幼兒園中班主題活動(dòng)《小鬼顯身手》

4

．師小結(jié)：同樣大的面皮，餅干小，數(shù)量多；餅干小大，數(shù)量少。

三、吃餅干

1

．師：

"

熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢！

"

2

．幼兒吃餅干，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

五、早操

活動(dòng)目標(biāo)：

1.

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

2.

培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，表現(xiàn)我園幼兒健康樂(lè)觀、團(tuán)

結(jié)向上的精神面貌，推動(dòng)幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展。

六、集中教學(xué)活動(dòng)二

音樂(lè)活動(dòng)：勤快人和懶惰人

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》

，它通過(guò)兩段對(duì)比鮮

明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂(lè)形象

--

勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受

勞動(dòng)的快樂(lè)，由此喜歡勞動(dòng)。

歌曲的主要特點(diǎn)是：

1

、兩段旋律的速度對(duì)比，如第一段快、第二段慢。

2

、兩段歌

詞的關(guān)系對(duì)應(yīng)，如：第一段

"

他在……他在……他還在……"、第二段

"

他不……他不……

他也不……"。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日?？谡Z(yǔ)有區(qū)別、重復(fù)樂(lè)句的末

尾音高有區(qū)別。

針對(duì)歌曲的特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：

1

、通過(guò)廚師角色貫穿整個(gè)歌曲

的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2

、通過(guò)歌曲的對(duì)比傾聽(tīng)、圖譜的對(duì)比觀察、動(dòng)作的

對(duì)比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。

活動(dòng)目標(biāo)：

1

．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2

．體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1

．

《勤快人和懶惰人》伴奏帶、

CD

機(jī)、電子琴。

2

．圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)、發(fā)聲練習(xí)

（一）

、隨音樂(lè)進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

1

．

"

廚師

"

和小朋友問(wèn)好。

教師：大廚師歡迎小朋友們，

"

小朋友們好

……"3

．出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)教師：

你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

二、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。

（一）

、完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

教師：歌曲中有誰(shuí)？

過(guò)渡：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的速度有什么變化？

（二）

、完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？

過(guò)渡：我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的？

（三）

、結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

教師：勤快人在干什么？

"

他在

炒菜，他在

煮飯，他還在蒸

饅

頭

" (

念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱

)

過(guò)渡：我們

來(lái)完整地唱一唱

"

勤快人

"

。

1

．完整學(xué)唱歌曲第一段。

過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？

2

．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

教師：懶惰人

"

他不

？他不？他還不？

" (

念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱

)

過(guò)渡：我們來(lái)完

整地唱一唱

"

懶惰人

"

。

（四）

、完整學(xué)唱歌曲第二段。

過(guò)渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)把它找出來(lái)。

1

．

.

結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂(lè)句末尾音的區(qū)別。

過(guò)渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8

、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表

現(xiàn)歌曲速度的差異。

2.

師生分角色唱教師：老師先唱

"

勤快人

"

、小朋友們唱？

師生換角色唱教師：

"

勤快人和懶惰人

"

你喜歡哪一個(gè)？那么這次請(qǐng)小朋友唱

"

勤快人

"……

三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動(dòng)《勤快人和懶惰人》

七、盥洗

1.

在教師的幫助下學(xué)習(xí)卷袖子。

2.

洗手時(shí)排隊(duì)不擁擠。

3.

用正確的方法洗手：用香皂把手心、手背、手腕洗干凈，洗完后在水池內(nèi)甩幾下

手，摘下自己的毛巾把手擦干。

4.

洗手時(shí)不玩水，不玩肥皂。

八、戶外游戲

活動(dòng)名稱：小蚱蜢跳高

活動(dòng)目標(biāo)：

1.

能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

2.

會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.

體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

、

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙棍若干、歡快舒緩的音樂(lè)如《小紅帽》

《小白船》

活動(dòng)過(guò)程：

一、隊(duì)列練習(xí)。做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、

.

教師

與幼兒分別扮演蚱蜢媽媽和小蚱蜢，一起在

“

草地上

”

學(xué)本領(lǐng)。

幼兒排成一路縱隊(duì)，利用場(chǎng)地障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。

學(xué)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

三、教室引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)

兒歌

《小蚱蜢跳高》

，

“

小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，

腿一伸，交易橋，哪個(gè)有我跳得高。

”

幼兒自由練習(xí)，

探索

怎樣跳過(guò)三種高度不同的橡皮筋，教師提醒幼兒注意

安全

。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的雙腳向上跳的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿

一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。

請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師觀察幼兒的動(dòng)作，

指

導(dǎo)

幼兒特別練習(xí)

“

輕輕落地

”

的動(dòng)作要領(lǐng)。

四、

.

游戲《小蚱蜢跳高比賽》

教師介紹游戲玩法規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽(tīng)到信號(hào)后，跳過(guò)三種不同高度的

皮筋，然后跑回來(lái)，看哪組先完成，跳過(guò)皮筋的時(shí)候雙腳盡量不要觸及皮筋。

在歡快的音樂(lè)背景下，幼兒游戲

2

——

3

次，教師視幼兒的圣體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活

動(dòng)量，注意幼兒的安全。

五、引導(dǎo)幼兒坐在

“

草地

”

上，一起隨音樂(lè)做腿部放松運(yùn)動(dòng)。

九、餐前活動(dòng)

活動(dòng)名稱：手指游戲

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè)、樂(lè)意參加手指游戲活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

切切菜（兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切）

。

搟搟面（無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)）

。

包包餃子（三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）

。

搗搗蒜（兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指）

。

十、進(jìn)餐

1.

安靜進(jìn)餐，正確使用餐具

,

干稀搭配吃飯菜。

2.

不挑食，不剩飯菜，保持桌面干凈，細(xì)嚼慢咽，咽下最后一口飯送碗筷。

3.

飯后擦桌子，把飯?jiān)吝M(jìn)碗里，擦嘴、漱口。

4.

進(jìn)餐時(shí)間在

20

—

30

分鐘。

十、餐后自由活動(dòng)

散步

十一、午睡

1.

安靜入寢室。

2.

在教師的幫助下，能按順序脫衣服，會(huì)把衣服疊好，放在固定的地方（衣服不放在床

上，襪子不放在枕頭下）

3.

蓋好被子，安靜入睡，養(yǎng)成良好的睡姿，不蒙頭，不趴睡。

4

．不帯小玩物上床。

十二、戶外活動(dòng)

體育：我和皮球來(lái)賽跑

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒跑，跳

能力

已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，

調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接

球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意

識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.

培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.

增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快！

！好不好？

(

幼

兒回答，好

)

。

1.

教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，

并和一名幼兒一起模擬

(

我和皮球來(lái)賽跑

)

的玩法，

其他幼兒

認(rèn)真看。

二、幼兒開(kāi)始游戲游戲

幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮

球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

三、游戲結(jié)束

師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。

十三、離園

1.

會(huì)把桌椅玩具擺放整齊。

2.

幼兒自選簡(jiǎn)單的玩具進(jìn)行室內(nèi)

游戲

，等待家長(zhǎng)來(lái)接。

3.

離園時(shí)知道向老師和小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

4

．家長(zhǎng)接走后不在園內(nèi)玩耍，即刻離園并注意途中安全。

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幼兒園中班主題活動(dòng)教案《小鬼顯身手》四篇及教學(xué)反思

中班主題活動(dòng)教案《小鬼顯身手》四篇含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣，通過(guò)故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班主題活動(dòng)《小鬼顯身手》四篇含反思教案吧。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情。

2、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

3、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂(lè)趣。

4、嘗試畫圈，并學(xué)習(xí)在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造繪畫的樂(lè)趣。

5、用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)彎曲的物品，和同伴一起將畫頁(yè)裝訂成冊(cè)。　

6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

主題環(huán)境：

1、收集不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作圖片、照片、布置在活動(dòng)室中。

2、墻面張貼教師與幼兒討論并制作的“班級(jí)工作表”，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所承擔(dān)的任務(wù)。

3、設(shè)置“圈圈畫廊”，展示幼兒以圈圈為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

4、開(kāi)辟“彎彎饒饒?zhí)斓亍保龑?dǎo)幼兒搜集、展示各種彎繞物品。

活動(dòng)區(qū)域：

美工區(qū)：

1、提供油泥與輔助材料，幼兒自制各種各樣的“糕點(diǎn)”。

2、提供水彩筆與白紙，引導(dǎo)幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的小屋。

3、提供各類繪畫、裝訂工具，繼續(xù)制作《彎彎寫真集》。

4、投放能夠表現(xiàn)彎繞特征的結(jié)構(gòu)玩具，供幼兒拆拼各種物體。

益智區(qū)：

1、提供各行業(yè)勞動(dòng)者與所用工具的卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類和配對(duì)。

2、提供迷宮游戲，幼兒練習(xí)繞行的動(dòng)作。

建構(gòu)區(qū)：

1、提供積木、拼插膠粒玩具，引導(dǎo)幼兒拼搭各種造型的房屋。

2、用紙箱、積木等材料建造房屋。有的當(dāng)瓦工用積木蓋房，有的當(dāng)電工接“電線”，有的當(dāng)木工用紙盒做門窗，有的當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

語(yǔ)言區(qū)：

1、提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)《百人糕》的故事，讓幼兒看圖講述、表演等。

2、提供各行各業(yè)人員工作時(shí)的場(chǎng)景圖片（可從畫報(bào)上剪下來(lái)），幼兒說(shuō)說(shuō)他們是干什么的，在哪里工作。

3、提供彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩(shī)歌，進(jìn)行對(duì)歌游戲。

家園共育：

1、協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。

2、向孩子進(jìn)行愛(ài)惜物品和尊重成人勞動(dòng)的教育。

3、家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子觀察成人勞動(dòng)場(chǎng)所，協(xié)助孩子將代表家長(zhǎng)工作特點(diǎn)的一件物品帶到幼兒園來(lái)。

4、與孩子一起尋找家中有彎繞特點(diǎn)的物體，能從造型美或?qū)嵱梅矫骖I(lǐng)會(huì)其變形的必要性。在此基礎(chǔ)上，仿編《對(duì)對(duì)歌》

5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長(zhǎng)和孩子一起想像、體驗(yàn)身體彎曲的不同造型。

活動(dòng)安排：

第一周

1、音樂(lè)欣賞:啤酒桶波爾卡

2、語(yǔ)言:百人糕

3、健康:誰(shuí)的姿勢(shì)好

4、數(shù)學(xué):哪里一樣

5、兒歌:過(guò)節(jié)吃點(diǎn)心

6、英語(yǔ)

7、科學(xué):大灰狼該不該救

8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

9、歌曲:勤快人和懶惰人

10、泥工:我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會(huì):不浪費(fèi)水水

3、音樂(lè):加油歌

4、美術(shù):我是建筑師

5、歌表演:我來(lái)自中國(guó)

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、語(yǔ)言:曲里拐彎

9、詩(shī)歌:我們的媽媽是祖國(guó)

10、科學(xué)：民族娃娃在一起

第三周

1、詩(shī)歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：沙漠里的駱駝

3、打擊樂(lè)：大中國(guó)

4、故事：快樂(lè)的阿嘟

5、健康：我會(huì)擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語(yǔ)

9、六一匯演

10、水果冷餐會(huì)

活動(dòng)一、故事：快樂(lè)的阿嘟

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受故事中啊嘟熱愛(ài)工作的快樂(lè)情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作者的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、啊嘟有份快樂(lè)的工作

1、教師出示故事角色，用歡快的語(yǔ)氣模仿角色口吻向幼兒打招呼，嘟突、嘟突……我是快樂(lè)的小火車頭啊嘟！你們好！

2、雖然，我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我覺(jué)得非?？旎?，因?yàn)槲蚁矚g我的工作。我喜歡一邊工作一邊唱《快樂(lè)工作歌》。

3、教師操作角色形象，模仿啊嘟快活的樣子搖頭晃腦地唱出《快樂(lè)工作歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來(lái)了，嘟突、嘟突，啊嘟多快樂(lè)！

二、啊嘟的故事

1、教師完整地講述故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問(wèn)：啊嘟在修理廠的工作是什么？

他喜歡他的工作嗎？

漂亮火車頭沒(méi)有請(qǐng)啊嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

最后啊嘟幫助漂亮火車頭了嗎？

當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，啊嘟是怎么說(shuō)的？（再次講述故事）

3、工作著是快樂(lè)的

你喜歡小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車啊嘟一起唱《快樂(lè)工作歌》

活動(dòng)反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就覺(jué)得十分有趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開(kāi)始猜測(cè)起來(lái)：是汽車？公共汽車？火車？你一言我一語(yǔ)，都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)，為捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)而尋找理由爭(zhēng)辯。教室里七嘴八舌，沸騰起來(lái)。

我一看這情形，皺皺眉頭，心想：真是見(jiàn)鬼了！需要你們說(shuō)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)變成啞巴；不請(qǐng)你們說(shuō)的時(shí)候，說(shuō)的眉飛色舞，勁頭十足。就在準(zhǔn)備“驚天動(dòng)地”的時(shí)候，一個(gè)小朋友舉手了。不得已，為了遵守自己的諾言，我強(qiáng)壓心頭之火，勉強(qiáng)點(diǎn)頭示意他發(fā)言。（只要小朋友舉手，我就必須尊重他聽(tīng)他說(shuō)話?！@是我在小朋友面前保證信守的一個(gè)諾言。）

“　蘇　老師，這是汽車還是火車？沒(méi)想到他問(wèn)的一針見(jiàn)血。

這時(shí)候，小朋友都自發(fā)安靜下來(lái)?？磥?lái)，他們也想弄明白到底是什么。舉手的小朋友真像是一場(chǎng)及時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的怒火。我現(xiàn)在知道，“雪中送炭”遠(yuǎn)比“錦上添花”更讓人記憶深刻了。

既然他們想了解，那真是太好不過(guò)了。這很像汽車，是吧？不過(guò)，這是不是汽車呢？請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)觀察，我一邊說(shuō)一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的暗示下，聰明的孩子早就領(lǐng)會(huì)了并得意起來(lái)：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個(gè)火車頭，并不是完整的火車。那這個(gè)火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋友不約而同都笑了起來(lái)，可能他們覺(jué)得很新奇吧。我也笑了。這個(gè)名字的確很有意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽(tīng)？想，孩子們說(shuō)。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快樂(lè)。

小朋友情不自禁都拍起手來(lái)。有的還跟我輕輕念。那想不想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要認(rèn)真聽(tīng)呀。啊嘟的故事開(kāi)始了……

活動(dòng)二、語(yǔ)言：百人糕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)。

2、享用食品時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、好吃的糕點(diǎn)哪里來(lái)

你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來(lái)的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完整講述故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次欣賞故事。

4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從哪里來(lái)的？糖是從哪里來(lái)的？農(nóng)民種稻子時(shí)需要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)需要什么？鐵鍋和煤又是從哪來(lái)的？農(nóng)民種稻子時(shí)需要什么？

三、感謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出其中一個(gè)幼兒扮演“百人糕”其余幼兒分別扮演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開(kāi)始，每組確定從一個(gè)幼兒開(kāi)始，依次說(shuō)出自己扮演的物品，說(shuō)完后將手搭到扮演“百人糕”的幼兒身上，最后大家一起說(shuō)“百人糕”做好了。

活動(dòng)反思：

本周輪到我們準(zhǔn)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。這樣的教材，不正是我一直想要的嗎？當(dāng)我聽(tīng)著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說(shuō)：我不喜歡吃；當(dāng)我看著他們還在互相扔衣服，對(duì)我的善意提醒丟在一旁；當(dāng)我一直教育孩子節(jié)約用水，卻發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子趁洗手時(shí)間最早去，最后也未必肯出來(lái)；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽(tīng)著嘩嘩的水聲，看著不肯努力學(xué)的孩子，心痛不已?，F(xiàn)在的孩子怎么會(huì)變成這樣？是不是太幸福了，孩子們就不懂珍惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消失了……我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德也接受著一場(chǎng)風(fēng)暴?！?/p>

《百人糕》的故事，真像一場(chǎng)及時(shí)雨。教材本身非常適合現(xiàn)在身在福中不知福的孩子,他們只知道自己喜歡的東西,超市里琳瑯滿目,應(yīng)有盡有.。這些東西到底怎樣做成的？對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不亞于神秘的星空、海底，一切都是謎。有了直觀教具，我從旁講解，幼兒就能初步了解原來(lái)一塊普普通通的糕，他的經(jīng)歷是如此不同凡響。從稻子——米——米粉；從甘蔗、甜菜——糖……需要很多很多人的勞動(dòng)，加工才能制作出糕來(lái)。小朋友津津有味地看著、聽(tīng)著，圖上是日本小朋友聽(tīng)他的爸爸在介紹糕的來(lái)歷。我想到班里不認(rèn)真學(xué)的小朋友，就借題發(fā)揮道：瞧，日本小朋友多愛(ài)學(xué)本領(lǐng)呀！聽(tīng)的是那么認(rèn)真，我們跟他比一比，好不好？這么一說(shuō)，小朋友都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：如果小朋友能親眼看一看整個(gè)制作過(guò)程該多好？親眼所見(jiàn)、親耳所聞產(chǎn)生的效果將遠(yuǎn)勝空洞的說(shuō)教?，F(xiàn)在的孩子應(yīng)該去貧窮的鄉(xiāng)村經(jīng)歷一番，當(dāng)他有了這樣反差極大的經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)更懂得珍惜。

活動(dòng)三、美術(shù)：我是建筑師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。

2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物。

1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。

二我是建筑設(shè)計(jì)師。

1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？

2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想，如果造蛋形的房子、或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

4、能力弱的幼兒可以讓他們欣賞活動(dòng)材料，然后再“設(shè)計(jì)”

三、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師

1、幼兒互相介紹自己的設(shè)計(jì)作品。

2、幼兒評(píng)選最佳作品及最佳設(shè)計(jì)師。

活動(dòng)反思：

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，城市的代表性建筑物也越蓋越多，農(nóng)村的建設(shè)也不甘落后，一幢幢高樓撥地而起，人們的生活水平也越來(lái)越高。

《我是小小建筑師》這一活動(dòng)主要是讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”不同的房屋建筑。在活動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考欣賞，接著我就請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？見(jiàn)過(guò)哪些建筑？從小朋友們的介紹中可以看出小朋友的閱歷還很豐富，葛婧小朋友說(shuō)：“我看見(jiàn)過(guò)華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?！壁w渝希說(shuō)：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)候，我看到有的房子造在樹(shù)上的呢……”被他這么一說(shuō)，一些平時(shí)注意力不集中的幼兒都被吸引住了，他們也紛紛議論開(kāi)了。

經(jīng)過(guò)一番討論，我又提出了新的問(wèn)題：“今天，設(shè)計(jì)師叔叔阿姨又要設(shè)計(jì)新的建筑物了，但是他們想請(qǐng)我們中三班的小朋友來(lái)幫忙，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的房子最有創(chuàng)意，最特別！”趙欣怡說(shuō)：“我要設(shè)計(jì)蝴蝶房子，我的房子它不但會(huì)飛，而且還會(huì)采花粉呢！”多有創(chuàng)意的想法啊。趙昱柯小朋友說(shuō)：“我要設(shè)計(jì)一幢變色房子，它會(huì)變出各種各樣的顏色?！钡鹊取?/p>

瞧，孩子們正緊張而又認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己心中最獨(dú)特的房屋呢。趙家棋小朋友設(shè)計(jì)的是現(xiàn)代高樓，它設(shè)計(jì)的高樓的獨(dú)特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用線條裝飾的非常漂亮。高衡周小朋友設(shè)計(jì)的是水陸兩用房子，既可以在陸地上走又可以在水里開(kāi)。劉嘉琦設(shè)計(jì)的是蝸牛房子，既美觀又舒適。戴杰設(shè)計(jì)的是面包房子，當(dāng)肚子餓的時(shí)候還能當(dāng)食物呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力是非常豐富的，關(guān)鍵在于教師如何去引導(dǎo)他們，讓我們?yōu)樗麄兲峁﹦?chuàng)造的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@一舞臺(tái)上盡情的展示吧！

活動(dòng)四、手工：我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地設(shè)計(jì)、制作“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制作的過(guò)程。

2、為自己能模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小糕點(diǎn)師

1、糕點(diǎn)店里的師傅真能干，會(huì)做各種各樣的糕點(diǎn)，讓我們吃的很開(kāi)心。今天，我們來(lái)做糕點(diǎn)師傅，設(shè)計(jì)各種各樣的糕點(diǎn)吧。

2、幼兒用橡皮泥嘗試制作糕點(diǎn)。

3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來(lái)制作，如糕點(diǎn)成形需要切割，然后在糕餅上刻上花紋和壓印花紋，加上輔助物，模擬“巧克力豆”、“奶油”等，鼓勵(lì)幼兒制作不同的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒將自制的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤里。

二、瞧！我做的糕點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己制作的糕點(diǎn)特征為它取個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男└恻c(diǎn)很漂亮，為什么？

3、啟發(fā)幼兒從材料、形狀、使用輔助材料的情況等方面來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

糕點(diǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化美食之一，它不僅色彩鮮艷、形狀奇特，而且特別的好吃。像我們?nèi)A士有名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無(wú)錫有小籠包；天津有麻花；蘇州有酥糖、麻餅、雪片糕等都是非常有名的?，F(xiàn)在隨著科技的不斷發(fā)展，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了眼花繚亂，吃了贊不絕口?。?/p>

糕點(diǎn)也是小朋友非常喜歡的一種食物，每個(gè)小朋友都吃過(guò)不同的糕點(diǎn)，但是讓他們來(lái)做糕點(diǎn)，大多數(shù)孩子還是第一次嘗試，孩子們聽(tīng)說(shuō)要做糕點(diǎn)興奮的不得了。在活動(dòng)前我給他們準(zhǔn)備了不同顏色的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們準(zhǔn)備了一些不同的材料，有牙簽、樹(shù)葉、雪花片等。東西準(zhǔn)備好了，要開(kāi)始做了，在做以前我先請(qǐng)部分幼兒上來(lái)介紹：“你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想發(fā)明什么樣的糕點(diǎn)？”經(jīng)過(guò)一番介紹后，孩子們就進(jìn)入了緊張的制作過(guò)程……

孩子們的想象出乎我的意料，孩子們大膽的設(shè)計(jì)，制作出了不同的糕點(diǎn)。不僅色彩搭配的漂亮，而且形狀各異：有的做了以前吃過(guò)的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、還有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。

在開(kāi)心而又愉快的介紹中，我們結(jié)束了這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了不少知識(shí)，更嘗試了自己模仿糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣。

幼兒百科：食品是經(jīng)過(guò)加工制作可以供人食用的物質(zhì)。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：鬼鬼盯著你

設(shè)計(jì)思路：

幼兒分析：

在午餐時(shí)間，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的有不少幼兒總是叫著這個(gè)不好吃、那個(gè)不要吃，一頓飯下來(lái)，吃到肚子里的飯菜還沒(méi)有不吃、要扔掉的多。在和家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，從他們的字里行間里，可以聽(tīng)出來(lái)，這些挑食的幼兒，在家中也是如此，甚至更嚴(yán)重。家長(zhǎng)們對(duì)這些情況也是憂心忡忡，擔(dān)心孩子太挑食會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育不好。而且經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)拜托教師關(guān)注孩子的午餐問(wèn)題，希望教師能夠督促孩子多吃飯菜、不挑食。

我們班級(jí)里的幼兒，很愿意欣賞文學(xué)作品，尤其是其優(yōu)美的畫面，他們也能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己看到的內(nèi)容，只是，有不少幼兒不敢在集體面前表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言的完整性也有所缺乏。

教材分析：

《鬼鬼盯著你》來(lái)自于中班主題《好吃的食物》中健康娃娃的擴(kuò)展內(nèi)容。從選材上來(lái)看，這個(gè)童話故事好玩有趣，又富有教育意義。生動(dòng)有趣的情節(jié)正與中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)相吻合，因此它能吸引著孩子投入到故事人物和情節(jié)中去，也會(huì)將自己的經(jīng)歷和故事中的主人公——太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時(shí)，孩子們可以生動(dòng)的理解、認(rèn)識(shí)到挑食的危害，知道只有樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃才能長(zhǎng)的壯壯的。

研究分析：

目前，我們中班教研組正在研究的是重點(diǎn)環(huán)節(jié)的架構(gòu)。在以往的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)由于對(duì)教材分析不夠透徹、對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)分析把握不準(zhǔn)確等現(xiàn)象，引起活動(dòng)目標(biāo)定位不適切，從而導(dǎo)致重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不適宜，或是各個(gè)小環(huán)節(jié)之間的遞進(jìn)不夠明顯等。想通過(guò)對(duì)本次活動(dòng)的研討，探索出適合中班幼兒的重點(diǎn)環(huán)節(jié)的架構(gòu)，以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)中前后小環(huán)節(jié)之間如何做到緊緊相扣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強(qiáng)壯。

2、能夠大膽地用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強(qiáng)壯。

難點(diǎn)：大膽用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)日常觀察、與家長(zhǎng)溝通了解孩子的挑食情況。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

導(dǎo)入語(yǔ)：太郎是一個(gè)愛(ài)挑食的孩子，他不愛(ài)吃……

提問(wèn)：你們遇到不喜歡吃的食物時(shí)是怎么做的呢？

小結(jié)：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時(shí)總會(huì)喊著：我不要吃，有的孩子還會(huì)把它們倒掉。

過(guò)度句：那我們來(lái)看一看，太郎是怎么做的？

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、請(qǐng)鬼鬼幫忙（先欣賞再提問(wèn)）

講述故事：從開(kāi)頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

提問(wèn)（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時(shí)是怎么辦的呢？

小結(jié)：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事：爸爸媽媽表?yè)P(yáng)他說(shuō)：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。

提問(wèn)（2）：爸爸媽媽為什么要表?yè)P(yáng)太郎？他們是怎樣表?yè)P(yáng)太郎的？（可以請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽說(shuō)的話）?

2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問(wèn)）

出示鬼鬼變大的圖片：

提問(wèn)（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化

提問(wèn)（2）：為什么鬼鬼從原來(lái)的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強(qiáng)大，而且身上這么有勁呢？

小結(jié)：什么都吃的鬼鬼變的越來(lái)越大，挑食的太郎變得越來(lái)越瘦小。

提問(wèn)（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發(fā)生什么事情了？你覺(jué)得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣小）（幼兒猜測(cè)回答后，教師講述故事中的原話）

小結(jié)：瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強(qiáng)壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼（邊猜測(cè)邊觀察）

提問(wèn)（1）猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助太郎？看看到底誰(shuí)來(lái)幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見(jiàn)了……逃亡了。

提問(wèn)（2）為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢？

小結(jié)：因?yàn)檫@些小朋友不挑食，所以力氣大。

4、完整故事

三、活動(dòng)延伸：樣樣食物我愛(ài)吃

過(guò)度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友

提問(wèn)：如果鬼鬼找到你，你會(huì)怎么辦？

總結(jié)：只要我們樣樣食物都要吃，做個(gè)不挑食的好孩子，才能更健康更強(qiáng)壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。

幼兒園大班手拉手主題活動(dòng)：找朋友

主題名稱:手拉手

時(shí)間：［10月10日―11月10日］

主題目標(biāo)：

1. 獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛(ài)、相互幫助等體驗(yàn)學(xué)會(huì)關(guān)心老人，能同情殘疾人，會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)，促進(jìn)良好的人格形成。

2. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的繪畫、手工、音樂(lè)等方式表達(dá)自己的情感。

3. 掌握一些簡(jiǎn)單的交往技能。

資源與環(huán)境：

1. 將與活動(dòng)有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

2. 活動(dòng)區(qū)擺放各種打擊樂(lè)器，幼兒自由模仿。

活動(dòng)名稱：故事：找朋友

活動(dòng)材料：圖片，小動(dòng)物手偶

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一：出示圖片，介紹故事名稱。

二：教師完整的講故事，并提問(wèn)：

1、故事里面有什么動(dòng)物？

2、有誰(shuí)找小青菜做朋友？

3、最后小青菜選了誰(shuí)做朋友？為什么？

4、最后發(fā)生什么事情？誰(shuí)才是小青菜的好朋友？

三：出示故事里的小動(dòng)物，并邊講故事邊操作手偶讓幼兒更好理解故事。

四：聯(lián)系生活實(shí)際，教導(dǎo)幼兒多交朋友會(huì)快樂(lè)。并選朋友時(shí)不應(yīng)只注重外表。

活動(dòng)反思：幼兒對(duì)這個(gè)故事比較感興趣，在聽(tīng)故事過(guò)程中都認(rèn)真聽(tīng)，通過(guò)故事明白了交朋友不能只看外表的道理！

幼兒園中班健康活動(dòng)教案：小鬼當(dāng)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪。

2.了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

3.積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾人手1個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

2.《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3.根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。

4.幼兒用書：《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

1.教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦！

（二）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

1.“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂(lè)）“山羊”：我是你們的山羊老師，來(lái)看看你們?？扉_(kāi)門把！

2.教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果“小兔”開(kāi)門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”如果小兔不開(kāi)門，“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_(kāi)門（或不開(kāi)門）？獨(dú)自在家時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？

4.教師小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，如果陌生人敲門，千萬(wàn)不能開(kāi)門，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開(kāi)門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全常識(shí)。

1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

2.“小兔”圍繞問(wèn)題討論：獨(dú)自在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話？

3.教師小結(jié)：獨(dú)自在家要特別注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開(kāi)關(guān)，不倒陽(yáng)臺(tái)上去?？梢园察o地看書、畫畫、玩玩具。

（四）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

1.教師：“小兔”們，我們一起來(lái)做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方（電源插座、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃門等），它們會(huì)時(shí)刻提醒我們注意安全。

2.幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

3.教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。