小班綜合活動：小小愛心，濃濃班情

小班綜合活動：小小愛心，濃濃班情

生成背景：

播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個個性；播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應該成為孩子的引路人和導航燈。

這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關心。”活動。

活動目標： 1、 引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的想法。 2． 與老師共同裝飾、制作“愛心”。 3． 是幼兒增進對同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛班內小朋友的情感。

活動準備：一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今天老師告訴你們彬彬住院了?！?

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關心。”相互關心小班教育活動中的一句提問。

二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織 “你有難，我來幫；你生病，我關心?！毕嗷リP心小班教育活動。

師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬？

三、師生共同一起制作“愛心”

小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

四、商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請誰去探望彬彬？

幼兒回答。

教師小結。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想念、祝愿）的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來?；顒又?，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。

分析反思：

活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后，在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想念、祝愿）的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。

此活動雖小，但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身，這也正是教師組織此項目活動的意義所在。

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幼兒園大班社會教案《愛意濃濃》

一、活動目標1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關懷，懂得感恩。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達能力及動手能力。

3、引導幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

二、活動準備1、多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

3、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干三、活動過程（一）情景感染導入1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。

“嗨，小朋友，大家好，今天看到你們；我好開心呀！我從心底里愛上了你們?！苯處熋變侯^，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的氛圍。

師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。

（二）溫馨談話，說說媽媽的愛1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個世界？

幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。

2、播放ppt,講述故事《猜猜我有多愛你》

師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來表達對大兔子的愛的。

（聽故事）師：故事里的小兔愛媽媽這么多|—|，媽媽愛小兔那么多|———|，誰的愛多一些？

幼：大兔子的愛多一些。

師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達她的愛的呢？

（三）體會媽媽的愛1、幼兒看課件，進一步感受媽媽的愛。（配樂《獨光里的媽媽》）。

師：“我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧！

（放課件照顧孩子（安撫寶寶；給寶寶喂奶、喂飯；教寶寶學走路、學說話；接送寶寶上學；教育寶寶；天熱為寶寶打扇；天冷為寶寶織毛衣、加衣服；下雨為寶寶撐傘；天晴為寶寶遮陽；生病照顧寶寶；夜晚哄寶寶睡覺等）。

2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受（教師激發(fā)幼兒說出內心的動人的話：我很感動；媽媽很辛苦；我愛媽媽；媽媽很偉大；媽媽真好……）3、小結：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠是誰？（媽媽），媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務、買學習用品等。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。

師：那么小朋友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧！。（唱《世上只有媽媽好》）（四）為大家制作愛心禮物（配樂《感恩的心》）①師：現(xiàn)在我們心中充滿了濃濃的愛意；讓我們一起來分享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧！

②師：制作禮物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡紙）小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請小朋友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

（幼兒操作）師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

幼：好！

（播放音樂《感恩的心》）

小班綜合活動《做點心》

設計思路：本活動選自小班多元智能創(chuàng)意課程《真好吃》分題，因原活動內容不夠切合實際，所以將做面包改為做點心。小班孩子動手能力弱，但是喜歡操作，況且第一次做點心，自己做自己吃，孩子充滿了濃厚的興趣。 這一活動從生活實際出發(fā)，把幼兒的操作定位在按意愿捏制“點心”上是比較合適的。幼兒通過任意的捏、搓、壓、切等動作，自然的鍛煉了小肌肉的活動能力，并體會了創(chuàng)作的樂趣。當幼兒透過玻璃現(xiàn)看到點心在烤箱里轉動膨脹，聞到散發(fā)出來的陣陣香味時，并品嘗到自己制作的點心后，興趣怏然，情緒高漲。

活動目標：

1、提高觀察力

2、鍛煉小肌肉的活動能力

3、喜歡創(chuàng)作

4、樂于與人分享食物

活動準備：

教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙

學具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等

活動過程：

一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒經驗，激發(fā)幼兒動手制作小點心的興趣。

二、觀察教師和面的過程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。

三、組織幼兒動手制作小點心，鍛煉小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。

四、組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關心他人的品質。

五、觀察微波爐烘烤點心的過程，簡單了解烤點心的過程。

六、互相分享烤好的點心，享受勞動的快樂。

小班綜合活動：我愛洗臉

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動內容設計： 我愛小臉------小班綜合活動設計

活動準備： 男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

活動過程： 一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。 教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？ 　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。 　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。 　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的……

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

小班綜合活動《小腳丫》

一、幼兒情況分析

小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料并初步學會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗游戲的樂趣。

二、活動背景條件

在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。

三、活動目標

1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。

2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。

四、活動材料

4.大腳板，大型玩具，五角星。

5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

6.雙面膠、透明膠。

五、活動過程

1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場

2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。

教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）

“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）

3.讓幼兒學會制作小腳丫。

（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”

（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）

（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。

4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的游戲。

（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）

（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

（3）幼兒交換位置進行游戲。

5.游戲“我把星星帶回家?！?/p>

（1）教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣

（2） 交代游戲規(guī)則。

（3） 幼兒進行游戲。