幼兒園小班實(shí)物歸類活動：小樹葉回家

活動目標(biāo)1．學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

2．能夠講述操作過程。

活動準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。

2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

3．學(xué)具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

老師："秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?"(在籃子里)老師："找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。"(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。

老師："聽，誰在哭?"教師指著兩棵大樹說："噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。"教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問："它是什么樹葉的媽媽呢?""你是從哪里看出來的?"2．幼兒操作請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入"大樹"中，然后教師進(jìn)行檢查。

(1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

老師："籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!"教師手指四周的圓圈："你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?""你是從什么地方看出來的?"(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說："小樹葉，我送你回家。"在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進(jìn)行糾正；表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

活動延伸在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班語言活動《小動物回家》

活動目的：

1．在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。

2．幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3． 學(xué)說動詞：飛、游、走。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動過程：

一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1、 這是什么地方？有哪些小動物？

2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

幼兒園小班科學(xué)活動：實(shí)物分類

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒訙?zhǔn)備1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個。2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份?；顒舆^程一、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣1、請一幼兒將一樣的片片放在一起。2、請幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說：“x標(biāo)記送給x片片。二、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記1、分紅、綠瓶蓋；2、分紅、綠棋子；3、分方、圓同色小積木；4、分方、圓同色卡片；5、分方、圓同色棋子。操作要求：1、分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說：“x標(biāo)記送給xx?！?、玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動。三、游戲：找圈圈按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）四、活動評價：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個慶祝舞。

幼兒園小班科學(xué)活動：樹葉

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么？

2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹葉放在簍子里。

三、展示、猜測、介紹活動1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的猜測。

2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。

五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動過程中，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的方法。也就是說自身在教學(xué)過程中的隨機(jī)教育性還不夠，還有待提高。

小班科學(xué)教案：小樹葉回家

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時飛舞的樹葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認(rèn)識；在拾樹葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對各種樹葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動結(jié)合起來，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力。

活動目標(biāo)

1．學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

2．能夠講述操作過程。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。

2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

3．學(xué)具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程

1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類

請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了！那么樹葉在哪兒呢？”(在籃子里)

老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?/p>

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。

老師：“聽，誰在哭？”

教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧?！?/p>

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢？”“你是從哪里看出來的？”

2．幼兒操作

請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。

(1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧！”

教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面？”“你是從什么地方看出來的？”

(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評

引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進(jìn)行糾正；表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

活動延伸

在復(fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。