幼兒園中班主題活動(dòng)《冬爺爺來(lái)了》主題活動(dòng)反思

冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨(dú)特的氣候及自然景象，在這一主題活動(dòng)開展時(shí)，我們首先從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗(yàn)，利用幼兒園及社區(qū)的自然資源，引導(dǎo)幼兒多方位地感知冬季特征。

進(jìn)入冬天，孩子們?cè)谏砩袭a(chǎn)生一系列的不適應(yīng)，在日常生活中多組織趣味性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，幫孩子們盡快適應(yīng)寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過(guò)健康活動(dòng)《天氣冷了怎么辦》教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖方法，鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持入園。在周五發(fā)放調(diào)查表：冬天來(lái)了，讓幼兒在雙休日觀察樹、花、草、水的變化，充分體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的感覺，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫等方式表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色的特征。

在開展活動(dòng)的同時(shí)，我們加強(qiáng)主題墻的布置和區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，師幼共同布置主題墻"我在冬天里"進(jìn)一步加深幼兒對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)區(qū)，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)，感知冰的不同造型，觀察水結(jié)冰后體積發(fā)生的變化，共同收集不同質(zhì)地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗(yàn)、比較不同質(zhì)地的用品保暖感覺的變化，在生活區(qū)我們提供護(hù)手霜，讓幼兒學(xué)習(xí)涂護(hù)手霜的方法。這一主題恰逢新年到來(lái)，我們抓住契機(jī)，安排豐富的迎新年家園同慶活動(dòng)，為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓幼兒在感受新年氣氛的同時(shí)體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅與自豪，也為家長(zhǎng)提供一個(gè)與幼兒游戲的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)之前我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們共同布置環(huán)境，裝飾新年的活動(dòng)室?！網(wǎng)WW.36gH.com 合同范本網(wǎng)】

經(jīng)過(guò)這一主題的活動(dòng)，孩子們?cè)诤涞亩臼斋@了一份別樣的快樂(lè)，增長(zhǎng)了許多有關(guān)冬季的知識(shí)。（劉蘇蘭）

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小班主題《冬爺爺來(lái)了》目標(biāo)

幼兒園小班主題《冬爺爺來(lái)了》主題目標(biāo)

時(shí)間：1月11日——1月29日

班級(jí)：小一班

教師：湯翠萍、陳秋、蔣曉紅

主題目標(biāo)

1、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化，能用“厚厚的”“毛絨絨的”“暖和的”等詞，形容冬季的服裝。

2、能自己動(dòng)手探索冰的特征，對(duì)玩冰感興趣。

3、初步了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。

4、知道有許多人堅(jiān)持在冬天里工作和學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，能做到冬天不怕冷。

5、知道要放寒假了，小朋友都要在家里休息了，在寒假里，我們還要過(guò)春節(jié)。

6、理解故事《不怕冷的大衣》《蘿卜回來(lái)了》《小熊不見啦》的內(nèi)容，知道故事中的主要人物和情節(jié)，知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)暖和。

7、學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》《小雪花》《小青蛙打呼?！返?，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

8、會(huì)畫“冬天的樹”，表現(xiàn)出冬天樹木的特征；會(huì)按三角形的大小進(jìn)行排列、粘帖，表現(xiàn)松樹的外形。

9、練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作，發(fā)展爬的能力；練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物等。

10、按1~3實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，能進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)等量配對(duì)。

教學(xué)活動(dòng)安排

1、科學(xué)：認(rèn)識(shí)冬季服裝

2、科學(xué)：好冷的冰

3、科學(xué)：可愛的小企鵝

4、語(yǔ)言：故事“小熊不見了”

5、語(yǔ)言：故事“不怕冷的大衣”

6、語(yǔ)言：故事“蘿卜回來(lái)了”

7、語(yǔ)言：兒歌“不怕冷的小花貓”

8、音樂(lè)：歌曲“北風(fēng)爺爺別神氣”

9、音樂(lè)：歌曲“小雪花”

10、音樂(lè)：歌曲“小青蛙打呼?！?/p>

11、美術(shù)：繪畫“冬天的樹”

12、美術(shù)：粘帖“松樹”

13、綜合：冬天也要鍛煉身體

14、社會(huì)：不怕冷

15、社會(huì)：不怕冷的人

16、社會(huì)：放寒假

17、數(shù)學(xué)：等量匹配

18、體育：看誰(shuí)能追上我

19、體育：拋拋大皮球

20、體育：我是勇敢的小企鵝

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《冬爺爺來(lái)了》及教學(xué)反思

中班優(yōu)秀主題教案《冬爺爺來(lái)了》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話，讓幼兒知道冬天天氣寒冷時(shí)，要多穿一些衣服，多運(yùn)動(dòng)及吃熱的食物等，注意保暖，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀主題《冬爺爺來(lái)了》含反思教案吧。

目標(biāo)

讓幼兒知道冬天天氣寒冷時(shí)，要多穿一些衣服，多運(yùn)動(dòng)及吃熱的食物等，注意保暖。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

反思

冬天是一年中最寒冷的季節(jié)，有其獨(dú)特的氣候及自然景象，在這一主題活動(dòng)開展時(shí)，我們首先從環(huán)境入手，多帶幼兒到戶外體驗(yàn)，利用幼兒園及社區(qū)的自然資源，引導(dǎo)幼兒多方位地感知冬季特征。

進(jìn)入冬天，孩子們?cè)谏砩袭a(chǎn)生一系列的不適應(yīng)，在日常生活中多組織趣味性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，幫孩子們盡快適應(yīng)寒冷的天氣。在生活上做好防寒保暖工作，通過(guò)健康活動(dòng)《天氣冷了怎么辦》教給幼兒一些簡(jiǎn)單的保暖方法，鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持入園。在周五發(fā)放調(diào)查表：冬天來(lái)了，讓幼兒在雙休日觀察樹、花、草、水的變化，充分體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的感覺，觀察人們衣著的變化，用唱歌、繪畫等方式表現(xiàn)自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色的特征。

在開展活動(dòng)的同時(shí)，我們加強(qiáng)主題墻的布置和區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，師幼共同布置主題墻"我在冬天里"進(jìn)一步加深幼兒對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)區(qū)，我和孩子們共同收集大小造型不同的器皿，做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)，感知冰的不同造型，觀察水結(jié)冰后體積發(fā)生的變化，共同收集不同質(zhì)地的手套、帽子、圍巾等，觀察、體驗(yàn)、比較不同質(zhì)地的用品保暖感覺的變化，在生活區(qū)我們提供護(hù)手霜，讓幼兒學(xué)習(xí)涂護(hù)手霜的方法。這一主題恰逢新年到來(lái)，我們抓住契機(jī)，安排豐富的迎新年家園同慶活動(dòng)，為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓幼兒在感受新年氣氛的同時(shí)體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅與自豪，也為家長(zhǎng)提供一個(gè)與幼兒游戲的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)之前我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們共同布置環(huán)境，裝飾新年的活動(dòng)室。

經(jīng)過(guò)這一主題的活動(dòng)，孩子們?cè)诤涞亩臼斋@了一份別樣的快樂(lè)，增長(zhǎng)了許多有關(guān)冬季的知識(shí)。（劉蘇蘭）

幼兒百科：冬季在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)選擇休眠，有的稱作冬眠。

幼兒園中班主題教案《冬爺爺?shù)亩Y物》

美工：做賀卡

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解賀卡的種類和功能。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢？（小朋友自由講述）。

老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

二、基本部分1.教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來(lái)吧 ！

2.分步驟講解制作過(guò)程：

（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對(duì)**小朋友說(shuō)什么?（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）說(shuō)好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子

教后反思：活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫畫比較強(qiáng)，能畫出自己想象的東西；有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

園本美術(shù):會(huì)想辦法的魚

活動(dòng)目標(biāo)：1.積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

2.會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)耐心傾聽他人的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。

2.蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：

1.你喜歡魚兒?jiǎn)?？為什么?/p>

2.瞧，誰(shuí)來(lái)了？

二、結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1.內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸?lái)游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過(guò)去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2.提問(wèn)：（1）小魚們?cè)诟墒裁?？心情怎樣?/p>

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？

（3）誰(shuí)來(lái)了？是怎么做的（攔住小魚），又會(huì)怎么說(shuō)（不能吃，這是魚餌，吃下去會(huì)沒(méi)命的）？為什么要這樣？

3.介紹魚餌--引誘魚兒上鉤的魚食。

三、討論交流，發(fā)散思維。

1.小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2.個(gè)別幼兒回答。

3.幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

4.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

四、觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）五、粘貼圖片，完整講述。

1.講述線索：小魚們?cè)谑裁吹胤酵?，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說(shuō)又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2.幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3.個(gè)別幼兒集體前講述。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教后反思：活動(dòng)中，我讓孩子邊通過(guò)看ppt邊講述故事，吸引孩子們的注意力。當(dāng)故事中的魚鉤想勾引魚兒上鉤時(shí)，孩子們的神情很嚴(yán)肅，都著急的搶著說(shuō)："不能吃！"孩子的思路能隨故事情節(jié)變化而變化，在給魚兒想辦法時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩朕k法，在這點(diǎn)上，有的孩子挺愛動(dòng)腦，而且語(yǔ)言表述很完整；但有個(gè)別孩子情緒較為激動(dòng)，喜歡搶嘴說(shuō)，沒(méi)耐心聽人家講，這是老師需要及時(shí)提醒的地方，讓他們養(yǎng)成良好傾聽地習(xí)慣。

科學(xué)活動(dòng)：冬天的取暖用具

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.事先請(qǐng)幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊(cè)》（第2冊(cè)第42頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì)感到暖和呢？"2.今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來(lái)暖手的；電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.提問(wèn)：你還見過(guò)什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

2.小結(jié)。

有這么多的取暖用具，可給我們?cè)诙烊∨?。以后你還會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教后反思：在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。

健康活動(dòng):天氣冷了怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述一些御寒和保暖的方法。

2.知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，人們?nèi)菀赘忻啊?/p>

3.有初步的冬季自我保護(hù)意識(shí)和能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式方法來(lái)保護(hù)自己讓自己取暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒于家長(zhǎng)共同收集取暖的方法。幼兒有自己全暖的方法畫在紙上，可以是實(shí)物，如：熱水袋、暖手爐、大衣、帽子等。

2.關(guān)注感冒和易患感冒的幼兒，積極治療和預(yù)防感冒。

活動(dòng)過(guò)程：一、師幼談話，交流"冬天的天氣是怎么樣的"，引導(dǎo)幼兒回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊憽?/p>

1.提問(wèn)：冬天的天氣怎么樣？

2.提問(wèn)：這樣的天氣對(duì)我們有什么影響？

二、和幼兒一起討論：天氣冷了怎么辦？

1.幼兒分組交流。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)，輪流在組內(nèi)介紹御寒保暖的好方法。

2.幼兒集體交流。教師及時(shí)整理并用圖標(biāo)幫助幼兒，歸納各種御寒保暖的方法，如：鍛煉，吃熱的東西，多穿衣，利用身邊的取暖用具等，并提醒幼兒正確使用取暖用具。

三、欣賞故事，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

1.教師講故事，幼兒看圖書。

2.討論：達(dá)達(dá)為什么會(huì)感冒？感冒了會(huì)怎么樣？后來(lái)，達(dá)達(dá)的感冒好了嗎？怎樣才能讓自己不感冒？

教后反思：冬天是寒冷的季節(jié)，易感冒的季節(jié)，活動(dòng)中圍繞話題"天氣冷了怎么辦？"展開討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)御寒保暖的方法，（多穿衣服、開空調(diào)、捂熱水袋、戴帽子、手套、圍巾，多運(yùn)動(dòng)）。然后通過(guò)故事《超級(jí)感冒》的講述，引導(dǎo)幼兒知道感冒時(shí)既不舒服，又會(huì)傳染，從而產(chǎn)生要預(yù)防感冒的意識(shí)（多喝開水、睡覺時(shí)不踢被子、穿衣服、脫衣服動(dòng)作快快的、出門多穿一件外套、打預(yù)防針、多吃水果、蔬菜，多運(yùn)動(dòng)、熱了不能一下子脫好幾件衣服等），引導(dǎo)幼兒有初步的保護(hù)意識(shí)和能力。最后活動(dòng)在開心的袋鼠跳跳中結(jié)束了。幼兒收獲了知識(shí)，也收獲快樂(lè)?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的表達(dá)能力較強(qiáng)，生活中的經(jīng)驗(yàn)可以自已組織成長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。

數(shù)學(xué)游戲：火柴棍拼圖

活動(dòng)目標(biāo)：1.在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

2.能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師范例若干，1--7的數(shù)卡2.火柴棍人手7根，幼兒畫冊(cè)，鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示火柴，提問(wèn)：

這是什么？你在哪里見過(guò)它？它有什么用？

生活中你能不能用它來(lái)玩火？為什么呢？

教師小結(jié)：火柴棒是用來(lái)點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們?cè)诩也荒芡婊?。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請(qǐng)大家來(lái)看一看。

二、學(xué)拼火柴棍圖。

1．嘗試拼拼圖。

（1）教師一一出示范例，請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

提問(wèn)：這像什么，請(qǐng)你用自己的火柴棒試試拼一拼。

（2）分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。

提問(wèn)：你拼出來(lái)了嗎？你用了幾根火柴？

2．按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

（1）教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

教師出示數(shù)字4，提問(wèn)：這是幾？請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

師：4可以表示4根火柴，請(qǐng)你數(shù)出4根火柴。

請(qǐng)你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

（2）集體介紹。

提問(wèn)：你用4 根火柴棍拼出了什么？

教師依次出示數(shù)字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。

三、幼兒操作練習(xí)。

1.請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》中"拼拼數(shù)數(shù)"。

先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

2.展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評(píng)。

四、教師小結(jié)。

今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會(huì)把火柴棒放在游戲角里，請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

教后反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，為了兼顧所有的孩子，讓課堂上多點(diǎn)共鳴閃現(xiàn)靈性。我選擇的的內(nèi)容，比較淺顯，或許是內(nèi)容簡(jiǎn)單了，動(dòng)手操作性也強(qiáng)，所以孩子們學(xué)得樂(lè)呼呼的，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，讓他們學(xué)得輕松、愉快。在語(yǔ)言上，多些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、教師的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)在課堂教學(xué)占主導(dǎo)地位。在一定程度上控制著課堂的進(jìn)程、決定著課堂的氣氛和教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中、我常常為了調(diào)動(dòng)孩子的思維積極性、對(duì)孩子的發(fā)言總是及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，從而激發(fā)孩子發(fā)言的積極性。由于有些幼兒第一次接觸火柴棒拼圖形，他們的操作水平還不完美，我相信經(jīng)過(guò)今后的多次努力、接觸。孩子們會(huì)更棒。

園本健康：情緒溫度計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道人的情緒會(huì)發(fā)生變化，會(huì)用"情緒溫度計(jì)"記錄自己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對(duì)健康有益。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要保持良好的情緒，知道良好的情緒對(duì)身體有益健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)?；顒?dòng)前，制作可調(diào)試"情緒溫度計(jì)"。

2.情緒臉譜：興奮、高興、傷心等。

3.《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：一、談?wù)剼鉁販囟扔?jì)的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。

二、體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)發(fā)生變化。

1.欣賞《快樂(lè)舞》《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己情緒的變化。

2.出示不同的情緒臉譜：興奮、高興、傷心，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

三、認(rèn)識(shí)"情緒溫度計(jì)"：知道情緒痛氣溫一樣會(huì)發(fā)生變化。如：溫度高表示高興、快樂(lè)等，溫度低表示不高興、傷心等。

1.幼兒交流自己的"情緒溫度計(jì)"，并講述情緒片段，請(qǐng)同伴判斷溫度計(jì)展示得是否恰當(dāng)。

2.情個(gè)別幼兒把自己的"情緒溫度計(jì)"給大家看，讓別人猜一猜他的情緒是怎樣的，使幼兒懂得"情緒溫度計(jì)"不僅可以記錄自己的情緒，也可以通過(guò)"情緒溫度計(jì)"了解別人的情緒。

四、了解情緒對(duì)健康的影響。

1.提問(wèn)：你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益？

2.選擇快樂(lè)情緒和悲傷情緒的故事講述。（如《小兔子過(guò)生日》和《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》），讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是"快樂(lè)"。

教后反思：新《綱要》中指出："幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征。"其實(shí)日?；顒?dòng)中，我們也有這樣的孩子，因?yàn)楸荣惖妮斱A，而受不起一點(diǎn)點(diǎn)小挫折。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受情緒的變化并理解良好的情緒有益于身心健康。

繪畫：冬天里的活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊(cè)》。

2.紙、筆、剪刀、膠水、抹布、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：一、談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢(shì)？

二、討論繪畫要求。

1.將冬天里自己的活動(dòng)畫下來(lái)，注意畫出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。

2.講話好的人物沿邊剪下來(lái)，貼在冬天的背景圖上，共同組成一幅畫。

三、幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力弱的幼兒。

四、展示作品.

畫貼好后，進(jìn)行集體談話：冬天里我們進(jìn)行哪些活動(dòng)？

教后反思：活動(dòng)中，我通過(guò)孩子們對(duì)人物繪畫的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓他們先討論。然后孩子們開始動(dòng)手畫畫，在難點(diǎn)的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中欽王伊諾和徐睿岐畫得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過(guò)程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。

幼兒園活動(dòng)說(shuō)課稿《圣誕老爺爺來(lái)了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園活動(dòng)說(shuō)課稿《圣誕老爺爺來(lái)了》含反思》

幼兒園活動(dòng)說(shuō)課稿《圣誕老爺爺來(lái)了》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神，通過(guò)到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過(guò)的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)，教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問(wèn)題的意志品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園活動(dòng)說(shuō)課稿《圣誕老爺爺來(lái)了》含反思教案吧。

一、設(shè)計(jì)意圖：圣誕老爺爺又來(lái)了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過(guò)自己想各種方法來(lái)通過(guò)障礙、達(dá)到目的地的體育活動(dòng)，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂(lè)”我設(shè)計(jì)的是大班的活動(dòng)5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對(duì)挫折、困難往望無(wú)以應(yīng)對(duì)，針對(duì)這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目標(biāo)指定如下：

1、通過(guò)到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過(guò)的一系列障礙來(lái)訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問(wèn)題的意志品質(zhì)。

二、說(shuō)教法

本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法、游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)等教學(xué)方法

運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問(wèn)發(fā)是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問(wèn)題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對(duì)所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作

1、錄因機(jī)、磁帶

2、場(chǎng)景設(shè)置

3、正方形、三角形卡片若干

4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室

四、說(shuō)學(xué)法：

通過(guò)以上老師使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題，重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論

五、說(shuō)活動(dòng)程序：

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

（一）導(dǎo)入：在歌聲中入情

（二）深入：在探究中激情

（三）活動(dòng)：在情景中抒情

（四）延續(xù)：在擴(kuò)展中生情

為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢？

導(dǎo)入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。