(dòng)可以以半日活動(dòng)形式進(jìn)行，在事內(nèi)外游戲時(shí)，都要提前講清楚要求，規(guī)定好場地，注意安全。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：小老鼠捉迷藏

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。

2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。

3、體驗(yàn)畫面布局的審美情趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：小老鼠捉迷藏。

2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

三、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

利用課件設(shè)置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大大的糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

（二）初步互動(dòng)，感受遮擋

1、初步互動(dòng)

師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉后。說一說：我的小老鼠是怎么藏的？

過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什么問題嗎？

2、糾錯(cuò)修正

（1）發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等

（2）出示老鼠和糧倉實(shí)物教具，加以驗(yàn)證。

（3）利用課件展現(xiàn)真實(shí)的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。

（三）充分感知、嘗試表現(xiàn)

1、設(shè)疑猜測

（1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來和小老鼠做游戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什么會(huì)被檔起來？

（2）引導(dǎo)孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

2、多層遮擋

引導(dǎo)幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復(fù)雜、更有趣的畫。

3、分層聚焦

（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時(shí)，可以先畫什么，再畫什么，為什么？

（2）教師小結(jié)提升，并用電子白板演示正確的繪畫順序。

（四）大膽創(chuàng)作、欣賞分享

1、自主繪畫

幼兒以個(gè)體為單位，獨(dú)立、大膽地進(jìn)行繪畫，教師巡視并鼓勵(lì)孩子展現(xiàn)不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫面。在此過程中，教師用相機(jī)隨機(jī)抓拍孩子成功的作品。

2、相互欣賞

幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫過程中教師隨機(jī)抓拍的成功作品。

（五）游戲延伸、結(jié)束活動(dòng)

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。

小班語言教案：捉迷藏

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過觀察，讓幼兒學(xué)說短句：小動(dòng)物藏在X X地方，訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

2．通過講述，學(xué)習(xí)方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

(二)情感目標(biāo)

在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

(三)人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

制作一幅動(dòng)物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹后面，露出長長的脖子。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。

（三)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解動(dòng)物特征。

2．玩捉迷藏游戲，體會(huì)不同的方位。

三、活動(dòng)過程

1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們早就到了，小朋友快來和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里?！?/p>

2．請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎？ 你怎么知道它藏在那兒呢？

3．請幼兒仔細(xì)觀察，依次找出5種動(dòng)物，說出：X X小動(dòng)物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并簡單說出理由。(說出動(dòng)物的主要特征)

4．幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動(dòng)物從隱蔽處走出來。

5．游戲：還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來，并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。

6．請小朋友和小動(dòng)物們跳舞，活動(dòng)結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：認(rèn)識各種動(dòng)物的主要特征。

藝術(shù)：通過練聲和律動(dòng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

五、生活中滲透 生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。

六、環(huán)境中滲透 環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。

七、家庭中滲透

1．希望家長利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認(rèn)識各種動(dòng)物。

2．平時(shí)要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。

八、活動(dòng)評價(jià)。

幼兒園小班語言游戲教案——捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞: 上下、里外說完整話。

2、愿意用語言表達(dá)自己的想法，喜歡應(yīng)答。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備: 課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過游戲開火車。

活動(dòng)過程：

一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧!

二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說完整句"XX在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣.并點(diǎn)數(shù).

師:這是誰的家啊?好漂亮! 原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問:看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家?

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。

師：小動(dòng)物們真淘氣,他們在去哪了？

四、找一找?guī)?小動(dòng)物都來到小一班啦!我們快來找找吧!

要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。

五、游戲：捉迷藏。

師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?

孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面……六、到室外玩"捉迷藏"的游戲。