中班主題 綠色菜籃子

－－以蔬菜為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

一、主題的來源

每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，吃肉的時候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發(fā)育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開了關(guān)于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發(fā)表了自己的看法。小可說：“蔬菜有營養(yǎng)，吃了身體好?！闭苷苷f：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了。”奇奇說“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了?！蹦夏险f：“薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩！” “土豆兒怎么種??？它有種子嗎？”------聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進一步展開活動，引導(dǎo)孩子們在生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去體味。

二、 主題教育目標的預(yù)設(shè)

1．情感目標：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣；培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。

2．態(tài)度目標：關(guān)注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關(guān)系，在活動中培養(yǎng)細致、專注、耐心的品質(zhì)；養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3．能力目標：培養(yǎng)細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。

4．知識目標：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關(guān)知識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

5．技能目標：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡單的種植及家務(wù)勞作技能；在創(chuàng)造性活動中豐富表現(xiàn)手法，提高表現(xiàn)技能。

三、可利用的教育資源

1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

室內(nèi)：主墻----展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計、制作主題網(wǎng)絡(luò)圖。

活動區(qū)----認知區(qū)：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料；美工區(qū)：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料；語言區(qū)：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖；操作區(qū)：各種建構(gòu)材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等；觀察、種植區(qū)：各種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

2、家長參與

家長積極與教師配合準備有關(guān)的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

3、社區(qū)與社會資源的利用

聯(lián)系社區(qū)，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等地體驗、觀察、實踐 。

四、主題探究活動展開與生成

活動一、語言·科學(xué)認知：菜菜家族形式：集體

活動建議：

1．課前分配任務(wù)，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料，并帶到幼兒園來。

2．準備各種蔬菜的實物及頭飾等。

3．請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“自我介紹”（可結(jié)合自己收集到的材料）。

4．找朋友。引導(dǎo)幼兒進行初步的蔬菜分類。

5．“菜菜家族”大聯(lián)歡。

活動二、藝術(shù)·歌曲：菜場里的歌形式：集體

活動建議：

1．發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2．幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3． 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。

4．幼兒隨音樂自由表演動作。

5．引導(dǎo)幼兒將歌曲創(chuàng)編成音樂游戲并帶上頭飾進行表演。

活動三、藝術(shù)·水墨畫：蘿卜形式：集體

活動建議：

1．準備各種蘿卜實物及范畫。

2．認識毛筆，介紹并演示其使用方法。

3．幼兒自由結(jié)伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。

4．教師示范：

(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣

顏料不會太濕。

(2)作畫時，巧妙地使用毛筆的不同部位。

5．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

6．作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受。

活動四、科學(xué)·數(shù)學(xué)活動：撒豆豆形式：分組

活動建議：

1．準備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類卡片若干。

2．兩兩結(jié)伴，進行游戲：

⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆（7～8）粒，輕輕撒在桌子上；另一人做記錄，將撒在塑料墊板上的豆子數(shù)記錄在方框內(nèi)，撒在外面的豆子數(shù)記錄在圓圈內(nèi)。如出現(xiàn)重復(fù)情況，則兩人互換進行游戲。

⑵以卡片先記錄完（7～8所有的組成數(shù)都出現(xiàn)）的幼兒為勝。

活動五、語言·毛豆兒的菜園子形式：集體

活動建議：

1．引導(dǎo)幼兒回憶認知內(nèi)容，激發(fā)傾聽故事的興趣。

2．教師生動的講述故事。

3．利用圖片或課件，結(jié)合提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4．日常生活環(huán)節(jié)繼續(xù)欣賞故事。

活動六、探索活動：馬鈴薯的小秘密形式：分組

活動建議：

1．準備實物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

2．欣賞故事《小熊和馬鈴薯》，理解故事內(nèi)容，激發(fā)探索興趣。

3．指導(dǎo)幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學(xué)習(xí)種植。

4．鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。

活動七、健康·認知與操作：保健果蔬汁形式：分組·家園結(jié)合

活動建議：

1．準備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機；與社區(qū)醫(yī)生或家長聯(lián)系來園參與活動。

2．請社區(qū)醫(yī)生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

3．幼兒分組制作保健果蔬汁。

4．互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

活動八、藝術(shù)·美工：百變菜寶寶形式：分組

活動建議：

1．準備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工具材料。

2．幼兒分組討論、嘗試制作：

⑴蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫，可設(shè)計連續(xù)紋樣、裝飾服裝等。

⑵百變紅薯：啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的外形特征，通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進行。

3．作品展示、交流。

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中班主題《買菜》

中班主題《買菜》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗，知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《買菜》教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。

2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

活動過程：

1、 啟發(fā)引導(dǎo)：

出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。）想什么辦法解決這個問題？

2、合作買菜

小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。

嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

互相檢查。

3、經(jīng)驗交流：

你們剛才是怎樣商量買菜的？個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？

提升經(jīng)驗。

活動反思：

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查?？磥恚殚g的合作能力還需加強培養(yǎng)。

幼兒園中班主題教案：綠色果蔬

最近班上幼兒的家長普遍反映：孩子解大便困難，在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發(fā)幼兒對蔬菜水果產(chǎn)生興趣，了解到吃蔬菜水果的益處，讓家長們不再苦惱，讓孩子們吃蔬菜水果不再“困難”于是我決定結(jié)幼兒的直接經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，圍繞“蔬菜水果”，開展一系列“綠色果蔬平里店”的活動。

活動一：多彩的蔬菜秀場活動目標：

1、認識四種常見的蔬菜外形特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜3、學(xué)習(xí)幾種簡單的節(jié)奏類型。

活動準備：

幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

活動流程：

利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學(xué)習(xí)節(jié)奏——延伸活動“學(xué)做拼盤”。

活動過程：

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：

（1）賽跑時誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營養(yǎng)多）（2）小朋友應(yīng)向誰學(xué)習(xí)？（為什么？）2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒認識他們的外形特征。

3、請幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。

葉：白菜、菠菜、香菜、油菜------果實：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------根；蘿卜、胡蘿卜---------塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕4、游戲“果蔬寶寶找朋友”

幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌?！拔沂强鞓返男N師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，“耶！”游戲重新開始。

5、游戲“我是小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏師：森林里要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們愿意嗎？

咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請小朋友用手當菜刀，來模仿老師切菜節(jié)奏。

(1)X X X X X X

(2)X X X X X X

(3)X X XX X

(4)XX O XX O

(5)XX XX X X XX XX X X

(6)X . X X X X . X X X

6、延伸活動：學(xué)做拼盤

活動二：串串水果店活動目標：

1、樂意制作水果串，體驗制作的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按標記串水果，并用語言講述操作結(jié)果。

活動準備：

1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果）。

2、布置串串水果店場景。

3、每人一只盆，里面有各種標記圖（顏色標記、形狀標記）。

4、小猴頭飾一個。

活動流程：產(chǎn)生興趣——認識標記圖——按標記圖串水果——水果店游戲活動過程：

一、產(chǎn)生興趣師：（出示小猴頭飾）小猴新開了一家“串串水果店”生意可好了，他來不及作水果，想請小朋友幫 幫它，你們愿意嗎？

二、認識標記圖1、師：（出示顏色標記圖）這是什么標記？表示什么意思？（表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起）2、師：（出示形狀標記圖）這是什么標記？表示什么意思？（表示把圓形、方形、長方形的串在一起）三、按標記圖串水果1、師：現(xiàn)在請你們按標記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個好的名字。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。

3、個別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說出“我串的水果串XXX和XXX（顏色或形狀）我的水果叫XXX串。

4、選水果串師：現(xiàn)在請你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。

四、水果店游戲教師：請兩個幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果，其他幼兒 以顧客身份去購買。

活動三：水果品嘗會活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂。

2、發(fā)展幼兒的 觀察力，動手嘗試能力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備：

布置“品嘗會”場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。

活動流程：產(chǎn)生興趣——認識水果——了解水果的好處——加工水果拼盤——送拼盤。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣師：小朋友快來，告訴你們一個好消息，今天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝幔块_起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。

二、認識水果師：水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果？

師：喜歡吃水果嗎？選一種自己喜歡的水果放在盤子。

1、觀察外皮：請小朋友觀察自己的水果外面是是什么？

（1）說一說各自的水果皮特點（2）摸一摸各自水果皮的感覺2、觀察果肉，皮里邊是什么？怎樣吃到果肉？

剝不開的怎么辦？小朋友用刀割時要注意安全。

（1）小朋友打開皮，實驗用紙粘一下看有沒有果汁。

（2）果肉里有什么？

3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。

（1）什么味？

（2）吃進去的是什么？

4、觀察種子（1）請小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。

（2）什么水果的種子也可以吃？

小結(jié)：水果真好吃，又神氣，有的連種子也可以吃。

三、了解水果的好處師：水果有什么好處？

小結(jié)：水果營養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。

四、加工水果拼盤師：水果除了生吃還可以怎樣吃？

1、欣賞成品：果脯、飲料、果醬----2、怎樣吃到各種水果？討論辦法3、出示拼盤，這是老師的好辦法4、小朋友用水果開始做拼盤5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五、送拼盤師：拼盤還想送給誰吃？開著水果小汽車送給客人。

活動四：愛吃水果的?；顒幽繕耍?/p>

1、喜歡文學(xué)作品，能夠理解故事的意義和發(fā)展脈絡(luò)。

2、有一定的識圖能力，并能開展合理的聯(lián)想與想象3、感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。

活動準備：圖片、各種水果活動流程：出示食物，提出問題 展開活動 品嘗水果活動過程：

一、導(dǎo)入：（教師出示一盤水果）小朋友，您們看，老師給你們 帶來了什么？（水果）您們誰能告訴老師這些分別都是什么水果？你們喜歡吃水果嗎？水果里含有大量的的維生素和纖維素，營養(yǎng)豐富。小朋友每天適量吃一些水果對身體是非常有意的，不光小朋友身體會很健康，有些小動物吃了水果身體也會健康，老師這里就有一只愛吃水果的水牛。

二、展開活動1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖。

師：哪個小朋友能講一講這幅圖？

師：小牛在長滿各種各樣水果的果園里玩游戲。

師：“各種各樣”這個詞用的很好，猜想一下小牛最喜歡做什么事？

師：（1）吃這些水果；（2）小牛喜歡照顧果樹2、引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖師：你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？他們在做什么？

師：小牛的主人每天喂它各種各樣的水果，有西瓜、蘋果、梨、草莓還有桃子。（教師：這位小朋友用了“有——還有——這個句型很好）2、我想主人一定很愛小牛，給他喂這樣多好吃的水果，它的身體一定很棒。

3、引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖師：大家一起看看接下來發(fā)生了什么事情？

（1）一天晚上，小牛正在牛棚里睡覺，刮起了大風(fēng)，主人生病了。

（2）小牛一定很擔心。

4、引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖師：主人病了，想一想接下來會發(fā)生什么事？

1）平時主人對小牛這樣好，現(xiàn)在主人病了，小牛會給主人買藥，帶主人看?。ń處煟耗銥楹螘@樣想？生：我生病時媽媽帶我去醫(yī)院看病，吃了藥病才會好起來）2）這時小牛想，主人每天喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身體好。

5、引導(dǎo)幼兒觀察第五幅圖師：大家一起看看到底發(fā)生了什么事？

師：小牛在擠各種各樣的果汁奶，因為小牛吃了那樣多的有營養(yǎng)的水果，就會擠出有營養(yǎng)的水果奶。

6、引導(dǎo)幼兒觀察第六幅圖：

師：主人喝了這樣多有營養(yǎng)的果汁奶會怎樣？

師：主人喝了這樣多的果汁奶病就好了，他們都變的很愛吃水果，身體特別棒。

7、小朋友，小牛因為愛吃水果身體特別棒，小牛的主人因為喝了小牛的水果奶病很快就好了，這說明水果的營養(yǎng)非常豐富，對人體非常有意義，所以我們小朋友應(yīng)該多吃水果，這樣的身體才會棒。

三、結(jié)束：（品嘗水果）小朋友，今天老師帶來了好多水果，現(xiàn)在我們舉辦一個音樂舞會，讓我們一邊欣賞音樂一邊品嘗各色水果吧。

活動五：小小營養(yǎng)師活動目標：

1、豐富飲食生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)簡單的營養(yǎng)搭配常識2、關(guān)注自己的健康，逐步養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

活動準備：各種菜、盤子、圍裙、手套、實物照片。

活動流程：問題導(dǎo)入——了解營養(yǎng)搭配常識——總結(jié)評價活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，今天廚房的叔叔阿姨給我們準備了許多新鮮的菜，我們來看看都有些什么？

這樣多的新鮮蔬菜，你喜歡吃哪一種？你們說的這些菜老師也喜歡吃，不過今天老師帶來了三道最愛吃的菜，來看看都有些什么。

（出示辣椒炒肉）老師配了一點肉，還配了點辣椒，有紅辣椒還有綠辣椒，再來看看下一道菜是什么？老師是如何配的？

（出示蘿卜燉丸子）旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜，這道菜就是蘿卜燉丸子。

（出示土豆絲）第三道菜是什么？怎樣配的？

三道菜你最喜歡吃哪一道？為什么？

二、簡單了解營養(yǎng)搭配常識，豐富飲食生活經(jīng)驗1、啟發(fā)幼兒按自己的意愿配菜師：今天老師就請你們做小小的營養(yǎng)師，配一道最愛吃的菜好不好？

2、鼓勵幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評價師：先和你旁邊的小朋友說一說自己打算配一道什么菜，怎樣配（幼兒討論）3、請幼兒講述自己想要配的菜師：現(xiàn)在誰來告訴我們大家自己配的是什么菜？（幼兒講述）師：剛才有幾個小朋友講述了自己配的菜，現(xiàn)在是不是每個小朋友都有注意了呢？

師：現(xiàn)在請小朋友趕快動手配菜，請你們記住盤子上的那個數(shù)字，把配好的菜放到展示臺上，好，行動吧！

4、幼兒戴手套配菜，教師巡回指導(dǎo)。

師：許多幼兒營養(yǎng)師配的菜已經(jīng)放到展示臺上了。他們把手套放到垃圾桶里，非常注意環(huán)保，還沒配好菜的小朋友加油啊。

師：小朋友的菜都配好了嗎？配的怎樣呢？老師請來了一位營養(yǎng)小博士，我們來聽聽他的評價。

5、請“營養(yǎng)小博士”介紹營養(yǎng)搭配常識，了解食物各有不同的營養(yǎng)，豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗。

小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜歡的菜，我來看看，哦！小朋友做的菜顏色搭配的很好，綠油油、紅彤彤，還有雞蛋黃澄澄，菜的形狀也多樣，有的切成了絲，有的切成了片，真是太棒了，不過再注意以下幾個方面那就更棒了，第一：形狀搭配很重要沒，顏色搭配食欲佳：第二；只有肉沒有蔬菜，身體缺乏維生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配營養(yǎng)好?！扒宄藛?？

6、評價幼兒作品，啟發(fā)幼兒討論提出幫助同伴改進建議。

7、引導(dǎo)幼兒討論如何搭配更科學(xué)，并對自己搭配的菜進行調(diào)整。

三、總結(jié)評價：

1、讓幼兒懂得每種營養(yǎng)都是身體必需的，所以不挑食、偏食。

師：大家配的每種菜都有不同的營養(yǎng)素，對我們長高長壯很有幫助，所以我們不可以挑食或偏食。

2、提出新問題師：老師還有一個問題：這些菜都有營養(yǎng)素，比如菠菜煮豆腐，里面的營養(yǎng)素會不會發(fā)生碰撞，這樣的搭配是不是就有營養(yǎng)，是不是就適合我們，會不會對我們的身體有害？我們帶著這個問題去問營養(yǎng)小博士或爸爸媽媽吧！

活動六：慶豐收活動目標：

1、通過多種途徑感受音樂的美2、感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞的能力。

3、能用身體動作創(chuàng)造出性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

1、圖片（擬人化的水果在歡慶豐收，擬人化的樹葉在翩翩起舞）2、水果籃及各種水果3、各種水果、小樹葉頭飾4、各種材料的打擊樂用具活動流程： 感受部分——理解部分——表現(xiàn)部分活動過程：

一、感受部分1、師幼隨音樂《摘果子》做動作進入活動室（1）師：小朋友，秋天來了，你們看秋姑娘給我們送來了什么禮物？（師舉起裝滿各種水果的籃子）（2）師：這些都是秋天的水果，秋天真是一個豐收的季節(jié)。秋姑娘不但給我們送來了水果，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》

（1）聽了這首音樂你有什么樣的感受？（歡快、動聽、想跳舞------，老師也有這樣的感覺）（2）仔細聽聽樂曲的前后有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的 變化，讓幼兒自己得出結(jié)論）（3）幼兒討論（4）師用語言合并手勢小結(jié)：先是歡快的音樂（有力度的動作）然后是柔美的音樂（柔軟的水波浪動作）再后來又是歡快的音樂。

二、理解部分師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這樣動聽的樂曲，他們歡快的跳起了物（出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面）1、欣賞音樂提問：第一段音樂誰在跳舞？為什么？

2、再來聽第二段音樂，想一想現(xiàn)在是誰在跳舞？為什么？

3、第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞，聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞？（跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞）三、表現(xiàn)部分（一）伴奏你喜歡這首樂曲嗎？我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎？（出示各種積木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品）1、自取自玩幼兒選一樣喜歡的東西，嘗試用不同的方法讓他發(fā)出好聽的聲音，拿不相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

2、聽音樂伴奏（1）幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)（2）啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞，在敲打小樂器時應(yīng)該要注意什么。（讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點演奏這一段）（3）完整演奏（師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美）（二）創(chuàng)編動作師：水果娃娃和樹葉娃娃跳的多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實，和他們一起換慶豐收呀？

1、幼兒頭戴頭飾扮隨音樂演奏或舞蹈（提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳的真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞）2、鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演。

3、教師以秋姑娘的角色進入表演。

師：看，老師裝扮成誰了？秋姑娘來和我們一起慶豐收了。

四、結(jié)束部分：分享水果“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

幼兒園中班主題教案 綠色食品

情況創(chuàng)設(shè)：

1、師幼配合部署“綠色食物”主題墻飾，展現(xiàn)幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種綠色食物的圖片、標記，富厚幼兒的履歷。

2、將幼兒計劃的綠色食物包裝袋，部署在幼兒作品欄中，供幼兒觀賞。

3、供給花草、水活潑物等，富厚天然角內(nèi)容，供幼兒不雅察。

4、部署班級的運動地區(qū)，增加與主題內(nèi)容相干的運動質(zhì)料，富厚幼兒游戲內(nèi)容。

故里共育：

1、設(shè)立“家長場地”專欄，先容本主題的運動內(nèi)容、目的及共同事項等。

2、發(fā)起家長與孩子配合網(wǎng)絡(luò)有關(guān)綠色食物的圖片及食物包裝袋。

3、請家長經(jīng)由過程上彀、查閱冊本等方法，資助幼兒富厚有關(guān)綠色食物的常識。

4、請家長操縱蘇息時候，帶幼兒去超市探求綠色食物，相識綠色食物的種類是多種多樣。

主標題標：

1、熟悉綠色食物的標記，知道綠色食物是養(yǎng)分富厚、幼兒手工制作沒有污染、平安的食物，開端控制幾種辨別綠色食物的要領(lǐng)。

2、知道哪些是綠色食物，相識綠色食物的相干常識，樂意選擇并食用綠色食物，喜好康健生存。

3、進修有節(jié)拍地朗誦童謠，相識童謠的內(nèi)容，明白綠色食物與人類、情況的親密干系。

4、能按10以內(nèi)指定命目標點卡掏出相稱數(shù)目的物體，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)目的等量配對。

5、感覺歌曲中的說唱情趣，正確地唱出接唱、齊唱部門。

6、實驗計劃綠色食物的包裝袋，會用油泥表示出本身喜好綠色食物的形狀特性。

7、引誘幼兒多吃綠色食物，幼兒園教案造就幼兒養(yǎng)成康健的飲食習(xí)性。

8、訓(xùn)練負重穿過種種停滯物，行動和諧，堅持身材的均衡。

中班主題蔬菜湯

中班主題蔬菜湯教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物，比較數(shù)量的多少，能按指令操作，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看蔬菜湯教案吧。活動目標：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎？”

-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。

-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

------“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

三、開始煮湯了

------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作情況展示評價。

小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎？那么，我們行動吧！”

活動反思：

整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。”豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高。