幼兒園小班語言活動：《小蠟筆》

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會大膽、自然地朗誦兒歌；2、感知小蠟筆的特征和用途；3、體驗集體合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

活動過程：

一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？

2、它長得是什么樣子的？

3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫什么？綠色的可以畫什么？黃色的可以畫什么呢？

4、小蠟筆有什么用呢？

二、播放多媒體課件，學(xué)說兒歌1、教師：原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？（播放多媒體課件）2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色??？小蠟筆說了什么？它畫了什么呀？（蘋果）聞起來時怎么樣的？（香香的）3、小蠟筆又畫了什么？（小鳥）小鳥在干嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的？（畫小鳥，小鳥唱）4、小蠟筆有畫出了誰?。浚ㄐ切牵┬切莻冊诟陕锬?？我們一起來聽一聽小蠟筆是怎么說的？

5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎么樣呢？小鳥在干嘛呀？星星是怎么樣的？

3、再次欣賞兒歌。

4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

三、幼兒共同作畫。

1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！

2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！

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幼兒園中班活動教案：《小小蠟筆》教案

中班主題活動《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，延伸活動，活動反思等內(nèi)容，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《小小蠟筆》教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片（紅的太陽、黃的小雞等） 圖加文詩歌 涂色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

（1）小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎？今天我們就來欣賞一個魔術(shù)表演。（出示魔箱）這是一個魔術(shù)箱，這是（？）蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

（2）教師魔術(shù)表演，請幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

（3）教師小結(jié)：這個魔術(shù)好玩嗎？蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.（出示圖文資料）我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

（1）教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會變什么？最后魔術(shù)師回到哪里？

（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

（3）請幼兒與教師共同朗誦。

3.根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

（1）蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么？（教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示）

（2）還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什么顏色會變什么？

例如：紅色（ 涂紅色 ）會變（ 蘋果圖片）

（3）完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延伸活動：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們愿意嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會變（香蕉）？什么顏色會變（樹干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎？

活動反思：

這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒園大班語言教案《小蠟筆》含反思

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班語言教案《小蠟筆》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語言教案《小蠟筆》含反思》

大班語言教案《小蠟筆》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色，能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，快來看看幼兒園大班語言《小蠟筆》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

2、豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色。

3、引導(dǎo)孩子會表達(dá)自己的意思，發(fā)揮想象能力，嘗試用“我用×色畫××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:體會兒歌的語言特點，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫××”句式仿編兒歌。

教學(xué)難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。

活動準(zhǔn)備

1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。

2、展示板上固定一張大白紙。

3、圖片準(zhǔn)備：國旗、草地、海洋、金雞。

活動過程

1、實物引入：

（1）出示彩色蠟筆，引出主題。

（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫什么？

（3）展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的？

今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌：小蠟筆。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

（1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達(dá)孩子對小蠟筆的喜愛之情，有感情的朗讀。

（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。

分別出示紅色、綠色、藍(lán)色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，教師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。

（3）每畫一幅畫引導(dǎo)孩子說：我用×色畫××。

（4）將四幅畫連起來，讓孩子按順序說出每幅畫的內(nèi)容:我用×色畫××。

（5）教師和孩子一起連起來說這四句話，注意顏色和事物的匹配。

（6）領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最后兩句。

（7）兒歌里說小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還看見什么東西是五顏六色的呢？

（8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領(lǐng)著幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。

（9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍(lán)色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜歡什么顏色？你想用這種顏色畫什么？

（2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西，并用“我用×色畫××”來描述你的畫。

（3）和你的小朋友在一起進(jìn)行交流，把小朋友的畫都連在一起說說。

（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)活動，根據(jù)幼兒的發(fā)展特征，設(shè)計教學(xué)活動，從幼兒認(rèn)知特征出發(fā)，用孩子喜歡的蠟筆實物引入，用孩子喜歡的繪畫形式，反復(fù)使用“我用×色畫××”的句式練習(xí)兒歌，讓孩子在動手動口的學(xué)習(xí)中獲得快樂。

在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ)，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷的體現(xiàn)師生互動，生生互動，孩子能完整表達(dá)自己的繪畫，語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠扎實，對于駕馭教學(xué)活動的能力還需要不斷加強(qiáng)。

如果重新再上這節(jié)課，我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區(qū)域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。

小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數(shù)十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復(fù)疊加求得復(fù)合色。它是兒童學(xué)習(xí)色彩畫的理想工具，一些畫家用它進(jìn)行寫生和色彩記錄。

幼兒園中班活動教案：蠟筆小黑教案

中班主題活動蠟筆小黑教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫，感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看蠟筆小黑教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。

3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動過程：

一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

1、老師給你們帶來了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？

2、認(rèn)識十種蠟筆顏色。

3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？（教師示范：“我喜歡綠色，因為他是小草的顏色”。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點）

二、出示九只蠟筆完成的圖片

1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？

3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢？

4、為什么小黑沒有在里面（幼兒講述后聽故事對話）

5、這時候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過、不開心……）為什么？

6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說？（角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對小黑講。）

7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事？

8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情？小黑出來畫畫了么？它畫了什么？它這么做是為了什么呢？

三、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

2、介紹工具：刮花筆（故事里的鉛筆哥哥）

四、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒自己制作刮畫紙

2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花（采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面）

五、相互展示作品。

1、說說自己的作品

2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎？

在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

活動反思：

閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當(dāng)作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒園大班語言教案《小蠟筆》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小蠟筆》”。讓幼兒豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色，能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

活動目標(biāo)

1、能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

2、豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色。

3、引導(dǎo)孩子會表達(dá)自己的意思，發(fā)揮想象能力，嘗試用“我用×色畫××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:體會兒歌的語言特點，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫××”句式仿編兒歌。

教學(xué)難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。

活動準(zhǔn)備

1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。

2、展示板上固定一張大白紙。

3、圖片準(zhǔn)備：國旗、草地、海洋、金雞。

活動過程

1、實物引入：

（1）出示彩色蠟筆，引出主題。

（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫什么？

（3）展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的？

今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌：小蠟筆。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

（1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達(dá)孩子對小蠟筆的喜愛之情，有感情的朗讀。

（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。

分別出示紅色、綠色、藍(lán)色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，教師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。

（3）每畫一幅畫引導(dǎo)孩子說：我用×色畫××。

（4）將四幅畫連起來，讓孩子按順序說出每幅畫的內(nèi)容:我用×色畫××。

（5）教師和孩子一起連起來說這四句話，注意顏色和事物的匹配。

（6）領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最后兩句。

（7）兒歌里說小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還看見什么東西是五顏六色的呢？

（8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領(lǐng)著幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。

（9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍(lán)色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜歡什么顏色？你想用這種顏色畫什么？

（2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西，并用“我用×色畫××”來描述你的畫。

（3）和你的小朋友在一起進(jìn)行交流，把小朋友的畫都連在一起說說。

（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)活動，根據(jù)幼兒的發(fā)展特征，設(shè)計教學(xué)活動，從幼兒認(rèn)知特征出發(fā)，用孩子喜歡的蠟筆實物引入，用孩子喜歡的繪畫形式，反復(fù)使用“我用×色畫××”的句式練習(xí)兒歌，讓孩子在動手動口的學(xué)習(xí)中獲得快樂。

在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ)，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷的體現(xiàn)師生互動，生生互動，孩子能完整表達(dá)自己的繪畫，語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠扎實，對于駕馭教學(xué)活動的能力還需要不斷加強(qiáng)。

如果重新再上這節(jié)課，我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區(qū)域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。

幼兒百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數(shù)十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復(fù)疊加求得復(fù)合色。它是兒童學(xué)習(xí)色彩畫的理想工具，一些畫家用它進(jìn)行寫生和色彩記錄。