幼兒園小班語言活動：寶寶要困覺

活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、在講述中感受感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備1、老虎，外婆頭飾各一個。

2、輕音樂。

活動過程1、談話引入課題。

◆你的外婆家是什么樣的，外婆家有什么？

◆小時候睡覺外婆是怎么哄你的？

◆引出故事《老虎外婆》

2、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀興趣。當(dāng)小朵朵遇到一只大老虎會發(fā)生什么事？

3、師幼共讀，理解繪本內(nèi)容。鼓勵幼兒用口頭語言講述？

◆觀察第一幅圖片，畫面中出現(xiàn)了誰？她是誰？什么表情？

◆觀察第二幅圖片，老婆婆到哪去了？遇到了誰？

◆觀察第三、四、五幅圖片，饅頭被老虎吃完了，把婆婆怎么了？

◆觀察第六、七幅圖片，老虎來到了哪里？yjS21.CoM

◆觀察第八、九、十幅圖片，小朵朵被老虎吃掉了嗎？

◆觀察第十一、十二、十三幅圖片，分別有誰幫助了小朵朵？

4、教師完整講述故事。

5、活動延伸：娃娃家--你也來哄哄寶寶睡覺吧。

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幼兒園小班語言活動教案：蛋寶寶

活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗：

1.

感受兒歌語言的優(yōu)美、生動和有趣。

2.

會有韻律的跟讀，朗讀。

3.

有傾聽文學(xué)作品的興趣。

活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

物質(zhì)準(zhǔn)備：大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”

教師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的。

活動過程：

1.

以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，你們見過嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？有什么在動？摸出一個蛋，這是一個什么樣的蛋呢？（馬上要裂開）猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)回憶已有經(jīng)驗大膽猜想。

2.

引入兒歌：蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒邊聽，邊跟讀。

用兒歌的語言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。

神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

請幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

3以兒歌的語言和動作，引導(dǎo)幼兒猜想，并能主動的跟讀和朗誦。

4.

大膽說出一句祝福的話。

這些小動物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對它們說什么呢？

5.

為小動物過生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

活動延伸：

將故事的圖片及活動的材料投放到語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動。

幼兒園小班語言活動：圓圈圈寶寶

活動目標(biāo)：

1．能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2．將自己的經(jīng)驗與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

3．幼兒能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。

活動準(zhǔn)備：

大圓圈一個、背景圖、5個圓形的紙。

音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

活動過程：

1．教師與幼兒打招呼，并以大圓圈導(dǎo)入活動。

師：小寶貝們，早上好！

幼：王老師，早上好！

師：真乖！今天王老師帶來一個小寶貝，想不想知道是誰？

幼：想！

師：是一個圓圈圈寶寶！是什么呀？

幼：圓圈圈寶寶！

師：它漂亮嗎？

幼：漂亮！

師：它真是一個漂亮的圓圈圈寶寶！王老師要給你們講一個故事，故事的名字就叫《圓圈圈寶寶》！

2.出示背景圖，欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

（1）師講述故事。

師：有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！

一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說："那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的！

一個圓圈圈寶寶說："那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！

這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因為圓圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大！

（2）師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：你們喜不喜歡圓圈圈寶寶??？

幼：喜歡。

師：真的，王老師也很喜歡圓圈圈寶寶。王老師現(xiàn)在要考一考大家了，看看你們的本領(lǐng)大不大？

第一個問題：這個故事的名字叫什么？

幼：圓圈圈寶寶。

師：真棒，真聰明！

第二個問題：故事里面都有誰??？

幼：圓圈圈媽媽和圓圈圈寶寶。

師：說的真好！

第三個問題：故事里都發(fā)生了些什么事？

幼：有一個圓圈圈寶寶飛到天上去了。

下雨了一個圓圈圈寶寶蹦到天上去了，把烏云趕走了。

師：說的真好！表揚(yáng)他！

3.結(jié)合操作圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

師：王老師知道，小朋友都很喜歡聽這個故事，王老師再給你們講一遍。

（1）（出示圓）有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了！一個圓圈圈寶寶說："我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶說了什么？

幼：小朋友們拍一下，它就跳一下。

師：那個圓圈圈寶寶變成了什么？寶寶你來說？（幼兒：變成了皮球）

師：我們一起來看一下他猜的對不對？大家一起喊123，（鼓掌）猜對了，原來這個寶寶真的變成了一個小皮球！現(xiàn)在和王老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變（師邊說邊做動作），（幼兒邊說邊做動作師只做動作）小圓圈變變變，變成一個小皮球。我們再來說一遍！（幼兒集體說）

（2）第二個圓圈圈寶寶說："我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

師：誰來說一遍？請一名幼兒說，變成了什么？

123猜對了嗎？用一句完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

（3）第三個圓圈圈寶寶說："我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！

師：變成什么了，請幼兒發(fā)言。

幼：小鳥、飛機(jī)……

師：我們又猜對了，好！

（4）第四個圓圈圈寶寶說："那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！

師：誰來告訴我怎么說的？變成了什么？

幼兒：餅干。

師：123，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

（5）這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說："瞧我的吧！"它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

師：它變成了什么？大家一起說。

幼兒：太陽。

請一名幼兒上前：123是太陽。

師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！

5.完整地念兒歌。

師：我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個小皮球。

小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個大太陽。

6、游戲：變圓圈

師：小圓圈的本領(lǐng)可真大呀！我們也來變成一個圓圈吧。找一個客人老師，一起做游戲！念兒歌一遍。

師：還有什么東西是圓的呀？（西瓜，橘子，南瓜……）

我們把它編到兒歌里去，玩游戲！

我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧！和客人老師說再見！

幼兒園小班語言活動教案：寶寶洗澡

活動目標(biāo)：

1、在做做、看看、講講中，了解故事內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用短句：揉揉**，搓搓**。

3、幼兒能夠積極、愉快地參與到閱讀活動中。

活動準(zhǔn)備：

1、《寶寶洗澡》大書、輕松、活潑的音樂2、寶寶洗澡ppt3、玩偶若干活動過程：

一、生活導(dǎo)入，用語言、動作回憶幼兒的洗澡經(jīng)驗。

1、師幼一起玩洗澡游戲師：剛剛跟老師玩游戲，出了很多汗，身上臟臟的，我們一起來洗個澡吧！

幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢？【請幼兒說一說，洗那里？】

那我們就先洗……【音樂起，教師邊說邊做】洗洗……洗洗…………真干凈！

你們還想洗那里?。?/p>

2、師：洗完了，我們一起沖干凈吧！【做沖水的動作】讓老師聞一聞，香不香？真香！

二、觀察ppt，了解故事內(nèi)容1、出示第一張寶寶的照片師：有個小朋友，叫寶寶，今天出去玩游戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦??？

幼：洗澡師：對了，寶寶要洗澡啦！

2、出示第二張師：瞧！他的好朋友小鴨子也來了，寶寶問小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎？

寶寶問什么？【期待式】哇！真棒！我們也來問問小鴨子吧！【集體問、個別問】

【請小朋友小手放嘴邊，一起問小鴨】

3、出示第三張師：寶寶和小鴨子跨進(jìn)了浴缸，準(zhǔn)備洗澡啦！

4、出示第4張圖片師：寶寶要開始洗澡啦！我們來看，他先洗了哪里呀？

幼：頭、【請兩到三個小朋友，然后一起說】

師：他是怎么洗的？誰來學(xué)一學(xué)？【請個別幼兒來學(xué)一學(xué)是什么樣的動作】

頭是我們重要的寶貝，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來了，我們一起來閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋?！具呎f邊做，兩遍】

5、出示第五張圖師：瞧！寶寶在干什么？

幼：洗手臂【請兩到三個小朋友，然后一起說】

師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【老師用力的搓搓，邊說，邊做搓的動作】【指下面的手，問他還在洗哪里？】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓干凈！

師：哇！我們一起來學(xué)寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧！

6、出示第六張圖師：接下來，請小朋友們來猜猜看，寶寶還會洗什么地方呢？他還洗了什么地方呢？

幼：肚子、小肚皮師：哇！圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來洗一洗。【請幼兒一起來洗一洗小肚皮】【邊說邊做】

7、出示第七張圖師：【出示圖片之前】還有一個地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢？

【幼兒想的時候，老師提醒】：小腦袋洗過了，小手臂和小腳丫洗過了，小肚皮也洗過了，還有什么地方呢？

幼：小屁股師：對了對了，別忘了小屁股【同時出示圖片】別忘了什么地方呀？

那我們一起來洗洗小屁股吧！

8、分別出示第8、9、10張圖師：哈哈！媽媽來了！呀！我的寶寶怎么變了？【表情驚訝！】寶寶變成什么啦？【請兩到三個小朋友，然后一起說】

【出示9】小鴨也變成了？【等待式、請個別幼兒說說】

【出示10】媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦！下雨啦！我們一起沖干凈吧！

9、出示圖11師：洗完澡，要睡覺啦，聞一聞，真香！

三、完整的欣賞一遍圖書師：寶寶去睡覺了，我們輕輕地來看一看聽一聽，寶寶洗澡的故事。

【老師完整講述一遍圖書，幼兒安靜的聽】

四、師幼共同講述寶寶洗澡的故事師：我聽見有好幾個小朋友和周老師一起來講了，你們真棒！周老師把寶寶洗澡的故事做成了一本大書，瞧！【出示大書】我們一起來看看圖書，說說寶寶洗澡的故事吧？【表揚(yáng)大聲講故事的小朋友】

五、游戲：一起給娃娃洗澡1、請小朋友給娃娃洗澡師：有個小娃娃玩了一整天了，身上也臟臟的，可是他不會洗澡，想請小朋友們教教他，你們會嗎？那我們先教他洗洗哪里呀？

2、瞧！這里還有好多娃娃要來學(xué)怎么樣洗澡呢，我們來做爸爸媽媽，一起來教他們洗澡吧？我們是小老師，所以要用小嘴巴告訴小娃娃要怎么做！【集體操作，多鼓勵！】

六、延伸活動：送娃娃休息師：娃娃洗完澡要休息了，我們一起送他們到娃娃家去休息吧！跟客人老師說再見吧！

幼兒園小班語言活動《熊寶寶的小芽芽》

故事內(nèi)容

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

教材分析

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動作性和具體想像性?；顒又欣枚嗝襟w課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

活動目標(biāo)：

1．通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

2．愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；

3. 在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

活動重點(diǎn)：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動準(zhǔn)備：

1．散文課件；2.芽芽小手指環(huán)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。

教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

二、播放課件，理解散文內(nèi)容

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

你看到了什么？什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

3、播放課件，"長啊長，長大了。"

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放ppt，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動反思：

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

設(shè)計意圖：

《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領(lǐng)域活動中的一次散文活動，但是它更像是一個故事，講述的是熊寶寶種種子的滿心期待，到失望再到意外拔出后的驚喜，整個情節(jié)簡單又有趣，非常適合小班幼兒來欣賞。整個散文以"長呀長，長大了"貫穿始終，符合春天萬物生長的特點(diǎn)，同時也非常適合小班幼兒重復(fù)短句的理解和學(xué)習(xí)。我班孩子比較活躍和大膽，想象力也比較豐富，敢于去表現(xiàn)。因此，讓孩子在仔細(xì)觀察，大膽猜測，然后再來講述和表演，更適合我們班孩子的特點(diǎn)，更有利于他們能力的發(fā)展。

本次活動的重點(diǎn)是通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境，并學(xué)說短句"長啊長，長大了！"主要通過欣賞形象的FLASH課件，讓孩子們觀察講述、大膽猜測，模仿種子長大等模仿表演的方法來凸顯。

活動目標(biāo)：

1．感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句："長啊長，長大了！"2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂和自豪。

活動準(zhǔn)備：

1．動畫課件。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句："長啊長，長大了！"1．集體模仿小樹逐漸長大。

教師提問：春天來了，小樹發(fā)生了什么變化呀？你能在做一做嗎？

2．教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。集體邊做動作邊說短句："長啊長，長出了小芽芽。長啊長，長大了！"4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

（二）教師播放課件，幼兒欣賞散文。）感受散文中有趣的情景。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞散文課件，讓幼兒初步感受文中描述的藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．引導(dǎo)幼兒感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞語"小芽"、"長大"。

（三）引導(dǎo)幼兒完整地傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2．當(dāng)朗誦到"長啊長，長大了！會不會長出XX？"時，教師有意識地拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

（四）集體完整地欣賞散文錄音。

活動延伸：

1．區(qū)角活動：教師可以將散文中的名詞"天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜"，動詞"拔、長、看、扔、吃"，以及形容詞"藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的"等做成形象的小圖片，供幼兒進(jìn)一步感知散文有趣的情景。）活動評價：

在進(jìn)行本次活動時，我首先在情感上非常的投入，運(yùn)用生動親切的語言，一下子吸引了孩子，形象生動的課件做得也很精美，熊寶寶的表情變化也到位，讓孩子們一下子就從心里感受到了，易于小朋友理解。課件分為了4段式，讓幼兒既有自己的體驗，能大膽地進(jìn)行觀察想象，滿足了他們的講述欲望，發(fā)揮了想象力。又可以給孩子提供一個完整欣賞的過程，幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過程。在整個活動中我更多的運(yùn)用了"它回來做什么呢？可能？也許？……"這些開放式的提問，讓孩子們的想象變得更寬了，他們可以自由的進(jìn)行想象，然后再想象的基礎(chǔ)上再一起來欣賞，了解散文，這樣孩子的記憶更為深刻，更利于他們的理解。同時在整個活動中，我更多地是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗，把熊寶寶種種子的系列心里變化過程凸現(xiàn)出來，讓孩子們進(jìn)行探討感受，并進(jìn)行模仿表演，通過這樣的活動，幫助幼兒理解地更為深刻和完整，感受到長大的快樂和自豪，同時，表演時音樂的加入，更體現(xiàn)出了散文的意境美，更有助于孩子投入的進(jìn)行表演。

但是由于課件的限制，在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗上還是不夠的，如果能將課件進(jìn)一步進(jìn)行修改，在集體幫助拔蘿卜后再觀看結(jié)果"原來是個蘿卜呀！"這樣會讓孩子們跟到意外，也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜，更能體現(xiàn)散文的有趣。