幼兒園小班語(yǔ)言教案：擁抱象爺爺

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容；2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、掛圖三、活動(dòng)過(guò)程㈠、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來(lái)的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>

㈡、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣？它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。

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小班語(yǔ)言教案：擁抱象爺爺

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容；

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程

㈠、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來(lái)的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>

㈡、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容

①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣？它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《冬爺爺?shù)亩Y物》

下面給大家提供的是“幼兒園小班語(yǔ)言教案《冬爺爺?shù)亩Y物》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出故事

寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事

教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問(wèn)：冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?后來(lái)，麗麗變得怎么樣了？

2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問(wèn)：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來(lái)的？

三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動(dòng)：《雪花》。

音樂(lè)聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：冬爺爺?shù)亩Y物故事

冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好??！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"?。《嗝赖男⊙┗ò?！"麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。??！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興地說(shuō)："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"

幼兒百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件，其目的是為了取悅對(duì)方，或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來(lái)慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國(guó)古代有“千里送鵝毛，禮輕情義重”的說(shuō)法，表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴，只要表達(dá)了心意就可以了。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案：冬爺爺?shù)亩Y物

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè)聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè)，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒初步觀察過(guò)冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問(wèn)：冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?后來(lái)，麗麗變得怎么樣了？

（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問(wèn)：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠?lái)的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來(lái)的？

三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

提問(wèn)：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動(dòng)：《雪花》。

音樂(lè)聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"??！多美的小雪花?。?麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)，穿好衣服跑到屋外。??！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物，高興地說(shuō)："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"

幼兒園大班語(yǔ)言教案：我愛(ài)爺爺

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫矫枋龉适聝?nèi)容。

2.感受小小熊和爺爺之間濃濃的親情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、繪本等

一、閱讀封面，啟發(fā)情感。

1.（出示封面）師：孩子們，看！誰(shuí)來(lái)了？（小熊、爺爺）對(duì)了（聽(tīng)錄音）哦，原來(lái)這是小小熊的好爺爺，什么樣的爺爺才是好爺爺呢？（一起玩、買好吃的）好爺爺會(huì)為寶寶們做什么呢？

2.總結(jié)：原來(lái)好爺爺就是無(wú)私地付出、關(guān)心、陪伴我們一起成長(zhǎng)的爺爺。小小熊的爺爺是一個(gè)怎樣的好爺爺呢？答案就藏在這本書(shū)里《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》，等一下請(qǐng)小朋友一頁(yè)一頁(yè)的翻，一幅一幅仔細(xì)的看，看看好爺爺和小小熊一起做了些什么事情呢？

二、理解故事，感受親情。

（一）幼兒閱讀第一部分

1.幼兒自主閱讀、教師指導(dǎo)。

2.幼兒理解講述。

師：看好了嗎？好爺爺和小小熊一起做了什么事呢？

（請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)到哪里點(diǎn)到哪張圖）

“迎接”

（1）師：爺爺是怎樣迎接小小熊的？他為什么拄著拐杖呢？那么老的爺爺為什么還要來(lái)門口迎接小小熊？

（2）師：爺爺已經(jīng)很老了，走路都要拄著拐杖。可是每次，爺爺都會(huì)走到門口迎接小小熊，爺爺好愛(ài)好愛(ài)他的孫子呀！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們幸福的對(duì)話吧！

（3）聽(tīng)幸福的對(duì)話

師：你聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了他們的對(duì)話，你有什么感覺(jué)？那我們學(xué)一學(xué)熊爺爺和小小熊辛福的對(duì)話吧，請(qǐng)你們扮演小小熊，老師扮演熊爺爺。

師：我最可愛(ài)的小小熊，你好嗎？幼：我很好，那我可愛(ài)的爺爺你好嗎？師:我很好，就像好爺爺那么好，我已經(jīng)老了，這樣已經(jīng)好的不能再好了。

（4）小結(jié)：爺爺?shù)膼?ài)真是甜甜的！

“點(diǎn)心”

（1）師：看看爺爺都為小小熊準(zhǔn)備了什么？（幼兒說(shuō)）這些啊都是小小熊最愛(ài)吃的，如果你是小小熊，看到這么多喜歡吃的，你會(huì)怎么樣？（很開(kāi)心）好爺爺為什么要給小小熊做這么好吃的呢？是啊，看著小小熊開(kāi)心的樣子，爺爺覺(jué)得再辛苦也值得！

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼?ài)真是滿滿的。

“講故事”

（1）師：好爺爺和小小熊在干什么呢？你們有沒(méi)有躺在爺爺?shù)膽驯Ю镞^(guò)呢？來(lái)！誰(shuí)想躺在我的懷里感受一下？（請(qǐng)1~2個(gè)幼兒來(lái)躺在老師的懷里，并說(shuō)一說(shuō)是什么感覺(jué)）

請(qǐng)幼兒找旁邊的小朋友，男孩子當(dāng)熊爺爺，女孩子當(dāng)小小熊，感受一下躺在爺爺?shù)膽驯Ю镉惺裁锤杏X(jué)，教師播放背景音樂(lè)。

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼?ài)真是暖暖的。

“樹(shù)屋1”

（1）師：（爬樹(shù)）小小熊是怎樣爬上樹(shù)的？你們爬過(guò)爺爺?shù)谋硢?？?lái)，我請(qǐng)個(gè)小朋友試試?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友背身上走一圈）哎喲，真的好累的，爺爺真不容易，走路都拄著拐杖，為什么要背著小小熊上去呢？

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼?ài)真是無(wú)私的愛(ài)！

“樹(shù)屋2”

（1）師：爬上樹(shù)屋后爺爺是怎樣做的？為什么爺爺?shù)氖忠o緊地?fù)ё⌒⌒⌒艿纳眢w？

（2）小結(jié)：爺爺?shù)膼?ài)真是細(xì)心的愛(ài)！

師：樹(shù)屋是好爺爺和小小熊最幸福的地方，在這里他們發(fā)生了很多有趣的事情。

“樹(shù)屋3”

（1）師：當(dāng)陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，好爺爺和小小熊就躺在樹(shù)屋上曬著太陽(yáng)；當(dāng)秋葉飄落的時(shí)候，好爺爺怕小小熊著涼，用自己的身子緊緊的護(hù)住它。誰(shuí)也能用“當(dāng)……的時(shí)候”說(shuō)說(shuō)好爺爺和小小熊還會(huì)發(fā)生什么事情？（當(dāng)小雨滴滴的時(shí)候……當(dāng)白雪飄飄的時(shí)候……）

師：哇，我們的小朋友都說(shuō)的太好啦，接下來(lái)每人都來(lái)用“當(dāng)……的時(shí)候”來(lái)說(shuō)一說(shuō)好爺爺和小小熊還會(huì)發(fā)生什么事。

（2）幼兒自由討論講述

（3）師：好爺爺和小小熊在樹(shù)屋上做了這么多有趣的事?。∷麄円黄鸲冗^(guò)了許多美好的時(shí)光，但是，接下來(lái)一個(gè)星期五……

（二）教師講述第二部分

1.出示圖，爺爺說(shuō)不能出去玩。

師：小小熊沒(méi)有到爺爺?shù)募依?，他和媽媽?lái)到了醫(yī)院，爺爺怎么了？小小熊來(lái)到爺爺?shù)拇策?，抓著爺爺?shù)氖?，他?huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么呢？（請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)）你們說(shuō)的都很好，小小熊說(shuō)：爺爺給我講個(gè)故事吧。爺爺說(shuō)：我太累了，要不你給我講個(gè)故事吧。

師：孩子們，你們覺(jué)得小小熊會(huì)給爺爺講一個(gè)什么樣的故事呢？小小熊講了一個(gè)關(guān)于好爺爺和小小熊的故事，講爺爺每個(gè)星期五都會(huì)拄著拐杖迎接小小熊，會(huì)給小小熊做好多好吃的，會(huì)陪小小熊到樹(shù)屋上玩……故事講完了，小小熊問(wèn)爺爺你喜歡這個(gè)故事嗎？可是爺爺沒(méi)有回答，媽媽告訴她爺爺睡的很沉很沉，小小熊問(wèn)：那爺爺什么時(shí)候醒過(guò)來(lái)呢？媽媽告訴她，爺爺再也不會(huì)醒了。

2．師：爺爺怎么了？爺爺離開(kāi)了，小小熊的心里是怎么樣的呢？它為什么會(huì)這么傷心呢？（他想起了……想起了……想起了……）爺爺離開(kāi)了小小熊，（小小熊再也不能和爺爺一起做什么了？）當(dāng)好爺爺離開(kāi)小小熊的時(shí)候，小小熊是那么難過(guò)、傷心?？墒切∨笥褌兛纯矗瑺敔斈樕系谋砬槭窃鯓拥?？好爺爺?shù)呐赃叾际鞘裁矗浚◥?ài)心）是誰(shuí)的愛(ài)呢？（小小熊）

師：因?yàn)樗麕е托⌒⌒艿拿篮玫幕貞?，心里裝著對(duì)小小熊無(wú)限的愛(ài)安詳?shù)碾x開(kāi)了，好爺爺和小小熊有哪些美好的回憶呢？ （再現(xiàn)情節(jié)）

3.教師小結(jié)：爺爺把他無(wú)私的愛(ài)給了小小熊，把自己的愛(ài)給了爺爺。爺爺帶著小小熊的愛(ài)安詳?shù)碾x開(kāi)了這個(gè)世界，所以他很幸福。這就是爺爺和小小熊的故事，讓我們?cè)俅蝺A聽(tīng)這個(gè)感人的故事吧！

三、完整傾聽(tīng)，升華情感。

1.師：孩子們，最后，你聽(tīng)到小小熊說(shuō)什么了？為什么小小熊長(zhǎng)大要做一個(gè)好爺爺？

2.師：是呀，爺爺?shù)膼?ài)感動(dòng)了小小熊，也感動(dòng)了我們每一個(gè)小朋友。我們也有自己的好爺爺和好奶奶，也有愛(ài)我們的爸爸媽媽，他們做了哪些愛(ài)我們的事情呢？我們的爺爺奶奶爸爸媽媽真是一為好爺爺好奶奶好爸爸好媽媽啊，我們要做哪些事情來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢？

3.教師總結(jié)：你們真是有愛(ài)的寶寶啊，就讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人，把我們的愛(ài)獻(xiàn)給大家吧?。ǚ鸥卸鞯男模?/p>