中班主題活動(dòng)“我們的身體”

活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn) 活動(dòng)名稱 重點(diǎn)領(lǐng)域 活動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)身體 健康歌身體怎么動(dòng)胖胖兔減肥天天做操身體好照鏡子我們都是機(jī)器人伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì) 音樂科學(xué)故事繪畫生活、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、科學(xué)音樂運(yùn)動(dòng) 集體小組集體集體、小組小組、個(gè)別集體、區(qū)域集體集體、個(gè)別 動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 比賽大青蟲動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 故事手工繪畫 集體集體、區(qū)域集體、個(gè)別我們的身體 我們的臉蛋有趣的指紋我們的小腳丫我們快快長(zhǎng)滑稽的腳先生 科學(xué)科學(xué)、美術(shù)音樂科學(xué)故事 集體小組集體、小組區(qū)域集體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)（制作獎(jiǎng)牌、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌等） 主題活動(dòng)安排與方式：日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施 12.6周一 健康歌 目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡樂的情緒，能夠較清楚的演唱歌曲。2、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。過程：1、欣賞歌曲2、學(xué)習(xí)歌曲1）、說說歌曲中唱了些什么？2）、身體哪些地方動(dòng)？3）、熟悉歌曲4）、演唱歌曲3、歌曲表演1） 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編內(nèi)容，說說身體的什么地方還可以動(dòng)？2） 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，快樂的邊唱邊動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的活潑、歡樂的情緒。4、活動(dòng)結(jié)束。 12.7周二 身體怎么動(dòng) 目標(biāo)：1、能夠積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。過程：1、哪些部位能動(dòng)？1）、除了手、腳、脖子、屁股能夠動(dòng)，我們的身體還有哪些地方能動(dòng)？2）、引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)。3）、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流。2、身體的秘密。1）、將手放在胸口、頸部、手腕處，感覺心臟的跳動(dòng)。2）、人體的器官模型，幫助幼兒理解身體的很多部位可以動(dòng)的。3、游戲請(qǐng)你跟我這樣做 日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施 12.8周三 胖胖兔減肥 目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能夠使身體健康。2、能夠講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。過程：1、幫助胖胖兔減肥1）、出示圖片胖胖兔，他是誰？他有什么麻煩？2）、引導(dǎo)幼兒討論3）、后來胖胖兔減肥成功了嗎？聽故事。2、理解故事的內(nèi)容1）、幼兒完整的欣賞故事的內(nèi)容。2）、為什么胖胖兔走路氣喘噓噓？3）、朋友們幫助他想的什么減肥辦法？4）、幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。3、學(xué)習(xí)打籃球鼓勵(lì)幼兒今后熱愛運(yùn)動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉，使自己的身體更加的健康。 12.9周四 天天做操身體好 目標(biāo)：1、通過手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿態(tài)。2、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更加健康。過程：1、做操真有趣。1）、討論為什么我們每天都要做操？2）、做操為了鍛煉身體，讓我們的身體更加的健康。3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范做操的動(dòng)作。4）、引導(dǎo)幼兒觀察做操時(shí)不同姿勢(shì)。5）、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞人做操時(shí)不同的姿勢(shì)。2、大家來做操1）、引導(dǎo)幼兒將看到的做操姿勢(shì)畫出來。2）、可以在做操的人后面添畫背景。3）、展示幼兒作品。 日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施 12.10周五 照鏡子 目標(biāo)：1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相反的鏡面動(dòng)作。2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂趣。過程：1、照鏡子1）、教師有意識(shí)的在鏡子面前翩翩起舞。2）、幼兒自由照鏡子模仿各種動(dòng)作。2、游戲：我是你的鏡子。1）、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡子的人，擺出各種姿勢(shì)，另外一人做鏡子，邊說："看我學(xué)的像不像"，邊迅速模仿"照鏡人"的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。"照鏡人"根據(jù)"鏡子"模仿的姿勢(shì)做出反饋："像，像，像，你真像！"2）、相互交換游戲 12.13周一 我們都是機(jī)器人 目標(biāo)：1、能夠在游戲中學(xué)習(xí)控制自己的身體。2、樂意模仿機(jī)器人，能根據(jù)指令迅速變換動(dòng)作。過程：1、游戲："機(jī)器人"走路1）、學(xué)機(jī)器人走路，朗誦兒歌："我們都是機(jī)器人，拿起槍來打敵人，一不許動(dòng)，而不許笑，三不許露出大門牙"2）、游戲3-4次，引導(dǎo)幼兒互相看看"機(jī)器人"的造型。2、 指揮"機(jī)器人"1）、教師做科學(xué)家，手拿遙控器發(fā)出指示："小小機(jī)器人啊,變成機(jī)器貓"。2）、可以變換指示，也可以請(qǐng)幼兒做科學(xué)家。3、 快樂機(jī)器人聽音樂做機(jī)器人的動(dòng)作。日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施12.14周二 伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 目標(biāo)：1、熟悉進(jìn)行區(qū)式風(fēng)格。2、能夠唱清附點(diǎn)音符，按音樂節(jié)奏做身體運(yùn)動(dòng)。目標(biāo)：1、熟悉音樂1）、引導(dǎo)幼兒聽音樂、拍節(jié)奏，可以一拍一下或一小節(jié)拍手，一小節(jié)跺腳。2）、歌曲中唱什么？3）、聽了歌曲后有什么感覺？4）、引導(dǎo)幼兒聽歌曲做動(dòng)作：1-8小節(jié)幼兒右手伸、右手后伸、右手搖一搖、全身轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，9-16小節(jié)幼兒自由做身體運(yùn)動(dòng)。2、學(xué)唱歌曲1）、按歌曲旋律分別拍四分附點(diǎn)和二分附點(diǎn)的節(jié)奏。2）、按附點(diǎn)節(jié)奏熟悉歌詞。3）、學(xué)唱歌曲，唱清附點(diǎn)音符。3、創(chuàng)編身體運(yùn)動(dòng)。 12.15周三 比賽 目標(biāo)：1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。過程：1、猜一猜比賽結(jié)果：1）、出事故事中的角色。他們是誰？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏？為什么？2）、如果比賽游泳又會(huì)誰贏？2、初步理解故事1）、看圖講一講看到了什么？2）、牛、馬、青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽的結(jié)果嗎？3、完整欣賞故事故事中小動(dòng)物都做了什么動(dòng)作？4、、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施 12.16周四 大青蟲 目標(biāo)：1、能夠沿著線剪出比較光滑的圖形。2、能夠拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。設(shè)計(jì)：1、談?wù)劥笄嘞x的運(yùn)動(dòng)1）、大青蟲是什么樣子的？2）、引導(dǎo)幼兒邊說邊用身體模擬大青蟲是怎樣運(yùn)動(dòng)自己的身體的。2、剪貼大青蟲1）、將圓形沿線剪下來。并一個(gè)接著一個(gè)粘貼成大青蟲。2）、引導(dǎo)幼兒思考粘帖不同姿態(tài)的大青蟲。3）、添畫背景。4）、展示自己的作品，說說大青蟲在什么地方？干什么？ 12.17周五 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 目標(biāo)：1、知道動(dòng)物有各種不同的運(yùn)動(dòng)方式。2、能用較連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。目標(biāo)：1、回憶運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。1）、設(shè)想：如果動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)比賽哪些項(xiàng)目？2）、說說：動(dòng)物在哪里開運(yùn)動(dòng)會(huì)？有哪些小動(dòng)物來參加？他們參加了哪些項(xiàng)目？誰是裁判？2、編故事1）、還有哪些動(dòng)物還來參加？2）、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物可以參加哪些項(xiàng)目？知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。3、舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)小朋友代表一種動(dòng)物，自己選擇比賽項(xiàng)目，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。 日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施 12．20周一 我們的臉蛋 目標(biāo)：1、通過活動(dòng)了解人的臉蛋上有什么。2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)自己五官的關(guān)注。設(shè)計(jì)：1、觀察1） 你自己的臉蛋上有些什么？2） 別人的臉蛋上有什么？3） 分別說出它的名稱2、討論1）、臉蛋上的五官有什么作用？2）、分別實(shí)驗(yàn)3）、如果沒有它們，會(huì)怎么樣？3、游戲找一找自己的五官教師講名稱，幼兒用手遮住，看誰準(zhǔn)確并且速度快。 12．21周二 有趣的指紋 目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同過程：1、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。2、展開1） 印指紋 2） 觀察指紋引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。3、了解指紋的作用出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。4、進(jìn)行指紋印畫引導(dǎo)幼兒指紋印畫。 日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施 12．22周三 我們的小腳丫 目標(biāo)：1、觀察小腳丫，了解結(jié)構(gòu)和作用。2、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。過程：1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。2、2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？（腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢?。?、游戲"碰碰小腳丫"幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。 12．23周四 我們快快長(zhǎng) 目標(biāo)：通過故事、比高矮等方式，體驗(yàn)自己正在長(zhǎng)大。準(zhǔn)備：收集一些小時(shí)侯的衣服、手套、帽子等。過程：1、試著穿戴一下小時(shí)侯的衣服，談?wù)劯髯缘母惺堋?、聽故事"長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)"談?wù)撔『锏降组L(zhǎng)高了沒有，小猴該在哪里測(cè)量。用各種方式做記號(hào)，測(cè)量自己的身高和去年的記錄比一下，看看自己長(zhǎng)高了多少？4、 和同伴比高矮兩人比高矮--背對(duì)背三人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著小組比高矮--議論：最高是誰？最矮是誰？ 日期 課程與內(nèi)容 組織與實(shí)施 12．24周五 滑稽的腳先生 目標(biāo)：1、通過中能夠熟悉歌曲。2、在活動(dòng)中積極參加表演，并有感情的演唱歌曲。設(shè)計(jì)：1、欣賞歌曲1）、請(qǐng)幼兒回憶：你聽到了什么？2）、用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、再次欣賞歌曲，熟悉的幼兒可以演唱歌曲，也可以表演動(dòng)作3、邊唱邊跳1）、教師讓幼兒跟隨自己表演2）、熟悉歌曲，根據(jù)動(dòng)作演唱歌曲。5、 表演幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解表演。5、活動(dòng)結(jié)束名稱 內(nèi)容與材料 指導(dǎo)要點(diǎn)語言區(qū) 小圖書拼圖認(rèn)字（拼圖） 1、 提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識(shí)漢字。2、 閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。探索區(qū) 花開有幾朵？（數(shù)字、花）拼圖（各種拼圖）找影子（圖片、影子） 1、 提供各種操作材料，讓幼兒在動(dòng)手?jǐn)[弄的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。2、 通過幼兒的活動(dòng)提高幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。3、 教師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠從活動(dòng)中、游戲中找到知識(shí)。生活區(qū) 編辮子（毛線辮子、橡皮筋）小廚房（廚房用具） 1、 教師提供幼兒編辮子的材料，讓幼兒通過動(dòng)手嘗試，將辮子扎起來。2、 在小廚房的操作臺(tái)面上活動(dòng)，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。美工區(qū) 提供火柴棒、彩泥、幾何圖形，供幼兒拼擺人的不同姿勢(shì)、動(dòng)作。提供各種人體動(dòng)態(tài)的范例，供幼兒參考畫。 1、 提供各種活動(dòng)的材料，通過幼兒觀察圖例、示范，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中學(xué)會(huì)制作作品。2、 教師提醒幼兒將作品粘帖在墻壁上供同伴欣賞。3、 注意活動(dòng)中的整潔。 主題活動(dòng)反思：通過學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--"身體"，對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了"迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)"這個(gè)活動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。

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2020主題活動(dòng)教案教案：我們的身體教案

中班主題活動(dòng)我們的身體教案(附教學(xué)反思)主要包含了主題的產(chǎn)生與說明，主題活動(dòng)的目標(biāo)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家園共育，主題活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用，運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看我們的身體教案吧。

主題的產(chǎn)生與說明：

對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。

在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣（有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度）。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的？在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。

主題活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。

2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。

4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。

5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽他人談話，不插嘴。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。

2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。

3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。

家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。

5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。

6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。

7、能與孩子開展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。

主題活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案：我們的身體

活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體

認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。活動(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。

活動(dòng)一 耳朵有什么用

目標(biāo):1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂。

過程：

一、猜謎語，談話導(dǎo)入

1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語。講述謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。

2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。

二、欣賞散文

1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來聽聽吧！

2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？

3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假如沒有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來表演。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂等。

（幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）

活動(dòng)二 小手歌

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。

過程：

一、談話導(dǎo)入

你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"

2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。

3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲、

1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？

2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

（幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧?。?/p>

我們的身體會(huì)移動(dòng)

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作?！吨改稀分兄赋觯河變簯?yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。走（慢走、快走、高個(gè)子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）2、我的身體會(huì)移動(dòng)。1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。2） 挑戰(zhàn)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。3、放松運(yùn)動(dòng)游戲“雪人要化了”。

中班健康活動(dòng)說課稿：我們的身體本領(lǐng)大

導(dǎo)讀：中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。

一、說教材：

中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。

二、說目標(biāo)：

我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

三、說重點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

四、說難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子、桌子若干、墊子。

六、說教法

活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

4、自主探索法。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

七、說學(xué)法

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

2、體驗(yàn)法：

八、說過程

活動(dòng)流程為：

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1、開始部分：我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。