主題區(qū)域活動(dòng)——在農(nóng)場(chǎng)里

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中班主題在農(nóng)場(chǎng)里

中班主題在農(nóng)場(chǎng)里教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看在農(nóng)場(chǎng)里教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗(yàn)）。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

2、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

（2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

幼兒園中班主題活動(dòng)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班主題活動(dòng)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》含反思》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班主題活動(dòng)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》含反思》

中班主題活動(dòng)教案《在農(nóng)場(chǎng)里》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，形成對(duì)家畜，家禽的概念，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。，快來(lái)看看幼兒園中班主題活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》含反思教案吧。

幼兒園中班主題教案：

在農(nóng)場(chǎng)里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，形成對(duì)家畜，家禽的概念。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂(lè)器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場(chǎng)”。今天，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng)，你們?cè)覆辉敢獍?？在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：

用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。

方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚(yú)、青蛙，可玩釣魚(yú)的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類(lèi)，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂(lè)區(qū)：歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂(lè)《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問(wèn)演出。角色區(qū)：動(dòng)物門(mén)診，專(zhuān)門(mén)給小動(dòng)物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。

3、評(píng)價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評(píng)出最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?！对谵r(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。

小百科：農(nóng)場(chǎng)，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，"大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)"。農(nóng)場(chǎng)可以作為一個(gè)企業(yè)，由個(gè)人、家庭或社群所有和經(jīng)營(yíng)，或由聯(lián)合體、公司所有和經(jīng)營(yíng)，農(nóng)場(chǎng)的規(guī)?？梢詮臄?shù)畝到成百上千公頃不等，在美洲，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的規(guī)模大的可以大到幾萬(wàn)公頃或幾十萬(wàn)公頃。

主題區(qū)域活動(dòng)說(shuō)課稿：家

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我所說(shuō)課的內(nèi)容是中班兒歌《家》?！毒V要》中明確指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園教材中主題《我愛(ài)我家》的總目標(biāo)為

1.了解自己的家，初步感受家的溫暖

2.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流；

3.學(xué)會(huì)關(guān)心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。

所設(shè)活動(dòng)有：我有一個(gè)家、我的家、爸爸本領(lǐng)大、我愛(ài)媽媽、爺爺奶奶喜歡我。其中“我有一個(gè)家”中有“我們一家人”、“全家?！薄ⅰ拔壹矣袔卓谌恕?、“家”。這些內(nèi)容多為實(shí)踐，操作活動(dòng)，而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式-兒歌教學(xué)的內(nèi)容卻很少，所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次教育活動(dòng)。

一、說(shuō)教材分析

兒歌朗朗上口、合轍押韻、短小精悍，幼兒愛(ài)聽(tīng)，便于記憶，容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，兒歌還有創(chuàng)編的空間，能激發(fā)幼兒的想象，嘗試創(chuàng)編，從而激發(fā)幼兒表述的愿望。

《家》這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，從一個(gè)全新的角度來(lái)概括事物的依屬關(guān)系，兒歌中大膽的想象，一下子調(diào)動(dòng)起幼兒親切的感覺(jué)，幫助他們從全新的視角想象周?chē)氖澜?。這首兒歌文字形象，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥(niǎo)、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物，幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說(shuō)出許多相關(guān)的東西，易于為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求”。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：

在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力

情感目標(biāo)：

讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編兒歌

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

五、說(shuō)教法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭蹋菓?yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了，觀察法、猜測(cè)法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、游戲、操作探索等活動(dòng)，旨在通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓幼兒快快樂(lè)樂(lè)學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展。

六、說(shuō)教學(xué)程序

（一）以全體幼兒背誦兒歌《我愛(ài)我的家》導(dǎo)入主題。（加深幼兒對(duì)家的印象，為以下學(xué)習(xí)服務(wù)）

（二）出示背景圖，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用猜謎語(yǔ)、背兒歌、說(shuō)英語(yǔ)、玩游戲等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的，而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的，老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點(diǎn)。

有關(guān)理論指出：兒歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦兒歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，來(lái)發(fā)展幼兒傾聽(tīng)及語(yǔ)言表達(dá)能力。因此我讓幼兒在猜一想、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)中自然而然的學(xué)習(xí)兒歌，即知識(shí)目標(biāo)。

（三）互動(dòng)學(xué)習(xí)

1、游戲接龍

2、捉迷藏

3、集體復(fù)述兒歌

這里我通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律，突破教學(xué)難點(diǎn)。

（四）結(jié)束部分：遷移主題，滲透思想教育。

（教師用一種小動(dòng)物示范創(chuàng)編兒歌，然后幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌）

這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒創(chuàng)編，突破難點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

（五）以歌曲《我有一個(gè)幸福的家》結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來(lái)的愛(ài)。

在課程執(zhí)行過(guò)程中，我們本著教師將集設(shè)計(jì)者、搜集者、合作者、觀察評(píng)估者、引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）者、創(chuàng)意制作者等多種角色于一身原則，所有設(shè)施設(shè)置都充分滿足最大限度的服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí)，合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區(qū)域活動(dòng)，自由結(jié)成游戲伙伴，學(xué)習(xí)的方向，內(nèi)容有較大的探索空間，注意幼兒發(fā)展的個(gè)別和主動(dòng)性。

俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

音樂(lè)教案在農(nóng)場(chǎng)里

目標(biāo)： 1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備： 動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：大膽表演

難點(diǎn)： 按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

過(guò)程： 一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫?”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請(qǐng)個(gè)別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。