幼兒園小班語言活動教案：毛毛蟲

活動目標1．喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。

2．學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

活動準備1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3．錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書。

活動過程一、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。

1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

三、結合游戲經(jīng)驗講故事1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀?

四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

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幼兒園小班語言活動教案：毛毛蟲的故事

一、說教材（一）教材分析我組織的是小班語言活動《毛毛蟲的故事》，這個故事生動，形象地描述了毛毛蟲的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過程。無論是從形象上，還是從內容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒忧榫靶院軓?，符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲，對角色游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供學習說話的機會。

（二）教學目標《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、情感上：培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，體驗成功的快樂。

2、能力上：積極參與活動，樂意運用語言交流。學習正確地使用量詞。

3、認知上：引導幼兒學說量詞：個、支、片，在游戲情景中理解故事內容，學說完整短句我吃了一個紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。

（三）活動的重點、難點活動的重點是在游戲情景中理解故事內容，積極參與活動，樂意運用語言交流，學習正確地使用量詞?；顒拥碾y點是：用比較完整的句子表達自己的想法，學說短句：我吃了一個蘋果。

（四）教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、物質準備：布置蘋果樹、香蕉樹場景，蘋果、香蕉、樹葉小卡片各30張。

2、知識準備：看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

二、教學程序及目標達成策略整個教學活動我設計了四個主要環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：手指游戲，引入主題。教師通過手指游戲《毛毛蟲，鉆山洞》來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動中來。

第二個環(huán)節(jié)：角色體驗，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導幼兒進行主動學習，我通過創(chuàng)設毛毛蟲找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提倡"敢說先于正確"。

第三個環(huán)節(jié)：自制圖書，講述故事。這個環(huán)節(jié)引導幼兒結合游戲的經(jīng)驗，邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前提出插進問題：毛毛蟲睡醒另外，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

第四個環(huán)節(jié)：情境結尾，深化主題。圍繞毛毛蟲將整個教學內容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

本次活動我運用了情境教學法、游戲練習法、視聽講結合法等。

1、情境教學法：在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，根據(jù)故事內容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒置身于真實的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。如毛毛蟲吃了什么，他們會很主動地想出并說出來。

2、游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型："我吃了一個蘋果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"3、視聽講結合法：應用視聽講結合法的方法，對幼兒進行語言教育，讓幼兒在快樂的學習氣氛中，講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒語言表達能力。

三、反思分析不足：

1、過渡到第二個環(huán)節(jié)可以更自然點，讓幼兒更能進入到毛毛蟲這一游戲角色中。

2、活動中還可以運用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的想說的，是幼兒練習說話的好機會。更好地解決重點，突破難點。

俗話說"教無定法，貴在得法。"我的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中能有所成長！謝謝！

幼兒園小班語言活動：毛毛蟲長大了

活動目標：

1、能積極參與游戲活動，理解故事內容。

2、學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、大膽參與游戲與講述，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景）。

2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。

活動過程：

一、活動導入。

這是什么？（毛毛蟲），今天我們一起來做毛毛蟲，那我們出去玩吧。

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧?！?/p>

1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。

師：前面正好有一個棵蘋果樹，我們一起去看看吧！

師：媽媽要吃一個蘋果，請寶寶們也吃一個蘋果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。

師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點東西吃吧！

師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請寶寶們也吃兩只黃香蕉。

師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“兩只黃香蕉”。

師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！

3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。

師：天亮了，肚子又餓了，今天我們該吃些什么呢,我們一起去找一找。

師：你看見了什么？（樹葉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請寶寶們也吃三片綠樹葉。

師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“三片綠樹葉”。

4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

第一天找到了什么？怎樣吃掉的？

第二天找到了什么？怎樣吃掉的？

第三天找到了什么？怎樣吃掉的？

我們一起來把這三天吃的東西說一遍。

三．蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？?，這是小時侯的我，（指著圖片上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！

教師以毛毛蟲的口吻講述故事。

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？

四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結個蛹把自己包起來，再美美地睡上一覺吧。（幼兒睡覺）毛毛蟲醒來了，長出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。

我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來飛一飛，做游戲。（播放音樂學蝴蝶飛）

幼兒園小班語言活動：毛毛蟲的故事

設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>

（教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、

支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三、結合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

1師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶

們想不想聽呀？”

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

小班語言教案：毛毛蟲

設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1.通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2.引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3.初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3.錄音機、音樂磁帶。

4.自制故事圖書。

活動過程：

一.律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二.游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！苯處熞龑в變焊鶕?jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

1.第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2.第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

3.第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三.結合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

1.師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2.（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶

們想不想聽呀？”

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3.師、幼一起完整地講述故事。

四.模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1.師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2.師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）