幼兒園大班教案：中國(guó)在哪里

活動(dòng)目標(biāo)1、了解中國(guó)地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在地球儀上能找到中國(guó)的位置。

2、感受祖國(guó)真大，地域遼闊。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、《小朋友的書(shū) 我的祖國(guó)叫中國(guó)》

2、中國(guó)地圖一張；大地球儀一個(gè)；五星紅旗貼紙若干活動(dòng)過(guò)程1、提問(wèn)引出主題，出示中國(guó)地圖（幼兒報(bào)出一個(gè)地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫(huà)個(gè)圓圈。）師：你們看過(guò)中國(guó)地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來(lái)了一張中國(guó)地圖。2、了解中國(guó)地圖輪廓的明顯特征。n4507.cn

◆中國(guó)地圖的形狀像什么？師幼用手指畫(huà)國(guó)境線(xiàn)，感受祖國(guó)疆土的輪廓。

◆我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號(hào)。

◆（教師在地圖上指出臺(tái)灣的位置）這是什么地方？形狀像什么？

3、在中國(guó)地圖上，觀(guān)察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍(lán)色表示海洋，綠色表示平原。并請(qǐng)幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。

4、每組發(fā)一個(gè)地球儀，找找中國(guó)在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀(guān)察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。

5、欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

◆閱讀《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第二頁(yè)“我們的祖國(guó)真大”，教師完整朗誦詩(shī)歌。

◆提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)什么了？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，進(jìn)行討論回答。

◆與幼兒討論：

為什么在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？

為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢？

◆集體朗誦詩(shī)歌。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班教案《淀粉在哪里》

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會(huì)變色這一科學(xué)現(xiàn)象。

發(fā)展觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)探究欲望。

知道很多食物中含有淀粉，初步懂得科學(xué)健康地飲食。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

淀粉、碘酒、盤(pán)子、一次性透明杯，水槍?zhuān)堋?/p>

黃瓜、馬鈴薯、藕片、白蘿卜。

場(chǎng)地布置：

5個(gè)淀粉倉(cāng)庫(kù)，門(mén)上有淀粉水畫(huà)的老鼠腳印。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題

1、請(qǐng)看，老師給你們帶來(lái)了什么呀？（淀粉）

2、它是什么樣子的？（白白的，粉末狀的）

3、把淀粉倒入清水中，攪拌，發(fā)生什么變化了？（牛奶一樣）

4、這里有有一瓶藥水叫碘酒。醫(yī)生打針時(shí)用它來(lái)給皮膚消毒，請(qǐng)你觀(guān)察它是什么顏色的？（紅棕色）涂在你們的手上看看，到底是什么顏色的？（黃色的）

二、第一次操作

1、今天醫(yī)院里來(lái)的碘酒要和淀粉做朋友，你們猜猜看它們會(huì)發(fā)生什么事情？（顏色會(huì)變掉）

2、這么多的碘酒，而我們用的時(shí)候只需要拿一點(diǎn)點(diǎn)，有什么辦法呢？

3、“小朋友好，我叫滴管，當(dāng)你們需要從一個(gè)杯子里取一點(diǎn)點(diǎn)液體的時(shí)候，我可以幫助你們？”

4、請(qǐng)看：用大拇指和食指捏住小紅帽放入碘酒中，再放松兩個(gè)手指，杯子中的碘酒就會(huì)被吸上來(lái)了。

5、請(qǐng)一幼兒操作：接下來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試看，把碘酒滴到淀粉水中，會(huì)有什么變化？

6、小結(jié)：黃黃的碘酒滴到白白的淀粉水中后，變成藍(lán)黑色了。這是一種很有意思的化學(xué)反應(yīng)。

三、第二次操作

1、是不是碘酒滴到所有白色的水中都會(huì)變色呢？接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)找淀粉的游戲。

2、老師給每個(gè)都準(zhǔn)備了兩杯白色的水。其中有一杯是淀粉水，另外一杯不是淀粉水，你能用什么辦法找出淀粉水？（碘酒）

3、講解要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

A、請(qǐng)你不拿小椅子，輕輕地走到桌子旁邊，用滴管吸取少許碘酒，分別滴入兩杯白色的水里，仔細(xì)觀(guān)察，找到淀粉水后，馬上回位置坐好，我就知道誰(shuí)找得快。

B、在使用滴管的時(shí)候，要注意邊滴碘酒邊觀(guān)察，發(fā)生了什么現(xiàn)象。

4、小結(jié)：原來(lái)不管什么物體，只要它含有淀粉，碰到碘酒它就會(huì)變色。平時(shí)我們吃的

大米中就含有大量的淀粉，可以說(shuō)淀粉是我們營(yíng)養(yǎng)的主要來(lái)源。

四、第三次操作

1、淀粉會(huì)把自己藏在蔬菜中。今天，老師給你們帶來(lái)了4樣蔬菜，它們是：黃瓜、馬鈴薯片、藕片、白蘿卜片，其中有幾種蔬菜中含有淀粉，你能用什么辦法把它找出來(lái)？

2、請(qǐng)你們將碘酒滴在各種蔬菜上，仔細(xì)觀(guān)察，會(huì)有什么變化？

A、馬鈴薯，藕片遇碘酒變黑了，說(shuō)明它們里面含有淀粉。

B、黃瓜、蘿卜遇碘酒是黃色。黃顏色是碘酒自己本來(lái)的顏色，說(shuō)明里面不含有淀粉。

3、小結(jié)：淀粉是一種多糖，人體吃了之后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，提供我們足夠的力氣和精神，所以小朋友平時(shí)要多吃含淀粉的食物，特別是米飯，番薯等等，這樣我們的身體才會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。不過(guò)，有一種人不能多吃淀粉，你們知道是哪些人嗎？譬如糖尿病人，肥胖的人群，他們的身體里的糖含量已經(jīng)太多了，不能吃馬鈴薯、藕等等。

五、游戲：找證據(jù)

1、今天你們表現(xiàn)得這么出色，老師請(qǐng)你玩一個(gè)黑貓警長(zhǎng)找證據(jù)的游戲。

2、山羊公公家的5個(gè)淀粉倉(cāng)庫(kù)被偷了，小偷在倉(cāng)庫(kù)的大門(mén)上留下了粘有淀粉的腳印，請(qǐng)你們用今天所學(xué)的知識(shí)找出偷竊淀粉的小偷。老師給你們每人準(zhǔn)備了一把裝有碘酒的噴射槍?zhuān)?qǐng)你們對(duì)準(zhǔn)大門(mén)射擊，看看到底是誰(shuí)的腳印。

3、可能小偷還藏在附近，所以我們的行動(dòng)必須怎樣？（輕輕地）

4、教師帶領(lǐng)幼兒噴射碘酒，老鼠的腳印顯現(xiàn)出來(lái)。

5、小結(jié)：原來(lái)小偷是老鼠啊，證據(jù)確鑿，我們?nèi)ダ鲜蠹依镒侥美鲜蟀伞?/p>

六、結(jié)束：念兒歌出場(chǎng)

黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵；開(kāi)著摩托，開(kāi)著摩托，嘀嘀嘀；小小老鼠，小小老鼠偷東西；一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，消滅完！“啊！~嗚！~~”

幼兒百科：淀粉是植物生長(zhǎng)期間以淀粉粒形式貯存于細(xì)胞中的貯存多糖。它在種子、塊莖和塊根等器官中含量特別豐富。淀粉粒為水不溶性的半晶質(zhì)，在偏振光下呈雙折射。

幼兒園大班教案《皮皮在哪里》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《皮皮在哪里》”的內(nèi)容一文。讓幼兒理解故事內(nèi)容，在運(yùn)用對(duì)話(huà)的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)變色龍，知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色變化而變色的特征，主動(dòng)參與尋找皮皮的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)變色龍，知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。

2、理解故事內(nèi)容，在運(yùn)用對(duì)話(huà)的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

3、主動(dòng)參與尋找皮皮的活動(dòng)。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本多媒體課件一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看視頻，感知變色龍的基本特征。

1、看一看。

師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？

徐老師知道大家喜歡小動(dòng)物，所以今天特意帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的錄像。我們一起來(lái)看看，錄像里介紹了那種小動(dòng)物？它有什么特別的本領(lǐng)？

2、說(shuō)一說(shuō)。

視頻里的小動(dòng)物是誰(shuí)？

它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

3、小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好，象這種會(huì)隨著環(huán)境顏色變化而變色的動(dòng)物，叫“變色龍”。

過(guò)渡：小朋友，你知道嗎，這條變色龍因?yàn)楹茴B皮，所以大家都叫它皮皮。（追問(wèn)：叫什么？）它最喜歡玩“捉迷藏”的游戲，今天，它要和我們小朋友來(lái)玩“捉迷藏”的游戲了，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那它藏在了什么地方呢？（邊說(shuō)邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫(huà)里，來(lái)我們一起來(lái)找找。

二、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu)。

1、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方？變成了什么顏色？

你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？

你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀(guān)察圖片）

小結(jié)：原來(lái)，皮皮把自己的身體變成了和樹(shù)葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

2、閱讀圖片二：接下來(lái)，皮皮又會(huì)躲到什么地方呢？我們趕緊來(lái)看第二幅圖畫(huà)吧。（邊說(shuō)邊演示圖片二）

這一次，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色？

松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的？

小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。

過(guò)渡：我們小朋友在找皮皮的時(shí)候，皮皮的媽媽也在著急的找著皮皮，瞧，它來(lái)了（皮皮媽媽形象的動(dòng)畫(huà)），媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小朋友，你覺(jué)得媽媽可能會(huì)喊什么呢？

三、嘗試講述，鞏固角色間的對(duì)話(huà)。

1、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對(duì)話(huà)。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪里？

2、兩只躲在密密樹(shù)葉中的鸚鵡，你覺(jué)得鸚鵡會(huì)怎么回答媽媽呢？

3、媽媽繼續(xù)向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

過(guò)渡：唉，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片，請(qǐng)大家取出小圖片，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動(dòng)物有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)皮皮？它會(huì)怎樣回答皮皮的媽媽?zhuān)恐v完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三——五）

四、自主閱讀，完整感知故事情節(jié)。

1、幼兒自主閱讀圖片3—5，交流從圖片上獲得的信息。

2、個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對(duì)話(huà)。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友把和媽媽一起找皮皮的過(guò)程來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!（個(gè)別幼兒講述）

小結(jié)：正是因?yàn)槠て?huì)根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書(shū)里。那皮皮媽媽最后有沒(méi)有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書(shū)里來(lái)尋找答案吧。

五、集體閱讀，進(jìn)一步感受故事的趣味。

邊操作大圖書(shū)邊提問(wèn)，師：這是大圖書(shū)的封面，認(rèn)識(shí)字嗎？這個(gè)故事叫什么名字？從書(shū)的封面我們就能知道故事的名字，了解故事的大概內(nèi)容。

我們一起來(lái)讀故事吧。

讀完提問(wèn)：媽媽找到皮皮了嗎？

結(jié)束語(yǔ)：在自然界中，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動(dòng)物還很多很多，我們回教室再去聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于它們的故事吧。

幼兒百科：變色龍是爬行動(dòng)物，是非常奇特的動(dòng)物，它有適于樹(shù)棲生活的種種特征和行為。避役的體長(zhǎng)約15-25厘米，身變色龍?bào)w側(cè)扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。四肢很長(zhǎng)，指和趾合并分為相對(duì)的兩組，前肢前三指形成內(nèi)組，四、五指形成外組；后肢一、二趾形成內(nèi)組，奇特三趾形成外組，這樣的特征非常適于握住樹(shù)枝。

幼兒園大班教案《小魚(yú)睡在哪里》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小魚(yú)睡在哪里》”。讓幼兒初步理解兒歌的主要內(nèi)容，了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性，體會(huì)詩(shī)歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)，積極參與仿編活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)詩(shī)歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。

2.初步理解兒歌的主要內(nèi)容，了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。

3.積極參與仿編活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)理解兒歌內(nèi)容，了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng)編活動(dòng)，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚(yú)、小烏龜?shù)阮^飾，小動(dòng)物圖片，舒緩的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：三條小魚(yú)水里游，調(diào)動(dòng)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。

一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游，大家一起做朋友。師：小朋友們你們知道小魚(yú)怎樣睡覺(jué)嗎?小魚(yú)睡在哪里呢?

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師有感情地朗誦兒歌，把握兒歌的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。師：你在兒歌里聽(tīng)到了什么?這首兒歌叫什么名字?

2.教師出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)配圖理解詩(shī)句。

師：圖中小狗、松鼠在哪里睡覺(jué)，它們的腳印通向哪里。小魚(yú)睡在哪里?小魚(yú)怎樣睡覺(jué)?教師小結(jié)：小狗在窩里睡覺(jué)，松鼠在樹(shù)洞里睡覺(jué)，小魚(yú)在水的深處睜著眼睛睡覺(jué)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。

3.幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行仿編，并在集體面前大膽表達(dá)。

師：你們還知道哪些動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?請(qǐng)你們把知道的小動(dòng)物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑，夜里/很靜，

小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里?狐貍/的/腳印/通向洞里，

老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有，湖里/沒(méi)有，黑乎乎/的，靜悄悄/的，

小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里?

4.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，自主創(chuàng)編動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

(三)活動(dòng)結(jié)束

教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng)，播放舒緩的音樂(lè)，幼兒模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

游戲規(guī)則：教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞。

活動(dòng)延伸

延伸至美工區(qū)：請(qǐng)小朋友們給狐貍，老鼠，烏龜?shù)刃?dòng)物用畫(huà)筆描繪出美麗的家。

幼兒百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園大班教案《喂霧你在哪里》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《喂霧你在哪里》”。讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道霧聚散變換特點(diǎn)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能大膽表述自己對(duì)霧的想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道霧聚散變換特點(diǎn)。

3.能大膽表述自己對(duì)霧的想象。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)散文詩(shī)，理解主要的內(nèi)容。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；

活動(dòng)過(guò)程：

一、我從霧中來(lái)。

1、你們看見(jiàn)過(guò)霧嗎？有霧的天氣和平時(shí)有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人的頭發(fā)上有點(diǎn)濕，汽車(chē)開(kāi)得很慢，好像走在白茫茫的煙里等感覺(jué)。

3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)大霧天的特點(diǎn)：能見(jiàn)度很低。

二、欣賞散文《霧，你在哪里》

1、霧把什么藏起來(lái)了？結(jié)果發(fā)生了什么情況？

2、當(dāng)霧發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么可藏時(shí)，把什么藏起來(lái)了？

3、霧消失了，什么又出現(xiàn)了？

4、霧究竟是什么？

5、假如你是霧，你想把什么藏起來(lái)？

三、再次完整欣賞詩(shī)歌。

附故事：《喂，霧，你在哪里》

從前有個(gè)霧，他非常淘氣，又很頑皮。有一天，他飛到海上，說(shuō)道："我把海藏起來(lái)。"于是霧把海藏了起來(lái)，看不見(jiàn)海，看不見(jiàn)船，看不見(jiàn)蔚藍(lán)的遠(yuǎn)方。

"現(xiàn)在我把天空和太陽(yáng)藏起來(lái)。"于是霧把天空和太陽(yáng)藏了起來(lái)。周?chē)盗讼聛?lái)，看不見(jiàn)天空，也看不見(jiàn)太陽(yáng)。

霧飛近海岸："現(xiàn)在我把海岸藏起來(lái)。"于是霧把海岸藏了起來(lái)，被藏起來(lái)的還有海岸上的城市、大街和房屋、樹(shù)木和橋梁、行人和黑貓，霧把一切東西都藏了起來(lái)，什么也沒(méi)剩下。

霧停在城市上空，說(shuō)道："我還要藏什么呢？"霧看了看，再也沒(méi)有什么可藏的了。

"我把自己藏起來(lái)吧。"于是霧把自己藏了起來(lái)，世界上又出現(xiàn)了海和船只，出現(xiàn)了遠(yuǎn)方，出現(xiàn)了天空和太陽(yáng)，出現(xiàn)了海岸和城市，出現(xiàn)了大街、房屋和橋梁。大街上人來(lái)人往，看見(jiàn)了黑貓，看見(jiàn)了它們的黑尾和黑爪。霧藏起來(lái)了。霧消失了。

幼兒百科：在水汽充足、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的情況下，相對(duì)濕度達(dá)到100%時(shí)，空氣中的水汽便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見(jiàn)度下降，這種天氣現(xiàn)象稱(chēng)為霧。