幼兒園小班語言活動《笑比哭好》

設計意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會因為一點小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動，讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。

活動目標：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

３、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

活動重點：

學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動難點：

并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動準備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。

活動過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。

"聽聽什么聲音？"２、出示男女娃娃進行情境表演。

●情境表演一：笑（１）"他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"（２）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）（３）小朋友笑的時候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"（２）你們在什么時候會哭呢？

（３）小朋友哭的時候會是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請兩個孩子上來試試。

５、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。

評析：

整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的牢固。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

小班語言教案：笑比哭好

設計意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會因為一點小事就情緒激動，動不動就喜歡哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據我班孩子的特點設計并組織了這次的教學活動，讓孩子在游戲中學習和掌握相應的知識和內容。

活動目標：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

３、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

活動重點：

學會根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動難點：

并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動準備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。

活動過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學一學。

“聽聽什么聲音？”

２、出示男女娃娃進行情境表演。

●情境表演一：笑（１）“他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”（２）你們什么時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）（３）小朋友笑的時候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”（２）你們在什么時候會哭呢？

（３）小朋友哭的時候會是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請兩個孩子上來試試。

５、歌表演“我快樂我就拍拍手”。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應的五官。

評析：

整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機會，讓孩子的知識更加的牢固。

幼兒園中班繪畫活動教案：笑比哭好

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

2.引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。

3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動準備：

1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

2.笑與哭的表情圖片各一張。

活動過程：

一、引出課題1.教師作出哭的表情，幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎么了？

2.教師恢復常態(tài)后，提問:（1）你們知道我剛才怎么了嗎？（2）你們是怎么看出來的？（3）你們看到我的眉毛怎樣了？（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫1.老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？

2.教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3.出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。

三、幼兒作畫1.請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2.幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。

四、總結評價請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑？又在什么時候、什么情況下會哭？

活動反思：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視?；顒又幸龑Ш⒆訉W會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調節(jié)自己的情緒?；顒又?，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。

中班語言活動――哭哭臉和笑笑臉

活動目標：

1、激發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法。

活動準備：

1、人手一張紙。

2、哭臉、笑臉圖各一幅。

活動過程：

一、請幼兒相互看一看，說說對方的臉上長著什么，初步了解人的面部長有五官。

二、相互瞧瞧并說出五官的特征，能力較強者可嘗試表現自己五官的變化。幼兒相互交流，明確說出人的五官的名稱，知道五官各自的功用。

三、出示笑笑臉和哭哭臉，引導幼兒看一看五官的變化，如：笑的時候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹等。說說這兩種表情代表了什么心情，自己喜歡哪種表情。

四、師幼共同討論：和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠是什么表情？為什么？引導幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

五、幼兒自由結伴，練習笑笑臉，相互說甜甜話，把快樂帶給別人，教師把幼兒的甜甜話記錄張貼，以便于幼兒歸于日常生活中的練習和運用。

幼兒園小班語言教案《“笑和哭”》

設計意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎。根據這個了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學的很開心。

活動目標：

1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認識漢字：笑、哭。

3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

活動準備：

"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

活動過程：

一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑 "這是誰？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。

師："笑的時候發(fā)出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時候會笑呢？"師：哭 "他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？""你哭的時候是什么樣？"他為什么會哭呢？""你什么時候會哭呢？"師："你們喜歡什么表情？""為什么？"三、學習漢字：笑、哭師："你們想不想XXX？""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學會好嗎？"1、出示漢字"笑" 教師："你們認識他嗎？""猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關）"對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"2、出示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認讀。

四、播放輕音樂玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。

五、活動結束師："這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"