小班歌唱活動(dòng)教案：手拉手

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

2、各種動(dòng)、植物，太陽、白云圖片等。

【活動(dòng)過程】

1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

(1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）

(2)教師原地示范歌唱。

(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。

(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。Yjs21.CoM

2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)分別介紹四幅背景圖。

我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。

(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。，。

4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

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幼兒園中班繪畫活動(dòng)教案：手拉手

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2. 能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班幼兒用書9月分冊第5頁 油畫棒 繪畫紙

活動(dòng)過程：

一 、觀察好朋友

教師："你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？"（請幼兒上來做示范）

二、教師出示圖片。

1. 引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

2. 重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

三、我和好朋友手拉手。

教師請小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎？"

四、 引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

五、 說說我的好朋友（幼兒用書第5頁）。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

小班小手歌教案

我們聽了一場關(guān)于“小班小手歌教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小班小手歌教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

活動(dòng)反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

小班小手歌教案 篇2

標(biāo)題：小班健康公開課能干的小手教案反思

作為多年從事小班教育的老師，我深知幼兒健康教育的重要性。小班健康公開課是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織方式的安排，可以增強(qiáng)幼兒對健康的認(rèn)知，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識。本文將根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，就小班健康公開課中能干的小手教案進(jìn)行一次反思。

身體部位教學(xué)：

在小班幼兒中，通過教學(xué)活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識身體各個(gè)部位，并通過動(dòng)作呼應(yīng)、游戲互動(dòng)等方式鞏固知識。課堂上，我通常會使用布偶等視覺教具，引導(dǎo)幼兒配合示范動(dòng)作觸摸相應(yīng)的身體部位，并以歌謠形式加深記憶。然后，我會組織幼兒以小組或伙伴的形式互動(dòng)，練習(xí)使用新學(xué)到的語言和知識。通過這種方式，幼兒能夠更好地掌握，加深對身體部位的理解。

飲食與營養(yǎng)教學(xué)：

小班幼兒正處于生長發(fā)育的重要時(shí)期，飲食與營養(yǎng)的教育尤為重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常通過實(shí)物食物、圖片和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識食物的種類和其與身體健康的關(guān)系。我鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與到制作食物的活動(dòng)中，如一起制作果蔬沙拉，讓他們親身體驗(yàn)食物的制作過程。同時(shí)，我也會教給幼兒如何正確分辨食物的好壞，培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。

個(gè)人衛(wèi)生教學(xué)：

個(gè)人衛(wèi)生教育對于小班幼兒的健康發(fā)育至關(guān)重要。在課堂上，我注重通過細(xì)致的演示和操作指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。我通常會為幼兒準(zhǔn)備洗手液、毛巾和漱口杯等個(gè)人衛(wèi)生用品，通過實(shí)際操作過程，教導(dǎo)他們正確洗手和刷牙的方法。在這個(gè)過程中，我會引導(dǎo)幼兒理解個(gè)人衛(wèi)生的重要性，要求他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并與家長溝通合作，共同關(guān)注幼兒的衛(wèi)生健康問題。

心理健康教學(xué)：

心理健康教育是小班教育的重要組成部分。在教學(xué)中，我會開展幼兒互動(dòng)游戲和情景劇等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過表演和角色扮演來有效地表達(dá)和理解自己的情緒和需求。同時(shí)，我還會鼓勵(lì)幼兒積極參與集體合作活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社交技能和人際交往能力。通過這些活動(dòng)，我能夠觀察到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒心理健康問題，并與家長共同參與幼兒的心理健康工作。

作為幼兒教育工作者，應(yīng)充分認(rèn)識到小班健康公開課對幼兒的重要性，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和教案，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣和心理健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在工作中，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為每個(gè)幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小班小手歌教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。(重點(diǎn))

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動(dòng)過程

1.游戲：小手變魔術(shù)，(教案出自：快思)引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。(教案出自：快思)想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

小班小手歌教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造、表演活動(dòng)的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動(dòng)過程：

一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲

1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”

2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。

3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。

小班小手歌教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣 。

3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色彩紙若干 。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)：

1、“你們都吃過蘋果么?它們都是什么樣子的?”

2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么?”

二、教師示范：

邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作：

(1) 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

(2) 提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。

(3) 對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。

四、點(diǎn)評幼兒作品

活動(dòng)反思與建議

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂!

小班小手歌教案 篇6

1、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過醫(yī)生的講解，讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中，要注意飲食衛(wèi)生。

1、準(zhǔn)備筆、玩具等各種零碎小東西。

2、活動(dòng)前聯(lián)系好一名醫(yī)生。

教師："小朋友，今天我聽到醫(yī)院的王醫(yī)生說有幾個(gè)小朋友生病了，你們知道他們?yōu)槭裁磿幔?"今天我們請來了醫(yī)院的王醫(yī)生來跟小朋友說一說那幾個(gè)小朋友為什么會生病呢？"

"小朋友們，今天我們醫(yī)院來了好幾個(gè)小病人，他們是怎樣生病的呢，小朋友你們看這是什么東西？（出示鉛筆）有一個(gè)小朋友就是因?yàn)閻郯雁U筆放在嘴里，所以就生病了，為什么呢？因?yàn)殂U筆里有鉛，我們把鉛咽下去就會中毒，就會變得不聰明了，所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里，不光是鉛筆，只要不是吃的東西，比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里，因?yàn)槔锩嬗屑?xì)菌吃了會生病，有的東西還有毒，所以小朋友以后千萬不要把不是吃的東西放入嘴里，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小朋友都是講衛(wèi)生的.好孩子，小在我和小朋友們是好朋友了，小朋友要堅(jiān)持講衛(wèi)生，身體棒棒的，就不會生病了，萬一生病了就趕緊去醫(yī)院看病，趕緊吃藥、打針，病就很快好了。

在日?；顒?dòng)中，教師注意觀察并糾正孩子的不良衛(wèi)生習(xí)慣。

家長有意識的觀察孩子是否有不良衛(wèi)生習(xí)慣，并及時(shí)給予糾正。

小班小手歌教案 篇7

１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的.感覺。

２、能大膽地表達(dá)自己的感覺。

３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

５、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

１、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

２、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

１、猜猜寶貝。

怎么才能知道里面有什么寶貝呢？

２、摸摸百寶箱。

鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

這是一件什么寶貝？有什么用？

請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

１、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。

２、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。

整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班小手歌教案 篇8

活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

二、展開部分

1）觀察小手，認(rèn)識小手師：請小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指

2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

師：你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。

（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？

4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的`小手捏捏它就響了等等。

4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

老師小結(jié)：原來小手它會說話。

3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？

（與旁邊的幼兒交流，請個(gè)別幼兒回答）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？

啟發(fā)幼兒想想：

如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

師：小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識，知道了手能做許多事情。

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圓片寶寶手拉手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2.能運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3.理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.貼絨：教學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，教學(xué)掛圖（一）中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時(shí)貼紙條貼出。如附圖一所示）。

2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數(shù)量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數(shù)卡。

活動(dòng)過程：

（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊(duì)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片，誰會用數(shù)字來表示？

教師：我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對。

3.請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？

（二）區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察圓片的排列結(jié)果。（見附圖三）教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手，都能配對的數(shù)也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

教師：請你們看看，1-10中哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1-10中有幾個(gè)單數(shù)幾個(gè)雙數(shù)？

2.感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

教師：1-10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？（一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列）

（三）游戲"看誰舉的對又快"

1.教師交代游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

（四）幼兒分組操作活動(dòng)。

1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色，雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數(shù)門牌，下一排編雙數(shù)門牌。

3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

（五）活動(dòng)評價(jià)。

1.請個(gè)別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動(dòng)結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)幼兒按活動(dòng)規(guī)則檢查活動(dòng)結(jié)果。

活動(dòng)建議：

家園共育：在接送路途中或散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察路旁的門牌號，區(qū)別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓片寶寶手拉手教案

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓片寶寶手拉手教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。

2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。

活動(dòng)過程：

1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊(duì)。

# 引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。

教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰會用數(shù)字來表示？

# 教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。

教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對。

# 請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師：這里的圓片也想散步，誰來幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？

2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

# 引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。

教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對？

師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。

教師：請你們看看，1~10中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1~10中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù)？

# 感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？

3、游戲"看誰舉得對又快"。

#游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、幼兒分組操作活動(dòng)# 完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。

# 完成"編門牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。

# 完成"找水果"（1組）說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

# 完成"玩具回家"（1組）請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

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